小學(xué)語文人教四年級(jí)上冊(cè)第六組-《卡羅納》教學(xué)設(shè)計(jì)1

1、項(xiàng)目教案內(nèi)容二次備課（必須手寫）課 題23*卡羅納課 時(shí)第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)科目標(biāo)：1.有感情朗讀課文，體會(huì)課文的思想感情。2.在閱讀中感受作者抓住人物的語言、動(dòng)作、神情進(jìn)行細(xì)致描寫的方法。同時(shí)目標(biāo)：激發(fā)關(guān)愛他人，幫助他人的情感。教學(xué)內(nèi)容1知識(shí)點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課生字詞，有感情朗讀課文。2相關(guān)知識(shí)：在閱讀中感受作者抓住人物的語言、動(dòng)作、神情進(jìn)行細(xì)致描寫的方法。 3相關(guān)技能：能透過人物的言行解讀人物的品行。4. 審美點(diǎn)：體會(huì)到人與人之間要真誠理解、互相關(guān)愛。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)：抓住關(guān)鍵詞讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)關(guān)愛他人、幫助他人的情感。教學(xué)材料典型材料：卡羅納延伸材料：愛的教育3檢測材料：愛是什么4教具：課件

2、5設(shè)備儀器：多媒體教學(xué)過程及方法視點(diǎn)導(dǎo)入：導(dǎo)入新課，檢測學(xué)習(xí)同學(xué)們，是誰給了我們生命，又是誰把最偉大最無私的愛給了我們？引入新課。齊讀課題。2、通過預(yù)習(xí)課文，說說看課文寫了一件什么事？ 二、視點(diǎn)揭示：自主學(xué)習(xí)，感受不幸1、這是一篇略讀課文，那我們就根據(jù)閱讀提示來學(xué)習(xí)課文吧。2、先請(qǐng)大家默讀課文，看看失去母親的卡羅納來到學(xué)校有些什么表現(xiàn)？ 3、他面容灰白，眼睛哭紅了，兩腿站不穩(wěn)，好像他自己也大病了一場似的。師：讀了這一句，你感受到了一個(gè)怎樣的卡羅納？（指導(dǎo)朗讀）師：你還找到哪一句？生：卡羅納走進(jìn)教室，突然放聲大哭起來。師：此時(shí)的他一定是想起了往日的情景師： 還有哪些地方也能讓我們感受到卡羅納很傷

3、心呢？卡羅納翻開書，當(dāng)他看到一幅母親拉著兒子的手的插圖時(shí)，突然雙手抱住腦袋，趴在桌子上，號(hào)啕大哭。師：觸景生情啊，所以他又忍不住號(hào)啕大哭。師：卡羅納的悲傷還從哪一句感受得到？生：過了一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)卡羅納獨(dú)自站在一邊端詳著我，他的目光里充滿著無法形容的悲哀，那神情仿佛在說：“你可以擁抱媽媽，我卻再也不能了?！睅煟菏前?，你可以擁抱媽媽，而我卻再也不能了，你可以擁有母愛，而我卻再也不能擁有了。（指導(dǎo)朗讀）三、視點(diǎn)強(qiáng)化：合作討論，感悟關(guān)愛面對(duì)失去母親，無比悲痛的卡羅納，他身邊哪些人給予了他關(guān)愛？ 下面就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自學(xué)提示學(xué)習(xí)。生劃，后交流，師巡視。現(xiàn)在來交流一下剛才你們小組討論的內(nèi)容。1老師對(duì)卡羅納

4、的愛“他明天要來上課，孩子們，你們要莊重嚴(yán)肅，熱情地對(duì)待他。任何人都不許跟他開玩笑，不許在他面前放聲大笑”。同學(xué)們，老師對(duì)大家說這番話時(shí)會(huì)是怎樣的語氣？指導(dǎo)朗讀老師為什么要對(duì)同學(xué)們說這番話呢？指名說，讀。你還從哪里讀懂了老師的愛？“哭吧，痛痛快快地哭吧，可憐的孩子！但你要堅(jiān)強(qiáng)！你母親已不在這個(gè)世界上了，但她能看見你，她依然愛著你，她還生活在你身邊。孩子，你要堅(jiān)強(qiáng)喲！”理解相關(guān)句子。指導(dǎo)朗讀。是的，這是重新振作的哭，這是重新堅(jiān)強(qiáng)的哭！哭吧，痛痛快快地哭吧齊讀！先請(qǐng)女生讀前句，再男生讀后句。老師用溫暖的話語，送出她對(duì)卡羅納慈母般的關(guān)懷。在這里，作者是抓住人物的什么來進(jìn)行描寫，（語言）從而體現(xiàn)老師對(duì)

5、卡羅納的愛？老師的話語讓我們感受到她對(duì)卡羅納的愛，那么作為同桌的我又是怎么做的呢？2我對(duì)卡羅納的愛我本想跟他說幾句話，但不知說什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，臉貼在他的耳朵上，對(duì)他說：“卡羅納，別哭了。”同學(xué)們，“我”這輕輕的一“放”一“貼”的動(dòng)作里會(huì)包含著什么呢？指名說。 指導(dǎo)朗讀。是的，我對(duì)卡羅納的鼓勵(lì)，對(duì)他的同情，全都包含在這個(gè)小小的，親密的動(dòng)作之中。同桌的我用這些親密的動(dòng)作送去了對(duì)卡羅納的愛，其他的同學(xué)又是用什么給予了他關(guān)愛呢？ 3其他同學(xué)對(duì)卡羅納的愛放學(xué)的時(shí)候，大家圍在他身邊，誰都沒有說話，只用關(guān)切的目光默默地看著他。此時(shí)此刻，雖然誰都沒有說話，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過說千言道萬語，這真是此時(shí)

6、無聲勝有聲哪！如果你就是卡羅納的同學(xué)，你想把哪些話通過目光傳遞給他呢？一起來讀讀這段話，理解。除了老師和同學(xué)，課文中還有一個(gè)人，也用自己的方式，傳遞著她對(duì)卡羅納的關(guān)愛。（我的母親）4同學(xué)母親對(duì)卡羅納的愛生：母親把我推開了，她目不轉(zhuǎn)睛地望著卡羅納。母親為什么把我推開呢？指名說。齊讀最后一段。師：這是媽媽和我對(duì)卡羅納的一種理解和體諒，同時(shí)也是對(duì)卡羅納的關(guān)愛。四、視點(diǎn)延伸： 愛的教育，愛的傳遞師：同學(xué)們，課文學(xué)到這兒，相信你們對(duì)什么是愛，怎樣去愛別人，有了更多的體會(huì)。在這里，老師還有一首小詩送給你們。 五、視點(diǎn)檢測：愛的延伸，推薦閱讀1、通過學(xué)了這篇課文，你從大家的言行中受到了什么啟發(fā)？ 2、知道這篇課文出自哪兒嗎？選自愛的教育。課文后面有對(duì)這本書的資料介紹，大家回去認(rèn)真看一看。六、視點(diǎn)回歸：愛的教育，用心體會(huì)1、課后讀這本愛的教育，在令你感動(dòng)的地方做上記號(hào)，就像這節(jié)課一樣，把你的感受和你身邊的人交流。2、情感