小學(xué)語文人教四年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編）（教研版）第一單元-清平樂村居

1、清平樂村居教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.認(rèn)識(shí)“鋤、剝”2個(gè)字，會(huì)寫“茅、檐、翁、鋤、賴、剝”等6個(gè)字，適時(shí)引領(lǐng)學(xué)生理解“翁媼”“無賴”等詞語的意思。3.朗讀課文，放飛想象，感受鄉(xiāng)村田園生活的靜謐與美好，體會(huì)詞人對(duì)溫馨、平和的鄉(xiāng)村生活的向往之情。4.引領(lǐng)學(xué)生總結(jié)并運(yùn)用“看圖猜一猜”“聯(lián)系上下文想一想”“同桌議-議”的方法學(xué)習(xí)古詩詞。.教學(xué)過程導(dǎo)入課題，解題讀題1.今天這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)一首詞，它是南宋著名詞人辛棄疾寫的一-首詞-清平樂村居。(板書:清平樂村居)注意提示樂的讀音（yue）看到“村居”這個(gè)詞，你想到了什么?“清平樂”這個(gè)詞給你什么樣的感覺呢?(想象-下:有水

2、的地方給你什么樣的感覺?清涼舒適。這是一首清靜平和的音樂，給人一種舒適的感覺。3.看來，有了豐富的想象，一個(gè)普通的詞也會(huì)變得有靈性、有生命，就活起來了。學(xué)語文就要這樣。指讀:清平樂村居介紹：“清平樂”是詞牌名，清平樂是一首曲子，是用來演奏的。光聽這個(gè)詞牌名，你有怎樣的感受?(凡是用它作詞牌的詞都給人一種清靜、平和、舒適的感覺。)二、初讀感知，疏通字詞1.請(qǐng)同學(xué)們打開書，自由朗讀課文，要把課文讀得字正腔圓，一字不差。2.學(xué)生自讀課文。提醒:輕輕地讀，讓自己的心靜下來，去尋找那種清靜、平和、愜意的感覺。3.檢查初讀。教師相機(jī)正音，指導(dǎo)書寫“茅、檐”注意“剝”的讀音。“茅”.上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬，第五

3、筆是點(diǎn)，最后一筆是撇，別忘記寫。“檐”左窄右寬，右邊的橫畫較多，注意間距均勻，長短不一，“言”字上面一橫最長。“剝”在文中的讀音讀bo，bo是文讀，bao是白讀用于口語。4.指名學(xué)生朗讀;齊讀全詞。5.讀著讀著，你發(fā)現(xiàn)了什么?(詞的特點(diǎn):長短句;詞有詞牌名;詞有上下片;詞是押韻的。)6.請(qǐng)同學(xué)們默讀這首詞，看看有沒有哪個(gè)字、哪個(gè)詞語、或是哪個(gè)句子不理解。有問題嗎?有了問題，怎么辦?師生共同總結(jié)學(xué)習(xí)方法:看圖猜一-猜、聯(lián)系上下文想一想、同桌議一議。三、再讀課文，感受韻律之美1.我們通過注釋理解了部分詞語的意思之后，再來讀一讀這首詞。生齊讀。 補(bǔ)充：“詞”也叫長短句，句子有長有短，所以讀起來抑揚(yáng)頓

4、挫。四、放飛想象，浸潤靜謐之美1.孩子們，古人說“詩中有畫，畫中有詩”，讀著讀著，你的眼前浮現(xiàn)出哪些畫面?(生簡介畫面:鄉(xiāng)村美景圖、翁媼對(duì)話圖、大兒鋤豆圖、中兒編織圖、小兒臥剝圖)2.品環(huán)境(1)好茶需要慢慢飲，好詞需要細(xì)細(xì)品。下面我們就細(xì)細(xì)品來，用我們的想象去品出詞中的圖畫。我們首先來欣賞一下這家的居住環(huán)境。誰來讀詞|的一二兩句?從這兩句中看到了什么景物?詞人為什么說是“青青草”，而不是“青草”?賞景不僅僅要用眼睛，還要學(xué)會(huì)用耳朵來聆聽!(課件播放潺潺的溪流聲)這樣的美景屬于你，美美地讀一讀吧。(3)讀到這里，老師有一個(gè)疑問，“茅檐”是用泥巴壘的墻，茅草蓋的房，又矮又小，很簡陋，為|什么還給

5、你們產(chǎn)生這樣美的感覺呢?老師告訴你們:很多詩人都有“茅檐”情結(jié)，“茅檐”這個(gè)詞在詩人的筆下頻頻出現(xiàn)。(板書:茅檐低小)一個(gè)“茅檐”，-下子就把我們帶到了一個(gè)充滿鄉(xiāng)土氣息的寧靜的詩意的小鄉(xiāng)村。讓我們把這種美好的感覺讀出來。生齊讀。3.品人物在這樣美的環(huán)境里住著怎樣的一-家人呢?請(qǐng)接著讀下面。(2)這一家一共有幾口人?你最喜歡誰?為什么?預(yù)設(shè):品小兒我最喜歡小兒，因?yàn)樗芸蓯?。從哪里可以看出小兒可愛?我說:“你是個(gè)無賴，你高興嗎?”為什么?那作者為什么說小兒是“無賴”呢?(活潑、可愛)(板書:小兒無賴)是的，古代有許多詞的意思到了現(xiàn)在就發(fā)生了很大的變化，這就是古今詞義的差別，今后我們還會(huì)遇到這樣

6、的詞。你從哪些地方看出小兒可愛呢?品“臥”?！芭P”是什么樣的姿態(tài)?“臥剝蓮蓬的樣子”能想象出來嗎?很專注，很認(rèn)真，還會(huì)哼著歌，一會(huì)兒還會(huì)仰著，高興就打個(gè)滾，搖頭晃腦，晃動(dòng)著小腳，側(cè)著身子，用手托著頭.師生小結(jié)提升:是的，小兒臥的姿勢(shì)可多了，他愿意仰著就仰著，愿意.師引說:他是多么一-快活、愉快、自由自在、幸福、愜意.品大兒和中兒喜歡大兒，因?yàn)樗芮趧?鋤豆溪東。喜歡中兒，因?yàn)樗麜?huì)編織雞籠。會(huì)編織雞籠，那就是說他一心靈手巧(板書:大兒:勤勞中兒:心靈手巧)品翁媼師講解:雖然他們年歲逐增，青春不再，容顏已老，可是童心未泯。人們常說老小孩兒，老小孩兒，其實(shí)老人往往和孩子-一樣可愛。前面有同學(xué)提出“相

7、媚好”這個(gè)詞不懂(課件出示圖片:突出“相媚好”)。你們看圖，兩位白發(fā)蒼蒼的老人靠得很近，相互親熱地聊天，這就是一-相媚好?！跋嗝暮谩敝竷蓚€(gè)人很親熱地說著有感情的話。他們嘴里操著吳音會(huì)說些什么呢?老人們，這么親密地、甜蜜的說著話兒，拉著家常，這就是一一相媚好。(板書:翁媼吳音相媚好)如果此時(shí)大兒、中兒、小兒聽到老人甜蜜的交流，他們又會(huì)說些什么呢?.孩子們，你們覺得這一-家人生活得怎樣?(幸福、甜美、快樂、溫馨、自由自在、與世無.)你們看，他們每個(gè)人都在做著自己喜歡做的事，干自己喜歡干的活，真是各得其樂。你們向往這樣的生活嗎?師引讀一-茅檐低小，溪上青青草，醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。僅僅是“翁”和“媼”醉了嗎?還有誰醉了?(詩人、我們)(板書:醉)你醉了，我醉了，大家都醉了。讓我們也醉一-回吧!(放音樂，配樂朗讀)讓我們閉上眼睛，記住這首清平樂。聽了同學(xué)們的吟誦，老師仿佛看到了一幅畫，仿佛聽到了一個(gè)娓娓道來的故事。讓我們?cè)賮砻烂赖匾髡b這首清平樂!五、拓