小學(xué)語文人教四年級下冊（統(tǒng)編）（教研版）第四單元-老舍筆下的小動物

1、老舍筆下的小動物達川區(qū)實驗小學(xué) 王海濤教學(xué)過程：導(dǎo)入孩子們，前面我們學(xué)習(xí)了很多描寫動物的文章，比如白鵝和白公鵝，還有一位作家特別擅長描寫動物，他就是老舍先生。你們對老舍先生有哪些了解，誰來說一說？（指名回答）（出示老舍簡介，學(xué)生自讀老舍簡介。）2這節(jié)課我們一起走進著名作家老舍先生的筆下，看看老舍先生眼中的小動物又是什么樣？（板書課題）原名，另有筆名絜青、鴻來、非我等，字舍予。北京滿族正紅旗人。中國現(xiàn)代小說家、作家，、人民藝術(shù)家，新中國第一位獲得“”稱號的作家。代表作有、劇本。粗讀 品讀研讀翻開語文書第15課貓，請同學(xué)們自由地大聲朗讀這一課，邊讀邊思考，這篇課文介紹了貓的哪些特點？（板書：粗讀）

2、生總結(jié)出：兩部分：.古怪 .淘氣可愛（板書：知大意）再次默讀本文，體會作者的表達情感。（板書：品讀）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：表達了作者對貓的喜愛之情；（板書：悟情感）再讀課文，作者是通過哪些描寫把貓寫得這樣惹人喜愛的？找出具體語句說說。（外形、活動、習(xí)性；通過具體事例，抓住動物的特點）（板書：研讀）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié): 先總后分，擬人手法；語言通俗易懂。(板書：明方法)教學(xué)母雞1.母雞這篇課文都是老舍寫的，下面請同學(xué)們按照學(xué)習(xí)貓這篇課文的過程，再次感受老舍筆下動物的特點和老舍的語言風(fēng)格。按照閱讀提示完成閱讀要求：（1）兩篇課文作者在情感上有什么不同？（2）作者通過怎樣的描寫體現(xiàn)出他的情感變化的？作者為什么會發(fā)

3、生這樣的情感變化？兩篇文章的不同點是：母雞寫出了作者從“討厭”到“不敢討厭”的情感變化，用前后對比的方法，加深了作者對母愛的贊美；貓全篇都在寫對貓的喜愛之情，用三對矛盾的表現(xiàn)來寫貓“實在有些古怪”的性格特點，明貶實褒，表現(xiàn)出作者對貓的喜愛之情四.拓展閱讀小麻雀接下來我們再一起分享老舍先生的另外一篇文章，請學(xué)生快速瀏覽小麻雀這篇文章。閱讀要求：想一想本文是按照什么順序?qū)懙?？老舍描寫出了小麻雀哪些特點？找出相關(guān)語句讀一讀。學(xué)生瀏覽后很快發(fā)現(xiàn)：小麻雀是按事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果的發(fā)展順序來寫的。小麻雀主要記敘了老舍看到一只小麻雀和一只小貓的搏斗過程，趁機救下小麻雀并為之養(yǎng)傷的事；但是小麻雀更表達了老舍對弱者的同情之心（小麻雀的結(jié)果會怎樣，可以大膽猜想一下）小練筆下面，我們就結(jié)合老舍先生的寫作方法，通過描寫動物的外形、活動、習(xí)性等特點，來寫一寫你最熟悉或者最喜愛的一種小動物，表達你對某種小動物的情感，可以只寫一個片段。學(xué)生作品展示，師總結(jié)方法孩子們，在生活中如果仔細觀察，會發(fā)現(xiàn)我們身邊的每個人、動物、植物都有著獨特的特點，希望大家通過今天的學(xué)習(xí)，恰當(dāng)?shù)孛鑼憚游秕r明的特點，并恰