新版部編人教三年級上冊語文課外閱讀練習(xí)題含答案

1、新版部編人教三年級上冊語文課外閱讀練習(xí)題含答案1閱讀課文片段，完成練習(xí)。小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹。有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。初夏，按樹葉子散發(fā)出來的香味，飄得滿街滿院都是。鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。小城的公園更美。這里栽著許許多多榕樹。一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透風(fēng)，可以遮太陽，擋風(fēng)雨。樹下擺著石凳，每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人。小城的街道也美。除了瀝青的大路，都是用細(xì)沙鋪成的，踩上去咯吱咯吱地響，好像踩在沙灘上一樣。人們把街道打掃得十分干凈，甚至連一片落葉都沒有。這座海濱小城真是又美麗又整潔。（1）從選文

2、第1自然段的中心句可以看出，庭院的主要特點(diǎn)是（）樹多B.桉樹多C.亞熱帶樹木多（2）選文中提到“小城的公園更美”，還提到“小城的街道也美”。你能仿照這兩句話來給第1自然段加一個(gè)這樣的句子嗎？（3）選文最后一個(gè)自然段，在全文中起到作用。（）首尾呼應(yīng)B.承上啟下C.總結(jié)概括（4）讀了選文之后，你能感受到作者對這座海濱小城充滿了什么樣的情感嗎？【答案】（1）A（2）小城的庭院很美。（3）C（4）作者對小城充滿了熱愛和贊美之情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。（2）考查擬定小標(biāo)題。閱讀短文第1自然段，梳理段落概括出段意，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題。（3

3、）考查文段在文中的作用。解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。（4）把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語句分析作答。故答案為：（1）A（2）小城的庭院很美。（3）C（4）作者對小城充滿了熱愛和贊美之情?！军c(diǎn)評】（1）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（2）此題主要考查提煉段落小標(biāo)題的能力。（3）本題考查文段在文中的作用。（4）本題考查鑒賞作者思想感情的能力。2閱讀課文片段，完成練習(xí)。就在那幾天，人們開始打獵了，樹林里來了很多獵人，里面還有百發(fā)百中的神槍手。哪怕是一只夜鶯，他們也會(huì)給打下來。一個(gè)槍法很準(zhǔn)的獵人經(jīng)過那里，

4、聽見樹叢中傳來咕咕的叫聲，就舉槍瞄準(zhǔn)，“砰！砰！”連開了兩槍。幸好沒打中。子彈擦過小狗的耳邊，就像連環(huán)畫里畫的那樣。小狗拔腿就跑。它很詫異：那個(gè)獵人準(zhǔn)是發(fā)瘋了，竟然對狗開槍！狗跑啊，跑啊.用波浪線畫出選文中說明“百發(fā)百中”的句子?！澳莻€(gè)獵人準(zhǔn)是發(fā)瘋了，竟然對狗開槍！”“竟然”可以用(居然果然突然)來代替，讓人有一種的感覺。理所當(dāng)然B.不出所料C.出乎意料課文為小狗設(shè)汁了三種結(jié)局，這三種結(jié)局分別會(huì)帶來的后果是：第一種；第二種；第三種。過于平常，安于現(xiàn)狀，比較保守迷失了自我找對老師，找到自己真正的位置我讀了這篇課文，感受到了這只不會(huì)叫的狗是的狗。()愚蠢、不求上進(jìn)B.聰明、勤奮C.好吃懶做【答案】

5、(1)哪怕是一只夜鶯，他們也會(huì)給打下來。(2)居然；C(3)B；A；C(4)B【解析】【分析】(1)考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后結(jié)合選項(xiàng)判斷。本題考查學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容發(fā)揮想象力進(jìn)行預(yù)測的能力。想象是一種特殊的思維形式。是人在頭腦里對已儲(chǔ)存的表象進(jìn)行加工改造形成新形象的心理過程，是對閱讀內(nèi)容的預(yù)測、拓展，也就是故事將會(huì)朝著什么方向發(fā)展。解答時(shí)結(jié)合選項(xiàng)判斷。解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。故答案為：(1)哪

6、怕是一只夜鶯，他們也會(huì)給打下來。(2)居然、C(3)BAC(4)B【點(diǎn)評】(1)此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。此題主要考查學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測的能力。此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的掌握的能力3課內(nèi)閱讀。手術(shù)臺(tái)就是陣地1939年春，齊會(huì)戰(zhàn)斗打響了。氣焰囂張的日軍剛剛到齊會(huì)鎮(zhèn)就挨了當(dāng)頭一棒，被我軍消滅了五百多人。敵人不斷反撲，戰(zhàn)斗非常激烈。我軍的傷員陸續(xù)從火線上抬下來。在離火線不遠(yuǎn)的一座小廟里，白求恩大夫正在給傷員做手術(shù)。他已經(jīng)兩天兩夜沒休息了，眼球上布滿了血絲。突然，幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上。

7、硝煙滾滾，彈片紛飛，小廟被煙霧淹沒了。白求恩仍然鎮(zhèn)定地站在手術(shù)臺(tái)旁。他接過助手遞過來的鑷子，敏捷地從傷員的腹腔里取出一塊彈片，丟在盤子里。敵機(jī)不斷地在上空吼叫。炮彈不斷地在周圍爆炸。師衛(wèi)生部長匆匆趕來，對白求恩說：“師長決定讓您和一部分傷員離開這里?！卑浊蠖鞒了剂艘粫?huì)兒，說：“我同意撤走部分傷員。至于我個(gè)人，要和戰(zhàn)士們在一起，不能離開?！辈块L懇求說：“白求恩同志，這兒危險(xiǎn)，讓您離開這里，是戰(zhàn)斗形勢的需要哇！”白求恩說：謝謝師長的關(guān)心?？墒?，手術(shù)臺(tái)是醫(yī)生的陣地。戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我怎么能離開自己的陣地呢？部長同志，請您轉(zhuǎn)告師長，我是一名八路軍戰(zhàn)士，不是你們的客人?！卑浊蠖鞯拖骂^，繼續(xù)給傷

8、員做手術(shù)。一連幾發(fā)炮彈落在小廟的周圍。廟的一角落下了許多瓦片。掛在門口的布簾燒著了，火苗向手術(shù)臺(tái)撲過來。助手們趕忙把火撲滅。擔(dān)架隊(duì)抬起做過手術(shù)的傷員，迅速向后方轉(zhuǎn)移。白求恩仍然爭分奪秒地給傷員做手術(shù)，做了一個(gè)又一個(gè)。齊會(huì)戰(zhàn)斗進(jìn)行了三天三夜，勝利結(jié)束了。白求恩大夫在手術(shù)臺(tái)旁，連續(xù)工作了六十九個(gè)小時(shí)。（1）課文的2-4自然段主要講述了。（）白求恩是如何搶救傷員的。白求恩以手術(shù)臺(tái)為陣地，堅(jiān)持在前線搶救傷員的經(jīng)過。白求恩如何在硝煙中幫助撤退傷員的經(jīng)過。（2）從課文中我們可以讀出白求恩大夫。（）（多選）臨危不懼B.不考慮個(gè)人安危C.白求恩醫(yī)術(shù)高明（3）從文中劃線部分可以讀出（）白求恩對工作極端負(fù)責(zé)，把中

9、國人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己事業(yè)的偉大的精神。白求恩很是生氣。白求恩覺得陣地上沒有什么危險(xiǎn)?！敬鸢浮浚?）B（2）A,B,C（3）A【解析】【分析】解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。故答案為：（1）B；（2）ABC；（3）A【點(diǎn)評】此題考查學(xué)生對短文的內(nèi)容的理解的能力。4課內(nèi)閱讀。父親、樹林和鳥父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。童年時(shí)，一個(gè)春天的黎明，父親帶著我從滹沱河岸的一片樹林邊走過。父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞?！傲肿永镉胁簧嬴B?！备赣H喃喃著。并沒有看見一只鳥飛，并沒有聽到一聲鳥叫。我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀

10、立的父親。父親指著一棵樹的一根樹枝對我說：“看那里，沒有風(fēng)，葉子為什么在動(dòng)？”我仔細(xì)找，沒有找到動(dòng)著的那幾片葉子?！斑€有鳥味?！备赣H輕聲說，他生怕驚動(dòng)鳥。我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒有聞到什么鳥的氣味?！傍B也有氣味？”“有。樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱騰騰的。“黎明時(shí)，所有的鳥都抖動(dòng)著渾身的羽翎，要抖凈露水和濕氣?！懊恳粋€(gè)張開的喙都舒暢地呼吸著，深深地呼吸著?！傍B要準(zhǔn)備歌唱了?！备赣H和我坐在樹林邊，鳥真的唱了起來?！斑@是樹林和鳥最快活的時(shí)刻?！备赣H說。我知道父親此時(shí)也最快活。過了幾天，父親對我說：“鳥最快活的時(shí)刻，飛離樹枝的那一瞬間，最容易被獵人打中?！薄盀槭裁?？”我驚愕地問。父親說

11、：“黎明時(shí)的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重?！蔽艺娓吲d，父親不是獵人。（1）“我知道父親此時(shí)也最快活”?！按藭r(shí)”指的是（）群鳥齊鳴的時(shí)候B.鳥兒快活的時(shí)候。C.鳥兒起飛的時(shí)候（2）選文中的哪句話是“我”對父親愛鳥的具體說明和贊美？（）“我真高興，父親不是獵人?！薄案赣H一生最喜歡樹林和歌唱的鳥?！薄拔抑栏赣H此時(shí)也最快活?！保?）鳥“飛離樹枝的那一瞬間”為什么最容易被獵人打中？（）鳥兒那時(shí)是最開心的時(shí)候，防范意識也非常弱了。黎明時(shí)的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重。鳥兒飛翔時(shí)速度很慢，容易被打中。（4）為什么“我真高興，父親不是獵人”？（）因?yàn)楦赣H知道鳥的弱點(diǎn)，但他愛鳥，不可能去打鳥。因?yàn)楦赣H太了解鳥了。如果

12、父親是獵人，就不可能這么了解和熟悉鳥兒了?！敬鸢浮浚?）ATOC o 1-5 h z（2）C（3）B（4）A【解析】【分析】（1）這是考查指代性詞語指代的內(nèi)容。感知文本內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語指代的內(nèi)容。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。（2）、（3）、（4）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。故答案為：（1）A；（2）C；（3）B；（4）A【點(diǎn)評】（1）此題考查對指代性詞語指代的內(nèi)容的把握。（2）、（3）、（4）此題考查學(xué)生對短文的內(nèi)容的理解的能力。5閱讀短

13、文，完成練習(xí)。（甲）花的學(xué)校（節(jié)選）他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。雨一來，他們便放假了。樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。（乙）花鐘夏天，天亮得早，我起得也早。大約五點(diǎn)鐘，我去湖邊跑步，做早操。我看見牽?；ㄒ呀?jīng)開放了。每天都是這樣。我聽見蟲兒在草叢里高聲（嗚鳴）叫。露水很重。不知為什么，我總喜歡把那些牽?；ū茸鳎ú什桑┥男±?。那些紫色的、藍(lán)色的、粉紅色的小喇叭，它們每天清晨，朝著東方，播放著第一場昆蟲音樂會(huì)。我想，那綠色的蔓條兒，該是電線了。當(dāng)我繞湖一周，又爬上那座小

14、山坡，大約六點(diǎn)鐘，我看見蒲公英也展開了它金黃的花冠。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像滿山坡都是點(diǎn)點(diǎn)陽光在閃爍。每天都是這樣。我（提題）醒自己，該回家了，吃過早飯，就去上學(xué)。我知道，當(dāng)牽牛花開放的時(shí)候，我去鍛（煉鏈）；當(dāng)蒲公英開放的時(shí)候，就該回家吃早飯了。我從沒有遲到過。我知道許許多多的花都（按安）時(shí)開放著。在花的學(xué)校里，花是（尊遵）守時(shí)間的孩子，它們和我們一樣。（1）選擇（乙）文括號中不恰當(dāng)?shù)淖?。（嗚鳴）叫（彩采）色（提題）醒鍛（煉鏈）（按安）時(shí)（尊遵）守（2）用橫線畫出（甲）文中和（乙）文“在花的學(xué)校里，花是（尊遵）守時(shí)間的孩子，它們和我們一樣”意思相近的語句。（3）讀句子，做練習(xí)。那些紫色的、藍(lán)色的、粉紅色

15、的牽?；刻烨宄砍鴸|方開放。那些紫色的、藍(lán)色的、粉紅色的小喇叭，它們每天清晨，朝著東方，播放著第一場昆蟲音樂會(huì)。I上面兩句話，第句比第句好在哪里？II仿照第句話的寫法，將下面的句子改寫得形象、有趣。玉米在秋天成熟了。（4）（甲）文中，“花的學(xué)?！笔侵?。（乙）文中，“花鐘”是指（5）都是描寫花，（甲）、（乙）兩個(gè)片段在寫法上有什么相同點(diǎn)？又有什么不同點(diǎn)呢？【答案】(1)明；彩；提；煉；按；遵如果他們想在放學(xué)以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。I第句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將牽?；ū茸餍±?，使文章形象、生動(dòng)。II秋天到了，玉米長出了長長的胡須，仰起了圓圓的腦袋。我想，它們一定是在等待人

16、們的收割。地下；各種花的開放時(shí)間相同點(diǎn)：都把花說成了孩子，寫出了花的不同顏龜。不同點(diǎn)：片段(甲)是一首童話風(fēng)格的散文詩，片段(乙)不是?！窘馕觥俊痉治觥?1)此題主要考查學(xué)生用同音字組詞的能力。同音字音同，形、意不同，組詞不同。解答時(shí)要依據(jù)字義注意比較。、(4)考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。結(jié)合語境，對句子進(jìn)行賞析是重要的考點(diǎn)之一。一般來說，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語境靈活作答。此題考查學(xué)生用對比的方法掌握兩文在寫法上的相同點(diǎn)和內(nèi)容上的側(cè)重點(diǎn)。故答案為：(1)明、彩、提、煉

17、、按、遵如果他們想在放學(xué)以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。I第句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將牽?；ū茸餍±?，使文章形象、生動(dòng)。II秋天到了，玉米長出了長長的胡須，仰起了圓圓的腦袋。我想，它們一定是在等待人們的收割。地下；各種花的開放時(shí)間相同點(diǎn)：都把花說成了孩子，寫出了花的不同顏龜。不同點(diǎn)：片段(甲)是一首童話風(fēng)格的散文詩，片段(乙)不是?！军c(diǎn)評】(1)主要測試學(xué)生對同音字的掌握，從結(jié)構(gòu)、字義兩方面加以區(qū)別，然后再選詞填空。(4)此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。此題考查學(xué)生對句子的賞析能力。此題考查學(xué)生用對比方法賞析課文能力。6閱讀短文，完成練習(xí)。變色龍的尾巴變色龍待在一

18、棵樹下，它看見一條烏梢蛇正在追逐一只壁虎。只見壁虎從容不迫地拋下了自己的尾巴，烏梢蛇張開大口把正在扭動(dòng)的壁虎尾巴吞下去，壁虎就趁機(jī)從容不迫地逃走了。第二天，變色龍見到壁虎，問道：“壁虎兄弟，你把尾巴扔給了烏梢蛇，還會(huì)長出新的尾巴來嗎？”會(huì)的變色龍大哥要不了幾天我就能長出新的尾巴來用這種方法逃避敵人可靈啦你也有斷尾巴的本領(lǐng)怎么不學(xué)學(xué)我呢變色龍若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。有一天，變色龍?jiān)跇涓缮闲菹?，烏梢蛇偷偷地朝它爬來。變色龍毫不在意，它按照壁虎的方法把尾巴扔給烏梢蛇吃。誰知變色龍的尾巴是緊緊纏繞在樹干上的，它只有依靠這種方法才能在樹上生活。失掉了尾巴的變色龍?jiān)僖沧ゲ蛔涓?，“撲通”一聲從樹上摔了下來。它臨

19、死前才懊悔道：“我有著變色躲避敵人的本領(lǐng)，卻要去學(xué)什么斷尾術(shù)，真是自討苦吃??！”（1）根據(jù)所給意思，從文中找到相應(yīng)的詞語。非常鎮(zhèn)靜、不慌不忙的樣子。做錯(cuò)了事或說錯(cuò)了話，心里自恨不該這樣。（2）給文中第3自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號。會(huì)的變色龍大哥要不了幾天我就能長出新的尾巴來用這種方法逃避敵人可靈啦你也有斷尾巴的本領(lǐng)怎么不學(xué)學(xué)我呢（3）用”把短文分成三段。（4）壁虎的尾巴有什么用處？變色龍為什么又認(rèn)為學(xué)斷尾術(shù)是自討苦吃呢？（5）你從變色龍身上得到什么啟示？（）要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，并借鑒過來為自己所用。要善于利用自己的長處，更要善于模仿別人的長處。不要盲目模仿別人，要充分發(fā)揮自己的氏處?！敬鸢浮浚?）從

20、容不追；懊悔（2）“；，；，；，；。；！；，；？”（3）第1自然段；第2至第4自然段；第5至第6自然段。（4）壁虎的尾巴是用來逃生的。因?yàn)樽兩堈J(rèn)識到自己的尾巴是生存工具，斷尾之后就只能被吃。（5）C【解析】【分析】（1）此題是根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中熟練掌握詞語和意思。單就根據(jù)意思寫詞語來說會(huì)有很多近義詞，但結(jié)合短文內(nèi)容來分析，詞語就鎖定在短文中了。（2）分析句子中分句之間的關(guān)系,根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號各自的作用,能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。（3）分段就是劃分文章的意義段，即在意義上可以構(gòu)成一個(gè)完整單位的部分。（4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容

21、，再用簡潔的語言概括出來即可。（5）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。故答案為：（1）從容不追、懊悔（2）“，。！，？”（3）第1自然段；第2至第4自然段；第5至第6自然段。（4）壁虎的尾巴是用來逃生的。因?yàn)樽兩堈J(rèn)識到自己的尾巴是生存工具，斷尾之后就只能被吃。（5）C【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對短文中重點(diǎn)詞語的理解?？山Y(jié)合語境或查字典理解詞義。2）此題主要考查學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)符號的掌握及運(yùn)用。3）此題主要考查學(xué)生給短文劃分段落的能力。4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。5）此題考查學(xué)生對短文的內(nèi)容的理解的能力。7閱讀短文，完成練習(xí)。什么是

22、愛一位小學(xué)生問老師：“什么是愛？”老師覺得有必要給這個(gè)問題一個(gè)言簡意賅（gaihai）且生動(dòng)形象的回答。由于快到放學(xué)時(shí)間了，老師沒有立即回答這個(gè)問題，而是要求每一位學(xué)生第二天帶一樣能夠表達(dá)自己愛的東西到學(xué)校來。第二天，老師說：“請同學(xué)們展示你們帶來的東西?！钡谝晃粚W(xué)生說：“我?guī)砹诉@朵花，你們不覺得它漂亮嗎？”第二位學(xué)生說：“我?guī)砹诉@只蝴蝶。瞧，它的翅膀五顏六色，多美呀！我非常喜歡它，我要將它制成標(biāo)本收藏（cangzang）起來?！钡谌粚W(xué)生說：“我?guī)砹诉@只小鳥，它是從樹上的鳥窩里掉下來的。你們看，它多可愛呀！”在學(xué)生們一個(gè)個(gè)爭先恐后地展示自己帶來的東西時(shí)，老師注意到有一個(gè)小女孩始終一聲不

23、吭（kngkn）地坐在座位上。原來她什么也沒有帶來。于是，老師走到她的面前，有點(diǎn)生氣地問：你為什么沒有帶東西來呢？”小女孩說：“對不起，老師，我看到了花，嗅到了它的香味。我想摘它，可是我更喜歡它留在那兒，這樣花香會(huì)持續(xù)更長時(shí)間，嗅到花香的人也會(huì)更多；我也看到了蝴蝶，拍著漂亮的翅膀，飛來飛去，看上去非?？鞓?，我不愿意打攪（ji啟ojue）它；我還看到了小鳥，它跌落在草叢里，但是當(dāng)我抬起頭看到鳥媽媽注視著我的神情，我決定將小鳥放回鳥窩里。所以，我只能帶來花的香味、蝴蝶自由飛舞的感覺和鳥媽媽的感激?？墒?，這些我怎么展示給大家看呢？”老師眨了眨眼睛，給小女孩記下了一個(gè)滿分，因?yàn)樵谶@么多學(xué)生當(dāng)中，只有這

24、個(gè)小女孩意識到：愛不是占有，而是發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷和呵護(hù)。（1）給文中劃線的字選擇正確的讀音。言簡意賅（gaihai）收藏（cangzang）一聲不吭（kengkn）打攪（jiaojue）（2）老師為什么只給小女孩打了個(gè)滿分？（）因?yàn)槔蠋熥钕矚g小女孩的答案。因?yàn)樾∨⒄f得比其他孩子多。因?yàn)橹挥行∨⒁庾R到：愛不是占有，而是發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷和呵護(hù)。（3）讀了短文，我知道“爭先恐后”的意思是。我也會(huì)用“爭先恐后”寫一句話：。（4）用波浪線畫出小女孩帶來的東西。小女孩這樣做的原因是她找不到表示愛的東西。她忘記老師布置的任務(wù)了。她知道愛不是占有，而是發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷和呵護(hù)。（5）想一想：你會(huì)帶來什么表達(dá)自己愛

25、的東西呢？我會(huì)帶來?！敬鸢浮浚?）gai；cdng；kng；jiao（2）C（3）爭著向前，唯恐落后；下課了，同學(xué)們爭先恐后地跑向操場（4）我只能帶來花的香味、蝴蝶自由飛舞的感覺和鳥媽媽的感激。；C（5）一幅畫。畫上是我看到的春天的景色，有美麗的花朵、綠油油的小草、嫩綠的枝條，還有小伙伴們在一起放風(fēng)箏【解析】【分析】（1）此題考查學(xué)生辨析字音的能力,正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。（2）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。（3）詞語理解的考查。要結(jié)合語境，正確理解詞義?？疾檫\(yùn)用詞語的能力，學(xué)生要在明確詞語

26、意思的前提下，會(huì)用詞語造句，語言表達(dá)要準(zhǔn)確，簡潔，語句完整、通順。（4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（5）談自己的想法時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識，言之有理，沒有語病。故答案為：（1）gai、cdng、kng、jiao（2）C（3）爭著向前，唯恐落后；下課了，同學(xué)們爭先恐后地跑向操場（4）我只能帶來花的香味、蝴蝶自由飛舞的感覺和鳥媽媽的感激；C（5）一幅畫。畫上是我看到的春天的景色，有美麗的花朵、綠油油的小草、嫩綠的枝條，還有小伙伴們在一起放風(fēng)箏【點(diǎn)評】（1）準(zhǔn)確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言

27、中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。（2）此題考查學(xué)生對短文的內(nèi)容的理解的能力。（3）考查學(xué)生對文中重點(diǎn)詞語的理解，可結(jié)合語境理解詞義。主要考查學(xué)生的語言表達(dá)能力，表意正確，說完整的話。（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（5）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識,表述合理，文通句順即可。8課外閱讀。有趣的小刺猬刺猬是一種有趣的小動(dòng)物。它的身體活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的頭尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齒非常鋒利，門牙特別長。刺猬的四肢很短，跑起來很快。它的爪子像老鷹的爪子那么銳利，那么有力。除了腹部，刺猬渾身長滿了像鋼針一樣的

28、硬刺，又短又密。遇到強(qiáng)敵時(shí)，它就把身體蜷成一團(tuán)，成為一個(gè)可怕的刺球，連兇猛的野豬也拿它沒有辦法。刺猬不僅用硬刺保護(hù)自己，還用它來搬東西呢！夏天，正當(dāng)人們進(jìn)入夢鄉(xiāng)的時(shí)候，它悄悄地從洞中爬出來，趁著月光，竄到瓜地里，用它那鋒利的牙齒把瓜柄咬斷，然后在地上打個(gè)滾，把硬刺扎進(jìn)瓜皮，一翻身就背著瓜溜走了。（1）根據(jù)短文內(nèi)容填空。刺猬的頭，眼睛和耳朵，牙齒，門牙。它的四肢，跑起來很快。它的爪子、。它渾身長滿了。（2）短文是圍繞哪句話來寫的？（3）找出短文中的一個(gè)比喻句，并出來，這句話把比作（4）你喜歡哪種小動(dòng)物？請你簡單介紹一下它的外形特點(diǎn)。【答案】（1）尖尖的；很??；鋒利；特別長；很短；銳利；有力；硬刺

29、（2）刺猬是一種有趣的小動(dòng)物。（3）刺猬渾身長滿了像鋼針一樣的硬刺，又短又密。刺猬身上的硬刺；鋼針（4）略【解析】【分析】（1）本題主要考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句（或題目提供的信息）進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。（2）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子，文章的段落就是圍繞中心句寫的。（3）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。（4）要抓住動(dòng)物的

30、特征寫。所謂特征就是同其他物體有區(qū)別的地方，抓住特征描寫，才能給讀者留下深刻的印象；狀物要言之有序，如從上到下，從左到右，從外到內(nèi)，從中間到兩邊等。不能一下子說這，一下子說那，東拉西扯，沒有順序；狀物過程中要進(jìn)行合理的聯(lián)想，抒發(fā)自己的真情實(shí)感，還要恰當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，把描寫的動(dòng)物寫生動(dòng)，寫形象；狀物要描寫物體的大小，形狀，顏色，質(zhì)地，做到寫什么，像什么。故答案為：（1）尖尖的、很小、鋒利、特別長、很短、銳利、有力、硬刺（2）刺猬是一種有趣的小動(dòng)物。（3）刺猬渾身長滿了像鋼針一樣的硬刺，又短又密。刺猬身上的硬刺；鋼針（4）略【點(diǎn)評】（1）這道題是按課文內(nèi)容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（2）考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運(yùn)用。（3）考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（4）注意內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)清晰。9閱讀下文，回答問題。人類可真有辦法。人看見蝙蝠能在夜間飛行，就發(fā)明了雷達(dá)?？匆婙B兒在高空中自由自在地飛翔，就發(fā)明了飛機(jī)。海豚（tdn）是游泳能手，潛水艇就是照它的模樣造的。鴿子的眼睛能分辨飛來的是敵人還是朋友，人造的監(jiān)控器也能監(jiān)視飛機(jī)和導(dǎo)彈。狗鼻子最好使，人就造出了電子鼻，能檢查出地下煤氣管道是不是漏氣。(1)給短文選擇一個(gè)合適的題目。()A.蝙蝠能在夜間飛行B.人類真有辦法C.海豚是游泳能手D.狗鼻子最好