小學(xué)語文人教五年級下冊第四組-五年級下冊語文教案-1再見了親人人教新課標(biāo)

1、再見了，親人教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：1、根據(jù)抒情、敘事的不同內(nèi)容，用合適的情感朗讀課文，注意讀出情感的起伏變化。背誦喜歡的段落。2、讀懂“比山還高比海還深的情誼”，理解課文“親人”的真正含義，3、體會作者表情達意的方法。4、感受中國志愿軍戰(zhàn)士和朝鮮人民之間用鮮血和生命凝結(jié)的“不是親人，勝似親人”的深情厚誼。二、教學(xué)重點學(xué)習(xí)課文，理解課文中親人的不同含義；體會中朝人民用鮮血凝成的偉大友誼。教學(xué)難點體會中朝人民的友誼是用鮮血凝成的，領(lǐng)悟本文的表達方法。三、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、背景音樂。四、教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景引入同學(xué)們，年最后一批志愿軍即將離開朝鮮回到自己的祖國，面對著許許多多送別的人們，每位志愿軍戰(zhàn)

2、士都從心理默默的說著一句話，那就是“再見了，親人！”二、復(fù)習(xí)舊知，整體感知請同學(xué)們快速默讀一遍課文，想一想志愿軍戰(zhàn)士把誰稱作親人？他們?yōu)橹驹杠娮隽四男┦隆Ｈ?、合作學(xué)習(xí)，交流，體會情感、師：在這些事例中，哪些事例最令你感動，把這句話畫下來讀一讀，說說令你感動的原因，想一想從中體會到了什么。請你用朗讀的形式，讀出你對這句話的理解。2、匯報自學(xué)，讀中悟情（大娘）：（1）師：誰對這件事感受深，讀出你的感受。誰也找的這句話讀出你的理解？說說令你感動的原因。老師根據(jù)學(xué)生匯報的情況重點指導(dǎo)。課件: 記得五次戰(zhàn)役的時候這真是雪中送炭啊!點撥：結(jié)合課文想一想“雪中送炭”什么意思。大娘冒著生命危險給戰(zhàn)士們送來的僅

3、僅是打糕嗎，對，你們體會的真好，是他們的精神感動了志愿軍，鼓舞了志愿軍使他們的斗志倍增，頑強拚搏取得了阻擊戰(zhàn)的勝利。愿意再讀讀嗎，把大娘關(guān)心志愿軍的情感以及志愿軍拚搏的精神讀出來。誰來讀讀。那句話能夠體現(xiàn)出“雪中送炭”，學(xué)生齊讀 今天這位大娘來與志愿軍戰(zhàn)士送別，誰來與她告別？（2） 師：在大娘這部分中還有哪件事給你感受深。課件：我們還記得您為我們失去了唯一的親人。 點撥：把你的感受讀出來。搶救的是誰，是和自己沒有任何血緣關(guān)系的志愿軍，失去的是和自己有血緣關(guān)系的唯一的親人，從中你體會到了什么？朗讀：面對這位可親可敬的大娘，你一定有很多感受，愿意讀出你的感受嗎？（指導(dǎo)朗讀）我也想讀，聽聽有沒有和她

4、讀的不一樣的地方。為什么這樣讀。 師：想像一下當(dāng)時的畫面，進入情境感情就出來了。 2、匯報：小金花：誰對這件事感受深。 課件：同志們傷心的你怎么落淚了呢？引導(dǎo)學(xué)生抓住對小金花的語言、動作描寫深入體會，反復(fù)品讀。 點撥：學(xué)生朗讀，失去媽媽小金花沒有哭，可是與志愿軍就要分別的時候，小金花卻落淚了你還體會到了什么師：還有哪件事令你感動。（大嫂）師:大嫂去哪里挖野菜了？ 投影：“您為我們付出了這樣高的代價，難道還不足以表達您對中國人民的友誼？”你來讀讀。問：這是個什么句子，改為陳述句，對比讀。談?wù)勼w會。4.前三個自然段在表達上有什么特點？學(xué)生交流匯報。四、師：志愿軍不愿走，朝鮮人民不愿他們走，因為在這

5、片土地上灑過他們的鮮血，大娘小金花的媽媽、大嫂還有更多更多的親人為志愿軍灑過鮮血；羅盛教、邱少云、黃繼光、毛主席的愛子毛岸英等萬志愿軍長眠在朝鮮的土地上，他們的鮮血和朝鮮人民的鮮血凝在一起。面對中朝兩國人民的情誼你想說些什么？.四、創(chuàng)設(shè)情境，體驗朗讀1.當(dāng)離別的抽泣聲與長鳴的汽笛交織在一起時，當(dāng)我們從車窗伸出手、探出頭跟朝鮮親人再見時，當(dāng)列車的轟鳴一聲緊似一聲時，你的心情是怎樣呢?請通過第四、五、六自然段的朗讀來表現(xiàn)出你的心情。2.教師領(lǐng)讀，學(xué)生讀。3.正是因為中朝兩國人民的友誼是用鮮血凝成的，兩國人民生死相依，患難與共。所以說這種友誼是偉大的友誼，這種感情是不是親人勝似親人的感情。讓我們用最真摯的情感與親人告別。五、拓展升華這些感人的事，讓我們感動的人，在我們身邊也有很多，（播放圖片）