小學(xué)語文人教三年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第六單元-王紅《飲湖上初晴后雨》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、古詩飲湖上初晴后雨教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)理念】飲湖上初晴后雨是三年級(jí)上冊(cè)的一首寫景抒情的經(jīng)典詩文，是宋代大詩人蘇軾的一篇傳世佳作。這首詩抓住了夏季時(shí)晴時(shí)雨的特征，描繪了西湖在不同天氣下呈現(xiàn)的別樣風(fēng)姿，表達(dá)了詩人對(duì)西湖美景的熱愛與贊美。通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國傳統(tǒng)文化的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國山河的美好情感。課堂教學(xué)以“讀”為主，通過“看”“讀”“想”“說”結(jié)合的方法理解古詩內(nèi)容和意境，引導(dǎo)學(xué)生積累語言，掌握表達(dá)技巧?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“亦、宜”等生字，讀準(zhǔn)多音字“飲”。2.有感情地朗讀古詩飲湖上初晴后雨，背誦詩文。3.能結(jié)合注釋、圖片等，用自己的話說出詩句的意思，想象詩中描繪的景色。【教學(xué)

2、重點(diǎn)、難點(diǎn)】1.品讀詩句，感受韻律美，理解詩句意思。2.體會(huì)詩中意境，培養(yǎng)熱愛祖國山河、熱愛傳統(tǒng)文化的感情?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入，賞圖揭題。1.播放課件：西湖美景。2.指名說能形容西湖美景的詞語。3.板題揭題，生讀詩題。談話引題，板書詩題。讀詩題，析詩題。（a.天氣變化初晴后雨b.地點(diǎn)西湖c.干什么飲酒游賞）1703年，蘇軾在杭州任通判期間，曾在西湖飲酒游賞。開始時(shí)是晴空萬里，后來下起了蒙蒙細(xì)雨。詩人有幸飽覽了兩種截然不同的風(fēng)光。二、初讀古詩，讀通讀順。（一）讀準(zhǔn)字音，讀通讀順詩句1.生自由讀。2.指名讀。3.齊讀生字詞。4.生齊讀古詩。（二）再讀古詩，熟悉內(nèi)容。1

3、.師范讀。2.生自由試讀。3.生再齊讀。三、品讀詩句，欣賞詩境。（一）走進(jìn)晴天的西湖1.詩中哪一句寫的是晴天的西湖？（水光瀲滟晴方好）2.晴天的西湖美在哪里？（水光瀲滟）3.理解關(guān)鍵詞“瀲滟”。4.結(jié)合圖片、注釋理解詩句“水光瀲滟晴方好”。5.挖掘妙字“好”。6.引讀詩句。7.小結(jié)學(xué)法。（二）走進(jìn)雨天的西湖1.哪句詩寫的是雨天的西湖？（山色空蒙雨亦奇）2.結(jié)合圖片，理解關(guān)鍵詞“空蒙”。3.說說在詩人眼中，雨天的西湖是怎樣的？4.挖掘妙字“奇”。5.想象畫面，引讀詩句。（三）欣賞絕妙的比喻1.面對(duì)美好神奇的景色，詩人陶醉其中，不禁想起了（西子）2.介紹西施。3.品味“淡妝濃抹總相宜”。4.小結(jié)：詩人為什么把西湖比作西子？西湖晴雨都美，西子淡妝濃抹都美，而且都具有天然的資質(zhì)，不需要借助外物，不需要任何人為的修飾，隨時(shí)都能展現(xiàn)出迷人的風(fēng)姿。所以，詩人把西湖比作西子，這是多么美妙的比喻??！5.引讀。（四）品讀詩句，升華感情。1.學(xué)生發(fā)揮想象詩人和朋友飲著美酒，賞著美景，心情怎么樣？又會(huì)怎樣來吟誦這首詩？畫出這首詩的節(jié)奏。2.學(xué)生同桌互讀。3.師生合作讀。4.配樂品讀。四、課堂總結(jié)，布置作業(yè)。1.課堂總結(jié)：同學(xué)們，中國五千年的悠久歷史孕育了燦爛的文化，古詩就是其中一顆璀璨的明珠，愿你們?cè)谡n外多讀古詩、多長(zhǎng)知識(shí)，