小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第二單元-小小動(dòng)物園教案設(shè)計(jì)

1、小小“動(dòng)物園”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：通過多角度觀察家人和動(dòng)物，尋找他們之間的相似之處，建立家人與動(dòng)物之間的聯(lián)系。正確使用具體豐富的寫作方法寫出家人的特點(diǎn)。結(jié)合習(xí)作目標(biāo)，使用修改習(xí)作的方法修改作品，與同學(xué)分享習(xí)作，體驗(yàn)表達(dá)的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：從多角度發(fā)現(xiàn)家人與動(dòng)物之間的相似點(diǎn)，運(yùn)用具體豐富的描寫方法寫出家人的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪槐纠L本，大家有興趣讀嗎？出示圖片，我們來認(rèn)識(shí)一下主人公，主人公叫做“祥太”，其實(shí)呢，他是一只猴子。為什么說他是一只猴子呢？我們一起來看看。1.出示圖片，請(qǐng)一名男生讀一讀。（我是一只猴子，最愛吃香蕉，爬樹很拿手，也很會(huì)模仿別人。）反饋評(píng)

2、價(jià)：原來祥太和猴子有相似之處，才把自己說成猴子，太有趣了。（板書：相似點(diǎn)）。提問：小猴子翔太還把爸爸說成了獅子，我們一起來看看。誰(shuí)來讀一讀這段話？反饋評(píng)價(jià)：原來翔太覺得爸爸和獅子有相似點(diǎn)才把爸爸說成了獅子。確實(shí)特別貼切。除了爸爸，翔太還寫了媽媽，他又會(huì)把媽媽說成什么呢？大家猜一猜。預(yù)設(shè)：（合情合理即可）評(píng)價(jià)反饋：你們的猜測(cè)都很合理，我們來看看翔太是怎么寫的，出示圖片，指名讀。難怪翔太把他家說成個(gè)動(dòng)物園了，他從不同角度觀察了家人和動(dòng)物的相似點(diǎn)，他家真是一個(gè)有趣的動(dòng)物園！同學(xué)們，如果把你們的家也比作一個(gè)動(dòng)物園，是不是很有趣呢？今天我們就要把自己的家想成一個(gè)動(dòng)物園，寫一寫自己的家人。（出示課件，板書

3、：小小“動(dòng)物園”）探探要求出示圖片，提要求：默讀這段文字，你讀到了哪些習(xí)作要求？學(xué)生匯報(bào)預(yù)設(shè)：我讀出這次習(xí)作寫家人的特點(diǎn)；不是直接寫家人，而是把家人寫成一種動(dòng)物；還要寫出對(duì)家人的感受（情感） 反饋評(píng)價(jià)：通過大家的努力，我們已經(jīng)把本次習(xí)作的要求讀清楚了。但是我們可以從哪些角度來尋找家人與動(dòng)物之間的相似點(diǎn)呢？我們?cè)賮碜x一讀下面這段文字。探素材1.出示圖片文字，提要求：請(qǐng)同學(xué)們齊讀這段文字，邊讀邊思考，這些小朋友從哪些方面找到的家人和動(dòng)物之間的相似點(diǎn)？生匯報(bào)預(yù)設(shè)：我從“爸爸胖胖的”讀出來是通過觀察外貌來找的相似點(diǎn)（板書：外貌）；從“憨厚”中讀出來是觀察性格方面來找的相似點(diǎn)（板書：性格）；“姐姐游泳特

4、別好”讀出來是觀察特長(zhǎng)方面找到的相似點(diǎn)（板書：特長(zhǎng)）；從“威嚴(yán)”讀出來也是從性格方面找到的相似點(diǎn)。（出示課件）反饋評(píng)價(jià)：大家通過剛才認(rèn)真的閱讀這段對(duì)話，知道了我們可以在觀察家人的時(shí)候，可以外貌、性格、特長(zhǎng)幾個(gè)角度來找相似點(diǎn)，真不錯(cuò)。2.我們?cè)谟^察家人時(shí)，不僅可以觀察家人與動(dòng)物的一個(gè)相似點(diǎn)，也可以觀察家人與動(dòng)物的多個(gè)相似點(diǎn)，我們來看看下面這幅圖。出示圖片，誰(shuí)看出來這幅畫作者從是從哪些角度觀察媽媽和綿羊之間的相似點(diǎn)的？生匯報(bào)預(yù)設(shè)：外貌、性格、喜好（板書：喜好）3大家概括得很準(zhǔn)確，除了教材中呈現(xiàn)的這些，你還可以從哪些角度去觀察呢？預(yù)設(shè)：學(xué)生先自己說，說不到的，我再出示例子。我們家最勤勞的要數(shù)水牛媽媽

5、了，她每天起早貪黑，任勞任怨，從早上我們吃到的第一口豐富的早餐到晚上收拾出干凈整潔的家，都是媽媽勤勞的雙手創(chuàng)造出來的。指名學(xué)生讀，引導(dǎo)學(xué)生得出“品質(zhì)”角度寫媽媽。（板書：品質(zhì)）4.通過上面的探討，我們知道了可以多角度去觀察家人與動(dòng)物的相似點(diǎn)，現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們回憶你的家人身上的特點(diǎn)，看看你想把他們比作什么動(dòng)物，完成任務(wù)單。預(yù)設(shè)：選擇好的任務(wù)單進(jìn)行展示。師反饋評(píng)價(jià)：大家的任務(wù)單完成得相當(dāng)精彩，看來你們已經(jīng)能夠順利找到家人與動(dòng)物之間的相似點(diǎn)并建立聯(lián)系了。5.剛剛同學(xué)們發(fā)揮想象，通過平時(shí)的觀察找到了家人與動(dòng)物的相似點(diǎn)并建立了聯(lián)系，那怎么把家人的這些特點(diǎn)通過剛剛建立的聯(lián)系寫清楚，我們要繼續(xù)探討。（三）探方

6、法1.出示兩個(gè)句子，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比讀一讀，看看哪個(gè)句子把爸爸寫得更像熊。生匯報(bào)：第二個(gè)句子，用具體的表現(xiàn)把爸爸寫得特別像熊。反饋評(píng)價(jià)：看來我們?nèi)绻芗由霞胰说囊恍┚唧w的表現(xiàn)，能更好的說明家人的這些特點(diǎn)呢。（板書：具體表現(xiàn)）2.除了寫具體的表現(xiàn)，我們還可以用哪些方法呢？我們一起來看看下面這個(gè)句子。我的媽媽像綿羊，既漂亮又溫柔。她說話的時(shí)候輕聲細(xì)語(yǔ)，從不發(fā)脾氣。有一次，我打碎了媽媽新買的香水，嚇得我驚慌失措，站在那一動(dòng)不動(dòng)。媽媽跑過來溫柔地對(duì)我說：“呀，扎到?jīng)]有？”我剛剛想道歉，媽媽卻對(duì)我說：“沒關(guān)系，沒關(guān)系，歲歲平安，你沒事就好啦！”指名學(xué)生讀，匯報(bào)：通過一個(gè)具體的例子說明了媽媽像綿羊一樣溫和。（

7、板書：具體事情）預(yù)設(shè)：如果學(xué)生提到了語(yǔ)言描寫，就順勢(shì)拓展還可以用到哪些描寫手法。反饋評(píng)價(jià)：同學(xué)們太會(huì)讀書了，同學(xué)們，想一想如果和這樣一位溫柔的媽媽生活在一起，你會(huì)有什么感受呢?生匯報(bào)：幸福、快樂、溫馨反饋評(píng)價(jià)：是呀，和這樣溫柔的媽媽生活在一起，我們肯定能夠感受到幸福這些都是濃濃的愛。你們看，這段話真實(shí)的記敘了生活中的一件事，我們就能在其中讀出這些感受來，可見，真實(shí)的寫，就能表達(dá)出真情實(shí)感來。（板書：真情實(shí)感）3.讀到這里，小紅也忍不住想寫一寫家人，我們看看她給我們帶來的句子。出示句子，小紅怎樣把姐姐寫得更像魚？指名讀，邊讀邊思考。生匯報(bào)：第二個(gè)句子。第二個(gè)句子“自由自在”說明了姐姐游泳特別熟練，；用了一個(gè)排比句，進(jìn)一步寫出了姐姐游泳時(shí)的隨心所欲。反饋評(píng)價(jià)：所以，我們?cè)趯懠胰说奶攸c(diǎn)時(shí)，如果恰當(dāng)?shù)氖褂煤迷~，再配合使用修辭手法、描寫手法讓句子更生動(dòng)，就能更好的寫出家人的特點(diǎn)了。（板書：好詞好句、描寫手法）練、評(píng)：同學(xué)們，讀了這些句子，你們也來寫一位自己的家人吧！小練筆：請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照習(xí)作標(biāo)準(zhǔn)，選擇一位家人寫一寫吧！出示習(xí)作標(biāo)準(zhǔn)：習(xí)作標(biāo)準(zhǔn)已做到還有欠缺內(nèi)容能多角度觀察家人和動(dòng)物之間的相似點(diǎn)，結(jié)合具體的表現(xiàn)和事例寫清楚家人的特點(diǎn)。寫法能恰當(dāng)使用平時(shí)積累的好詞，恰當(dāng)使用修辭手法、描寫手法等多種寫作方法寫出好句子。情感能在字里行間中表達(dá)出真情實(shí)感。請(qǐng)大家認(rèn)真讀一讀自己寫的文段，根據(jù)習(xí)作標(biāo)準(zhǔn)