小學(xué)語(yǔ)文人教五年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第七單元-18威尼斯的小艇【導(dǎo)學(xué)案】

1、18 威尼斯的小艇【教學(xué)目標(biāo)】1.會(huì)認(rèn)“尼、艄、翹”等6個(gè)生字，讀準(zhǔn)1個(gè)多音字“嘩”，會(huì)寫(xiě)“尼、斯、艇”等15個(gè)字，正確讀寫(xiě)“縱橫、窗簾、手忙腳亂”等11個(gè)詞語(yǔ)。2.默讀課文，概括課文的主要內(nèi)容。3.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解威尼斯獨(dú)特的風(fēng)情、小艇的特點(diǎn)、船夫的駕駛技術(shù)及小艇同威尼斯的關(guān)系。4.領(lǐng)會(huì)作者描寫(xiě)小艇在水面上靈活穿梭的樣子和夜晚戲院散場(chǎng)后的靜寂，體會(huì)景物的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】1.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解威尼斯獨(dú)特的風(fēng)情、小艇的特點(diǎn)及小艇同威尼斯的關(guān)系。2.領(lǐng)會(huì)作者描寫(xiě)小艇在水面上靈活穿梭的樣子和夜晚戲院散場(chǎng)后的靜寂，體會(huì)景物的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件?！窘虒W(xué)課時(shí)】 2課時(shí)

2、第1課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.會(huì)認(rèn)“尼、艄、翹”等6個(gè)生字，讀準(zhǔn)1個(gè)多音字“嘩”，會(huì)寫(xiě)“尼、斯、艇”等15個(gè)字，正確讀寫(xiě)“縱橫、窗簾、手忙腳亂”等11個(gè)詞語(yǔ)。2.默讀課文，概括課文的主要內(nèi)容?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解威尼斯獨(dú)特的風(fēng)情、小艇的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)過(guò)程】預(yù)習(xí)案一、自主朗讀課文，邊讀邊畫(huà)出生字，并借助拼音讀準(zhǔn)字音。二、自學(xué)生字，記住生字的字形，組好詞語(yǔ)。三、借助工具書(shū)，理解課文中不懂詞語(yǔ)的意思。四、思考：威尼斯的小艇有什么特點(diǎn)，有什么作用？探究案一、創(chuàng)設(shè)情景揭示課題1.課件出示課外文段，猜一猜。（1）這段話(huà)寫(xiě)的是哪里？（威尼斯）（2）你讀出了一個(gè)怎樣的威尼斯？（水天一色的、藍(lán)藍(lán)的威尼斯）

3、2.課件出示圖片，簡(jiǎn)介威尼斯。（1）仔細(xì)觀察這幅圖，說(shuō)一說(shuō)威尼斯有什么特點(diǎn)？（威尼斯沒(méi)有街道，是一座水城）（2）教師簡(jiǎn)介：威尼斯的意思是“海中的城”。它是意大利著名的旅游城市，意大利就像一只長(zhǎng)筒靴，而威尼斯就是這只長(zhǎng)筒靴靴腰上的一顆明珠。今天，讓我們一起走進(jìn)美國(guó)著名作家馬克吐溫的作品威尼斯的小艇。3.板書(shū)課文題目，齊讀課文題目。（板書(shū)：威尼斯的小艇）二、目標(biāo)解讀.質(zhì)疑研討我的疑惑請(qǐng)將預(yù)習(xí)中不能解決的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)，供課堂解決。三、合作探究展示點(diǎn)評(píng) 探究點(diǎn)一：自由朗讀課文，達(dá)到正確、流利地朗讀，并思考大家剛才提出的問(wèn)題，還可以在書(shū)中圈點(diǎn)批注。（老師巡回指導(dǎo)）課件出示威尼斯 船艄 翹起 保姆 禱告 雇

4、定 嘩笑 縱橫交叉 操縱自如指名學(xué)生讀，師相機(jī)正音，再齊讀。探究點(diǎn)二：讀詞語(yǔ)，思考一下問(wèn)題。（1）“縱橫交叉”和“操縱自如”這兩個(gè)詞語(yǔ)分別寫(xiě)的是什么？（“縱橫交叉”寫(xiě)的是河道交叉在一起，“操縱自如”寫(xiě)的是船夫駕駛小船熟練靈活，得心應(yīng)手。）兩個(gè)“縱”字的意思一樣嗎？（不一樣?！翱v橫交叉”的“縱”指豎、直，南北的方向，與“橫”相對(duì)?！安倏v自如”的“縱”指放。）（2）“雇定”是什么意思？（以一定報(bào)酬預(yù)定乘坐小艇的服務(wù)）探究點(diǎn)三：默讀課文，每讀完一個(gè)自然段停一會(huì)，想一想每個(gè)自然段寫(xiě)了什么？（第1自然段交代了小艇是威尼斯的主要交通工具；第23自然段介紹了小艇獨(dú)特的構(gòu)造特點(diǎn)；第4自然段講了船夫高超的駕駛技

5、術(shù)；第56自然段詳細(xì)介紹了小艇與人們的日常生活息息相關(guān)。）探究點(diǎn)四：連起來(lái)說(shuō)說(shuō)課文圍繞小艇寫(xiě)了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？（課文圍繞小艇寫(xiě)了小艇是威尼斯的主要交通工具、小艇獨(dú)特的構(gòu)造特點(diǎn)、船夫高超的駕駛技術(shù)和小艇與人們的日常生活息息相關(guān)。）四、當(dāng)堂檢測(cè)總結(jié)提升1、，拓展案鞏固練習(xí)拓展延伸威尼斯在哪兒？小艇的作用如何 ？找出相關(guān)的語(yǔ)句讀一讀。【板書(shū)設(shè)計(jì)】（由上課教師自行手寫(xiě)設(shè)計(jì)）【課后反思】第2課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)課文，了解課文從幾個(gè)方面介紹小艇的寫(xiě)作方法，并以此為依據(jù)理清課文層次。2、領(lǐng)會(huì)抓住事物特點(diǎn)寫(xiě)的表達(dá)方法，體會(huì)靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的寫(xiě)作方法，領(lǐng)會(huì)作者抓住特點(diǎn)和把人的活動(dòng)同事物、風(fēng)情結(jié)合起來(lái)描寫(xiě)

6、的表達(dá)方法。3、了解威尼斯獨(dú)特地理風(fēng)貌、小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯水城的關(guān)系，感受威尼斯的風(fēng)光美、小艇的形態(tài)美?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】領(lǐng)會(huì)抓住事物特點(diǎn)寫(xiě)的表達(dá)方法，體會(huì)靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的寫(xiě)作方法，領(lǐng)會(huì)作者抓住特點(diǎn)和把人的活動(dòng)同事物、風(fēng)情結(jié)合起來(lái)描寫(xiě)的表達(dá)方法；感受威尼斯的風(fēng)光美、小艇的形態(tài)美?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】了解威尼斯獨(dú)特地理風(fēng)貌、小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯水城的關(guān)系，感受威尼斯的風(fēng)光美、小艇的形態(tài)美。【教學(xué)過(guò)程】預(yù)習(xí)案熟讀課文并思考課文圍繞小艇寫(xiě)了哪幾方面的內(nèi)容？在文中勾畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句并寫(xiě)出體會(huì)。探究案一、揭題導(dǎo)入設(shè)疑激趣1、播放威尼斯的風(fēng)景圖片，教師介紹：這就是意大利的古城威尼斯。它位于歐洲亞得里亞海濱，周?chē)?/p>

7、海洋環(huán)繞，由118個(gè)島嶼組成，全城有117條縱橫交錯(cuò)的大小河道，靠400多座橋梁把他們連結(jié)起來(lái)。只有西北角一條長(zhǎng)堤與大陸相通，有“百島之城”“千橋之城”“水上城市”之稱(chēng)。這兒風(fēng)光秀美，古跡甚多，是馳名全球的旅游勝地。威尼斯城熱鬧非凡，但城內(nèi)沒(méi)有汽車(chē)和自行車(chē)，也看不見(jiàn)紅綠交通燈，小艇就是“公共汽車(chē)”。威尼斯的小艇同樣聞名于世。2、交流：欣賞了圖片，聽(tīng)了老師的介紹，威尼斯給你留下的最深刻的印象是什么？（學(xué)生各抒己見(jiàn)。）3、引入課題：威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交叉，小艇是威尼斯主要的交通工具，等于我們大街上的汽車(chē)。（板書(shū)：威尼斯的小艇）學(xué)生齊讀課題。4、談話(huà)過(guò)渡：下面讓我們一起跟隨美國(guó)著名

8、作家馬克吐溫到威尼斯去了解那里的小艇。二、目標(biāo)解讀.質(zhì)疑研討我的疑惑請(qǐng)將預(yù)習(xí)中不能解決的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)，供課堂解決。 三、合作探究展示點(diǎn)評(píng)探究點(diǎn)一：初讀課文，整體感知。1、默讀課文，整體感知課文內(nèi)容，看誰(shuí)能在較短的時(shí)間內(nèi)了解到文章主要寫(xiě)了什么。2學(xué)生反饋，理請(qǐng)文章的敘述順序。課文先寫(xiě)小艇是威尼斯的主要交通工具；然后寫(xiě)小艇獨(dú)特的構(gòu)造特點(diǎn)；再寫(xiě)船夫的高超駕駛技術(shù)；最后寫(xiě)小艇與人們的日常生活息息相關(guān)。探究點(diǎn)二：再讀課文，深入探究。1、再讀課文，哪些地方給你留下了深刻的印象？在小組內(nèi)交流2、學(xué)生以小組為單位交流讀后的收獲，教師巡視指導(dǎo)。3、小組推薦一名同學(xué)匯報(bào)交流的結(jié)果，其他同學(xué)做補(bǔ)充。根據(jù)反饋，師重點(diǎn)引

9、導(dǎo):威尼斯的小艇有二三十英尺長(zhǎng)，又窄又深，有點(diǎn)兒像獨(dú)木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。教師小結(jié)：作者主要運(yùn)用了比喻的方法，對(duì)小艇由靜到動(dòng)地描寫(xiě)生動(dòng)、形象，給人以深刻地印象。我們眼前就出現(xiàn)了小艇的樣子、造型，以及它行動(dòng)起來(lái)的探究點(diǎn)三：感受“小艇與人們生活的和諧”。1、課文一開(kāi)始就說(shuō)“威尼斯的小艇相當(dāng)于大街上的汽車(chē)”。從中讓我們感受到小艇與人們的關(guān)系一定非常密切。那么都有哪些人離不開(kāi)小艇，他們乘坐小艇去做什么呢？2、請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文的最后兩個(gè)自然段，看能了解到什么。3、小組交流：誰(shuí)乘坐小艇去做些什么呢？4、（1）全班交流，完成表格：誰(shuí)坐著小艇干什么說(shuō)明什

10、么商人高聲談笑孩子由成年人伴著老人帶著全家看戲回家（2）教師小結(jié)：誰(shuí)坐著小艇干什么說(shuō)明什么商人去做生意小艇與人們的生活緊密相連。青年婦女高聲談笑孩子由成年人伴著到郊外呼吸新鮮的空氣老人帶著全家教堂作禱告一大群人看戲回家5、拓展交流：在威尼斯，除了課文中寫(xiě)的一些人需要用小艇做交通工具外，還有哪些人也要用小艇做交通工具去工作、去學(xué)習(xí)呢？（學(xué)生自由發(fā)言。）6、白天，人們的生活離不開(kāi)小艇，夜晚也同樣離不開(kāi)小艇。我們一起去看看晚上的威尼斯。齊讀課文最后一個(gè)自然段。7、誰(shuí)來(lái)用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)威尼斯的夜景給你留下什么印象？（學(xué)生自由發(fā)言。）8、教師引導(dǎo)：隨著小艇的“簇?fù)怼?“散開(kāi)”-“消失”-“停泊”，人們從“

11、擁”-“嘩笑”-“告別”-“沉寂”，城市也由動(dòng)到靜，“沉沉地入睡”。進(jìn)一步突出了小艇在城市生活中的重要作用。（板書(shū)：由動(dòng)到靜）威尼斯的小艇末段的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)和靜態(tài)描寫(xiě)突出了什么？前三個(gè)句子描寫(xiě)了什么？后三個(gè)句子描寫(xiě)了什么？（學(xué)生各抒己見(jiàn)。） 9、如果你生活在威尼斯，結(jié)合課文內(nèi)容，想象你一天生活的情景，和同學(xué)交流。探究點(diǎn)四：總結(jié)寫(xiě)法：這一段動(dòng)態(tài)和靜態(tài)相結(jié)合的描寫(xiě)，在文中有重要的作用：這些描寫(xiě)說(shuō)明威尼斯整個(gè)城市的動(dòng)和靜都是由小艇的動(dòng)和靜來(lái)決定的，突出了小艇的作用，緊扣了文題。動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的先后出現(xiàn)，表現(xiàn)了這座“世界聞名的水上城市”既繁華又幽靜的特色。動(dòng)靜映襯，真實(shí)地反映了威尼斯的風(fēng)貌。這使文章更加生動(dòng)具體，增強(qiáng)了藝術(shù)感染力