小學(xué)語文人教三年級下冊（統(tǒng)編）第七單元-23、海底世界教學(xué)設(shè)計(jì)

1、23. 海底世界 教學(xué)設(shè)計(jì)劍閣縣龍江小學(xué) 李新秋教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。初步認(rèn)識總分總的結(jié)構(gòu)，學(xué)會圍繞一句話把內(nèi)容寫具體的方法。3憑借生動形象的語言文字，感知海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富，激發(fā)熱愛大自然、探索大自然奧秘的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.感知海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富。2.初步認(rèn)識總分總的結(jié)構(gòu)，學(xué)會圍繞一句話把內(nèi)容寫具體的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：電子白板、課件、補(bǔ)充資料教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，體會總分總結(jié)構(gòu)：1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對海底世界已經(jīng)有了一個(gè)初步的印象。那么，你可知道，大海深處是什么樣的嗎？你能用書中的一句話來回答嗎？（“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界?！保?、看

2、，課文在第一自然段就向我們提出了問題，而在接下來的25自然段中一一進(jìn)行了具體描述，在最后一個(gè)自然段中又進(jìn)行了總結(jié)，回答了一開始提出的問題。這樣的一種總分總的結(jié)構(gòu)需要我們在閱讀時(shí)好好注意。3師生合作讀一、六自然段。（師問第一自然段，生答第六自然段4那么海底到底是怎樣的“景色奇異”、“物產(chǎn)豐富”呢？這節(jié)課，就讓我們一起當(dāng)回潛水員，潛入海底去探個(gè)究竟吧。二、精讀感悟，感知海底特點(diǎn)：（一）第二自然段：1（出示大海波濤洶涌的畫面）教師敘述：當(dāng)海面上波濤洶涌的時(shí)候，海底依然是寧靜的。（在敘述同時(shí)拉動畫面，將海面慢慢拉到海底，聲音也由巨響逐漸到寧靜，創(chuàng)設(shè)情境）2師問：那么，海底是否一點(diǎn)兒聲音沒有呢？生答：也

3、不是。引讀：海底動物常常在竊竊私語，（引導(dǎo)理解“竊竊私語”）只是我們聽不到而已。如果你用上特制的水中聽音器，就能聽到各種各樣的聲音。3原來如此啊！那就讓我們一起戴上耳機(jī)，借助水中聽音器來聽聽海底動物都在說些什么吧。（生模擬戴上耳機(jī)聽聲音）點(diǎn)擊播放聲音：“嗡嗡”、“啾啾”、“汪汪”、“呼呼”你都聽到了什么聲音？（生講述）4那么課文中是怎么寫的呢？找找句子，看看和我們說的有什么不同。（出示句子：“如果你用上特制的水中聽音器，就能聽到各種各樣的聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的像人在打呼嚕”）指名讀句子，體會不同（用上了四個(gè)“有的”串聯(lián)，寫出了聲音的“各種各樣”；

4、用上了“像一樣”，將各種聲音寫具體寫形象了，很有意思）5小結(jié)：這一句話用了一個(gè)冒號，冒號前概括地告訴我們海底有各種各樣的聲音，冒號后具體地說出都有哪些聲音，這樣先概括后具體，使句子之間緊密地聯(lián)系在一起。6指導(dǎo)朗讀：讀出海底聲音的有趣，同時(shí)再次提示“竊竊私語”。（使用白板的聚光燈功能。）7其實(shí)海底各種各樣的聲音遠(yuǎn)不止這四種，請同學(xué)們想一想，海底除了這些聲音還有可能發(fā)出哪些聲音呢？請你也用書中的這種句式來說一說。（拉出句式：有的像一樣，有的像一樣，有的像一樣，有的像一樣）學(xué)生同桌練說，全班交流，評議。海底就有可能發(fā)出剛才你們所說的這些聲音，但作者沒有都寫出來，就用了一個(gè)“”來表示了，這樣一來就做到

5、了安排上的有詳有略。8這么多有趣的聲音交織在一起真像是一場別開生面的音樂會，原來看似寧靜的海底還真熱鬧，這真是“靜中有聲”，好奇特??！那你知道為什么會有這么多聲音嗎？（海底動物多，補(bǔ)充資料：海底動物有幾十萬種，物產(chǎn)非常豐富）9而且，更奇特的是，在不同的時(shí)候，這些動物發(fā)出的聲音是不同的。（出示句子：“它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)的時(shí)候還會發(fā)出警報(bào)?！保┲笇?dǎo)朗讀。10現(xiàn)在讓我們一同再來奏響這美妙的海底樂章。多種方式讀第二自然段。（二）第三六自然段：1默讀三六自然段，看看這幾個(gè)自然段分別描寫了海底的什么？交流：動物、植物、礦物2自學(xué)這幾個(gè)自然段，看看作者是如何進(jìn)行

6、描寫的。在此基礎(chǔ)上，同桌兩人選擇感興趣的一部分細(xì)細(xì)品讀，交流自己讀后的新奇感受。（學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)）3交流匯報(bào)（根據(jù)學(xué)生匯報(bào)順序進(jìn)行教學(xué)）：預(yù)設(shè)：動物：找找這一段是圍繞哪一句話來寫的？（“海底動物各有各的活動特點(diǎn)?！保﹪@著這句話，它寫了哪幾種動物的活動特點(diǎn)？把這些動物的名稱用直線畫出來。（海參、梭子魚、烏賊和章魚、貝類、深水魚）（屏幕出示這些海底動物）游戲：選一選選擇自己最感興趣的一種向大家介紹活動特點(diǎn)（可用書上的句子，也可用自己的話，還可進(jìn)行表演）。 4 學(xué)生上臺游戲，交流，在這過程中引導(dǎo)深入體會，結(jié)合觀看活動視頻，指導(dǎo)朗讀：海參：四米有多長？（四個(gè)課桌那么長）請學(xué)生走一走，體會距離

7、短。而這么短的距離海參靠肌肉伸縮爬行卻要一小時(shí)，真夠慢的。梭子魚：同普通的火車作比較，寫出它行動的迅速。認(rèn)識列數(shù)據(jù)和作比較的說明方法。指導(dǎo)朗讀，讀出行動的快）烏賊和章魚：指導(dǎo)朗讀。貝類：抓住“巴”字，像螺螄一樣，指出它是靠外力行動，體會其獨(dú)特。深水魚：引導(dǎo)體會打比方的用法，把深水魚比作閃爍的星星。認(rèn)識打比較的方法。小結(jié)：這一段它先概括寫出了海底的動物各有各的活動特點(diǎn)，然后圍繞第一句話，運(yùn)用了列數(shù)據(jù)、作比較、打比方等方法具體寫了最有代表性的五類動物的活動特點(diǎn)：最慢的、最快的、靠反推力的、靠外力的、發(fā)光的，給我們留下了非常深刻的印象。指導(dǎo)分工朗讀這一自然段。其實(shí)，還有一些動物，它們的活動也很有特點(diǎn)

8、，請結(jié)合課前搜集的資料，學(xué)著文中的樣子選擇一種也來介紹并模擬表演，要是能用上這些說明的方法就更好了。植物：指出這一段和前面一段一樣，也是采用了總分的構(gòu)段方式。差異：色彩、形態(tài)。（體會其景色奇異、物產(chǎn)豐富）指出在描寫植物時(shí)，也是抓住了最大、最小這兩個(gè)典型的藻類來寫，突出植物的“差異很大”。指導(dǎo)朗讀。礦物：抓一個(gè)“富含”，請學(xué)生補(bǔ)充資料，體會礦藏的豐富。指出海底的資源不可計(jì)數(shù)，人類現(xiàn)在已經(jīng)在開發(fā)海底的資源了。這些資源為人類的生活帶來了很多的好處。齊讀這一自然段。再次感悟三、總結(jié)延伸，激發(fā)探索興趣：1學(xué)到這兒，你覺得海底是個(gè)怎樣的世界？（口頭填空：海底是個(gè)的世界。）是啊，我們不得不由衷感嘆海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。2面對這樣一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底，你有什么話想說嗎？3但是對于海底，人類還沒有完全認(rèn)識它，我們還要想辦法去打開這個(gè)秘密倉庫，這就需要科學(xué)，需要勇氣。一起來讀讀人類的秘密倉庫的最后一節(jié)：（出示，齊讀：“在弱者的眼里，那波濤洶涌的大海是可怕的?？墒强焖僭鲩L的人口，是多么需要一大批具有才智的勇士，運(yùn)用科學(xué)知識的金鑰匙去開啟這個(gè)令人憧憬而神秘的倉庫??！小朋友立下