小學(xué)語文人教五年級上冊第二組-憶江南教案

1、人教版四年級下冊 1.古詩詞三首憶江南執(zhí)教：雅安市石棉縣新棉鎮(zhèn)小學(xué) 錢鑫云教學(xué)目標：1.感悟江南的美景，體會詩人對江南的喜歡、眷念之情。2.感受詩詞的魅力，學(xué)習(xí)詞的有關(guān)知識。3.拓展延伸，學(xué)著仿寫詞、詩配畫、配樂朗讀詩詞、賞讀另外兩首憶江南，培養(yǎng)對詩詞的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點：體會詞中所表達的思想感情，拓展延伸多種方式學(xué)習(xí)古詩詞。教學(xué)難點：掌握詞的知識，并學(xué)著仿寫。教學(xué)準備：搜集描寫江南的詩句或詞語，準備彩筆，準備另外兩首憶江南，制作課件。教學(xué)過程：一、圖片欣賞，出示PPT。談話導(dǎo)入：古往今來，多少文人墨客流連在江南的美景里，舍不得離開，因此留下了許多千古佳句。 指名說說你知道的描寫江南美景的詩句

2、。 今天老師要帶領(lǐng)大家再次下江南，欣賞江南獨特的美景。我國幅員遼闊，風(fēng)景宜人，多少文人墨客留下了許多優(yōu)秀的詩篇。今天，讓我們一同走進白居易記憶中的江南。二、出示PPT，展示課題憶江南，并齊讀并板書課題。1.配樂朗讀詩句，提示同學(xué)觀察，今天所學(xué)的憶江南與以前所學(xué)的詩句有什么不同之處？生:以前的詩句每句字數(shù)相同，今天的每一句的字數(shù)不一樣。師：今天所學(xué)的不是詩句了，叫做詞。憶江南是詞牌名。白居易的憶江南一共有三首，今天學(xué)習(xí)其中的一首。2.了解什么叫做詞，詞有什么特點。PPT出示：詞是我國古代詩歌的一種特殊形式，可以配上樂曲歌唱。詞的句子有長與短，又叫做長短句。詞有各種不同的詞牌名，比如“憶江南”、“

3、漁歌子”，還有“江城子”、“菩薩蠻”等。三、走近詩人白居易，PPT出示白居易的生平和主要作品，了解這首憶江南的寫作背景。特別強調(diào)白居易三次下江南為官，對江南美景非常喜愛。四、品讀詩句，體會詩人的思想感情。1.情景陶醉中感悟“好”，出示PPT，欣賞江南美景。同學(xué)們，詞句中說“江南好”，到底好在哪里？能用自己的話說說嗎？（可以用句子，學(xué)過的詩句或者詞語來表達。）學(xué)生交流。2.江南風(fēng)光秀麗，詩人陶醉其中。品讀“江南好，風(fēng)景舊曾諳”。3.白居易對江南美景怎么樣？（很熟悉）你從哪個字看出來的？（諳：熟悉）隨文注解學(xué)習(xí)：諳4.師：詩人對江南美景太熟悉了，因為我們剛剛了解到了他曾幾次到江南為官。假如你是詩人

4、，離開江南如此美景以后，會有什么感情呢？生匯報：時常懷念江南的美景，懷念江南的朋友師：詩人會和朋友談起江南的什么美景？引出下句生：美美地品讀，出示PPT，欣賞美景“日出江花紅勝火”“春來江水綠如藍”師：詩人采用什么手法來描寫江南的美景？（對比）想象畫面，用自己的話來說說詩句中描寫的美景。5.引導(dǎo)合作品讀（師）日出（生）江花紅勝火（師）春來（生）江水綠如藍6.品讀“能不憶江南？” 出示PPT個性品讀，用反問突出強烈的反響，值得回憶，唯獨忘不了江南等感情。板書：反問7.師小結(jié)：詩人離開江南，多少年來念念不忘江南美景，時?；貞浧鸾系氖裁?？表達了詩人什么感情？生：時常回憶起江南的美景和和朋友在一起的時光。三、配樂有感情地朗讀詩句，體會詩人對江南深深地眷戀之情。 出示音樂，師生一起美美地品讀。四、拓展延伸（自由選擇，分組完成，并展示成果。）