小學語文人教三年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第七單元-周霞21《大自然的聲音》教學設計

1、21.大自然的聲音第二課時教學設計連山小學 周霞課時目標知識與能力掌握“滴滴答答、叮叮咚咚、淙淙”等7個不同結構的擬聲詞。能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文第2、3自然段。了解課文的描寫方法及敘述的順序。過程與方法1.能夠根據(jù)老師的提示小組合作探究學習第3、4自然段，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的能力。情感態(tài)度與價值觀體會作者對大自然的喜愛、贊美之情，同時激發(fā)學生探究大自然的興趣。教學重難點重點：指導學生有感情地朗讀課文，認識并感受大自然美妙、有趣的聲音，想象課文中描述過的聲音，感受大自然的美。難點：了解課文的描寫方法，并運用到寫作中去。教學過程激情導入，引發(fā)興趣師：同學們，大家都說如果能在游戲

2、中學習，是最快樂的事情，今天這節(jié)課，我們先來做個游戲，好嗎？游戲的名字叫“聽聲音，猜畫面”，孩子們，當你聽到這樣的聲音，你的腦海里出現(xiàn)了怎樣的畫面？師課件出示：小鳥的叫聲鳥兒的圖片嘰嘰喳喳 打雷的聲音打雷的魚片轟隆隆 刮風的聲音刮風的圖片呼呼教師引導學生先聽聲音，再說聯(lián)想到的畫面，最后指導學生正確朗讀3個擬聲詞。師：那么大自然除了我們剛剛聽到的聲音外，還有哪些聲音呢？接下來讓我們一起走進大自然，去聆聽大自然的美妙聲音吧?。ò鍟n題） 初讀課文，整體感知師：指導學生自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子，想一想課文是圍繞哪一句話來寫的？課件出示：大自然有許多美妙的聲音。引導學生找出這句話中的關鍵詞美

3、妙。師：請同學們找一找參加大自然音樂會的音樂家都有誰？完成音樂家檔案。課件出示（藍色部分讓學生填）：大自然有許多美妙的聲音水，也是大自然的音樂家動物是大自然的歌手風，是大自然的音樂家板書：風 水 動物（三）精讀課文，品讀感悟1.師：接下來我們一起去參加大自然的音樂會，先聽聽風這位音樂家給我們帶來了怎樣的音樂，請同學們邊聽老師讀，邊想象畫面。（教師配樂范讀）2.讓學生分享你聽后想象到的畫面。3.師：讓學生再次朗讀，繼續(xù)感受風這位音樂家給我們帶來的美妙聲音，用“”畫出你覺得美的地方。師根據(jù)學生的回答出示課件，并帶著不同的語調(diào)和情感去讀。他會在森林里演奏他的手風琴。（出示彈手風琴的視頻，讓學生體會）

4、當他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。（分小組讀，感受不一樣的聲音）微風拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢（n）喃(nn)細語，讓人感受到大自然的溫柔。（指導學生用輕柔的聲音讀）當狂風吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄壯的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。 （指導學生用高昂的聲音讀）對比微風拂過和狂風吹起時聲音的不同（分男女生讀，體會兩種聲音的不同）齊讀，師生合作讀（配樂）4.學生自主學習3-4段課件出示自學提示：（1）用畫出3-4自然段你覺得美的句子，并讀出這些聲音的美妙。（2）圈出3-4自然段的擬聲詞。教師重點講解：（1）小雨滴的聲音滴滴答答、叮叮咚咚。小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌（引導學生觀察水聲的變化）：小溪淙淙河流潺潺大海嘩嘩通過第四自然段的學習，讓學生分享其它動物的聲音。（四）升華情感，總結全文師：大家喜歡大自然的聲音嗎？我們