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1、安慰安慰課型口語(yǔ)交際授課時(shí)間1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生安慰他人的意識(shí),學(xué)會(huì)說(shuō)安慰別人的話(huà)。2.學(xué)會(huì)傾聽(tīng),有交際的自信心,說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方。3.培養(yǎng)學(xué)生初步具有文明和諧地進(jìn)行人際交往的能力,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)1.培養(yǎng)學(xué)生安慰他人的意識(shí),學(xué)會(huì)說(shuō)安慰別人的話(huà)。2.學(xué)會(huì)傾聽(tīng),有交際的自信心,說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生初步具有文明和諧地進(jìn)行人際交往的能力,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)。教具準(zhǔn)備課件視頻教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入()分鐘一、巧設(shè)情境,引出安慰師:同學(xué)們,今天看到這么多老師來(lái)聽(tīng)課,戚老師心里非常緊張,此時(shí)此刻,你們能說(shuō)點(diǎn)什么讓老師不這么緊張嗎?師:謝謝孩子們,有了你們的鼓勵(lì)和安
2、慰,老師的心情平靜多了,謝謝大家。其實(shí)在生活當(dāng)中有很多人跟戚老師一樣會(huì)遇到一些不順心的事,那么在這個(gè)時(shí)候我們最需要什么呢?安慰。一位名人這樣說(shuō):“安慰是溝通心靈的橋梁,安慰是醫(yī)治心靈的良方?!苯裉欤蹅円獊?lái)上一節(jié)口語(yǔ)交際課,讓我們學(xué)會(huì)安慰。(板書(shū)課題)【設(shè)計(jì)意圖:設(shè)置這一環(huán)節(jié),目的是讓學(xué)生知道生活中,我們遇到了不開(kāi)心事,想得到別人的安慰,喚起學(xué)生的情感共鳴。】新課教學(xué)()分鐘二、研究話(huà)題,明確方法師:請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)看課本中第一個(gè)小男孩說(shuō)的話(huà))師:故事中的小男孩遇到了什么問(wèn)題?師:如果你是他的同學(xué),你打算怎么安慰他?請(qǐng)同桌之間互相商量一下。(板書(shū):主動(dòng)關(guān)心)預(yù)設(shè)A生:小峰,不要難過(guò)了,運(yùn)動(dòng)會(huì)上難免
3、有意外發(fā)生,你不是故意摔倒的,比賽的結(jié)果不重要,重要的是你參與了,并且付出了努力。師:你是個(gè)善解人意的好孩子,我想此時(shí)小峰心里會(huì)舒服一些。(板書(shū):表示理解)(你鼓勵(lì)無(wú)疑給了小峰極大的安慰)(板書(shū):鼓勵(lì))。師:所有這些安慰的語(yǔ)言、行動(dòng)都來(lái)自于我們對(duì)小峰的真誠(chéng),只有真誠(chéng),才會(huì)真心實(shí)意地去幫助他人。(板書(shū):真誠(chéng))小結(jié):通過(guò)這么多同學(xué)和老師的安慰,此時(shí)小峰的心里會(huì)怎么樣?三、出示情境,學(xué)生練說(shuō)1.出示:(1)我不想搬走,不想離開(kāi)好朋友。(2)我特別喜歡這塊表,丟了好心疼?。煟荷厦鎯煞N情形,你要如何安慰別人呢?請(qǐng)任選一個(gè)你想安慰的對(duì)象進(jìn)行小組內(nèi)討論。2.請(qǐng)生表演,練習(xí)說(shuō)話(huà)。四、交流煩惱,強(qiáng)化方法1.當(dāng)堂抽取學(xué)生課前寫(xiě)下的煩惱紙條。2.針對(duì)學(xué)生煩惱的問(wèn)題,其他學(xué)生給予安慰。3.被安慰學(xué)生談?wù)勑那榈淖兓??!驹O(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié),既可以明確話(huà)題具體要求,又能提高學(xué)生自主探究的欲望,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,提高參與度。】【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣?!空n堂小結(jié)及拓展延伸()分鐘五、主題拓展,情感升華師總結(jié):同學(xué)們,人生的旅途并非都是坦途。安慰,如同涓涓細(xì)流,會(huì)滋潤(rùn)我們的心田。捧出一顆心來(lái),送上我們真誠(chéng)的安慰,
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