湖北省武漢市2013屆九年級(jí)語文試期中考試題

1、PAGE PAGE 8武昌區(qū)2012-2013年度上學(xué)期一片期中考試九年級(jí)語文試卷題號(hào)一二三四五六七總分得分一、（共12分，每小題3分）1、下列各組詞語中，加點(diǎn)字的注音或書寫無誤的一組是 （ ）A 錘練（lin） 秀頎（q） 潛滋暗長（qin） 坦蕩如砥（d）B 隔閡（h） 綺秀（y） 尋幽覽勝（ln） 鐘靈毓秀（y）C 猝然（c） 焦灼（zhu） 自怨自艾（y） 浮躁不安（zo）D 厄運(yùn)（） 嗥叫（ho） 齜牙咧嘴（c） 奄奄一息（yn）2、依次填入下面橫線的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 （ ）（1）我把它們捧在手里，緊緊的貼近心窩，仿佛那是新 的一個(gè)自我。（2）真難說是山 了江，還是江 了山。（3

2、）這一切，都只能產(chǎn)生在草原， 在草原， 在草原，繁榮在草原。A 產(chǎn)生 染綠 浸綠 生長 植根B 誕生 浸綠 染綠 生長 植根C 產(chǎn)生 浸綠 染綠 植根 生長D 誕生 染綠 浸綠 植根 生長3、下列各句中有語病的一句是 （ ）A 她的母親是國家隊(duì)一位有著10多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀排球教練。B 一場比賽的勝利，不僅關(guān)系到祖國的榮譽(yù)，而且關(guān)系到個(gè)人的得失。C 有人說他的落選與個(gè)人恩怨有關(guān)，但他反駁時(shí)非?？隙ǖ姆裾J(rèn)與個(gè)人恩怨有關(guān)。D他不能嚴(yán)格要求自己，即使能力再強(qiáng)，也不能委以重任。4、將下列語句還原到文段中，最恰當(dāng)?shù)囊惶幨?（ ）“因此要慢慢吐氣，音色渾厚，盡量讓歌聲更持久些，更悠長些。”馬頭琴凄婉悠揚(yáng)，

3、蒙古包星星點(diǎn)點(diǎn)，駿馬低嘶，流水安詳，牧者開始唱了。（A）歌聲，不徐不疾，緩緩送出，每個(gè)曲調(diào)，每句歌詞，都拉得長長的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，想讓整個(gè)草原聽見，想讓天空的飛鳥聽見，想讓心中的人聽見。(B)越過起伏的草丘，搭上飄浮的流云，云那邊，無論多遠(yuǎn)，依然是你的家鄉(xiāng)、你的牧場、你永遠(yuǎn)依戀的地方。(C)這便是草原的歌。(D)二、（共9分，每小題3分）閱讀下面文字，完成57題。太湖石世人皆知太湖美。碧波萬頃的太湖水蘊(yùn)藏著無盡的鐘秀靈氣，造就了石之精品太湖石。太湖石究竟是怎樣形成的呢？主要是因?yàn)榈貧み\(yùn)動(dòng)引起巖漿噴發(fā)，這些溫度相當(dāng)高的巖漿冷凝后，形成帶有氣孔的流紋巖。當(dāng)巖石沉入古太湖，在湖水長期沖刷的過程中，一些比較

4、軟的部位和氣孔被水侵蝕，形成許多小洞，這些小洞正是太湖石的魅力所在。太湖石很早就被江南一帶的勞動(dòng)人民發(fā)掘，但它真正廣泛應(yīng)用于園林藝術(shù)是在元代。這一時(shí)期建成的獅子林，薈萃了太湖石的精華。到了明清兩朝，我國園林建造熱點(diǎn)南移時(shí)，太湖石就更被達(dá)官貴人們賞識(shí)，成為他們私家花園中重要的景觀。凡是到過蘇州園林的人，無不為那些奇形怪狀、栩栩如生的假山而嘆服。所謂假山，就是聞名遐邇的太湖石稍加人工潤飾而成的。李白詩云：“清水出芙蓉，天然去雕飾?！碧瘺]有雨花石那斑斕的色彩，但它以淺灰淺青中摻雜著一抹微紅的質(zhì)樸為美，以天然而成的各種形態(tài)為奇。沒有兩塊太湖石是完全相像的。有的小巧玲瓏，有的崔嵬挺拔；有的像一塊磐石

5、，有的像一段蜿蜒的虬枝?！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，這也是太湖石的特點(diǎn)。有的石頭，你從這個(gè)視點(diǎn)一看就知道像什么；若你轉(zhuǎn)換視點(diǎn)，則冥思苦想也無法得出結(jié)果，但經(jīng)旁人一點(diǎn)撥，你就會(huì)茅塞頓開，由衷地贊嘆：“像！像極了！”比如獅子峰，被譽(yù)為獅子林中諸峰之首，其石洞高下盤旋，連綿不斷，曲折幽深，如入迷宮。咫尺之間，可望而不可即。整座假山，外觀峰巒起伏，氣勢(shì)磅礴；入內(nèi)則幽深曲折，處處空靈。太湖石千姿百態(tài)，講究瘦、漏、透、丑。所謂“瘦”就是指石身挺拔修長，石身上的窟窿又多又小，如蟲蛀一般，洞與洞之間的間隔相當(dāng)窄，跟手指差不多粗細(xì)，給人一種瘦骨嶙峋的感覺；“漏”要求石洞不僅多，而且位置安排巧妙，據(jù)說最上

6、乘的太湖石，下雨時(shí)石洞內(nèi)不積水，雨水通過眾多的小石洞漏掉，雨過天晴，石洞里面很難留下水的痕跡；“透”更為巧妙，石頭這一面的小石洞和它背面的小洞相通，人可以透過這些小孔看到對(duì)面的景物；“丑”就是石形怪異、棱角分明、突兀不對(duì)稱。留園里有一處名為“鷹斗狗”的太湖石，左邊是一根三米多高的石柱，上面有一只盤旋的大鷹；右邊是一只半人高的“狗”趴著，它回頭惡狠狠地瞪著上方的“鷹”，一場惡斗一觸即發(fā)。具備了瘦、漏、透、丑四點(diǎn)的太湖石頗有些仙風(fēng)道骨的味道。上海豫園里的“玉玲瓏”堪稱太湖石之驕子，號(hào)稱“天下第一石”，這四個(gè)特點(diǎn)無一不有，完美之至，它與其他兩塊太湖石一起被放置在一座白瓦青磚的影壁前，顯得錯(cuò)落有致，飄

7、飄欲仙。“天下第二石”是蘇州留園里的“冠云峰”，它以天然奇特造型著稱。“冠云峰”高三至四米，石頂是一只收翅正待俯沖的“禿鷲”，以蔚藍(lán)的天空為背景；底部是一只伸頭張望的“淚龜”，以赭色的土地為底色。整塊石頭未經(jīng)人工雕琢，天然自成，栩栩如生。這一幅幅生動(dòng)的畫面，都是大自然最杰出的手筆。太湖石像一幅極具神采的水墨畫，那份質(zhì)樸，那份飄逸，是江南園林里的勝景，是大自然一顆璀璨的明珠。（何蔚文，有刪改。）5、文章圍繞太湖石依次介紹了三方面的內(nèi)容，下面概括不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A太湖石的形成 B太湖石的利用C太湖石的特點(diǎn) D太湖石的形狀6、下列有關(guān)太湖石的判斷不正確的一項(xiàng)是 （ ）A太湖石是巖漿噴發(fā)后冷卻凝固

8、的結(jié)果。B太湖石在明清時(shí)期成為私家園林中重要的景觀。C太湖石的精品須具備“瘦、漏、透、丑”的特點(diǎn)。D太湖石“奇”的魅力源于它的天然而成。7、下列與文章內(nèi)容相吻合的一項(xiàng)是A蘇軾攜好友游“獅子林”，看見姿態(tài)萬千的“獅子”們，由衷地感嘆：“這太湖的石頭，仿佛通靈性一樣，竟然賦精魂于獅子身上！”B兩小兒在園林中捉迷藏，其一說：“嘿，我看見你了！這里的石頭都有小洞洞，你藏不住的！哈哈！”C雨后初晴，母子倆在園林中仔細(xì)欣賞不同造型的石頭，兒子說：“媽媽，你看！石洞里好多雨水，真漂亮！”D一歐洲游客看見留園里的“冠云峰”大聲贊嘆：“哇，這石頭太美麗了，中國的石匠真了不起，竟能雕琢出如此精美的藝術(shù)品！”三、（

9、共9分，每小題3分）閱讀下面文言文，完成810題。（甲文）臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。 先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。（乙文）天祥至潮陽，見弘范，左右命之拜，不拜。弘范遂以客禮見之，與俱入?yún)兩剑?/p>

10、使為書招張世杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃書所過零丁洋詩與之。其末有云：“人生自古誰無死？留取丹心照汗青?！焙敕缎Χ弥?。厓山破，軍中置酒大會(huì)。弘范曰：“國亡，丞相忠孝盡矣，能改心以事宋者事皇上，將不失為宰相也?！碧煜殂怀鎏?，曰：“國亡不能捄，為人臣者死有余罪，況敢逃其死而二其心乎！”（節(jié)選自宋史文天祥傳）弘范：張弘范,元朝統(tǒng)帥。捍：同“捍”，保衛(wèi)。泫然 ：流淚的樣子。 捄：拯救。8、下列字詞解釋有誤的一項(xiàng)是 （ ）A 由是感激 感激：感動(dòng)奮發(fā)。 B 此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也 所以：用來（通過這樣的途徑來）。C 使為書招張世杰 使：使者。D 索之固 固：堅(jiān)

11、決。9、下列虛詞與例句用法一樣的一項(xiàng)是 （ ）例句：先帝不以臣卑鄙A 遂許先帝以驅(qū)馳B 弘范遂以客禮見之C 能改心以事宋者事皇上D 不以物喜，不以己悲10、下列對(duì)文段的理解有誤的一項(xiàng)是 （ ）A 甲文寫了因?yàn)閯渖硐仁孔?，禮賢下士，所以諸葛亮愿意奔走效勞。B 甲文中諸葛亮表明自己北伐的原因和決心，以示對(duì)劉蜀的忠誠。C 文天祥不愿投降元軍，更不愿換取元朝的高官厚祿。D 兩文都刻畫出一片丹心為國君、為國家社稷的忠誠良相的高大形象。四（共兩小題，14分）11、翻譯句子。（6分）（1）受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明。（2）國亡，丞相忠孝盡矣，能改心以事宋者事皇上，將不失為宰相也。12、默

12、寫。（8分）（1） ，志在千里。（曹操龜雖壽）（2） ，門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞?。ㄌK軾浣溪沙）（3）對(duì)于一片忠誠的諸葛亮，杜甫為他不能完成北伐而惋惜，在蜀相中感慨： ， 。五（共四小題，18分）閱讀下面文章，完成1316題。無法不對(duì)你殘酷安寧弟弟考上北京的大學(xué)時(shí)，與我當(dāng)年一樣大，17歲。母親要我回去接他上學(xué)，我想起這么多年一個(gè)人走過的路，便堅(jiān)決地拒絕了。我說：“有什么不放心的，一個(gè)男孩子，連路都不會(huì)走，考上大學(xué)有什么用?” 弟弟不善言語，略略羞澀，普通話又說得蹩腳，掃一下眉眼，便知道是鄉(xiāng)村里走出來的。在經(jīng)歷了一個(gè)艱難的旅程之后，弟弟終于站在了學(xué)校門口，我笑臉迎上來，他的淚一下子流了出來

13、。眼前這個(gè)瘦弱青澀的少年，頭發(fā)蓬松，滿臉汗水，嘴唇干裂，額頭上有一道輕微的傷痕，看著他我有一剎那的心疼，抬手給他溫暖的一掌，說：“祝賀你，終于一個(gè)人闖到北京來了!” 臨走的時(shí)候，只給他留了兩個(gè)月的生活費(fèi)。我看見他站在衣著光鮮的學(xué)生群里，因?yàn)樗貥愣@得那么落寞和孤單。多么像剛?cè)氪髮W(xué)的我，因?yàn)楸拔ⅲM(jìn)而自卑。我笑笑說：“北京是殘酷的，也是寬容的，只要你用心、努力，你也會(huì)像姐姐那樣，自己養(yǎng)活自己?！蔽抑赖艿苣晟?，對(duì)此不會(huì)有太多的理解。他只是難過，為什么那么愛他的姐姐，在北京待了幾年，便變得如此不近人情? 一個(gè)月后，弟弟打電話來，求我給找份兼職。我說：“你的同學(xué)也都有姐姐可以找嗎?”他沒說什么話，便

14、啪的掛斷了電話。頃刻，母親的長途便打了過來，她幾乎憤怒地說：“你不給他錢就算了，連份工作也不幫著找，他不依靠你還能依靠誰?”我不知道怎么解釋才能讓母親明白，我只是覺得我所吃過的苦他也應(yīng)該能吃。因?yàn)槲覀兌际青l(xiāng)村里走出來的孩子，如果自己不能闖出一條路來，貧困不僅會(huì)把所有的希望都熄滅掉，還會(huì)留下無窮的恐懼。 我最終還是答應(yīng)母親，給弟弟一定的幫助。但也只寫了封信，告訴他所有可以收集到兼職信息的方法。這些我用了四年的時(shí)間積累起來的“財(cái)富”，終于讓弟弟在一個(gè)星期后，找到了一份在雜志社做校對(duì)的兼職。在他領(lǐng)了第一份工資后，我去賴他飯吃，他仔細(xì)地將要用的錢算好，剩下的，只夠在學(xué)校食堂里吃頓“小炒”，但我還是很高

15、興，不住地夸他。他低頭不語，忽然像吐粒沙子似的狠狠吐出一句：“同學(xué)們都可憐我，這么辛苦地自己養(yǎng)活自己；別人都上網(wǎng)聊天，我還得熬夜看稿子；錢又那么少，連你工資的零頭都不到!”我笑道：“可憐算什么，我還被別人恥笑過呢!在現(xiàn)實(shí)面前，你如果不用心、不努力，連腰板都挺不直的?！?之后的日子，弟弟很少再打電話來。有一次我打電話去，他不在，他的舍友很驚訝地說，他從來沒有說過有個(gè)在北京工作的姐姐。我知道弟弟仍無法理解我的殘酷，但我深知，嘲弄和譏諷，自信與驕傲，都是要經(jīng)歷的，只有這樣，他被貧窮折磨著的心，才會(huì)愈加堅(jiān)韌頑強(qiáng)。 學(xué)期末，我們?cè)僖娒?，是弟弟約的我。在一家算得上檔次的咖啡吧里，他很從容地請(qǐng)我“隨便點(diǎn)”。

16、面前這個(gè)衣著素樸但充滿自信的男生，嘴角，很持久地上揚(yáng)著；言語，也是淡定沉穩(wěn)；眉宇里，竟是有了點(diǎn)男人的味道，終于不再是那個(gè)說話吞吐遇事慌亂的小男孩。在這短短的半年里，他做過校對(duì)，賣過雜志，當(dāng)過家教，刷過盤子，而今，他又拿起了筆，記錄青春里的歡笑與淚水，并因此贏得更高的報(bào)酬和榮光。他的成熟，比初到北京的我，整整提前了一年。 外面飄起了雪花，我們細(xì)細(xì)地品味著苦中帶甜的咖啡，慢慢地欣賞著這個(gè)美麗的城市。 13、 閱讀文章，概括“我”對(duì)弟弟所做的幾件殘酷的事。（6分）答： “我”拒絕回家接他上學(xué)； 14、結(jié)合上下文，說說第段加點(diǎn)的“憤怒”都寫出了母親對(duì)“我”的做法的看法，并分析原因。（4分）15、文章第

17、段和第段都有對(duì)弟弟的具體描寫，請(qǐng)問這樣寫有什么作用?（4分）16、閱讀文章，說出作者對(duì)弟弟“殘酷”的理由，結(jié)合文章內(nèi)容和生活實(shí)際，說說你對(duì)作者這種做法的看法。（4分）六、根據(jù)要求完成下面題目。(8分)國家大力提倡在中小學(xué)中開展“陽光體育運(yùn)動(dòng)”，增強(qiáng)青少年的身體素質(zhì)。我市每年初中生的體育中考也充分地體現(xiàn)了人民大眾對(duì)青少年身體健康的關(guān)注。但很多青少年對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的重視不夠，方法不當(dāng)，認(rèn)識(shí)淺薄。于是，我校決定開展以“我與體育鍛煉”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與活動(dòng)的組織工作。17、請(qǐng)你就“中學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀”的問卷設(shè)計(jì)一個(gè)問題。（2分）18、如圖，在“體育鍛煉的科學(xué)性認(rèn)識(shí)”的調(diào)查中呈現(xiàn)出下列情況，請(qǐng)

18、你用一句話概括調(diào)查的結(jié)果。（4分）體育鍛煉的科學(xué)性認(rèn)識(shí)調(diào)查表參與運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng) 活動(dòng)結(jié)束做整理做了無所謂不需要做了無所謂沒有小學(xué)37.333.629.130.727.342初中38.133.428.535.232.732.1高中50.324.425.345.815.438.819、在訓(xùn)練體育中考的長跑項(xiàng)目時(shí)，你的好朋友小明不聽老師和同學(xué)的勸告，不做運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng)就想去長跑，這時(shí)你拉住了他，對(duì)他說：“ ”。（2分）七、寫作(50分)20、閱讀下面文字，按要求作文。樹上有一只很誘人的蘋果熟了。因?yàn)樘?，踮起腳來都?jí)虿恢缓冒醽硖葑?。就在我伸手欲摘得一瞬，蘋果突然脫枝而落，摔在地上，成了一團(tuán)果

19、泥。這便是生活中所謂的無奈眼看到手，卻又失去。但不算白費(fèi)力，至少，我知道了這只蘋果不屬于我。如果這時(shí)從木梯上下來，再去摘其它樹上的也還不晚。是的，生命中任何一次探索，從本質(zhì)上講，都是成功的。這一點(diǎn)引起你哪些聯(lián)想和思考？請(qǐng)自擬題目，自選文體（詩歌、戲劇除外），寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現(xiàn)自己的姓名和校名。武昌區(qū)20122013年度上學(xué)期一片期中考試九 年 級(jí) 語 文 試 卷 答 案一、1、C 2、D 3、B 4、B二、5、D（文本對(duì)形狀有所涉及，但卻涵蓋于“特點(diǎn)”部分內(nèi)。）6、A（太湖石形成的第二條件是沉入湖中被水沖刷侵蝕。）7、B（A獅子林建于元代，蘇軾是宋代人。C太湖石的特點(diǎn)有“

20、漏”，它是不積水的。D太湖石是天然形成的，不是雕琢出來的。）三、8、C 9、D 例以：因?yàn)椤 以：來。 B 以：用。 C 以：用。 D 以：因?yàn)椤?10、A 文段沒有談及劉備身先士卒的內(nèi)容。乙文譯文：文天祥被押到潮陽，見到弘范，左右押解之人令其拜見，文天祥堅(jiān)持不拜。弘范就以賓客之禮接見了他，并與其共入?yún)兩?，并要求文天祥作書與張世杰，令其投降。文天祥說：“我不能保衛(wèi)自己的父母，反而教我讓人背叛自己的父母，怎么可以這樣做呢？”弘范仍然要求他寫招降書，文天祥于是把自己過零丁洋時(shí)所做的詩文給了他。詩末有句：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”弘范看了后笑笑，就不再提及此事。后來厓山被攻破，弘范在軍中置酒大擺慶功會(huì)，弘范說：“你的國家已經(jīng)滅亡，你作為宰相忠孝已經(jīng)兩全了，若能以事宋之心事我大元皇帝，仍不失你的榮華富貴，仍然是你做宰相?！蔽奶煜殇粶I下，說：“國家滅亡而不能救，作為人臣即使死了，也不能免除自己的罪過，怎能茍且偷生，另事他主呢？”四、11、（1