二年級道德與法治《我的環(huán)保小搭檔》教案

1、12我的環(huán)保小搭檔設(shè)計背景現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，使我們的家園正遭受著污染，人 類生存環(huán)境問題猶如幽靈一般阻礙著構(gòu)建和諧社會的進(jìn)程。 黨的十九大報告中，提出“堅持人與自然和諧發(fā)展”的理念， 對生態(tài)文明建設(shè)和環(huán)保工作做出了 4 個方面的新部署：推進(jìn) 綠色發(fā)展、著力解決環(huán)境突出問題、加大生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)力度、 改革生態(tài)環(huán)境監(jiān)管體制，具有重大深遠(yuǎn)的意義。做好環(huán)境保 護(hù)工作，需要從小抓起，從思想認(rèn)識抓起。當(dāng)下少年兒童是 新世紀(jì)的生力軍，因此我們要當(dāng)好綠色發(fā)展的推動者，當(dāng)好 生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)的守衛(wèi)兵。2014 年，教育部頒布的關(guān)于培育 和踐行社會主義核心價值觀，進(jìn)步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的意 見中明確要求：“各級教育部

2、門和中小學(xué)校要普遍開展生 態(tài)文明教育，以節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境為主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生 養(yǎng)成勤儉節(jié)約、低碳環(huán)保的行為習(xí)慣，形成健康文明的生活 方式。”這一舉措有助于培養(yǎng)中小學(xué)生的憂患意識和可持續(xù) 發(fā)展的觀念，促使他們從關(guān)心身邊的環(huán)境問題入手，積極采 取行動，共同創(chuàng)造可持續(xù)發(fā)展的未來。環(huán)保知識涉及范圍廣， 內(nèi)容豐富。對于小學(xué)二年級的學(xué)生來說，他們已經(jīng)有初步的 環(huán)保知識。但受社會的影響，能自覺踐行環(huán)保的學(xué)生不多。- 1 -所以本次課，既要豐富學(xué)生的環(huán)保知識，又要指導(dǎo)他們在力 所能及的范內(nèi)學(xué)會環(huán)保，培養(yǎng)責(zé)任感，提高環(huán)保踐行能力。教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力目標(biāo)：了解環(huán)保的意義，理解環(huán)保的重要性。 了解身邊的環(huán)保小

3、搭檔，能從自身做起，爭做環(huán)保小衛(wèi) 士。2 、過程與方法目標(biāo)：在尋找和制作環(huán)保搭檔的過程中，培 養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于思考、善于動手的能力。3 、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：認(rèn)識環(huán)境污染的危害，激發(fā)從小 保護(hù)環(huán)境的情感。樹立環(huán)保意識，讓學(xué)生在日常生活中 養(yǎng)成低碳生活的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的環(huán)?，F(xiàn)象，找到自己的環(huán)保搭 檔。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生找到自己的環(huán)保搭檔，加深環(huán)保意識。 教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件教學(xué)課時 一課時教學(xué)過程一、我有一支魔法筆- 2 -1.同學(xué)們，如果給你一支魔法筆，你希望把我們的家園描繪 成么顏色呢？(預(yù)設(shè)：學(xué)生回答，紅色；綠色；藍(lán)色等等。 )2.從健康、環(huán)保的角度講，什

4、么顏色最適合我們的家園？為 什么綠色適合我們健康、環(huán)保的家園呢？( 預(yù)設(shè)：學(xué)生回答，綠色。大樹和草能吸收空氣中的廢 氣；樹和草是綠色的，為我們制造清新的空氣；綠色能給我 們帶來好心情；綠色有助于保護(hù)我們的視力；等等。 ) 3.很高興大家已經(jīng)了解了不少環(huán)保知識。確實(shí)，綠色既是生 命與健康的象征，也是文明與環(huán)保的標(biāo)志。但是，現(xiàn)在許多 地方環(huán)境污染嚴(yán)重，綠色在慢慢消失，這逐漸影響了我們的 生活。所以，我們要增強(qiáng)環(huán)保意識，為建設(shè)健康、環(huán)保的綠 色家園盡自己的一份力量。今天我們就一起尋找我的環(huán)保 小搭檔。(出示課題)二、綠色去哪兒了1.同學(xué)們，請看我們的家園。 (課件出示：家園背景圖片 )我 們的家園本

5、是綠意盎然的，但是現(xiàn)在綠色正漸漸消失，它去 哪兒了？它被什么顏色吞噬了？請同學(xué)們四人小組進(jìn)行討 論，找出答案，用一句話向大家作介紹。2.哪個小組可以派一個代表向大家介紹？- 3 -(預(yù)設(shè)：學(xué)生介紹，紅色，有些工廠偷偷排放工業(yè)廢水； 白色，塑料袋、一次性餐盒等垃圾隨處可見；黑色，大卡車 排放廢氣；灰色，霧霾籠罩；等等。 )3.大家請看現(xiàn)在的家園，她還那么美麗嗎？( 預(yù)設(shè)：學(xué)生回答，不美麗；地球受傷了；亂七八糟； 等等。 )4.大家剛剛說的其實(shí)就是垃圾污染、空氣污染、水污染等環(huán) 境污染問題，很多環(huán)保人士通過拍紀(jì)錄片為大家展示環(huán)境污 染帶來的危害 , 呼吁大家保護(hù)環(huán)境。請同學(xué)們觀看視頻 地球媽媽倒下

6、了。(課件出示：視頻地球媽媽倒下了。 視頻地球媽媽倒下了由關(guān)于自然被破壞的影片剪輯而成 , 主要反映環(huán)境污染帶來的種種危害。 )5.同學(xué)們，你們能談?wù)劯惺軉幔?預(yù)設(shè)：學(xué)生回答，我很擔(dān)憂；我感到害怕；等等。 ) 三、我為環(huán)保作努力（一）尋找環(huán)保小搭檔1.孩子們，大家擔(dān)憂是必要的，人類如果不采取環(huán)保措施， 地球媽媽將無法承受這些傷害，我們將面臨“自食其果”的 痛苦局面。那么，怎樣才能保護(hù)環(huán)境呢？（預(yù)設(shè)：學(xué)生回答，不亂扔垃圾；不摘花；節(jié)約用水；等等。） 2.怎樣才能做到環(huán)保呢？如果有個幫手就好了。你們發(fā)現(xiàn)身 邊有哪些環(huán)保小搭檔嗎？ (課件出示：教材 47 頁的圖片 )- 4 -（預(yù)設(shè)：學(xué)生回答，我和

7、媽媽出去買東西都用購物袋， 不用塑料袋，購物袋和我就是環(huán)保小搭檔；我出去玩都自帶 水杯，水杯和我就是環(huán)保小搭檔；等等。）3.請同學(xué)們用“因?yàn)?，所以和可以是環(huán)保搭檔。”這一句式 說說誰和誰是環(huán)保搭檔。4.學(xué)生討論交流。（二）展示環(huán)保小搭檔1.同學(xué)們，有一個小朋友也找到了她的環(huán)保小搭檔，請看。 (課件出示：教材 48 頁我的環(huán)保小搭檔 )節(jié)能產(chǎn)品、綠 色用品是我們的環(huán)保搭檔。那么，你和你的家人有環(huán)保搭檔 嗎？（預(yù)設(shè)：學(xué)生回答，在學(xué)習(xí)過程中，我會把用不完的本 子當(dāng)作草稿本，所以用不完的本子是我的環(huán)保小搭檔；在家 庭生活中，我會一水多用，所以用過的水是我的環(huán)保小搭檔； 在日常生活中，我會隨手關(guān)燈，節(jié)約能源，所以隨手關(guān)燈是 我的環(huán)保小搭檔；等等）2. 同學(xué)們，真厲害，找到了那么多環(huán)保小搭檔，請看圖， 你們從中發(fā)現(xiàn)了什么 ? (課件出示：教材 49 頁的 3 幅圖)（預(yù)設(shè)：學(xué)生回答，不要使用一次性用品；環(huán)保盆栽可 以凈化空氣；隨手關(guān)燈可以節(jié)約能源。）3.同學(xué)們，讓我們從身邊小事做起，樹立環(huán)保意識，爭做環(huán) 保小衛(wèi)士。下面，請大家把你的環(huán)保搭檔畫下來，并寫一寫。- 5 -寫好的同學(xué)，把字條貼在地球媽媽上。（學(xué)生寫畫后展示。）四、給未來一片綠色同學(xué)們，環(huán)境保護(hù)靠大家，只要我們手拉手，大家一起 努力，我們的家園就會更加美麗！讓我們一起努力吧！最后， 送大家一首小