設計生活標志教學反思（多篇）

1、設計生活標志教學反思（多篇）第一篇：設計生活標志教學反思設計生活標志教學反思篇一：設計生活標志教學反思美術新課程標準指出：“應將美術課程內容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值?！痹O計生活標志很好地體現(xiàn)這一要求。教材從日常生活出發(fā)，內容涉及標志的涵義、分類、用途、特點及設計標志的構思、取材等諸多方面，進而引導學生為學校涉及實用、美觀的標志，領悟美術在生活中的獨特價值。楊修之死教學設計及反思【設計理念】、知識鋪墊：培養(yǎng)學生對課文的整體感知能力。、口才展示：培養(yǎng)學生的語言表達能力。、快樂競答：在娛樂中學習，以“搶答比賽”的

2、形式，明確本課的教學重點和難點，讓學生深刻的、全面的去考慮問題，提高他們的品味能力，成為才思敏捷又有主見的人。對課文內容也加深了印象，還培養(yǎng)了學生的思維應變能力和合作精神。、你一言我一語：培養(yǎng)學生梳理知識的能力，學生參與意識強，氣氛活躍，把學習的呆板的知識，變成學生可以自己通過分析就能活起來的活動，既增加了興致也鍛煉了學生的表達能力。、知識鏈接：拓展學生的視野。、課后反思：對本節(jié)課的課堂效果加以分析?！菊n時】二課時?！窘虒W過程】第一課時一、導入（大屏幕展示、播放電視劇三國演義主題曲）“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉投空。青山依舊在，幾度夕陽紅，白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風。一壺濁酒喜

3、相逢，古今多少事，都付笑談中”。三國演義是我國四大名著之一，雖然以描寫大的戰(zhàn)爭場面見長，卻也有刻畫入微之處。楊修之死這篇課文就是曹劉交戰(zhàn)中的一個小插曲。讓我們一起來學習它吧！二、背景簡介這一事件發(fā)生在曹操劉備兩個軍事集團爭奪漢中之地最為激烈的時候。當時，諸葛亮已智取漢中，曹操屢屢受挫，又不甘心失敗，只好退兵斜谷口，以待時機。但終因蜀兵積極防守，難以進取?！皸钚拗馈本褪窃谶@樣的背景下發(fā)生的。三、知識鋪墊、學生預習課文，借助工具書掃除字詞障礙。、為復述文中的七個小故事作準備。、為搶答題目做準備。第二課時一、口才展示學生復述本文中發(fā)生的七個小故事學生復述七個小故事。二、快樂競答規(guī)則：把學生分為男生

4、組和女生組兩個搶答小組，同組可以討論問題答案，然后完成必答題和搶答題目，答對的加分，答錯的要倒扣分。、必答題目： （男生）注音：庖官 夏侯我知我家教學設計以及反思一、教學目標1、知識目標。使學生進一步了解家的含義，認識家庭的特點及家庭關系的確立，明白子女與父母的關系是不可選擇的。2、能力目標。提高學生認識、分析自己家庭的能力，培養(yǎng)學生感受有關發(fā)揚良好家風、學習并繼承家人優(yōu)秀品質的能力。3、情感、態(tài)度、價值觀目標。培養(yǎng)學生熱愛家庭、熱愛父母的情感，引導學生繼承家庭的良好傳統(tǒng)，學習家人的優(yōu)秀品質，增強對家庭的責任感和自豪感。二、教學重點、難點本節(jié)課的教學重點是對“家”的理解；難點在于引導學生能正視

5、“與父母的關系不可選擇”現(xiàn)實，學會愛自己的父母、愛自己的家庭。三、課時安排1課時。四、教學過程1、導入。放歌曲我想有個家，展出一系列與家相關的圖片和照片。（需課前準備）2、談“家”師：剛才歌曲中的“我”唱著“想要有個家”，想要有個什么樣的家？有人為什么明明有家卻不想回家呢？看了以上關于“家”的圖片，你認為哪張圖片最能代表“家”？根據(jù)你的理解，你認為究竟什么是家？小結：剛才大家從各個角度談了對家的理解。沒錯，家是一個地理位置，是我們的生活住所、人群集合體但它又不同于這些，它最大的特點是“有親人，有親情”，這與我們平常所說的“家庭”有關。3、說“家”老師首先展示事先準備好的照片，向學生介紹自己的家

6、家庭成員、家庭特色等。學生相互展示并交流自己準備的家庭照片，并向大家介紹自己的家。（需課前準備）從家的介紹中，進一步探究家庭關系的建立、家庭結構的類型。家庭關系（板書）家庭結構的不同類型：核心家庭，主干家庭，單親家庭，聯(lián)合家庭。（板書）小結：雖然我們的家庭可能因為種種原因，建立的情形不同，家庭結構有別，但相同的是，我們都有親人、都有親情。4、析“家”師：我們每個人都有一個“家”，但是并不是每個孩子都滿意自己的家庭，都滿意自己的父母。下面我們聽一聽“我可以選擇嗎？”這個故事聽了這個故事，你有什么感想？由小組討論，然后回答。這個同學為什么不滿意自己的家庭和父母？你有類似的情形嗎？如果給你一次重新選

7、擇的機會，你會選擇什么樣的父母，什么樣的家庭？與父母親情不可選擇、無法改變。（板書）5、知識拓展我“知”我家?guī)煟杭热晃覀儾荒苓x擇，我們就應該學會接受，學會珍愛。當我們學會用“心”來看我們的家、我們的父母時，就會發(fā)現(xiàn)其實他們也同樣很優(yōu)秀。板書：家庭的良好傳統(tǒng)，如家人的優(yōu)秀品質，如6、小結今天的主題是我知我家，通過學習和討論，我們現(xiàn)在不僅知道了什么是家，以及家庭的建立與家庭的結構，我們還通過同學的故事明白了我們與父母的關系不可選擇。對于良好的家風和父母優(yōu)秀的品質，我們應該學習并繼承。五、教學反思1. 共話家常這一環(huán)節(jié)盡量保證讓全班同學都有機會同大家分享家庭的部分信息，雖然有些費時，但對于學期伊始，拉近學生的距離，拉近師生的距離，拉近學生同課堂的距離，拉近學生同家的距離，都有著非常好的效果。2. 本著課堂教師少講，把時間多留給學生，學生能學教師絕不講解的教學理念。對于“家庭的含義、家庭關系確立方式、家庭結構、家庭功能”這一部分的學習，我認為應該采用學生先自主學習，再分享學習成果。在分享的過