小學(xué)語(yǔ)文人教三年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編）第二單元-《守株待兔》3單_第1頁(yè)
小學(xué)語(yǔ)文人教三年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編）第二單元-《守株待兔》3單_第2頁(yè)
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1、守株待兔預(yù)習(xí)指導(dǎo)單自讀課文第一遍，圈畫(huà)生字條生字，借助字典等工具書(shū)自學(xué)生字。把課文讀正確。2.自讀課文第二遍，把課文讀通、讀順，難讀的地方多讀幾遍。3.自讀課文第三遍，借助注釋理解詞語(yǔ)，想想每句的意思，說(shuō)說(shuō)課文講了什么故事。4.自讀課文第四遍，根據(jù)意思注意停頓，讀出節(jié)奏。守株待兔預(yù)習(xí)檢測(cè)單姓名 一、我會(huì)認(rèn)（注音）宋（ ） 耕（ ） 釋（ ） 冀（ ）二、我會(huì)寫(xiě)（按順序抄寫(xiě)田字格中生字）三、我知道這些字在課文中的意思株 走 因 釋 耒 冀 我發(fā)現(xiàn)（ ） 幾個(gè)字的意思和我們現(xiàn)在的意思不一樣。四、我能用自己的話說(shuō)出句子意思。1、兔走觸株，折頸而死。 2因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。 3、而身為宋國(guó)笑。

2、五、用“” 試著為短文畫(huà)出停頓。守株待兔宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。六、你覺(jué)得這個(gè)宋人是個(gè)怎樣的人？從那句話看出？七、我還不懂：守株待兔鞏固練習(xí)單姓名 一、讀讀 “閱讀鏈接”，和同學(xué)交流：故事中的坐車人錯(cuò)在哪里？你明白什么？二、讀一讀，想一想。揠苗助長(zhǎng)宋人有閔其苗之不長(zhǎng)而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣！予助苗長(zhǎng)矣！”其子趨而往視之，苗則槁矣。1、閔（mn）同“憫”，擔(dān)心，憂慮。 2、長(zhǎng)（zhng）生長(zhǎng)，成長(zhǎng)。3、揠（y）拔。 4、芒芒然露出疲憊但十分滿足的樣子。5、謂：對(duì)說(shuō) 6、其人他家里的人。7、病疲勞，困苦，精疲力盡，文中是引申義8、予我。9、趨快步走。 10、往去

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