五年級下冊語文單元主題梳理

1、五年級下冊語文單元主題梳理第一單元課文1 最后的常春藤葉2 古詩三首過故人莊客至游山西村快樂讀書屋 修鞋姑娘信箱里的花束能說會寫感動寫自己經(jīng)歷過的事情語文七色光 第二單元課文3 我愛大海4 滄海日出快樂讀書屋二探索海底世界歸航能說會寫我所了解的大海寫一寫對大海的了解或向往語文七色光二第三單元課文5 “賤賣海張五”6 月光曲快樂讀書屋三常香玉的“小氣”與大方達(dá)芬奇作畫能說會寫我喜歡的一位藝術(shù)家我喜歡的一部藝術(shù)作品語文七色光三第四單元課文7 摘掉石油工業(yè)落后的帽子8 昨天，這兒是一座村莊快樂讀書屋四大漠升起蘑菇云中國魔稻能說會寫祖國建設(shè)跨駿馬祖國建設(shè)給人民生活帶來的變化 語 文七色光四第五單元課文

2、9 桃花心木10 “美極了”與“糟透了”快樂讀書屋五韓信巧布背水陣寓言兩則南轅北轍自相矛盾能說會寫怎樣對待鼓勵與批評發(fā)現(xiàn)生活中的道理語文七色光五第六單元課文11 三峽之秋12 古代詩詞曲四首三衢道中好事近夢中作 103塞鴻秋混陽即景天凈沙春快樂讀書屋六迷人的天山牧場西雙版納密林奇觀能說會寫我最喜歡的景物描寫我最喜愛的景物語文七色光六第七單元課文13 激光14 21 世紀(jì)的能源快樂讀書屋七青霉素的發(fā)現(xiàn)20 世紀(jì)的 10 大發(fā)明能說會寫科學(xué)改變了生活如果發(fā)明有多好 語 文 七 色光七第八單元課文15 北京話16 烤鴨快樂讀書屋八 頤和園院子能說會寫 我所了解的北京 真想去北京 語文七色光八 選讀課

3、文 1 春夏描寫片段2 金色的懷表3 一只暖瓶4 海嘯之前5 盲人導(dǎo)游6 枯葉蝴蝶7 尋找幸運(yùn)花瓣兒 8 幼林第一單兀本單元圍繞主題“質(zhì)樸純真”編排，展現(xiàn)了古今中外對這一美好品質(zhì)共同追崇的價值 觀， 學(xué)后如沐春風(fēng)，令人清新舒懷。從故事情節(jié)中把握，從人物形象中感受，從浸透著情 感的關(guān)鍵詞 句中體會，應(yīng)是本單元閱讀教學(xué)的關(guān)鍵。“能說會寫”欄目要求圍繞單元主題真 情表達(dá)、真誠傾 吐，指導(dǎo)學(xué)生樹立“吐真言，表真情”的寫作態(tài)度，從課文中汲取作者表 情達(dá)意的方法?！罢Z文 七色光”欄目安排有語文基礎(chǔ)知識和基本技能訓(xùn)練、積累、擴(kuò)展、閱 讀、綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容，教 學(xué)中應(yīng)注意語文學(xué)科的工具性與人文性的有機(jī)結(jié)合，導(dǎo)

4、練、導(dǎo) 學(xué)相結(jié)合。第二單元本單元以“大海之歌”為主題，編排了我愛大海滄海日出兩篇主體課文；在 “快 樂讀書屋”中選編了探索海底世界和歸航。在我愛大海中，我們看到了大 海的浩瀚 無際和變化無窮，感受到了海的沉靜、海的凄涼和海的恐懼；在滄海日出中， 我們看到了極 其壯美的海上日出；在探索海底世界中，我們認(rèn)識了人類探索海底世界 的工具，領(lǐng)略了海底 世界的奇異景色和物產(chǎn)；在歸航中，我們經(jīng)歷了歸航途中的艱險， 人與自然的較量。幾篇課 文分別從不同的角度展現(xiàn)了大海?！澳苷f會寫”緊扣“大海之歌” 這一主題，安排了口語交際和 習(xí)作，讓學(xué)生用不同的方式了解大海，表達(dá)對大海的了解、 認(rèn)識或向往?！罢Z文七色光”中的

5、 “日積月累”、“知識窗”、“大家一起來”也圍繞單元的主 題編排，使單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容成為一 個有機(jī)的整體。教學(xué)本單元課文，要緊緊抓住“大海之歌”這一主題，整合全單元的教學(xué)資源，把閱 讀與 感悟、閱讀與習(xí)作、口語交際以及語文綜合實踐活動結(jié)合起來：一是要引導(dǎo)學(xué)生通過 讀書和搜集 資料了解大海，激發(fā)熱愛大海的情感；二是要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容， 聯(lián)系上下文，體 會優(yōu)美語言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子，進(jìn)一步提高理解語言的能 力，并不斷積累語言材 料，增強(qiáng)語感；三是要引導(dǎo)學(xué)生了解一些基本的、適用的寫作方法， 并試著將這些寫法運(yùn)用到自 己的習(xí)作中。在學(xué)習(xí)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)資料，通過網(wǎng)絡(luò)

6、、影視、報刊等資源更多地 了解 大海，認(rèn)識大海?？蓪⑺鸭降挠嘘P(guān)大海的景象、海洋的物產(chǎn)、海洋資源等方面的內(nèi) 容，在教學(xué) 中作相應(yīng)安排，為在“能說會寫”和“語文七色光”中的學(xué)習(xí)、交流做好準(zhǔn)備。教師在教學(xué)時要注意各部分的內(nèi)在聯(lián)系，使本單元教學(xué)形成一個有機(jī)的整體。第三單元“除了藝術(shù)之外，沒有更妥善的逃世之方；而要與世界聯(lián)系，也沒有一種方法比藝 術(shù)更 好?！保ǜ璧拢┍締卧滩囊浴八囆g(shù)家”為主題編寫，選編的 4 篇課文用生動的筆觸， 真實地向 大家展現(xiàn)了藝術(shù)家的生活趣事：有藝高膽大的泥人張賤賣海張五，有“樂圣” 貝多芬即興創(chuàng) 作月光曲，有表演藝術(shù)家常香玉對己“小氣”對人“大方”的趣事，也有 繪畫巨匠達(dá)芬

7、奇 刻苦學(xué)畫終有所成的過程。這 4 篇課文，表現(xiàn)了藝術(shù)家身上高超的藝術(shù) 才華和獨特的人格魅力。在“能說會寫”中要求學(xué)生說一說自己喜歡的藝術(shù)家，寫一寫自己喜歡的一種藝術(shù)形 式； “語文七色光”中，編排了一組形近字的辨析，還安排了詞語、句子等語言的積累，讓 學(xué)生了解 東方特有的藝術(shù)一書法，并且安排了一項語文實踐活動：既要讀圣賢書，也要 關(guān)心窗外事搜 集一些關(guān)于藝術(shù)的新聞。這些內(nèi)容與單元主題緊密配合，構(gòu)成了一個整 體，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中， 如同站在藝術(shù)家的身邊去了解藝術(shù)家、了解藝術(shù)一樣，受到美 的熏陶。教學(xué)本單元課文，首先是做好讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真朗讀課文，在朗讀中 感悟 文章內(nèi)涵，體會人

8、物品格。其次，要把握好工具性與人文性的關(guān)系，把教學(xué)的重點放 在抓住課文 的情節(jié)主線讀課文、品文字中去，避免陷入對課文支離破碎的分析講解， 避免就事論事的簡 單說教，讓學(xué)生在“讀”和“品”中學(xué)習(xí)語言文字，受到情感熏陶。另外，本單元課文很適合學(xué)生進(jìn)行口頭表達(dá)訓(xùn)練。可以結(jié)合課后思考題，通過讓學(xué)生 復(fù)述 課文、演課本劇、給家長講故事等形式，讓學(xué)生有充分的表達(dá)機(jī)會，同時發(fā)展語言應(yīng) 用能力。第四單元本單元課文圍繞“祖國建設(shè)”這一主題，編排了摘掉石油工業(yè)落后的帽子和昨 天， 這兒是一座村莊兩篇主體課文；在“快樂讀書屋”中選編了大漠升起蘑菇云和 中國魔 稻。摘掉石油工業(yè)落后的帽子贊揚(yáng)了以王進(jìn)喜為代表的石油工人

9、自力更生、 艱苦奮斗的 “鐵人”精神和為祖國建設(shè)無私奉獻(xiàn)的豪情壯志，是他們摘掉了我國貧油的帽 子。昨天，這兒 是一座村莊是一首現(xiàn)代詩歌，用簡潔優(yōu)美的語句敘述了深圳奇跡般的發(fā) 展，充分反映出我國改 革開放以來，偉大祖國發(fā)生的翻天覆地的變化。大漠升起蘑菇云 描繪了我國第一顆原子彈成 功爆炸的盛況。中國魔稻講述了我國水稻育種專家袁隆 平自主培育雜交水稻，為人類帶 來了福音。這幾篇課文從不同的角度反映出祖國建設(shè)日新 月異的變化，字里行間處處流露出偉大 建設(shè)者們的豪情壯志！ “能說會寫”緊扣“祖國建設(shè)” 的主題，安排了口語交際和習(xí)作，讓學(xué) 生搜集祖國建設(shè)方面的新人新事，記錄祖國建設(shè)給 人們生活帶來的變化

10、?！罢Z文七色光”中的 “日積月累”、“知識窗”、“大家一起來”也圍繞 單元的主題編排了相關(guān)的語文實踐活動，使 單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容成為一個有機(jī)的整體。教學(xué)本單元課文，要緊緊抓住“祖國建設(shè)”這一主題。閱讀教學(xué)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生抓住重 點詞 語理解那些含義深刻的句子，體會文章表達(dá)的思想感情。同時注意學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方 法，積累優(yōu) 美的語言?？谡Z交際教學(xué)要注重激發(fā)學(xué)生的參與欲望，訓(xùn)練學(xué)生搜集信息的能 力，鼓勵學(xué)生采用 自己喜歡的形式展示搜集的成果，進(jìn)行愉快的交流。習(xí)作教學(xué)應(yīng)從學(xué)生 生活實際出發(fā)，注意激發(fā) 情感，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，全心感受，能恰當(dāng)運(yùn)用數(shù)字說明的方 法，描述身邊生活的變化，表達(dá) 真情實感。語文七色光教

11、學(xué)，要重視字詞的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué) 生搜集、積累有關(guān)“祖國建設(shè)”的名言 名句，在以“放眼世界，建設(shè)祖國”為主題的信息 交流活動中豐富體驗，激發(fā)建設(shè)祖國的熱情。此外，教學(xué)本單元課文，教師不僅要立足本組教材，利用教材提供的優(yōu)秀作品，還要 注意 挖掘利用課程資源，鏈接教材以外的豐富材料，幫助學(xué)生真切感受祖國發(fā)展的突飛猛 進(jìn)，激發(fā)學(xué) 生從小學(xué)好本領(lǐng)，長大獻(xiàn)身祖國建設(shè)的強(qiáng)烈情感。第五單元本單元主題是“相互聯(lián)系”。編有主體課文桃花心木和“美極了”與“糟透了” , “快樂讀書屋”韓信巧布背水陣和寓言兩則。這四篇課文，內(nèi)容涉及古今中外，題 材廣泛，充滿哲理，發(fā)人深思，從多個角度揭示了事物之間存在著的多種形式的相互聯(lián)

12、系， 有助于培 養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維和辨正地看待事物的能力。在“能說會寫”板塊中編有“怎 樣對待鼓勵和 批評”和“發(fā)現(xiàn)生活中的道理”，是對單元主題的延伸和拓展，引導(dǎo)學(xué)生在討 論、辯論中明白事 理，在習(xí)作中觀察生活、體會哲理?！罢Z文七色光”欄目安排有語文知識 的積累、擴(kuò)展閱讀和綜 合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容，注重工具性與人文性的有機(jī)結(jié)合，導(dǎo)練、導(dǎo)學(xué)、 導(dǎo)思相結(jié)合。第六單元本單元是以“城鄉(xiāng)美景”為主題編寫的，選編的 4 篇課文以優(yōu)美的文字、獨特的視角， 分 別描繪了如醉如染的三峽之秋、如詩如畫的天山牧場，絢麗奇異的西雙版納密林，以及 古人詩中 梅子黃時的三衢道、春雨添花的小溪深處、新月初上的混陽、暖日和風(fēng)中的

13、庭院 樓閣。此外，還 編排了一些與專題相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“能說會寫”要求學(xué)生以“我最喜歡的 景物描寫”為話題， 與同學(xué)交流自己讀過的描寫景物的古詩文的看法和感受，并且嘗試著 運(yùn)用本單元課文的某些寫景 方法，描寫一處自己喜愛的景物；“語文七色光”中，編排了與 景物描寫有關(guān)的造句，按春、夏、 秋、冬分組搜集整理積累古詩詞中寫景的佳句，介紹了 “詞”這種文體，設(shè)計了 “讓我的家鄉(xiāng) 景更美”的語文實踐活動。本單元的課文所描寫的景象、景觀，畫面清晰優(yōu)美，語言色彩濃郁、明媚。因此，教 學(xué)應(yīng) 從以下幾個方面著手：第一，朗讀入味。引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀，真切地感受課文，因聲明義，領(lǐng)略課文 的精妙之處， 增強(qiáng)語感， 以

14、聲傳情，加強(qiáng)情感和美的熏陶。第二，體悟入情。學(xué)生自主閱讀的過程是理解感悟的過程，要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性 和主 動性，在主動、積極的思維中，在豐富的情感活動中，獲得個人體驗和個人獨特感受。第三，想象入景。要使本單元課文所描述的自然景觀、景象在頭腦中形成有聲音、有 旦彩、 有動有靜的立體畫面，必須引導(dǎo)學(xué)生展開想象，從字里行間感受大自然的神奇與瑰 麗。第四，積累入心。本單元教學(xué)繼續(xù)重視引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體語境理解詞句意思，揣摩、 品味 語言，積累詞句，提高理解和運(yùn)用語言文字的能力。第七單元科學(xué)技術(shù)日新月異、突飛猛進(jìn)的發(fā)展促進(jìn)了時代的進(jìn)步，生活的變化。本單元就是以 “感 謝科學(xué)”為主題編寫的， 4 篇課文

15、都是科普文章，選取了與人們生活息息相關(guān)的內(nèi)容。 激光 21 世紀(jì)的能源青霉素的發(fā)明和20 世紀(jì)的 10 大發(fā)明，以簡明、通俗、準(zhǔn) 確的語言從 不同的角度反映了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，展現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在人們生活中的 神奇與威力，表達(dá) 了人類崇尚科學(xué)、熱愛科學(xué)的美好愿望。此外，教材還安排了與專題緊 密聯(lián)系的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“能 說會寫”要求學(xué)生自己在生活中詢問、訪談，將搜集的資料、產(chǎn)生 的感受互相交流、匯報，展開 想象，把自己想發(fā)明的設(shè)想寫下來；“語文七色光”中除編排 了有關(guān)詞句辨析理解的內(nèi)容外，還 設(shè)計了搜集熱愛科學(xué)、贊美科學(xué)的名言、閱讀科普小故 事和搜集科技新發(fā)展資料的語文實踐活動。選編本單元教材的目

16、的，一是為了讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識，喚起學(xué)生探索自然、科 學(xué)奧 秘的興趣，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺性，感受科技發(fā)展的神奇力量；二是要引導(dǎo)學(xué)生 學(xué)習(xí)一些簡 單的說明方法，體會作者的用詞準(zhǔn)確、簡潔，并在習(xí)作中加以運(yùn)用。編者充分考慮到了高年級閱讀教學(xué)的有關(guān)要求，要注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀有一定速度，能 抓住 文中說明的要點，擴(kuò)大知識面，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力。教師教學(xué)本組課文，要特 別注意以下 幾點：1. 要加強(qiáng)學(xué)科整合的意識。教學(xué)本單元時，教師應(yīng)拓展課程資源，充分引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng) 課外 有關(guān)知識的拓展閱讀，充分考慮到與其他學(xué)科的整合，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。2. 要遵循整體性教學(xué)原則。把課文的教學(xué)與“能說會寫”、“

17、語文七色光”等知識點的 教 學(xué)整合起來。如在進(jìn)入本單元的學(xué)習(xí)時，就可以推薦相關(guān)的科普書籍或文章供學(xué)生閱讀, 布置學(xué)生進(jìn)行課外搜集，然后，在“能說會寫”、“窗外事”的教學(xué)中進(jìn)行交流。3. 要注意語言積累，引導(dǎo)學(xué)生了解說明文的說明方法。4. 注意不要把語文課上成科學(xué)常識課。第八單元我們的祖國在走向世界的同時，必須十分注重大力弘揚(yáng)博大精深的民族文化。本單元 以 “話說北京”為主題，引導(dǎo)學(xué)生去領(lǐng)略首都北京的深厚的歷史積淀和文化特色，向?qū)W生 展示一幅 幅多姿多彩的北京風(fēng)情畫卷。北京話從語言的角度出發(fā)探尋了首都文化主要組成部分之一一語言的特點，抒 發(fā)了對 北京話的喜愛之情；烤鴨則打開了北京的另一扇窗戶北京的飲食文化，通過 閱讀課文， 我們“品嘗”的不僅僅是美味的烤鴨，還有北京的飲食文化。頤和園和院 子介紹了舉世 聞名的皇家園林和四合院?！澳苷f會寫”和“語文七色光”中的內(nèi)容，都圍 繞這一主題編排，讓 學(xué)生在實踐活動中，通過不同的途徑和方法，從不同的角度認(rèn)識北京， 了解北京，親近北京。教學(xué)本單元課文，要明確如下的要求：一是要抓住主要內(nèi)容，了解北京文化的豐富多 彩， 增強(qiáng)熱愛祖國首都的情感；二是要揣摩作者是怎樣寫出北京風(fēng)情特點的，學(xué)習(xí)運(yùn)用作 者的寫作方 法