小學(xué)語文人教五年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第四單元-1少年中國說教學(xué)設(shè)計(jì)

1、少年中國說教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，疏通文意。能力目標(biāo)：掌握重點(diǎn)詞句的含義，體會(huì)語言表達(dá)效果。情感目標(biāo)：（1）體會(huì)作者強(qiáng)烈的愛國情感 ，激發(fā)學(xué)生的愛國之情，激勵(lì)學(xué)生的報(bào)國之志。教學(xué)重點(diǎn)：借助注釋理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者強(qiáng)烈的愛國情感。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)本文句式整齊，氣勢磅礴的語言特點(diǎn)?！窘糖皽?zhǔn)備】1、學(xué)生預(yù)習(xí)朗讀課文，搜集作者生平及我國近年來在各領(lǐng)域取得的成就，掌握生字詞。2、多媒體、配樂朗誦視頻【教學(xué)方法】啟發(fā)式、自主合作探究式?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們，你們是心系祖國，博學(xué)多識(shí)的好少年嗎？（是）口說無憑，老師考考你們，請(qǐng)看這幾張照片知道這些畫面是什么內(nèi)容嗎？答案

2、預(yù)設(shè)：2023年8月21日，巴西里約熱內(nèi)盧奧運(yùn)會(huì)，中國女排以3比1擊敗塞爾維亞，時(shí)隔12年再次獲得奧運(yùn)會(huì)冠軍。2023年莫言成為首位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的中國籍作家，他是我們山東高密人?。?023年9月，我國發(fā)射第一個(gè)空間實(shí)驗(yàn)室“天宮二號(hào)”。10月，神舟十一號(hào)飛船升空，航天員景海鵬、陳冬完成與天宮二號(hào)空間實(shí)驗(yàn)室交會(huì)對(duì)接。師：真厲害，看得出同學(xué)們家事國事天下事事事關(guān)心?。】戳诉@些畫面你有什么感受？誰談一下。生回答師：說的真好!我感受到了你們真摯的愛國情感。最后一幅圖是2023年11月，新西蘭南島發(fā)生7.5級(jí)地震,強(qiáng)震讓新西蘭南島淪陷為“孤島”。中國駐新西蘭總領(lǐng)館得知有十余名中國游客受困于此,立即租借

3、五架直升機(jī)前往救助。這是接受救援的同胞走下飛機(jī)后高高的舉起護(hù)照接受記者采訪時(shí)的畫面。最后他激動(dòng)而自豪地說：無論我身處何地，祖國都是我堅(jiān)強(qiáng)的后盾！多么的鏗鏘有力，多么讓人振奮。（教師可以加握拳手勢）只有祖國強(qiáng)大，我們才能在國際社會(huì)有發(fā)言權(quán)，才能理直氣壯，挺直腰桿。在中國近代史上有一位愛國學(xué)者，他對(duì)封建專制的黑暗腐敗、對(duì)滿清統(tǒng)治者的老朽昏庸深惡痛絕，對(duì)國家的落后十分痛心，因而從內(nèi)心爆發(fā)出一種不可遏止的激情，曾寫下一篇文章，猛烈抨擊這一切令人厭惡的東西，并熱情呼喚一個(gè)充滿生機(jī)的“少年中國”盡快到來。它就是少年中國說（師板書），作者是誰？生答：梁啟超。（師）今天我們就一起來學(xué)習(xí)梁啟超先生的少年中國說。

4、本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：二、出示目標(biāo):（師：請(qǐng)一名學(xué)生朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo)）1、有感情朗讀，體會(huì)作者強(qiáng)烈的愛國情感。2、掌握重點(diǎn)詞句的含義，體會(huì)表達(dá)效果。三、走近梁啟超:師：同學(xué)們學(xué)過歷史，一定知道梁啟超這個(gè)近代史上叱咤風(fēng)云的人物，根據(jù)課前我們搜集的資料，哪位同學(xué)來介紹一下梁啟超？生2人交流，師：這些同學(xué)課下搜集資料很全面，為你點(diǎn)贊。師出示幻燈片強(qiáng)化重點(diǎn)文學(xué)常識(shí)。梁啟超，字卓如，號(hào)任公，又號(hào)飲冰室主人，我國近代資產(chǎn)階級(jí)改良運(yùn)動(dòng)的代表人之一，著名學(xué)者，詩人，宣傳家。一生著作很多，大部分收入飲冰室合集。四、雅音雅韻讀得準(zhǔn)師：課前大家都預(yù)習(xí)了課文，看看這些生字詞你會(huì)讀會(huì)寫嗎？鷹隼（sn） 惡（ w ）澌亡（ s

5、 ） 矞矞皇皇（ y )干將發(fā)硎（ jing xng ） （qi ）怯 懦（nu ） j(瘠)牛師：語言文字是一個(gè)國家的符號(hào)，準(zhǔn)確的讀準(zhǔn)漢字字音也是一種愛國行為?。⊥瑢W(xué)們課下預(yù)習(xí)很棒。師：讓我們一起走進(jìn)課文，通過朗讀感受梁啟超先生博大的愛國情懷以及強(qiáng)烈的民族責(zé)任感。師：出示幻燈片，引導(dǎo)：一讀：請(qǐng)同學(xué)放開聲音，自由朗讀。師：讀要求：“須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字。不可多一字，不可倒一字，不可牽強(qiáng)暗記。”生自由朗讀。二讀：師：同學(xué)們投入地朗讀，老師很欣慰。你認(rèn)為哪一部分最鏗鏘有力，最能表達(dá)作者的愛國情？師屏顯 ：古文朗讀要注意：（1）要讀得清楚，即句讀分明，節(jié)奏合理；（2）要讀得流暢，

6、語句流利，音韻鏗鏘。（3）要以聲傳情，活化出作者的感情。師：誰來展示？學(xué)生展示讀。師：哪位同學(xué)可以評(píng)價(jià)一下？師總結(jié)：讀的用情，評(píng)的用心。葉圣陶先生說過：“讀書，要激昂處還它個(gè)激昂，委婉處還它個(gè)委婉?！?讓我們共同欣賞朗誦者的精彩朗讀，一起感受國學(xué)經(jīng)典帶給我們的情感共鳴。三讀：放朗讀視頻。五、整體感知明文意師：好的經(jīng)典就需要反復(fù)吟誦，俗話說“書讀百遍其義自見”。剛才的朗讀很多同學(xué)都已經(jīng)了解了文章的大意，請(qǐng)大家回憶一下，我們以前學(xué)習(xí)文言文怎樣疏通文意？答案預(yù)設(shè)：1、借助工具書和課下注釋；2、文言文單音詞多，我們現(xiàn)在雙音詞多,可以增減法翻譯。3、可以采用結(jié)合語境組詞法師：看來同學(xué)們都是有心人，歸納總

7、結(jié)得還不錯(cuò)。接下來，請(qǐng)分小組細(xì)讀課文并自己試著疏通文意。注意，不懂的地方要做好記號(hào)。師巡邏指點(diǎn)(3)各小組選代表來提出問題質(zhì)疑，全班答疑，教師參與，疏通文意。師：有疑問嗎？請(qǐng)?zhí)釂枴Ｕl能解決？（師生釋疑）（4）師引導(dǎo)，回顧“其”的用法：（代詞1、余人各復(fù)延至其家。他們的 2、其一犬坐于前。 其中的 ）（副詞，放在句首或句中，表示反問，推測的語氣。例句：其真無馬耶？其真不知馬也。難道 恐怕 ）出示幻燈片。還有問題嗎？沒有問題了，那我要考考大家了?。?）屏顯一下內(nèi)容作為課堂小測：考考你使舉國之少年而果為少年也（假使）人固有之，國亦宜然。（本來）（這樣）彼老朽者何足道（桃花源記：不足為外人道也）（值得

8、）（稱道）少年雄于地球，則國雄于地球（名詞做動(dòng)詞，稱雄）我中國其果老大矣乎？（難道）六、品讀經(jīng)典悟深情師：有人評(píng)價(jià)梁啟超的文章“筆鋒常帶情感”, 愛憎分明； 音節(jié)韻律, 鏗鏘響亮,氣勢滔滔而不可遏制,下面，就讓我們擦亮慧眼，通過品讀來進(jìn)一步感悟作者的愛國情吧。請(qǐng)同學(xué)們找出自己喜歡的句子有感情地朗讀，可以小組討論一下，并說說喜歡的理由。老師溫馨提示（屏顯），可以從句式、修辭、表達(dá)方式等角度賞析，也可以有自己獨(dú)特的賞析。生交流。師結(jié)：同學(xué)們談得很獨(dú)到，我們讀他一連串的“少年”如何則“國”如何, 讀他的二十余句押韻四字句式, 想不被這篇文章感動(dòng)都很難??！心中滿滿的愛國情！再讀經(jīng)典感悟愛國情：讓我們找

9、幾個(gè)同學(xué)來朗讀，同學(xué)們?cè)俅误w驗(yàn)一下作者所表達(dá)的濃濃的愛國情。4、作為當(dāng)代的少年你將怎樣做？答案預(yù)設(shè)：（生1）我們是幸福的新一代，也是有重大責(zé)任的新一代。我們的今天決定著中華民族明日的復(fù)興。讓我們弘揚(yáng)民族精神，再現(xiàn)中華之雄魂。（生2）發(fā)揚(yáng)“不怕苦，不怕累，勤學(xué)好問”的精神，學(xué)知識(shí)，練技能，強(qiáng)體魄，時(shí)刻準(zhǔn)備著：為我們偉大祖國的和平與發(fā)展貢獻(xiàn)力量。七：學(xué)以致用誦國魂一代代文人武將用他們的詩詞表達(dá)著愛國報(bào)國之情，許多瑰麗的詩篇、高貴的心靈共同成為浸潤我們民族精神的血液，讓我們用鏗鏘有力地聲音讀出來吧！哪位同學(xué)來展示一下，可以用你們自己的方式展示一下哦！人生自古誰無死，留取丹心照汗青。 宋文天祥夜闌臥聽

10、風(fēng)雨聲 鐵馬冰河入夢來宋陸游但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。唐王昌齡男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。唐李賀師范讀：配音樂滿江紅怒發(fā)沖冠，憑闌處、瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。 三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切!靖康恥，猶未雪;臣子恨，何時(shí)滅。駕長俥(j)，踏破賀蘭山缺。 壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭,收拾舊山河。朝天闕。師總結(jié)：讀文章更深層次是感悟作者的思想感情，同學(xué)們感悟到了濃濃的愛國情。這也是品讀文章的更高層次。加入德育教育內(nèi)容：梁啟超先生的“富強(qiáng)、民主、獨(dú)立、自由、進(jìn)步”的思想與社會(huì)主義核心價(jià)值觀有很多相似之處。我們要建設(shè)一個(gè)“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”的強(qiáng)國，建立“自由、平等、公正、法治”的和諧社會(huì)，做一個(gè)“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”中國人。八、課堂小結(jié)明真