【精品】老師培訓(xùn)總結(jié)集合8篇

1、【精品】老師培訓(xùn)總結(jié)集合8篇【精品】老師培訓(xùn)總結(jié)集合8篇總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回首檢查并分析評價的書面材料，它能夠提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，不如我們來制定一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是我為大家收集的老師培訓(xùn)總結(jié)8篇，供大家參考借鑒，希望能夠幫助到有需要的朋友。老師培訓(xùn)總結(jié)篇1我校根據(jù)自治區(qū)、銀川市、靈武市教體局相關(guān)文件精神和學(xué)校建設(shè)專業(yè)化老師隊伍的需要，從7月6日至8日進(jìn)行了為期三天的老師校本培訓(xùn)工作。學(xué)校立足辦學(xué)目的，科學(xué)籌劃，開展了豐富多彩、靈敏有效、深受老師歡迎的培訓(xùn)活動。使廣大老師在師德水平、專業(yè)理論知識、教學(xué)實踐技能、班主任工作水平等方面都得到了進(jìn)一步提高

2、，現(xiàn)將我校暑期培訓(xùn)工作報告如下：一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，確保培訓(xùn)質(zhì)量我校高度重視校本培訓(xùn)工作，成立了由校長任組長、業(yè)務(wù)校長、教誨主任為主要負(fù)責(zé)人的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)。整個培訓(xùn)工作準(zhǔn)備充分、精心組織，針對我校的特點和老師的實際情況，結(jié)合上級文件精神合理地安排了培訓(xùn)內(nèi)容，注重了培訓(xùn)的實效性：先后學(xué)習(xí)了（中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范20 xx修訂）、（當(dāng)代信息技術(shù)條件下的學(xué)校管理）、（老師教學(xué)基本功的新修煉），端正老師教學(xué)思想；開展老師、班主任典型案例設(shè)計分析研討；小學(xué)生課前預(yù)習(xí)實效性專題研討，規(guī)范教學(xué)行為，系列化、套餐式的培訓(xùn)，如春風(fēng)化雨，潤物無聲，老師學(xué)到了知識，把握了技能，提升能力

3、，強師德、鑄師魂。二、采用多種培訓(xùn)形式，全面提升老師隊伍的整體素質(zhì)根據(jù)上級區(qū)、市、校本培訓(xùn)指導(dǎo)思想，根據(jù)我校實際，建立和諧、平等、信任的培訓(xùn)者和學(xué)習(xí)者的關(guān)系，充分利用當(dāng)代教學(xué)手段，以當(dāng)代信息技術(shù)為載體，把師德培訓(xùn)放在首位，強化老師教學(xué)技能，進(jìn)一步提高學(xué)校管理的檔次，做到理論與實踐結(jié)合，集中與分組討論相結(jié)合，老師“自學(xué)與“互學(xué)相結(jié)合，培訓(xùn)與考核相結(jié)合。以“課例為載體進(jìn)行教學(xué)型培訓(xùn)；以“課題為載體進(jìn)行研究型培訓(xùn)；以“學(xué)為著眼點進(jìn)行學(xué)習(xí)型培訓(xùn)。按培訓(xùn)要求開展了以教研組為單位開展“小學(xué)生課前預(yù)習(xí)主題研討活動；班主任教育學(xué)生典型案例、任課老師典型教學(xué)案例分析、討論，提高老師分析鑒別能力，拓寬思路，開闊視

4、野，創(chuàng)新教學(xué)；讀書自學(xué)：對繼續(xù)教育教材，認(rèn)真研讀，做好筆記及讀書心得體會，貼近老師課堂教學(xué)生活培訓(xùn)的內(nèi)容，老師互相學(xué)習(xí)互相啟發(fā)，有實效、有吸引力。三、科學(xué)合理安排培訓(xùn)內(nèi)容，成效顯著1、以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點，加強老師的師德修養(yǎng)師德是一切教育教學(xué)活動開展的靈魂與前提。我們開展了集中學(xué)習(xí)、解讀（中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范20 xx修訂）、自學(xué)領(lǐng)會老師職業(yè)道德內(nèi)涵，通過講述本人班級生活案例，使老師遭到啟發(fā)，深知一名老師應(yīng)有的師德，老師們在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上更能進(jìn)行自我管理，積極貫徹教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真落實老師有效的教育行為，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。2、以專題研究為載體，促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展培訓(xùn)中，我們以“農(nóng)村小學(xué)生課前預(yù)習(xí)實效

5、性專題研究為載體，深化培訓(xùn)深度。1、開展理論學(xué)習(xí)與實踐研討我們圍繞本次培訓(xùn)主題，首先，我們采用專題講座的方式開展了“繼續(xù)教育教材學(xué)習(xí)活動，通過學(xué)習(xí)激發(fā)老師教學(xué)熱情，通過教研組組織研討、溝通活動讓介入活動的每一個成員的獨立考慮都成為一種資源。這樣，整個研討溝通經(jīng)過氣氛寬松和諧，介入老師暢所欲言，大家在相互的對話中溝通經(jīng)歷，共享智慧，真正實現(xiàn)了共同提高。2、課例研討以常態(tài)課為抓手，以主動、生動、互動、和諧為基點，追求“生命課堂，以不斷提高課堂教學(xué)的有效性，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)力為主題，開展了講述“本人的教學(xué)故事，并對每位老師教學(xué)案例進(jìn)行了研討與分析，使老師從抽象的理念走進(jìn)了實踐的綠色田園，快速有效改

6、良課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的實效性和科學(xué)性。四、校本培訓(xùn)考核工作校本培訓(xùn)與學(xué)習(xí)筆記成績合計占20%，學(xué)校在做好校本培訓(xùn)工作的同時，認(rèn)真做好了校本培訓(xùn)考核評價工作，從查閱老師的學(xué)習(xí)筆記，老師參加培訓(xùn)的態(tài)度、出勤，課堂教學(xué)實踐等方面對老師進(jìn)行了考核，讓培訓(xùn)工作真正發(fā)揮了實效。學(xué)校校本培訓(xùn)工作小組考察內(nèi)容及所占分值：學(xué)習(xí)筆記占4分包括答題全面情況占3分，書寫情況占1分，參加校本情況占1分包括參加介入式培訓(xùn)活動的次數(shù)，共1分，溝通發(fā)言情況占1分，參加教學(xué)實踐教學(xué)案例反思占5分。老師自學(xué)教材學(xué)習(xí)筆記占10分。五、整理收集材料，充實老師發(fā)展檔案袋校本培訓(xùn)工作小組在認(rèn)真做好培訓(xùn)、考核工作的同時，隨時做好了老師

7、繼續(xù)教育的檔案管理工作，嚴(yán)格根據(jù)方案開展培訓(xùn)工作，并及時做好培訓(xùn)記錄、考勤記錄、培訓(xùn)者的培訓(xùn)講稿或提綱、老師的學(xué)習(xí)心得、學(xué)習(xí)筆記、研討案例、老師教育教學(xué)案例等材料收集，充實老師檔案袋，為老師今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。通過此次校本培訓(xùn)，切實提高我校老師師德修養(yǎng)，提升全體老師的教育教學(xué)理念，切實轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)行為的有效性，創(chuàng)新課堂教學(xué)組織方式和教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)能力，突顯個性特長，并適應(yīng)當(dāng)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，積極討論老師專業(yè)發(fā)展的理論與實際問題，提高老師對校本教研的認(rèn)識，進(jìn)一步建立老師崗位培訓(xùn)機(jī)制，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展。六、校本培訓(xùn)存在問題我校的校本培訓(xùn)工作固然獲得了可喜的成績，

8、但綜觀全局，仍然存在缺乏。主要表現(xiàn)為：1、部分老師認(rèn)識不夠，忙于應(yīng)付，沒有從思想上重視起來。2、個別老師由于工作繁忙，沒有及時完成培訓(xùn)內(nèi)容。3、我校老師由于老齡化趨勢嚴(yán)重老師平均齡48歲，因而，老師介入繼續(xù)教育的積極性不高、主動性不強。針對這些問題，我們決定在今后的工作中加強老師培訓(xùn)的責(zé)任感、緊迫感，使之認(rèn)識到繼續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的重要性，努力營造一種比學(xué)趕超的濃厚氣氛，進(jìn)一步加強培訓(xùn)工作的針對性、實效性，力爭使全體老師牢固樹立終身學(xué)習(xí)的意識，完成由知識教授型向?qū)W者型、專家型老師的轉(zhuǎn)變，做人民滿意老師。老師培訓(xùn)總結(jié)篇2新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革給廣大老師帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機(jī)遇。新課程能

9、否順利施行關(guān)鍵在于老師的素質(zhì)能否適應(yīng)要求。因而，當(dāng)務(wù)之急是加深老師對新課程的理解，提高老師施行新課程的能力和水平。此次我參加了歷下區(qū)語文老師培訓(xùn)第三期骨干老師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為本人今后的教育實踐打下了基礎(chǔ)。通過培訓(xùn)，使本人有了不少的收獲：只要我們時常保持陽光心態(tài)，就會感遭到生活和工作的幸福。這樣我們的教育就會美起來，我們就會用一顆愛心去培養(yǎng)更多的愛心；就會用智慧去啟迪更多的智慧；就會用老師高尚的人格去塑造更多高尚的人格。就會把我們所從事的事業(yè)當(dāng)成耕耘的田野，去背負(fù)著它，播種著，耕耘著，收獲著

10、，欣喜地走向生命的遠(yuǎn)方。規(guī)劃本人的事業(yè)生涯，讓事業(yè)和人生，呈現(xiàn)繽紛和諧相得益彰的局面。在工作中要不斷創(chuàng)新，不知足于眼前，做一個關(guān)注天空的人！一、提高了本人的師德水準(zhǔn)聽了九中杜念教師為我們做的（班主任工作的心態(tài)與策略）的報告，使我對原有的師德觀和專業(yè)成長目的有了更大的豐富和提升。我們深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，擺正工作中的心態(tài)的真理。二、提高了專業(yè)知識水平，教育觀念得到更新通過觀看崔巒教師的解讀（語文課程標(biāo)準(zhǔn)）的光盤，聽教研室的殷主任和張教師、袁教師進(jìn)行小學(xué)語文教材體系分析和各年級段的教材分析，以及市教研室江教師關(guān)于如何備課、聽評課的報告，深化了本學(xué)科基礎(chǔ)知識，加強了對本學(xué)科基本知識和基本理

11、論理解，把握了本學(xué)科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到本學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了本身更新教學(xué)內(nèi)容和改良教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實踐能力。通過本次培訓(xùn)，豐富了我的教育思想，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我教好語文的熱情和自信心，我會不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，一路前行?，F(xiàn)將我這次培訓(xùn)的收獲與體會總結(jié)如下：通過集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，明晰了新年一輪基礎(chǔ)教育課程改革，在優(yōu)化課程改革、調(diào)整課程門類，更新課程內(nèi)容、改革課程管理體制和考試評價制度等方面，都去得了突破性進(jìn)展。義務(wù)教育國家課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)是一個基本的標(biāo)準(zhǔn)，是絕大多數(shù)學(xué)生通過努力能夠

12、到達(dá)的；義務(wù)教育不是精英教育、選拔教育，其課改內(nèi)容和要求應(yīng)該是基礎(chǔ)的、有限的和具有發(fā)展性的不能任意擴(kuò)大、拔高；義務(wù)教育不是終結(jié)性教育，其課改要給學(xué)生全面而豐富的發(fā)展留有充分的時間和空間，應(yīng)有利于學(xué)生自主、多樣、持續(xù)地發(fā)展。通過學(xué)習(xí)了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，當(dāng)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整本身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)經(jīng)過中。在培訓(xùn)期間，教研室屢次組織我們觀摩優(yōu)秀中小學(xué)教育教學(xué)活動和優(yōu)秀的課例，使我們能夠理論聯(lián)絡(luò)實際，切實提高施行素質(zhì)教育的能力和水平。在培訓(xùn)中，我們一道從多角度、多層面對觀摩課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深入的反思，使我們想到

13、了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與缺乏，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊。我們以前評課總是在關(guān)注老師的設(shè)計和講授，而很少關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水安然平靜介入度，更很少體察學(xué)生的情感和需求，通過培訓(xùn)，使我印象最深的就是學(xué)會聆聽學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求，也充分認(rèn)識到介入式學(xué)習(xí)是一學(xué)生的發(fā)展為中心，在自然輕松的學(xué)習(xí)氣氛中，以分組活動的學(xué)習(xí)方式、通過自由的學(xué)習(xí)行為，自主的探究精神，合作的學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗介入學(xué)習(xí)經(jīng)過的樂趣，發(fā)現(xiàn)成功的途徑與自我價值。其主要特征是主體性、情境性、合作性、探究性、多元性。在培訓(xùn)中，是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思，在我以前的教學(xué)工作中存在著不少問題

14、，有思想怠慢的問題、有理論和自信心缺乏的問題、也有操作不得法的問題。各位專家的講座給了我很多啟示，讓我受益匪淺。下面就是我在這次培訓(xùn)中的一些體會：謹(jǐn)記語文學(xué)習(xí)本質(zhì)是學(xué)習(xí)語言文字。閱讀教學(xué)，是提高學(xué)生聽、講、讀、寫能力必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。然而過分地依靠課內(nèi)閱讀，把培養(yǎng)閱讀能力的全部希望都寄托在分析課本閱讀上，由于量小，則不能產(chǎn)生質(zhì)變，即引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。更重要地是讓學(xué)生到生活中去學(xué)習(xí)語文知識，獲得對自然、社會、人生的有益啟示。要把教學(xué)活動延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實生活中去，改變封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過實踐活動親身感受詳細(xì)而豐富的客觀世界，進(jìn)而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實

15、踐經(jīng)過中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。教育是終生事業(yè)，是一個不斷發(fā)展的經(jīng)過，因而，一名優(yōu)秀的老師要有豐厚的學(xué)識。優(yōu)秀老師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時間去學(xué)習(xí)充電，“問渠那得清如許，為有源頭活水來，深深感悟到：讀書學(xué)習(xí)，永無止境，方能使本人知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。三、教育教學(xué)理論把握得更為系統(tǒng)這樣的培訓(xùn)非常及時，平常忙于教學(xué)，很少有時機(jī)靜下心來讀書，來到這里一下子聽了那么多課，看了那么多書，記了厚厚的筆記，回去還得漸漸消化。使我們對教育教學(xué)的理論與方法把握得愈加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清的感覺。一學(xué)期的學(xué)習(xí)，使我對一些教育觀念的

16、理解愈加深入；對教學(xué)理論的認(rèn)識愈加明晰；對開展教研活動的方式愈加明確；對投身教育改革的激情愈加充沛。骨干老師培訓(xùn)使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機(jī)。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深入意識到本人肩負(fù)的責(zé)任。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華，愿“一片金色的.回憶，一份永久的紀(jì)念成為我重新跋涉的新起點。教學(xué)的個性，體如今語文教學(xué)中，就是將獨創(chuàng)性教學(xué)方法和與眾不同的教學(xué)手段相融合，構(gòu)成切合老師個性實際的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)而在教學(xué)上產(chǎn)生對學(xué)生個性教育的最大效果。我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏

17、主動性和自覺性。習(xí)作是語文教學(xué)中的重點，更是難點，所以7月11日李莊教授的（小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)研究）講座讓我們好像“久旱逢甘雨。李教授例舉了大量的案例，深化淺出地介紹了習(xí)作教學(xué)改革的途徑與方法。通過培訓(xùn)，我們不僅對習(xí)作指導(dǎo)課和習(xí)作講評課課堂構(gòu)造有了明晰的認(rèn)識，更重要是大家在培訓(xùn)中感遭到：只要扎實上好每一節(jié)習(xí)作課，才能有效促進(jìn)小學(xué)生習(xí)作水平的提高。老師培訓(xùn)總結(jié)篇3培訓(xùn)總結(jié)在這次網(wǎng)上遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了一些特別重要的教育理論和觀看了優(yōu)秀老師的教學(xué)實錄。在這個學(xué)習(xí)的經(jīng)過中，我感覺我又好似又回到了學(xué)生時代，天天都在如饑似渴地汲取著知識，一天天地讓本人地知識更為系統(tǒng)和豐富。通過這兩個多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，開闊了

18、我的眼界，更新我的教育理念，促使我站在更高的層次上來反思我以前的教學(xué)工作，以深深地考慮地將來的路要怎么走，也意識到新課改的重要性及其必要性。作為一名中老年老師，在教學(xué)經(jīng)過中還存在一些問題.但是，這對于我今后在實際工作有著重要的指導(dǎo)作用，能夠講此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益匪淺。如今將我這段時間的學(xué)習(xí)作如下總結(jié):一、樹立“活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，結(jié)合本身的實際情況，我認(rèn)識到將來教育需要科研型的老師，而不再是“教書匠。老師要想從“教書匠轉(zhuǎn)為科研型老師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給本人不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)

19、任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確本人今后所要研究追求的目的。假如教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新，個人素養(yǎng)不提高，這是難以勝任的。這些都要請教師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型老師、研究型老師、引導(dǎo)型老師。老師假如沒有認(rèn)識到本人學(xué)習(xí)的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育如今的學(xué)生，那其結(jié)果必然是被社會無情的淘汰二、改變工作方式，謀求共同發(fā)展新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。對于絕大多數(shù)老師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們老師要擅長了解其它學(xué)科，學(xué)會與其他老師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。進(jìn)而使各學(xué)科

20、、各年級的教學(xué)有機(jī)融合，互助促進(jìn)。人生沒有捷徑，教學(xué)亦如此。固然我的作業(yè)不是優(yōu)秀，但是讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信本人，別人能做到的，我經(jīng)過努力一定也能做得到。作為老師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人，為“育人而學(xué)習(xí)是老師的天職。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，使之到達(dá)活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓本人成為“源頭活水更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田其實，在課程施行的經(jīng)過中，教學(xué)評價也在起著特別重的作用。我們要以平常的教學(xué)內(nèi)容為根據(jù)，采用符合學(xué)生的評價方式。對于中差生我們要以鼓勵為主

21、，要讓學(xué)生在介入和展示地經(jīng)過中獲得成就感，加強自自信心。另外，我們老師的目的也不能只停留在完給教學(xué)任務(wù)上，我們還應(yīng)不斷加深對課程理念和課程目的的理解與認(rèn)識，充分吸收和繼承各種教學(xué)方法的可取之處，優(yōu)化教學(xué)方式，提高教學(xué)的效率和效益，在實踐與反思中努力提高本身的專業(yè)素養(yǎng)，適應(yīng)英語課程改革對英語老師的要求。綜上所述，在這次培訓(xùn)經(jīng)過中，不僅在教學(xué)資源的理解和運用上，還是小組合作學(xué)習(xí)的溝通上，以及課程設(shè)計上都給了我以理論上的指導(dǎo)。這些理論知識和課堂教學(xué)案例對我的影響不會由于學(xué)習(xí)的結(jié)束而結(jié)束，而會永遠(yuǎn)指導(dǎo)我今后的教學(xué)，讓其更為有效和完美老師培訓(xùn)總結(jié)篇420 xx年6月20日，我區(qū)體育骨干老師一行37人來到

22、了北京進(jìn)行培訓(xùn)，我懷著無比沖動的心情，開場了這次附有“艱巨任務(wù)的旅行。更讓我們感到榮幸的是，東勝區(qū)區(qū)長韓廣源和東勝區(qū)教育局局長賀海云也在百忙中親身來到了北京，光臨了我們培訓(xùn)講座的現(xiàn)場，從這一點我們就能夠看出，東勝區(qū)對體育教育事業(yè)的重視程度，讓我們深入的體會到了身上承當(dāng)著很大的重任。下面就我個人對這次培訓(xùn)做下面總結(jié)和反思。首先為我們做講座的是北京教育學(xué)院院長李方，全國老師教育學(xué)會副會長。在講座中，李方教授提出“老師專業(yè)的持續(xù)發(fā)展。黨的十七大報告指出;更好的施行科教興國戰(zhàn)略，優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強國，加強老師隊伍建設(shè)，提高老師專業(yè)素質(zhì)。要求師資氣力雄厚，專業(yè)水平平衡，素質(zhì)能力精良。反響出我國

23、對教育事業(yè)的重視程度很高，同時也對老師本身的素質(zhì)也提出了更高的要求。國家教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長楊貴仁楊司長，楊司長曾屢次在國際教育大會上發(fā)言，屢次參加全國性教育及體育工作會議籌備，在中外刊物上發(fā)過教育類論文數(shù)十篇。在此次講座中，楊司長提出了國家7號文件，強調(diào)德、智、體三者之間的關(guān)系及黨的教育方針，要樹立“健康第一的指導(dǎo)思想，深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。徹底落實以小時鍛煉。接著，我們又參觀了百年老校北京四中，景山學(xué)校和昌平實驗二小，在1400人的北京四中，我深深體會到了書香校園的濃厚氣氛，有人講，進(jìn)如北京四中，就等于半只腳踏進(jìn)了清華和北大的門檻。能夠看出，北京四中的教育實力相當(dāng)雄厚，

24、在體育方面，北京四中的投入也相當(dāng)大，校園內(nèi)建有籃球館和游泳館，為學(xué)生身體素質(zhì)的全面發(fā)展提供了很大的空間。在景山學(xué)校和昌平試驗二小，我們聽了兩位當(dāng)?shù)伢w育老師的講課。切實的感遭到了課改成果。還有昌平試驗二小組織有序的大課間操，感觸都非常深入。在6月24日上午陳雁飛陳院長的“今日老師與體育教學(xué)的講座中，談到了很多老師在教學(xué)中存在的問題。陳雁飛，北京教育學(xué)院體育藝術(shù)學(xué)院院長，教授，中國學(xué)校體育研究會理事，全國中小學(xué)指導(dǎo)委員會委員。在講座中，陳院長與我們共同觀看了幾個全國體育老師的示范課，并逐一進(jìn)行了點評，圍繞課程展開討論，結(jié)合一線老師在教學(xué)中碰到和存在的問題，進(jìn)行深化討論，在實踐中得出結(jié)論。在講座中，

25、陳院長提出“組長和體育骨干老師帶領(lǐng)什么這樣一個問題，并進(jìn)行了闡述;1、要成為學(xué)校體育改革和創(chuàng)新的領(lǐng)頭人。2、要成為陽光體育運動的開拓人。3、要成為學(xué)生體育講課的引路人。4、要成為學(xué)校校長打造體育特色的助手。5、要成為東勝區(qū)領(lǐng)導(dǎo)工作思路的提供者。6、要成為師德的帶頭人。7、要成為終身學(xué)習(xí)的帶頭人。在細(xì)節(jié)上，提出“如何實現(xiàn)最好的體育教學(xué)。要求體育老師有明確的方法呈現(xiàn)出來，以及思路的設(shè)計。講座的最后，陳院長帶給了我們10種不同的新的體育教學(xué)方法，為我們以后的體育教育工作提供了很大的幫助。在此行中，令我感觸最深的就是在23日上午，毛振明教師為我們帶來的精彩講座。毛振明;北京師范大學(xué)體育與運動學(xué)院院長，

26、教授，博士生導(dǎo)師，國家名師，屢次發(fā)表了很多著作，在講座中，毛院長為我們詮釋了新課改的含義，軟、硬、笨、暈四個字更是形象詳細(xì)的概括出了我國現(xiàn)代學(xué)生的體質(zhì)，毛院長提出了“有關(guān)青少年體育的幾個思想誤區(qū)并進(jìn)行了詳細(xì)的論證;思想誤區(qū)1:只要完全消滅了應(yīng)試教育，青少年的體育才能發(fā)展。反論:1.應(yīng)試接受好教育，應(yīng)試選擇好工作是最公平的人才選擇方式(社會出頭的三種方式:暴力、金錢、學(xué)習(xí))。2.日本等國家的應(yīng)試教育也很嚴(yán)重，但體育開展的很好。3.很多好學(xué)校的體育開展得很好。主張:1.不能消極地等待。2.不能怨天尤人,做好學(xué)校體育人本人應(yīng)該做的事情。思想誤區(qū)2:青少年的體質(zhì)下降是文明的代價，我們沒有辦法遏制。反論

27、:1.日本在1993年前肥胖增加很多(2.4和1.8倍)，但近年來已大為好轉(zhuǎn)2.氣力、耐力和速度是比擬容易發(fā)展的，缺的是我們的決心和狠心3.大連周水子小學(xué)的體育經(jīng)歷的啟示主張:要在學(xué)校教育和體育中利用一切可利用的時間和手段，積極地和有目的地鍛煉學(xué)生身體，迅速改善部分體質(zhì)狀況，要廣泛地開展像“北京市小學(xué)生健身工程那樣的工作思想誤區(qū)3:文化課學(xué)習(xí)拼的是時間只要如今孩子身體沒事就要緊反論:1.學(xué)生真的要寫那么多字，做那么多題嗎?2.本人學(xué)日語的失敗與體會主張:素質(zhì)教育是效率教育，是質(zhì)量教育，而不是疲憊戰(zhàn)術(shù)。要宣傳“8-18的公式。要研究體育鍛煉益智的功能和體育鍛煉提高學(xué)習(xí)效率的機(jī)理和案例。思想誤區(qū)4

28、:鍛煉青少年的身體不能出現(xiàn)意外傷害;體育鍛煉必然伴隨運動傷害。反論:1.體育是“人體在運動的現(xiàn)象中死傷最少的吧?2.人在本人的運動中有天然的避險和保護(hù)的技能3.北京的體育老師為什么從雙杠上掉下來主張:要正確對待運動的傷害，不要風(fēng)聲鶴唳更不能因噎廢食。要把所有的運動傷害擠到“意外里去.;要培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和安全技能;要通過鍛煉身體謀求真正的安全。思想誤區(qū)5:身體鍛煉不能強迫，強迫就沒有樂趣;體育活動一切要從學(xué)生的興趣出發(fā)。反論:1.清華大學(xué)的強迫體育運動和50年代大學(xué)生的美妙回憶2.痛苦后的樂趣才是真正的成功主張:施行體育鍛煉也要誘、騙、勸和強迫手段并舉，要軟硬兼施。要讓學(xué)生體驗到挫折后的成功

29、，艱苦后愉悅，反對莫名其妙的失敗和以失敗而告終的失敗。在講座中，毛院長逐一列舉出身邊發(fā)生過的事件和案例來進(jìn)行論證和反思，此次講座內(nèi)容真實，論證有力，不空洞。三個半小時的講座中，全場沒有一個人感覺到疲憊，每個人就像被注入了新的活力，此次聽完毛院長的講座，讓我對體育又有了一種更深層次的認(rèn)識。短短5天的培訓(xùn)馬上就要結(jié)束了，固然只要5天，但給我?guī)淼氖斋@卻是5年都無法到達(dá)的。對于此次培訓(xùn)，在宏觀方面，能促進(jìn)東勝區(qū)體育教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，為東勝區(qū)體育教育事業(yè)帶來很大的幫助，在國家體育領(lǐng)導(dǎo)人的帶領(lǐng)下，朝著正確的方向發(fā)展，與我區(qū)諸多的體育骨干老師共同聯(lián)手，努力推動?xùn)|勝區(qū)體育教育事業(yè)的發(fā)展，為我區(qū)的體育教育事

30、業(yè)做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。在學(xué)校方面，我校剛剛建成不久，老師、學(xué)生和教學(xué)設(shè)備都是新的，這次培訓(xùn)的收獲能使我校的體育教育發(fā)展更快，避免進(jìn)入誤區(qū)，早日步入成熟的行列。在我個人方面，是一種專業(yè)的升華，一種飛躍。對于剛參加工作不久的我來講，在我的專業(yè)成長道路上起著關(guān)鍵的作用，大幅度的縮短年輕老師的成長期，為日后的專業(yè)發(fā)展打下結(jié)實的基礎(chǔ)?；鹨话愕募で樵诖舜闻嘤?xùn)后更是注入了強大的能量，時刻準(zhǔn)備著為教育事業(yè)奉獻(xiàn)我的一切。老師培訓(xùn)總結(jié)篇5轉(zhuǎn)眼間兩周的影子培訓(xùn)結(jié)束了，根據(jù)寶雞教育學(xué)院的安排，我和其他十三位同仁被安排在寶雞幼兒園參加為期兩周的影子培訓(xùn)。我被安排在中一班和大四班，培訓(xùn)期間我收獲很大?，F(xiàn)就下面幾個方面談?wù)劊菏?/p>

31、先，走進(jìn)寶雞幼兒園我深切的感遭到他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和以人為本、崇仁厚德的襟懷。感遭到寶幼領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和重視。寶幼老師勤奮好學(xué)，愛崗敬業(yè)的精神感染著我，同時也被積極向上陽光有禮貌的寶寶們感動。還有兩位導(dǎo)師為了讓我學(xué)到更多優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)歷，親身為我制定了周密的學(xué)習(xí)計劃和安排。她們教師對待孩子親切、熱情、耐心，對待我們也很熱情。這人熱情打破了我們之間的隔膜，拉近了我們之間的距離，更是留下了深入的印象。教師們都很有經(jīng)歷，她們和孩子講話總是很溫順親切，經(jīng)常很定和鼓勵幼兒的表現(xiàn)。無形之中培養(yǎng)了孩子的自信，并讓孩子大膽去做。楊教師在引導(dǎo)孩子方面做得很好，不會繞很多彎還能讓幼兒理解，在教學(xué)經(jīng)過中總能很好的處理提問

32、和學(xué)習(xí)新知的關(guān)系。我們知道，興趣是最好的教師，只要好的提問才能激起幼兒的興趣和求知欲。她的提問機(jī)會適時、難度適當(dāng)、密度適量。郭教師在教學(xué)經(jīng)過中還擅長利用評價機(jī)制，讓幼兒自我欣賞，幼兒之間相互評價，老師總結(jié)評價，讓幼兒體會到學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅。孟冰芝教師在練習(xí)課教學(xué)中，注重結(jié)合幼兒的認(rèn)知，及時反應(yīng)、收集幼兒的學(xué)習(xí)信息，認(rèn)真分析，精心揣測，設(shè)置不同層次的練習(xí)，使不同幼兒的能力得到不同的發(fā)展這些日子里我感遭到她們真正做到了以孩子為主體，一切為了孩子；為了孩子的一切；尊重幼兒的個性，關(guān)注幼兒的成長，讓學(xué)生的能力得到提高。充分體現(xiàn)了以幼兒為主體和老師的引導(dǎo)，讓幼兒主動學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)。俗話講：“臺上一分鐘臺

33、下十年功，能夠看出她們精彩教學(xué)的背后傾注了多少心血?。榱颂嵘覀兊慕萄心芰?，幾位導(dǎo)師帶領(lǐng)我們一起介入課題研討，集體備課、評課。指導(dǎo)我們寫反思。及時幫助我，還為我的教案、學(xué)案把關(guān)，使我上課更有自信心。其次教學(xué)有序，準(zhǔn)備在先。園內(nèi)和班內(nèi)非常干凈，有序。在公共備課室教師們認(rèn)真仔細(xì)的備課，準(zhǔn)備下一堂課。他們會進(jìn)行小組討論，為本人的見地發(fā)表本人的看法，應(yīng)該怎樣去教?還有就是在電腦上查閱相關(guān)的資料，進(jìn)行綜合分析整理。再根據(jù)各班的實際情況集體討論研出一套合理、有效的備課。讓我對他們的敬業(yè)精神刮目相看！固然園內(nèi)在搞建設(shè)但是一點也沒有影響正常的教學(xué)秩序。天天的活動都很有序，孩子們在幼兒園也非常的開心。門衛(wèi)非常

34、的負(fù)責(zé)，在進(jìn)出幼兒園時都會做盤查保證了幼兒園的安全。有序還體如今班級的一日活動當(dāng)中。從早上入園、進(jìn)餐、教學(xué)活動、戶外活動、離園這些個環(huán)節(jié)都能體現(xiàn)出來。幼兒入園不哭鬧，進(jìn)餐文明不講話，講衛(wèi)生、飯前便后都洗手，排隊喝水不擁擠。這些都是教師的教育成果。再次團(tuán)結(jié)互助，共同進(jìn)步。教師們有困難一起攻克，在教學(xué)中互相幫助。愿意共享本人好的經(jīng)歷，毫無保留的互相溝通學(xué)習(xí)。這種團(tuán)結(jié)不僅僅是教師之間的團(tuán)結(jié)合作，也體如今教育孩子的活動當(dāng)中。如喝水的時候不推不搶，天天值日生配合保育員教師做衛(wèi)生工作，不但鍛煉了幼兒更讓幼兒感受了本人的價值。最后指導(dǎo)有利，繼續(xù)學(xué)習(xí)。在影子培訓(xùn)期間，寶雞幼兒園園長也講明了：“來我園學(xué)習(xí)，不僅

35、僅是學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師的教學(xué)方法。還要去領(lǐng)略其他的東西。如用個性化教學(xué)感染學(xué)生，比方把游戲引入課堂，在（分類）教學(xué)中，讓孩子和小精靈一起逛超市，把游戲滲入教學(xué)，環(huán)環(huán)相扣，課堂中彌漫著學(xué)習(xí)的歡樂，教學(xué)目的性強，比擬合適孩子的個性，孟教師的這種教學(xué)法值得借鑒，她用獨特的個性魅力去影響學(xué)生崇尚美，追求美。在這些日子里，我堅持天天聽課、寫研修日志和反思，同時積極參加學(xué)校教研團(tuán)隊活動；能夠講我天天都很充實也很有收獲。剛來的時候，我跟不上幼兒園的節(jié)拍，等到我完全融入到這個暖和和諧的大家庭中，卻又要背起收獲滿滿的行囊，回到寶雞教育學(xué)院；不舍得，好在我獲得了真經(jīng)，因而我是幸福的，我是快樂的?；厝ヒ院?，一定好好整理本

36、人的心得，把好的經(jīng)歷向?qū)W校匯報，跟同事溝通。把學(xué)到的經(jīng)歷用到實際教學(xué)活動中，為當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)的發(fā)展盡本人的綿薄之力，體現(xiàn)本人的人生價值。老師培訓(xùn)總結(jié)篇620 xx年XX月，我參加了省農(nóng)村小學(xué)老師“領(lǐng)雁工程老師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)給我們提供了一個再學(xué)習(xí)、再提高的時機(jī)，讓我們能聚集在一起互相溝通，共同學(xué)習(xí)，揚長避短，共同提高。通過這次培訓(xùn)，收獲很多，眼界開闊了，考慮問題能站在更高的境界，很多疑問得到了解決或者啟發(fā)。我們不僅學(xué)到了豐富的知識，進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。在培訓(xùn)期間，湖州師范學(xué)院為我們安排了專題講座，每一場講座都好比一份美味大餐，拓展我們的視界，提升我們的認(rèn)識。學(xué)院還為我們提供了實踐時機(jī)，學(xué)員現(xiàn)場研

37、討更讓我們難忘。學(xué)員們屢次開展研討，研討中沒有虛假的恭維，只要真知灼見、真實流露；沒有形式上的大話、套話，只要深化考慮后的針鋒相對。現(xiàn)場研討，成為思維交鋒、不同地域多元教研文化交融的平臺。認(rèn)識，在溝通中提升；情感，在溝通中深化。這近二個月來的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的二個月，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的二個月。所以我一次又一次地告訴本人要必須以十二分的干勁和熱情努力！一、更新觀念，以新的觀念做為指導(dǎo)思想1、轉(zhuǎn)變老師觀隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，“教書匠式的老師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了，必須具有當(dāng)代教育觀

38、念，并將其運用于教育工作實踐，不斷考慮、探索，朝著教育家的方向努力。以老師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評價學(xué)生。老師除了一方面有豐富的知識外，更多地應(yīng)具有高尚的道德、情操與人格魅力，老師的言行對學(xué)生有直接的影響，老師要通過本身典范無言的氣力教給學(xué)生做人道理，老師的價值應(yīng)體如今道德情操與知識水平、教學(xué)能力完善統(tǒng)一上。2、轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念在當(dāng)代社會里，必須教育民主化，老師與學(xué)生是平等的，老師有尊嚴(yán)、學(xué)生也有尊嚴(yán)。每一個學(xué)生不管成績好壞，品德能否有缺陷都有他的尊嚴(yán)，應(yīng)遭到尊重。老師要發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點，欣賞學(xué)生的每一點進(jìn)步，學(xué)

39、生只要感遭到教師的愛和尊重，方能愉快地學(xué)習(xí)，健康的成長。在信息時代，老師很多方面的知識都可能不如學(xué)生，那么必須放下架子，與學(xué)生建立互相學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系，真誠地向?qū)W生學(xué)習(xí)，教學(xué)相長、共同進(jìn)步。3、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生講過：教是為了最終到達(dá)不需要教，為了達(dá)成這個目的，教學(xué)不光是簡單的教授知識，要重在教學(xué)生把握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)生把握了方法，終身受用，能夠本人獲取知識，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。二、積極實踐，不斷提升完善1、首先要有終身

40、學(xué)習(xí)的觀點。當(dāng)今社會、科技飛速發(fā)展，只要不斷學(xué)習(xí)，方能與時俱進(jìn)，以全新的目光觀察和指導(dǎo)本人的教學(xué)工作，時代對老師提出了非常高的要求，老師要學(xué)習(xí)的東西越來越多元化，多學(xué)科的知識都要涉及，無論是哪方面的知識都要懂一點方能勝任新時期的教學(xué)。2、把學(xué)到的觀念方法落實在教育教學(xué)工作中。幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目的，指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生服務(wù)，建立一個民主、寬容的課堂氣氛，與學(xué)生一起共享他們的情感體驗和成功喜悅，能夠成認(rèn)過失和錯誤。3、向同行學(xué)習(xí)，不斷提升本人。這次培訓(xùn)，接觸到了很

41、多優(yōu)秀的老師同行，他們不但有著扎實的教學(xué)功底，更有著銳意進(jìn)取的鉆研精神，他們不怕苦不怕難，與他們討論、溝通，不僅使本人在業(yè)務(wù)上有所得，更在思想上時刻提醒本人，化緊迫感和危機(jī)感為動力。社會不斷發(fā)展，競爭日益劇烈，只要本人不松懈，堅持學(xué)習(xí)教育理論，同時在思想品德上不斷提升本人，使本人既有過硬的業(yè)務(wù)水平，更有老師具有的道德情操，才能適應(yīng)現(xiàn)代的教學(xué)。三、提高教育教學(xué)能力：施行素質(zhì)教育推進(jìn)新課改形勢下的教育教學(xué)本質(zhì)是把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，確立培養(yǎng)目的，把握學(xué)生年齡個性特點。1、育人能力：1重于觀察、勤于了解、樂于溝通、擅長溝通。2細(xì)心培養(yǎng)，精心塑造，耐心轉(zhuǎn)換、愛心評價。要擅長差異評價，提倡無

42、錯評價。2、教學(xué)能力：1課前設(shè)計能力，要領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)、激活教材內(nèi)容。2課堂駕馭能力：要嫻于技能、勝于調(diào)控、精于啟發(fā)、擅長表達(dá)。語言表達(dá)要準(zhǔn)確規(guī)范、樸實、幽默。3課后反思能力：體現(xiàn)了知識再認(rèn)識、方法再改良、經(jīng)過再體驗，體現(xiàn)后再提升能力，反思是老師提高教學(xué)水平的助推器。3、科研能力：提高教科研能力是當(dāng)務(wù)之急：在目的上關(guān)注個體潛能發(fā)揮；在形式上關(guān)注個體主動探究和情感體驗；在策略上，關(guān)注自主學(xué)習(xí)與受導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)一。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?，老師由控制者、評判者轉(zhuǎn)向介入者、引導(dǎo)者，學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。培訓(xùn)只是一個手段，培訓(xùn)只是一個開端，對于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長流。今后我會學(xué)以致

43、用，我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為本人的東西，運用于教育教學(xué)經(jīng)過中去，結(jié)合我校的實際情況，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平常的學(xué)習(xí)、充電，他山之石，能夠攻玉，我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。老師培訓(xùn)總結(jié)篇7當(dāng)我走上講臺的那一刻，我就像教我的教師一樣開場教我的學(xué)生，陪孩子成長的經(jīng)過中，本人也在不斷的成長。做為一名新教師，在如今信息技術(shù)日新月異，發(fā)展很快的年代，本身的學(xué)識相當(dāng)重要。所以工作以來，我不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈，繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分。一有空閑時間，我便潛心研究教學(xué)方

44、法，學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù)，將所學(xué)的教學(xué)理論與教學(xué)實踐相結(jié)合。固然在這一年的工作中，我的教學(xué)方法還不是很成熟，但我已學(xué)到了很多并將繼續(xù)學(xué)習(xí)。在這一年里，我擔(dān)任繼續(xù)擔(dān)任本班的語文教學(xué)工作，由于只教一科，我的工作充實而不乏挑戰(zhàn)。教學(xué)是一項細(xì)致的工作，也是注重技巧的工作，于是我經(jīng)常想把教學(xué)當(dāng)成一門藝術(shù)來研究。不僅在平常的教學(xué)工作中認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計符合學(xué)情的教學(xué)預(yù)案，在課堂教學(xué)中根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，即便反思并調(diào)整教學(xué)設(shè)計，盡量讓學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性，讓孩子們快樂學(xué)習(xí)并學(xué)有所獲。我汲取前輩的教訓(xùn)和各位教師的指導(dǎo)，總結(jié)出本人的想法。現(xiàn)將這一段時間本人的學(xué)習(xí)做如下總結(jié)：一、師德方面。在教育教學(xué)經(jīng)過中，不斷豐富本身學(xué)

45、識，努力提高本身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、互相尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。在教育教學(xué)經(jīng)過中，結(jié)合本人分管的品德教學(xué)工作,利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，獲得了較好的效果。我以為，師德所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表。具有一定的政治素質(zhì)、思想素

46、質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。從我們的民族傳統(tǒng)上講，老師是楷模是模范，當(dāng)老師最重要的就是要誠信，這也是人的品德的構(gòu)成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。老師在傳播知識的經(jīng)過中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學(xué)生的成長。我覺得現(xiàn)代的師德應(yīng)該平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲而并不苛刻。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但如今存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對老師要絕對服從，但如今則要請教師與學(xué)生在人格上上平等的，老師要尊重學(xué)生的人格。因而，現(xiàn)代的老師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。二、寫字方面俗話講：“字如其人“打鐵還需本身硬。抓寫字教育，必需要本身的寫字水平過硬。學(xué)期初我堅持進(jìn)行硬筆書法、毛筆字、粉筆字、簡筆畫的練習(xí)，不斷提高個人素養(yǎng)?？墒窃趯W(xué)期中并沒有堅持下來，總是給本人找各種理由推辭，因而寫字到此還是起色不大，在今后的日子一定要改掉壞習(xí)慣，練好老師基本功。三、研討課總結(jié)平常積極參加全校教職工大會及各種學(xué)校集體活動，支持并配合組里搞好各種教研活動。本學(xué)期，經(jīng)過了一節(jié)校研討課和一節(jié)進(jìn)修學(xué)校教師的評課，以及在平日里校領(lǐng)導(dǎo)和其他老