高考數(shù)學(xué)答題策略分享

1、3/3高考數(shù)學(xué)答題策略分享20192019年高考在即 ,怎樣復(fù)習(xí)容易提高成績恐怕是所有考生關(guān)心的問題。為了幫助考生在考試中沉著應(yīng)答 ,小編為大家搜集了高考數(shù)學(xué)答題策略 ,一起來看看吧。第一 ,首先 ,自我調(diào)控 ,心理健康無論是成績好的學(xué)生 ,還是成績平平的學(xué)生 ,對(duì)高考都是可能產(chǎn)生一種緊張心理 ,這是因?yàn)樽约好鎸?duì)的畢竟是一份陌生的試卷。即使這門課自己學(xué)得較好 ,總還擔(dān)憂會(huì)考砸 ,以這樣的狀態(tài)進(jìn)入考場 ,必不會(huì)有好成績。因此 ,考前一定要注意做好心理調(diào)控 ,不要把考試看得太神秘 ,就當(dāng)是平時(shí)訓(xùn)練一樣 ,把它當(dāng)作一次練習(xí)、作業(yè)去認(rèn)真完成 ,以自信、樂觀的態(tài)度對(duì)待考試 ,有平和的心態(tài) ,這樣就能發(fā)揮

2、出自己的潛能 ,答好試卷。第二 ,冷靜對(duì)待 ,心中有數(shù)試卷發(fā)下來后 ,先用三四分鐘把整個(gè)試卷瀏覽一遍 ,有多少個(gè)題 ,有哪些題型 ,是否有平時(shí)做過的同類題。對(duì)那些看來生疏的“難題 ,也不要慌 ,明確“我有這樣的感覺 ,別人也是一樣。這樣做到心中有數(shù) ,就可以沉著冷靜 ,不慌不忙地作答。第三 ,調(diào)整次序 ,無誤作答高考數(shù)學(xué)試題中選擇、填空、解答題一般都是按由易到難的順序排列的。選擇題、填空題、解答題前面的大局部題都是考察根本知識(shí)、根本方法和根本能力的題目 ,需要的知識(shí)點(diǎn)單一 ,思路也明顯。因而 ,將試題瀏覽完后 ,先冷靜地將這些題做完 ,不但不易出錯(cuò) ,也穩(wěn)拿這些分?jǐn)?shù) ,心情舒暢、頭腦清楚。此時(shí)

3、大可不必著忙 ,對(duì)剩下的題 ,從不同角度尋求思路、方法 ,逐一攻克 ,一些難以判斷思考的題甚至也能解答 ,這樣就不會(huì)丟不該丟的分?jǐn)?shù)。第四 ,不同題目 ,不同對(duì)待選擇題四個(gè)選項(xiàng)中有一個(gè)是正確的。對(duì)選擇題要用直接法或間接法去解答 ,甚至還可以大膽猜測、估算、符合情理推理判斷選擇。填空題要通過仔細(xì)思考解答、準(zhǔn)確判斷 ,正確地填空 ,要求 ,文字準(zhǔn)確、語言清晰、結(jié)果簡捷。而解答題那么必須通過認(rèn)真分析、思考 ,標(biāo)準(zhǔn)地寫出答題過程、答題要點(diǎn) ,必須格式明確、條理清晰 ,這樣才能看出你的思路和方法 ,即使結(jié)果錯(cuò)了 ,也能得“步驟分。第五 ,涂寫正確 ,書寫正確選擇題的答案要涂在答題卡上?？荚嚽皩?B鉛筆削成

4、扁形 ,解完一道就在答題卡上來回一次涂準(zhǔn) ,不要讓涂寫多占時(shí)間。填空題、解答題的答案、過程要寫在試卷上 ,必須書寫清楚、整齊 ,條理清晰 ,卷面布局合理、整潔 ,獲取“印象分。第六 ,最后時(shí)間 ,搶奪分?jǐn)?shù)在離下考還有15分鐘播送通知后 ,沒有經(jīng)驗(yàn)的考生不能充分利用這15分鐘 ,思前想后 ,慌慌張張 ,煩躁不安 ,什么也沒有想出 ,做出 ,結(jié)果一分也拿不到。高考分?jǐn)?shù)是全省劃線 ,1分差幾千人 ,甚至在分?jǐn)?shù)線處相差數(shù)千人。因而在考試最后時(shí)間內(nèi)也必須冷靜思考,認(rèn)真作答,把該得到的分?jǐn)?shù)一定要搶回來,這樣就可提高成績。考前須知與當(dāng)今“教師一稱最接近的“老師概念 ,最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問?示侄

5、孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué) ,穎悟非凡貌 ,屬句有夙性 ,說字驚老師。于是看 ,宋元時(shí)期小學(xué)教師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師 ,而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“教師或“教習(xí)。可見 ,“教師一說是比擬晚的事了。如今體會(huì) ,“教師的含義比之“老師一說 ,具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后 ,教師與其他官員一樣依法令任命 ,故又稱“教師為“教員。掌握以上幾種策略 ,加之平時(shí)練就扎實(shí)的根本功 ,就一定能獲得一份滿意的答卷。高考數(shù)學(xué)答題策略就到這兒了 ,體會(huì)每篇文章的不同 ,摘取自己想要的 ,友情提醒 ,理解最重要哦!我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)

6、記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本結(jié)構(gòu):提出問題分析問題解決問題,但真正動(dòng)起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,