2022年教學(xué)計(jì)劃范文錦集9篇

1、第 頁2022教學(xué)方案范文錦集9篇教學(xué)方案范文錦集9篇光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的教學(xué)工作又邁入新的階段，是不是需要好好寫一份教學(xué)方案呢？相信大家又在為寫教學(xué)方案犯愁了吧，下面是我整理的教學(xué)方案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。教學(xué)方案 篇1?交通運(yùn)輸商務(wù)管理?是我院交通運(yùn)輸汽車運(yùn)用 專業(yè)的一門主要課程。它系統(tǒng)地介紹了交通運(yùn)輸商務(wù)談判、交通運(yùn)輸代理、運(yùn)輸風(fēng)險(xiǎn)防范、國際貨物運(yùn)輸與物流管理等內(nèi)容。由于“卓越方案的培養(yǎng)核心主要以知識(shí)、能力、素質(zhì)三大要素為培養(yǎng)規(guī)格的主體，它與原先本科教育在培養(yǎng)目標(biāo)、方向以及理念上有較大不同。本文就卓越方案對?交通運(yùn)輸商務(wù)管理?課程的教學(xué)目標(biāo)和要求及交通運(yùn)輸行業(yè)開

2、展對人才的要求，對目前該課程教學(xué)所存在的問題，從教學(xué)理念、教學(xué)模式、課程考核方式及課程實(shí)踐等方面探討了相應(yīng)的教學(xué)改革方案和策略，以提高其教學(xué)效果。一、卓越方案對?交通運(yùn)輸商務(wù)管理?課程的教學(xué)目標(biāo)與要求根據(jù)交通運(yùn)輸卓越方案培養(yǎng)的目標(biāo)，旨在培養(yǎng)學(xué)生成為面向交通運(yùn)輸行業(yè)、面向世界和未來，能符合國家戰(zhàn)略和交通運(yùn)輸行業(yè)開展，并負(fù)有較強(qiáng)的交通運(yùn)輸工程能力和素養(yǎng)以及創(chuàng)新能力和意識(shí)的應(yīng)用型交通運(yùn)輸工程技術(shù)人才要求，對于?交通運(yùn)輸商務(wù)管理?課程教學(xué)應(yīng)打破傳統(tǒng)以課堂、教材為中心的專業(yè)課程教學(xué)模式，在注重學(xué)生對于交通運(yùn)輸商務(wù)談判、運(yùn)輸代理管理、運(yùn)輸風(fēng)險(xiǎn)防范、國際貨物運(yùn)輸?shù)葘I(yè)知識(shí)內(nèi)容的理解、掌握根底上，加強(qiáng)其對交通

3、運(yùn)輸企業(yè)商務(wù)戰(zhàn)略管理、物流管理能力以及創(chuàng)新思維的培養(yǎng);并以學(xué)生對知識(shí)、技能與工程實(shí)際問題的解決為需求，開展以學(xué)生為主體，以教學(xué)為導(dǎo)向的教學(xué)模式，在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，并加強(qiáng)學(xué)生對交通運(yùn)輸商務(wù)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，以適應(yīng)交通運(yùn)輸卓越培養(yǎng)方案對該課程教學(xué)的新要求。二、交通運(yùn)輸行業(yè)對運(yùn)輸商務(wù)管理人才的要求(1)敏銳的市場分析研究和判斷能力。現(xiàn)代交通運(yùn)輸企業(yè)除了要面對錯(cuò)綜復(fù)雜的國際經(jīng)濟(jì)形勢外，還要應(yīng)對各種運(yùn)輸方式間的以及同行業(yè)間的劇烈競爭。對于即將成為未來交通運(yùn)輸企業(yè)的組織和管理人員的高校畢業(yè)生而言，除了具備必要的交通運(yùn)輸商務(wù)管理專業(yè)理論，還要能通過對運(yùn)輸市場階段性的調(diào)查和統(tǒng)計(jì)分析，挖掘相關(guān)市場

4、信息，進(jìn)行及時(shí)、客觀地分析研究，做出符合交通運(yùn)輸市場運(yùn)行趨勢的準(zhǔn)確預(yù)測和判斷。(2)良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，勇于創(chuàng)新和實(shí)踐。無論從交通運(yùn)輸市場的開拓、客源的組織以至整個(gè)運(yùn)輸過程的控制與客服管理，都需要運(yùn)輸企業(yè)員工具備與人進(jìn)行良好的溝通能力。在面對企業(yè)利益與客戶利益發(fā)生沖突時(shí)，員工應(yīng)能與客戶保持較好地溝通，從而達(dá)成共識(shí);同時(shí)能在復(fù)雜、競爭劇烈的運(yùn)輸市場形勢下，具有勇于創(chuàng)新和實(shí)踐意識(shí)以及較強(qiáng)的市場開拓能力，并通過團(tuán)隊(duì)合作，克服困難。三、目前?交通運(yùn)輸商務(wù)管理?課程教學(xué)中所存在的問題(1)課程教學(xué)注重知識(shí)教育，缺少能力、素質(zhì)的培養(yǎng)。由于?交通運(yùn)輸商務(wù)管理?含有較多如運(yùn)輸商務(wù)談判、合同、運(yùn)輸代理

5、、物流管理等實(shí)務(wù)性商務(wù)管理內(nèi)容，實(shí)際的課程教學(xué)往往偏重于學(xué)生對這些內(nèi)容及知識(shí)點(diǎn)的理解與掌握，而缺乏對學(xué)生知識(shí)理論的運(yùn)用和分析解決實(shí)際問題能力的培養(yǎng)。這種片面強(qiáng)調(diào)知識(shí)教育，忽略學(xué)生能力和素質(zhì)培養(yǎng)的教學(xué)模式不能滿足已進(jìn)行的卓越方案對交通運(yùn)輸商務(wù)管理課程的教學(xué)要求和未來交通運(yùn)輸行業(yè)對交通運(yùn)輸商務(wù)管理人才的需求。(2)教學(xué)方式傳統(tǒng)，未能發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。在實(shí)際的課程教學(xué)中，課程教學(xué)方式通常采用傳統(tǒng)講解為主，未能就課程內(nèi)容由學(xué)生對知識(shí)理論的需求出發(fā)，加以引導(dǎo)和啟發(fā)，從而難以調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性。此外，在課程教學(xué)時(shí)未能將與課程相關(guān)的視頻資料和課堂討論等多種課堂教學(xué)形式融入于課程教學(xué)中，使課程教學(xué)

6、氣氛沉悶。(3)課程缺乏必要的實(shí)踐性環(huán)節(jié)。由于?交通運(yùn)輸商務(wù)管理?課時(shí)較少，在課程方案的設(shè)置中未有相應(yīng)的教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，然而對于課程中諸如商務(wù)談判、運(yùn)輸保險(xiǎn)、報(bào)關(guān)等諸多實(shí)踐性較強(qiáng)的課程內(nèi)容，假設(shè)在課堂教學(xué)后，未能組織學(xué)生進(jìn)行必要的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，那么使原先實(shí)踐性較強(qiáng)的運(yùn)輸商務(wù)實(shí)務(wù)課程成為抽象、枯燥乏味的純理論知識(shí)，從而影響學(xué)生對這些內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。(4)課程考核形式欠合理。對于課程教學(xué)后的考核形式，多采用課后筆試作為學(xué)生成績的主要評定方式。考核評價(jià)方式只注重學(xué)生對所學(xué)知識(shí)理論的理解和記憶，未能就學(xué)生對知識(shí)運(yùn)用能力、創(chuàng)造性思維意識(shí)等方面進(jìn)行全面合理的評價(jià)。四、課程教學(xué)改革策略與創(chuàng)新(1)加強(qiáng)學(xué)生所

7、學(xué)理論的運(yùn)用以及能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。鑒于目前的課程教學(xué)過多注重知識(shí)理論的理解，忽略學(xué)生對實(shí)際問題分析、解決能力以及對知識(shí)運(yùn)用能力的現(xiàn)狀，在對有關(guān)交通運(yùn)輸企業(yè)競爭戰(zhàn)略選擇、運(yùn)輸商業(yè)時(shí)機(jī)的分析和把握以及運(yùn)輸企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃等內(nèi)容教學(xué)時(shí)，有意識(shí)地將卓越方案中運(yùn)用能力、素質(zhì)培養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)與知識(shí)教育相融合，通過課程教學(xué)中的引導(dǎo)和啟發(fā)，使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論對實(shí)際企業(yè)正反案例進(jìn)行分析比擬和討論，提出富有創(chuàng)新意識(shí)的不同觀點(diǎn)。(2)采用多種教學(xué)形式，實(shí)施以教導(dǎo)學(xué)的教學(xué)模式。調(diào)整現(xiàn)有課程內(nèi)容和學(xué)時(shí)，突出教學(xué)重點(diǎn)，將運(yùn)輸企業(yè)管理理論運(yùn)用、理念創(chuàng)新與實(shí)際運(yùn)輸商務(wù)的能力培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合。此外，改變以灌輸形式的教學(xué)形式，將行為引

8、導(dǎo)型教學(xué)中的工程教學(xué)法引入運(yùn)輸貨運(yùn)代理選擇以及企業(yè)戰(zhàn)略管理教學(xué)中。對所貨運(yùn)代理選擇、企業(yè)戰(zhàn)略制定等問題，以工程形式交給學(xué)生，使其以小組形式相互溝通、制定方案和工程分工，從而在該工程實(shí)踐過程中，理解和把握課程所要求的知識(shí)和技能。工程以團(tuán)隊(duì)形式完成后，其完成成果在課堂上進(jìn)行分享和交流。(3)加強(qiáng)社會(huì)合作辦學(xué)，強(qiáng)化課程以外的實(shí)踐活動(dòng)。對于實(shí)踐性較強(qiáng)的?交通運(yùn)輸商務(wù)管理?課程，在我校該專業(yè)的“卓越教學(xué)培養(yǎng)方案中，設(shè)置相應(yīng)的崗位實(shí)習(xí)、見習(xí)實(shí)習(xí)以及畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)工程。這些社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)無疑對該課程理論教學(xué)進(jìn)行了有益的補(bǔ)充。因此，加強(qiáng)與企業(yè)、社會(huì)的緊密聯(lián)系和合作辦學(xué)，使學(xué)生通過在運(yùn)輸市場中不斷磨礪，將其培養(yǎng)成為

9、對運(yùn)輸市場具有敏銳辨識(shí)和準(zhǔn)確分析判斷能力，符合該行業(yè)開展需要的交通運(yùn)輸企業(yè)管理人才。五、結(jié)論通過就我院交通運(yùn)輸卓越方案的?交通運(yùn)輸商務(wù)管理?課程教學(xué)目標(biāo)重新定位和對運(yùn)輸行業(yè)對運(yùn)輸商務(wù)管理人才要求的思考，針對目前該課程教學(xué)中偏重知識(shí)教育，缺少能力和素質(zhì)培養(yǎng)以及缺乏必要的實(shí)踐性環(huán)節(jié)等問題，從教學(xué)理念、模式以及社會(huì)實(shí)踐等方面對該課程進(jìn)行了相應(yīng)的教學(xué)改革創(chuàng)新。教學(xué)實(shí)踐說明，改革后的課程教學(xué)在注重學(xué)生對運(yùn)輸商務(wù)管理理論理解和認(rèn)識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)了學(xué)生對知識(shí)理論運(yùn)用能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng);同時(shí)開展以教導(dǎo)學(xué)的教學(xué)模式，強(qiáng)化課外實(shí)踐，使該課程教學(xué)效果得以改善和提高。教學(xué)方案 篇2一、學(xué)情分析這學(xué)期繼續(xù)接任五1、五2

10、班教學(xué)任務(wù)，五1共有學(xué)生人數(shù)34人，五2共有學(xué)生人數(shù)33人。通過兩年半的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，但由于各種因素的影響，學(xué)生開展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)楦撞粔蚝?，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難。總的來說，這兩個(gè)班的大局部學(xué)生對于英語還是保持著比擬高的熱情，五1班學(xué)生兩極分化較嚴(yán)重，優(yōu)秀生上課愛表現(xiàn)，差生課上在優(yōu)秀生的“咄咄逼人下變得越來越沉默，課堂有時(shí)候淪為優(yōu)秀學(xué)生的秀場。五2班學(xué)生的情緒容易激發(fā)，課堂上，老師容易掌控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度?？傊?，兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)比擬明顯，教學(xué)上

11、還得因材施教。二、教材分析五年級(jí)下冊學(xué)生用書Lets learn局部的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。與五年級(jí)上冊相同，本冊Lets learn中的大局部詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會(huì)掌握即加粗的單詞。用來穩(wěn)固復(fù)習(xí)詞匯的活動(dòng)主要是結(jié)對和小組活動(dòng)，以及Lets find out等啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的活動(dòng)。五年級(jí)下冊學(xué)生用書的Lets try也是一項(xiàng)brainstorm式的活動(dòng)，這一點(diǎn)與五年級(jí)上冊相同。另外，在這一局部根本上都安排了一個(gè)任務(wù)型活動(dòng)，需要學(xué)生通過問答、思考或討論來完成。Lets talk局部依舊是一個(gè)濃縮了的情景會(huì)話，目標(biāo)句型突出。為給學(xué)生提供靈活

12、運(yùn)用語言的時(shí)機(jī)，這一局部提供了可供替換的內(nèi)容。Read and write局部的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對話或短文；完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽、說、讀、寫四會(huì)掌握兩組句子；完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動(dòng)。Lets spell局部，三年級(jí)上冊、四年級(jí)上冊學(xué)生用書中安排呈現(xiàn)了26個(gè)字母及例詞，使學(xué)生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音，四年級(jí)下冊學(xué)生用書進(jìn)一步呈現(xiàn)了5個(gè)元音字母在單詞中長短不同的發(fā)音，五年級(jí)上冊學(xué)生用書編排了22個(gè)常見字母組合的發(fā)音，在此根底上，本冊又安排了10個(gè)常見字母組合的發(fā)音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。五年級(jí)下冊學(xué)生用書的階段復(fù)習(xí)密切圍

13、繞各單元話題展開，將所有需要復(fù)習(xí)的語言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際交際意義的活動(dòng)之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進(jìn)對語言知識(shí)的積累。三、教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)1、能聽、說、讀、寫69個(gè)短語和單詞以及14組句子和6個(gè)諺語句子。包括日?；顒?dòng)、季節(jié)、生日、 用語、動(dòng)物和野營等幾個(gè)話題。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。2、能聽、說、認(rèn)讀85個(gè)單詞。3、能聽懂、會(huì)唱6首歌曲。4、能理解6個(gè)幽默小故事。5、能了解6項(xiàng)簡單的語法知識(shí)。四、教學(xué)重難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)一天中不同時(shí)間段學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達(dá)，尤其是學(xué)會(huì)使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ睿?、問答最喜歡哪個(gè)季節(jié)并陳述原因；3、學(xué)習(xí)12個(gè)月份的名稱、每個(gè)月的主要活

14、動(dòng)和與序數(shù)詞有關(guān)的日期表達(dá)法；4、學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，能夠簡單描述自己或他人正在做什么，詢問他人正在做什么，詢問動(dòng)物正在做什么并作答；5、學(xué)習(xí)形容詞性和名詞性物主代詞的用法。6、學(xué)習(xí)祈使句的用法。教學(xué)方案 篇3一、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)進(jìn)度按照我校?樂易系列英語教材?的教學(xué)指導(dǎo)(樂一級(jí)一期，樂二級(jí)一期半，樂三級(jí)一期半)，本學(xué)期完成?樂易英語二級(jí)?12-15單元課程，學(xué)習(xí)完?樂三級(jí)?_單元_單元暑假完成，并進(jìn)行1-3級(jí)總復(fù)習(xí)，劍橋少兒英語教學(xué)方案。本學(xué)期完成?樂易英語二級(jí)?12-15單元課程本學(xué)期完成?樂易英語二級(jí)?12-15單元課程知識(shí)目標(biāo)：100個(gè)單詞要求全部理解，認(rèn)讀其中80個(gè)，默寫核心單詞50個(gè)。句

15、型對話(46句)要求全部理解，熟讀其中5段，背誦3段。短文能理解，理解12句脫口秀，背誦6句，能唱讀每課Chant。二、教學(xué)目標(biāo)：能力目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生語音語感，鍛煉聽力，提升學(xué)生興趣。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字母組合的發(fā)音規(guī)律，學(xué)生看到單詞能自行朗讀。提高記憶單詞的速度，更多地養(yǎng)成用英語表達(dá)日?？谡Z的習(xí)慣。幫助了解西方文化，樹立理想，增長見識(shí)，陶冶情操。三、學(xué)生情況本班12名同學(xué)來自不同的班級(jí)和年級(jí)，以五六年級(jí)為主，多半已學(xué)習(xí)了二至三年的英語，有一定的根底，已掌握500左右單詞量，已學(xué)習(xí)完音標(biāo)。他們思維活潑，模仿能力較強(qiáng)，課堂比擬積極。但是口語表達(dá)能力和單詞記憶能力較弱，所以應(yīng)加強(qiáng)課堂口語訓(xùn)練，進(jìn)一步

16、穩(wěn)固音標(biāo)，幫助學(xué)生進(jìn)行音形對接，讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過讀音去記憶單詞，輔以其他單詞記憶方法，工作方案?劍橋少兒英語教學(xué)方案?。本學(xué)期繼續(xù)強(qiáng)化課本知識(shí)的聽說讀寫， 擴(kuò)大學(xué)生對西方國家了解的知識(shí)領(lǐng)域，充分開展學(xué)生在生活中使用英語的能力和習(xí)慣。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.重點(diǎn)：每單元單詞，對話，chant 為重點(diǎn)，這是進(jìn)行口語對話，開展閱讀理解，培養(yǎng)語音語調(diào)的根底。2.難點(diǎn)：每單元小短文和課后練習(xí)為難點(diǎn)。學(xué)生一般不大會(huì)去通過認(rèn)識(shí)的單詞推導(dǎo)短文的意思，要多指導(dǎo)。課后練習(xí)要求學(xué)生先思考做題，后指導(dǎo)完成。五、方法措施1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容讓學(xué)生當(dāng)堂掌握。2、遵循少兒學(xué)習(xí)英語的規(guī)律和特點(diǎn)，創(chuàng)新運(yùn)

17、用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反響法，并開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松有趣的氣氛中學(xué)習(xí)英語。3、創(chuàng)設(shè)英語10分鐘，設(shè)立一次課間只能用英語交流，記憶單詞和句型，創(chuàng)造英語氣氛。4、每節(jié)課開課5分鐘進(jìn)行口語訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進(jìn)步，樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生開口說的習(xí)慣。5、畫出課本知識(shí)重難點(diǎn)，讓學(xué)生在家里有針對性的復(fù)習(xí)。6、加強(qiáng)課后作業(yè)的檢測，催促孩子養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。7、加強(qiáng)與家長的交流，及時(shí)匯報(bào)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，進(jìn)步和成長，了解孩子課后的復(fù) 習(xí)情況。8、根據(jù)孩子的實(shí)際情況和能力有針對性的開展輔導(dǎo)。9、不定期進(jìn)行隨堂測試，考察學(xué)生的知

18、識(shí)掌握情況。10、期末進(jìn)行知識(shí)總復(fù)習(xí)并考試，邀請家長來聽匯報(bào)課，了解孩子的學(xué)習(xí)收獲。教學(xué)方案 篇4經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，參加鋼琴興趣班的同學(xué)，在本學(xué)期內(nèi)完成了學(xué)期初制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即：1、熟練地掌握五線譜中七個(gè)根本音級(jí)的識(shí)譜。2、分辨幾種常用音符的時(shí)值。3、能正確演奏所學(xué)樂曲。4、具備一定的樂音聽辨能力。第一課時(shí)教學(xué)方案如下：一、課時(shí)：45分鐘二、課型：一對一三、教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)小朋友對鋼琴的初步興趣先和啟蒙班的小朋友接觸下，了解他們的心理狀態(tài)，找找感覺，想想應(yīng)該怎樣的語氣、措辭和他們說話，考慮下他們那么小的年齡，可以聽懂什么、學(xué)會(huì)什么。最重要的不是讓他現(xiàn)在就學(xué)會(huì)什么,而是不要讓他對鋼琴產(chǎn)生厭惡

19、。2.讓小朋友認(rèn)識(shí)鍵盤鋼琴的鍵盤是由黑色鍵和白色鍵 鋼琴的鍵盤有88個(gè)鍵其中黑鍵36個(gè)白鍵52個(gè)。 3.了解彈鋼琴的根本手型手心里像握個(gè)雞蛋，指關(guān)節(jié)要飽滿，不要折指。四、教學(xué)過程1.認(rèn)識(shí)鍵盤特點(diǎn)，白鍵、黑鍵是怎樣組合分布的，哪個(gè)是中央C的Do2.找出鍵盤上所以的中央C的do3.坐姿(或站姿)4.手型示范第二課時(shí)教學(xué)方案如下：先復(fù)習(xí)和穩(wěn)固上節(jié)課的內(nèi)容 再開始新的課程以第一節(jié)上的中央C的do為主音 開始手指練習(xí)手指獨(dú)立的功夫，主要在掌關(guān)節(jié)上。最重要的要領(lǐng)是：五指原位練習(xí)是初學(xué)者最初的手指獨(dú)立訓(xùn)練。要注意：(1) 手腕平穩(wěn)、平靜，指型穩(wěn)定，注意力集中在掌關(guān)節(jié)的活動(dòng)上。(2) 手指抬起時(shí)，要覺得只用了

20、掌關(guān)節(jié)的機(jī)能，手指另兩個(gè)關(guān)節(jié)不參與、不勾攏、不伸直。(3) 抬起手指的動(dòng)作要果斷、積極而又舒暢、自如。(4) 抬起的高度，慢練時(shí)可稍高，但要在不勉強(qiáng)的前提下。(5) 彈下(觸下琴鍵)的動(dòng)作，也要感覺只用了掌關(guān)節(jié)，也要果斷。開始階段不要追求音量大，也不要有勉強(qiáng)感。(6) 觸下琴鍵(發(fā)出聲音)的同時(shí)，掌關(guān)節(jié)也停止用力。這時(shí)，除了第一關(guān)節(jié)負(fù)責(zé)把手指保存在鍵上外，整只手進(jìn)入近乎休息的狀態(tài)。教學(xué)方案 篇5一、故事導(dǎo)入教師講?珍妮的故事?。珍妮是個(gè)總愛低著頭的小女孩，她一直覺得自己長得不夠漂亮。有一天，她到飾物店去買了只綠色蝴蝶結(jié)，店主不斷贊美她戴上蝴蝶結(jié)是多么漂亮。珍妮雖不信，但是挺快樂，不由昂起了頭，

21、想讓大家看看，因此出門時(shí)與人撞了一個(gè)滿懷也沒在意。珍妮走進(jìn)教室，迎面碰上了她的老師，“珍妮，你昂起頭來真美！老師愛撫地拍拍她的肩說。那一天，她得到了許多人的贊美。她想一定是蝴蝶結(jié)的功績，可到鏡前一照，頭上根本就沒有蝴蝶結(jié)，一定是出飾物店時(shí)與人一碰弄丟了，珍妮傷心地想著。可當(dāng)她看到鏡子里的自己時(shí)卻甜甜地笑了。教師：世界上的每個(gè)“我都是獨(dú)一無二的，要學(xué)會(huì)欣賞自己，珍愛自己。板書：珍愛自己二、引入主題1課件出示日記?獨(dú)一無二的我?，讓學(xué)生談感受。2播放“教師備課系統(tǒng)中的錄像，了解孩子在父母心中的位置。3分組開展“優(yōu)點(diǎn)大放送活動(dòng)，讓學(xué)生夸夸小組內(nèi)的每位同學(xué)。4讀教科書中的故事?黑人孩子和籃球?，分組開

22、展討論活動(dòng)；學(xué)生就遇到挫折時(shí)，如何克服困難進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流或?yàn)樗顺鲋\劃策。5查找一些名言警句，摘錄能讓自己鼓起信心的話。三、小結(jié)是的，也許你沒有過人的才智，但請相信自己的努力會(huì)超過別人；也許你的努力尚未被人們發(fā)現(xiàn)或認(rèn)可，但請勇敢地伸出你的雙手，為自己鼓掌，為自己喝彩；也許路途艱難險(xiǎn)阻，布滿荊棘，讓我們昂首挺胸，繼續(xù)走下去。請相信自己，珍愛獨(dú)一無二的“我吧！教學(xué)方案 篇6各位同學(xué)：大家好！我們是公共英語課程的輔導(dǎo)教師。在接下來的二個(gè)月時(shí)間里，我們將陪伴大家一同來加強(qiáng)學(xué)習(xí)本課程的內(nèi)容。公共英語課程使用的教材是由華中師范大學(xué)出版社出版的?研究生英語讀寫譯教程?上冊。本冊教程包括8個(gè)單元、2套測試題、附

23、錄一及附錄二。每個(gè)單元由課前導(dǎo)入(Lead-in)、課文Text A、補(bǔ)充閱讀Text B、寫作Writing四局部組成；每個(gè)單元方案4個(gè)學(xué)時(shí)完成。為了幫助大家更好地把握遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)節(jié)奏，特將本課程的學(xué)習(xí)安排與相關(guān)時(shí)間節(jié)點(diǎn)列出，希望你能按照如下的學(xué)習(xí)方案完成學(xué)習(xí)，順利通過課程考核。1. 遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方案加強(qiáng)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的時(shí)間是從20 xx年1月20日20 xx年3月11日，具體安排如下表：2. 課程評估方案評價(jià)時(shí)機(jī)：學(xué)生評價(jià)量表：過程性評價(jià)為主，終結(jié)性評價(jià)為輔合格標(biāo)準(zhǔn)：依據(jù)上述評估標(biāo)準(zhǔn)，評定學(xué)生的最終成績，成績在60分及以上者為合格。建議各位同學(xué)經(jīng)常登錄研究生院網(wǎng)站和云課堂，密切關(guān)注首頁上的公告欄和自

24、己課程中的BBS、作業(yè)等信息，積極參與在線討論，假設(shè)有疑問可通過論壇向老師提問或在集中答疑時(shí)間提問。教學(xué)方案 篇7課時(shí) 內(nèi)容 強(qiáng)度 目標(biāo)周1 蛙跳、單腳跳、俯臥撐、仰臥起做、武術(shù)啟示學(xué)習(xí)、游戲 心率150左右 體會(huì)素質(zhì)練習(xí)的動(dòng)作周2 韌帶練習(xí)、武術(shù)操一節(jié)學(xué)習(xí)、游戲 心率150左右 體會(huì)動(dòng)作技術(shù)周3 蛙跳、單腳跳、俯臥撐、仰臥起做、武術(shù)操一節(jié)復(fù)習(xí)、第二節(jié)學(xué)習(xí)、游戲 心率150左右 熟悉第一節(jié)動(dòng)作，掌握第二節(jié)動(dòng)作周4 韌帶練習(xí)、武術(shù)操一、二節(jié)復(fù)習(xí)、游戲 心率150左右 熟悉動(dòng)作技術(shù)周1 單腳跳、蛙跳、俯臥撐、仰臥起做、武術(shù)啟示復(fù)習(xí)、武術(shù)操一二節(jié)復(fù)習(xí)、游戲 心率150左右 熟悉動(dòng)作技術(shù)周2 韌帶練習(xí)

25、、武術(shù)操一、二節(jié)復(fù)習(xí)、第三節(jié)學(xué)習(xí)游戲 心率150左右 熟悉動(dòng)作技術(shù)周3 單腳跳、蛙跳、俯臥撐、仰臥起做、武術(shù)啟示復(fù)習(xí)、武術(shù)操一、二、三節(jié)復(fù)習(xí)、游戲 心率150左右 掌握動(dòng)作技術(shù)周4 考察武術(shù)操和根本功 心率150左右 80%的學(xué)生能完成周1 單腳跳、蛙跳、俯臥撐、仰臥起做、武術(shù)啟示復(fù)習(xí)、武術(shù)操一二三節(jié)復(fù)習(xí)、第四節(jié)學(xué)習(xí)、游戲 心率150左右 熟悉動(dòng)作技術(shù)周2 韌帶練習(xí)、武術(shù)操一、二、三、四節(jié)復(fù)習(xí)、游戲 心率150左右 熟悉動(dòng)作技術(shù)周3 單腳跳、蛙跳、俯臥撐、仰臥起做、武術(shù)啟示復(fù)習(xí)、武術(shù)操一二三四節(jié)復(fù)習(xí)、第五節(jié)學(xué)習(xí)、游戲 心率150左右 熟悉動(dòng)作技術(shù)周4 韌帶練習(xí)、武術(shù)操一、二、三、四、五節(jié)復(fù)習(xí)、

26、游戲 心率150左右 熟悉動(dòng)作技術(shù)周1 單腳跳、蛙跳、俯臥撐、仰臥起做、武術(shù)啟示復(fù)習(xí)、武術(shù)操一二三四五節(jié)復(fù)習(xí)游戲 心率150左右 熟悉動(dòng)作技術(shù)周2 韌帶練習(xí)、武術(shù)操一、二、三、四、五節(jié)復(fù)習(xí)、第六節(jié)學(xué)習(xí)游戲 心率150左右 熟悉動(dòng)作技術(shù)周3 整套武術(shù)操練習(xí) 心率150左右 掌握動(dòng)作技術(shù)周4 整套考察、體能考察、做出下輪方案 心率150左右 90%的學(xué)生能完成整套動(dòng)作教學(xué)方案 篇8在溫暖中我們迎來了春意盎然的新學(xué)年，面對新入學(xué)的幼兒，我們的首要任務(wù)就是幫助幼兒適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，在逐步深入的要求中使幼兒開始幼兒園的生活和學(xué)習(xí)，其次要通過背詩、講故事、讀兒歌和編兒歌等形式培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、創(chuàng)造思維能

27、力、還有想象力和朗讀能力等等各項(xiàng)能力。這些能力需要通過各種各樣形式去培養(yǎng)，并在此過程中感悟到思想教育。為了完成上述任務(wù)，使幼兒在本學(xué)期得到良好的開展，特定如下方案：一、教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)：1、培養(yǎng)幼兒發(fā)音準(zhǔn)確，清楚，說話連貫、完整;2、開展運(yùn)用語言交往的積極態(tài)度和良好習(xí)慣;3、豐富幼兒詞匯，開展幼兒傾聽能力，理解和表達(dá)的能力;4、培養(yǎng)創(chuàng)新、競賽和自我評價(jià)意識(shí)和能力;5、開展早期閱讀及提前書寫的興趣和能力。6、滲透思想教育。7、學(xué)會(huì)20個(gè)簡單的字。二、教材分析：本冊教材共有32篇課文，其中培養(yǎng)幼兒講述能力的有?我最喜歡的春天、月亮船、小紅澆花、太陽，花和姑娘、桃樹下下的小白兔、王羲之練字、好主意、小

28、熊的氣球、野貓的故事、貪心的小狗、小狐貍、城里來了大恐龍、一只襪子、飛呀飛、鯉魚澡堂?;背誦朗誦的有?星星燈、量詞歌、鼠媽媽的搖籃、風(fēng)、看誰和他做鄰居、小溪流、折喇叭，吹喇叭、古詩兩首、小書包?;需要寫會(huì)的有20個(gè)簡單的生字。三、落實(shí)教學(xué)任務(wù)措施是使幼兒的不隨意性更易于感知記憶，在教學(xué)中盡量培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，選擇幼兒感興趣的內(nèi)容來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，開展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力：1、指導(dǎo)幼兒欣賞，促進(jìn)幼兒思維和想象力的開展。啟發(fā)幼兒圍繞主題展開想象，如講述我最喜歡的人引導(dǎo)幼兒說說喜歡他的哪些地方，你想學(xué)習(xí)他什么，圍繞這些來培養(yǎng)幼兒思維的能力;2、啟發(fā)幼兒自己提出問題，解決問題;3、善于引導(dǎo)幼兒開展

29、創(chuàng)造性的想象活動(dòng);4、在示范教學(xué)和使用教學(xué)范例中要有利于幼兒的思維和想象;5、重視德育培養(yǎng)。四、德育滲透方面：在本學(xué)期教學(xué)中我準(zhǔn)備結(jié)合課堂做以下德育的培養(yǎng)：1、幼兒每個(gè)人都有長處，要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處，做事要有信心，但是幼兒不要驕傲;2、通過看圖學(xué)詩歌，讓幼兒感受祖國的地域廣闊，從而萌發(fā)熱愛祖國的美好情感;3、通過講故事教育幼兒遇事要?jiǎng)幽X筋，想方法，關(guān)心幫助別人和得到別人的關(guān)心幫助，這都是快樂的，只有勤奮學(xué)習(xí)才能掌握本領(lǐng);4、培養(yǎng)幼兒熱愛老師的情感;5、培養(yǎng)幼兒的勇敢和機(jī)智。五、課外活動(dòng)的安排：1、通過比一比看一看提高幼兒的書寫能力;2、舉辦寫字展覽。教學(xué)方案 篇9一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力：體會(huì)文章要表達(dá)的中心。品味獨(dú)具風(fēng)格、韻味十足的語言。2、過程與方法：帶著學(xué)生了解?唐詰訶德?的故事梗概，讓學(xué)生交流小時(shí)讀書的感受。3、情感與價(jià)值：激發(fā)學(xué)生讀名著的興趣，尊重學(xué)生讀書的感受。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：品味獨(dú)具風(fēng)格、韻味十足的語言。三、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)四、教學(xué)過程：一導(dǎo)