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1、名稱 1米有多長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)科目 數(shù)學(xué)年級(jí) 二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)時(shí)間 2021.11.18學(xué)情分析學(xué)生通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),對(duì)長(zhǎng)度單位厘米有了初步的認(rèn)識(shí)。 教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能 1.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位“米”。 2.建立“1米”的實(shí)際觀念并會(huì)估測(cè)物體的長(zhǎng)度。二、過(guò)程與方法 能夠主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)中,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),對(duì)學(xué)習(xí)有濃濃的興趣,使之樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 在探究活動(dòng)中懂得同學(xué)之間合作共進(jìn),使自己的生命之花有價(jià)值地綻放。教學(xué)重難點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位“米”。 2.建立“1米”的實(shí)際觀念并會(huì)估測(cè)物體的長(zhǎng)度。 教學(xué)資源課件、米尺、1米長(zhǎng)的繩子 教學(xué)過(guò)程教學(xué)活動(dòng)1 一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題 星期天上午
2、,小狗、小烏龜和長(zhǎng)頸鹿一起去“動(dòng)物游樂(lè)園”玩,到游樂(lè)園門口,小狗大搖大擺地走進(jìn)了游樂(lè)園,門衛(wèi)卻把長(zhǎng)頸鹿擋在門外。為什么呢?(板書課題) 出示課件,看主題圖。 引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題:1米有多長(zhǎng)?米和厘米有什么關(guān)系? 教學(xué)活動(dòng)2 二、自主探索,解決問(wèn)題 (一)介紹米尺 1、(出示實(shí)物米尺)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察。 米尺是什么樣的? 米尺上有什么? (可以讓學(xué)生拿著米尺觀察,老師及時(shí)做記錄) 教師總結(jié):米尺的一面有線和數(shù)。米尺上的線叫做刻度線:數(shù)是從0到100,課件出示:從0刻度到100刻度線的距離是1米。 米是國(guó)際長(zhǎng)度單位,它的單位符號(hào)是“m” 2、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察。 (學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)手中1米長(zhǎng)的尺子,其
3、實(shí)就是100厘米) 教師總結(jié):1米和100厘米是一樣長(zhǎng)的,我們可以把他們的關(guān)系用式子寫成: 1米=100厘米 米可以用“m”代替,厘米可以用“cm”代替,所以還可以寫成: 1m=100cm (二)初步感知,建立1米的觀念 1、感知1米的長(zhǎng)度 (1)讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的一米長(zhǎng)的繩子。 請(qǐng)同學(xué)們輕輕的拉著繩子的兩端(教師示范)。 提醒學(xué)生,這時(shí)兩手之間的距離就是1米。 要求學(xué)生手臂保持不動(dòng),輕輕放開(kāi)繩子,看一看兩手之間的距離就是1米。 (2)試試看:放下手臂,不依靠繩子,直接用手比劃1米有多長(zhǎng)。如果實(shí)在有困難就請(qǐng)繩子再幫一次忙。同桌互相合作,一個(gè)同學(xué)用手勢(shì)表示出1米,一個(gè)同學(xué)量。 (3)找2名同
4、學(xué)比劃1米的長(zhǎng)度給大家看。 全班一起比劃1米的長(zhǎng)度給老師看。 2、感知一米的高度 (1)老師示范:老師把米尺豎放,請(qǐng)學(xué)生觀察從老師的腳底到哪里是1米? (2)請(qǐng)你估計(jì)一下,從你的腳底到哪里是一米?點(diǎn)名2名同學(xué)估計(jì),并用米尺測(cè)量。 提出問(wèn)題:為什么1米到老師的腰上,到他是下巴,到他是嘴巴呢? (引導(dǎo)學(xué)生感受1米是個(gè)固定的長(zhǎng)度,是一樣高的,但在不同身高的身上會(huì)有不同的部位) (3)閉上眼睛想一想,1米到底有多長(zhǎng)、多高。 找一找:知道了1米有多長(zhǎng),那么請(qǐng)聰明的小朋友們找一找教室里哪些物體的長(zhǎng)度大約是1米呢?我們比比哪個(gè)小朋友的眼睛最亮。 生:黑板的寬,門寬 (三)小小估計(jì)員 估計(jì)黑板的長(zhǎng)度: 請(qǐng)小朋
5、友們觀察這塊黑板,估一估黑板有多長(zhǎng),把你估計(jì)的結(jié)果寫在本子上。 量一量: (1)估計(jì)的是否準(zhǔn)確,量一下就知道,誰(shuí)愿意上來(lái)量一量? (2)一個(gè)人行不行,要不要請(qǐng)助手? (3)其他同學(xué)仔細(xì)觀察并思考,測(cè)量長(zhǎng)度是幾米的物體的時(shí)候要注意什么? (1米量好后做個(gè)記號(hào),然后從記號(hào)那里開(kāi)始量) 教學(xué)活動(dòng)3 三、實(shí)踐練習(xí),鞏固知識(shí) 1、在( )里填上適當(dāng)?shù)膯挝弧?(1)鉛筆長(zhǎng)18( ) (2)妹妹身高98( )(3)房門高2( )(4)黑板寬1( ) (5)跳繩長(zhǎng)2( ) (6)一條黃瓜長(zhǎng)25( ) (7)語(yǔ)文書厚1( ) 2、在里填上“”“”或“=”。 50厘米5米 100厘米1米 92厘米90厘米 40厘
6、米40米 3、填空。 6厘米+7厘米=( )厘米 10米-5米=( )米 9厘米+11厘米=( )厘米 1米-10厘米=( )厘米 4、找一找生活中和1米長(zhǎng)度相當(dāng)?shù)奈矬w。5、完成同步作業(yè)。 教學(xué)活動(dòng)4 四、總結(jié) 認(rèn)識(shí)米,體會(huì)米的實(shí)際意義,掌握米和厘米之間的關(guān)系,能恰當(dāng)選擇單位表示物體的長(zhǎng)度,會(huì)用米尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度。 教學(xué)反思本節(jié)課主要教學(xué)長(zhǎng)度單位米的認(rèn)識(shí),并教學(xué)厘米和米之間的進(jìn)率。是學(xué)生在認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米后,又要認(rèn)識(shí)的一個(gè)新的長(zhǎng)度單位“米”。這節(jié)課對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較抽象,因?yàn)樗麄儗?duì)于一米到底有多長(zhǎng)心里完全沒(méi)有數(shù)。所以,教學(xué)中為學(xué)生設(shè)計(jì)了一些活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中建立1米的概念。 在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,應(yīng)該重視學(xué)生的參與性與實(shí)踐
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