小學(xué)語(yǔ)文人教三年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第七單元-21大自然的聲音教案

1、21.大自然的聲音學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字詞，會(huì)認(rèn)識(shí)、運(yùn)用擬聲詞。有感情朗讀課文，讀中想象大自然聲音的美妙，體會(huì)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。重難點(diǎn)：1、有感情地朗讀課文。2、讀中感受大自然聲音的美妙,激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。課時(shí)：2課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程：第一課時(shí)：（略）通讀課文，整體感知。學(xué)習(xí)生字詞，熟讀課文。第二課時(shí)創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，聽(tīng)，美妙的音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了?。úシ糯笞匀辉魳?lè)）師：多么動(dòng)人的聲音啊，微風(fēng)吹拂、流水叮咚、動(dòng)物歡唱，大自然家族里有許多音樂(lè)家和歌手，今天就讓我們跟隨大自然，聆聽(tīng)大自然的聲音吧?。R讀課題，板書課題）復(fù)習(xí)字詞不過(guò)，大自然說(shuō)，要去參加音樂(lè)會(huì)，得帶上這群小伙伴。（出示生字詞）

2、。認(rèn)識(shí)他們嗎？跟他們打個(gè)招呼吧！大家讀詞語(yǔ)、生字。入境想象，美讀感受讓我們跟著大自然出發(fā)吧！自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，邊讀邊思考課文是圍繞哪一句話來(lái)寫的？圍繞它寫了哪些內(nèi)容？生：圍繞“大自然有許多美妙的聲音?！边@句話寫了風(fēng)聲、雨聲和動(dòng)物聲。2、師生共學(xué)：品味風(fēng)的聲音（1）師：那讓我們先去聽(tīng)聽(tīng)風(fēng)之曲吧！請(qǐng)同學(xué)們齊讀第二自然段?！帮L(fēng)是大自然的音樂(lè)家，他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。”這句話美嗎？美在哪里？（生：擬人手法） （2）當(dāng)風(fēng)翻動(dòng)樹(shù)葉時(shí)，就開(kāi)始了它的演奏，它的演奏變化多端。哪些時(shí)候發(fā)出了不同的聲音呢？（對(duì)比）讓學(xué)生體會(huì)微風(fēng)和狂風(fēng)帶給人不同感受的對(duì)比。出示相關(guān)句子：“當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)，那聲音輕輕柔柔的，好

3、像呢喃細(xì)語(yǔ)，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來(lái)，合奏出一首雄壯的樂(lè)曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力?！敝该雷x，并說(shuō)說(shuō)為什么這樣讀？（讀時(shí)注意微風(fēng)的輕柔讀得輕、緩，狂風(fēng)的雄偉讀得急、猛，感受風(fēng)聲的美妙）再指名1-2人有感情朗讀。師：讀得真好，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)風(fēng)的聲音吧，邊聽(tīng)邊感受、邊想象。下面男女生合作讀，讀出風(fēng)帶給你們的不同感受。（女生讀“微風(fēng)”部分，男生讀“狂風(fēng)”部分），教師適時(shí)用手勢(shì)劃出朗讀的節(jié)奏和聲音的高低起伏。教師小結(jié)：風(fēng)，真是一位可與貝多芬媲美的音樂(lè)家呀！既會(huì)演奏舒緩的小夜曲，又能合奏出雄渾的交響樂(lè)，我們發(fā)現(xiàn)大自然的風(fēng)聲原來(lái)如此美妙。3、小組合作：水和動(dòng)物的

4、聲音（直觀感知，美讀悟趣）過(guò)渡：還有誰(shuí)也是大自然的音樂(lè)家？為什么這樣說(shuō)呢？別著急，我們小組合作，先在小組內(nèi)共讀3-4自然段，用我們剛剛的學(xué)習(xí)方式，邊讀邊品味語(yǔ)言，再用表格的形式找出不同事物的不同聲音來(lái)。水的聲音生小組匯報(bào)找到的事物聲音，欣賞各種聲音，感受聲音的美妙?！暗蔚未鸫鸲６＿诉恕甭曇舳嗪寐?tīng)啊！連水也能演奏，真是趣事，像這些描寫事物聲音的詞，它有個(gè)名字叫“象聲詞”。想像一下，小雨滴落在不同的地方還會(huì)發(fā)出什么聲音？你能不能也說(shuō)幾個(gè)？（劈劈啪啪）同學(xué)們說(shuō)的這些詞所描繪的聲音真像。如果把它們補(bǔ)充到課文中來(lái)，小雨滴這敲敲打打的音樂(lè)會(huì)，真是生動(dòng)有趣、熱鬧非凡??！誰(shuí)能把這種感受讀出來(lái)？指名讀，指導(dǎo)讀好

5、“滴滴答答叮叮咚咚”的不同音效。小雨滴不僅會(huì)演奏，還會(huì)唱歌。齊讀相關(guān)句子：當(dāng)小雨滴匯聚起來(lái)，他們便一起唱著歌：小溪淙淙，流向河流，河流潺潺，流向大海，大海嘩嘩，洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。動(dòng)物的聲音師過(guò)渡語(yǔ)：聽(tīng)到了風(fēng)之曲、水之歌，動(dòng)物們也不甘示弱，來(lái)到大自然音樂(lè)會(huì)上一展歌喉。小組展示表格成果動(dòng)物的聲音，師展示大自然原生。4、小練筆：大自然中，你還聽(tīng)到過(guò)哪些“美妙的聲音”？試著寫幾句話和同學(xué)交流。出示練筆提示。（生分享練筆內(nèi)容）師：他們的歌聲好像告訴我們“我在歌唱，我很快樂(lè)！”，他們還想告訴我們看來(lái)，大自然的每個(gè)角落都有歌聲，快樂(lè)無(wú)處不在。這快樂(lè)源于賴以生存的自然環(huán)境。大自然的聲音，傳遞出風(fēng)、水、動(dòng)物的快樂(lè)，和我們對(duì)大自然的 熱愛(ài)（生答）之情。 結(jié)束語(yǔ)：孩子們，到處皆詩(shī)境，隨時(shí)有物華。大自然處處有詩(shī)的意境，隨時(shí)都有