小學(xué)語(yǔ)文人教三年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第一單元-《我的暑假生活》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、我的暑假生活教學(xué)設(shè)計(jì)天府新區(qū)煎茶小學(xué) 謝明秀教學(xué)目標(biāo)：1、選擇別人可能感興趣的內(nèi)容，能較完整地講述暑假里自己的見(jiàn)聞。2、適當(dāng)借助圖片或?qū)嵨?，有條理講述具體事例，態(tài)度自然大方。3、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容，積極參與討論。教學(xué)重難點(diǎn)：1、選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講述 2、講述的時(shí)候借助圖片或?qū)嵨?。教學(xué)準(zhǔn)備：生：1、把暑假中的新鮮事講給家人聽(tīng)，聽(tīng)取建議。2、準(zhǔn)備圖片或?qū)嵨?，配合講述。師：PPT課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話激趣，明確交際主題。1、引入：同學(xué)們，暑假雖然已經(jīng)過(guò)去了，但是那份快樂(lè)和自由卻深深印在我們的腦海中，我們一起來(lái)分享一下暑假生活吧。2、相機(jī)板書：我的暑假生活。（

2、設(shè)計(jì)意圖：激趣點(diǎn)明主題）二、分享“新鮮事”，嘗試交際練習(xí)。1、引導(dǎo)學(xué)生與同桌互相分享自己準(zhǔn)備的暑假中的新鮮事。2、引導(dǎo)學(xué)生反饋要分享的新鮮事，教師相機(jī)梳理類別，如旅游觀光、影視欣賞、學(xué)習(xí)本領(lǐng)、參加暑假社會(huì)實(shí)踐等。3、學(xué)生講述自己經(jīng)歷的新鮮事，教師適時(shí)引入教材范例，幫助學(xué)生把自己經(jīng)歷講清楚。預(yù)設(shè)1：學(xué)生講述的是別人沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的新鮮事。（1）學(xué)生講述后，教師請(qǐng)其他同學(xué)說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)后的感受。如：講的內(nèi)容很新鮮，很感興趣；講的內(nèi)容自己沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，很想了解，但聽(tīng)了以后還是不是非常清楚。（2）通過(guò)互相交流評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)聽(tīng)眾一般會(huì)對(duì)自己沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的事比較感興趣。（3）教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生觀察課文第一幅情境圖。引

3、導(dǎo)學(xué)生讀讀第一個(gè)泡泡中的話。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境圖說(shuō)說(shuō)干農(nóng)活時(shí)的情景，指導(dǎo)可以通過(guò)講述干農(nóng)活時(shí)的動(dòng)作、方法，以及干農(nóng)活時(shí)的想法等把事情說(shuō)清楚。引導(dǎo)學(xué)生了解，為了幫助別人更好地理解自己講述的內(nèi)容，還可以出示有沒(méi)有相關(guān)的圖片或?qū)嵨铩＃?）再次嘗試講述自己的經(jīng)歷，其他同學(xué)評(píng)議有沒(méi)有把過(guò)程講清楚，大家有沒(méi)有聽(tīng)明白。預(yù)設(shè)2：學(xué)生講述的是獨(dú)特的感受的新鮮事。（1）學(xué)生講述后，教師請(qǐng)其他同學(xué)說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)后的感受。如：同樣的事自己也經(jīng)歷過(guò)，可是跟自己的感受完全不一樣；很想了解當(dāng)時(shí)他為什么有這樣的體驗(yàn)，可以講的更清楚些。（2）通過(guò)互相交流評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)聽(tīng)眾一般會(huì)對(duì)有獨(dú)特感受和體驗(yàn)的事比較感興趣。（3）教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)

4、生觀察課文第二幅情境圖，引導(dǎo)學(xué)生讀第二個(gè)泡泡中的話，學(xué)生怎么把自己獨(dú)特的感受講述清楚。（4）學(xué)生再次嘗試講述，其他同學(xué)再次評(píng)議。4、引導(dǎo)小結(jié)方法：講述時(shí)，可以選擇別人可能感興趣的內(nèi)容重點(diǎn)講述，可以講講自己獨(dú)特的感受，還可以借助圖片或?qū)嵨飦?lái)講。（設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生已經(jīng)準(zhǔn)備的事例出發(fā)，通過(guò)互相評(píng)議，使學(xué)生真實(shí)了解聽(tīng)眾的反應(yīng)，然后對(duì)接教材，充分發(fā)揮教材范例的作用，在交流改進(jìn)的過(guò)程中讓學(xué)生明白怎樣把自己經(jīng)歷的新鮮事講清楚。）三、小組交流，全班分享“新鮮事”1、請(qǐng)學(xué)生明確任務(wù)，準(zhǔn)備在組內(nèi)互相講述自己的新鮮事，分享快樂(lè)。要求：（1）盡量講述別人可能感興趣的內(nèi)容。（2）把自己的經(jīng)歷講清楚。（3）能借助圖片或?qū)嵨镏v述。2、學(xué)生根據(jù)口語(yǔ)交際的要求和方法，在小組中介紹自己的新鮮事，其余組員可以結(jié)合講述的要求指出不足之處。（1）學(xué)生組內(nèi)輪流講述時(shí)，教師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)講述的學(xué)生可以觀察聽(tīng)眾的反應(yīng)，初步感知聽(tīng)眾是否對(duì)自己所講述的內(nèi)容感興趣。（2）每一位講述的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)取組員意見(jiàn)，改進(jìn)自己講述的內(nèi)容。3、全班交流分享。以四人小組為單位，每一位成員輪流上臺(tái)講述自己的新鮮事。4、學(xué)生互相評(píng)議是否對(duì)同學(xué)講述的內(nèi)容感興趣，也可以就聽(tīng)得不清楚的地方提問(wèn)或提出改進(jìn)意見(jiàn)。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)在組內(nèi)和全班講述“新鮮事”，有了多次口語(yǔ)表達(dá)的機(jī)會(huì)。在講述的過(guò)程中，通過(guò)組員的不同