中班語言教案：小螞蟻去水果城

1、中班語言教案：小螞蟻去水果城活動目標(biāo)：1.了解故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。2.能借助畫面，合理想象。愿意積極參加講述活動。3.知道遇到困難要動腦筋、想辦法。活動準(zhǔn)備：1.多媒體課件。2.四塊地毯。活動過程：一.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入1.談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。(1)師：老師今天給小朋友帶來了一部好看的動畫片，想不想看呢?(A.點擊動畫1，播放故事錄音到.看一看)師：動畫片里有誰，他們決定去哪里?(幼：兩只小螞蟻，決定去水果城)(2)師：你們?nèi)ミ^水果城嗎?(幼：沒有去過)想不想到水果城去看一看呢?我們就跟隨小螞蟻一起去看看吧!二.欣賞故事，了解故事內(nèi)容活動一：(B.點擊動畫2，播放故事錄音到.怎么過河呢?)

2、1.(1)師：小螞蟻來到小河邊遇到了什么困難啊?這可怎么辦呀，小朋友快幫小螞蟻想想辦法吧!(師：我們來看看河邊有哪些東西可以幫小螞蟻過河呢?)(2)a(如幼：小鴨)師：小鴨怎么幫兩只小螞蟻過河呢?(幼：把他們背過去)(師引導(dǎo)幼兒拖動小鴨，邊說邊做)師：你來試試!小結(jié)：小鴨背著小螞蟻過河，真是個好辦法!還有什么不一樣的辦法嗎?b(如幼：花生殼)師：花生殼怎么過河呢，你也來試試!(師引導(dǎo)幼兒拖動花生殼，邊說邊做)小結(jié)：小螞蟻把花生殼當(dāng)成了什么呀?(幼：小螞蟻把花生殼當(dāng)成了小船，劃過了河)也是一個好辦法!還有什么不一樣的好辦法呢?c(如：樹葉)師：樹葉怎么幫小螞蟻過河?(幼：把小樹葉當(dāng)做小船過河)，

3、那你再來試試吧!(師引導(dǎo)幼兒拖動樹葉，邊說邊做)謝謝小樹葉2.(1)師：小朋友們想的辦法真好!小螞蟻也和小朋友一樣，很愛動腦筋，小螞蟻會想出什么好辦法呢?一起來看看!(C.點擊動畫3，播放錄音到.河對岸，眼前是一眼也望不到邊的大草地)(2)小結(jié)：小螞蟻過河嗎?小螞蟻用了什么辦法過河的啊?(幼：它們是把樹葉當(dāng)作小船劃過了河)小結(jié)：愛動腦筋的小螞蟻把樹葉當(dāng)作小船劃過了河，他們要繼續(xù)趕路了(D.播放動畫怎么辦呢?)活動二：1.(1)師：小螞蟻來到了一大片.(幼：草地)它們很想快點到達(dá)水果城，小螞蟻應(yīng)該怎么樣快速過草地?(2)小結(jié)：小朋友們想的辦法真不錯!小螞蟻是用什么辦法過草地的呢?我們一起來看一看

4、!(D.點擊動畫4，播放錄音到.帶離了大草地)(3)師：小螞蟻通過大草地了嗎?小螞蟻剛才用了什么辦法過草地的呀?(幼：用氣球，風(fēng)婆婆吹)(師引導(dǎo)幼兒把話說完整：小螞蟻是請風(fēng)婆婆幫忙，將氣球吹起來的)小螞蟻真的很聰明哦，我們小朋友也很棒!我們夸夸自己吧!活動三：(1)師：去水果城的路上真是困難重重啊，你們猜接下來小螞蟻有沒有到水果城呢?(E.點擊畫面5，播放錄音到.當(dāng)然就能進(jìn)來了!)(2)師：小螞蟻進(jìn)入水果城了嗎?為什么進(jìn)不去!老爺爺除了一道什么題目?怎么讓腳不碰到地毯就能過去呢?老師這兒正好有毯子，一起來試試有什么好辦法!(幼兒自由實踐，師指導(dǎo))(3)師：剛才你們都用了什么辦法過毯子的呀?(如

5、：有幼兒跳過去，師：小螞蟻那么小能跳過去嗎?我們再來看看其它的辦法)小螞蟻能通過老爺爺?shù)目简瀱?(G：點擊動畫6，卷毯子播放動畫錄音到最后)(動畫顯示關(guān)門)(4)師：小螞蟻終于進(jìn)入水果城了，太了不起了!小螞蟻怎么過毯子的啊?(幼：把毯子卷起來跨過去)師：小螞蟻見到水果可開心了，你們開心嗎?三、結(jié)束部分1.師：那你們想不想再看一遍小螞蟻是怎么來到水果城的?(播放完整動畫)小結(jié)：看了動畫片，你們告訴老師故事里的小螞蟻你喜不喜歡?你喜歡它什么呢?我們小朋友們和小螞蟻一樣愛動腦筋，老師也很喜歡你們!回去以后，我們把兩只小螞蟻的故事也告訴別的小朋友，好不好?小班語言教案：手指兒歌 篇1一、活動目標(biāo)：1、

6、指導(dǎo)幼兒在做做玩玩中學(xué)念兒歌。2、鼓勵幼兒大膽地朗誦兒歌，感受手指游戲的樂趣。二、活動準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過玩手指游戲石頭剪刀布三、活動過程：1、以手指游戲?qū)胝n題。（1）教師和幼兒一起唱歌曲手心手背。（2）老師和幼兒一起復(fù)習(xí)手指游戲乒板兒。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新的手指變化。（1）引導(dǎo)幼兒先伸出一個手指頭，想一想可以變成什么？師：“我們先伸出一個手指，動一動，想一想，象什么？”啟發(fā)幼兒伸出食指一彎一伸，變成“毛毛蟲”，然后學(xué)說：1個手指頭呀，變呀變呀，變成毛毛蟲呀。（2）引導(dǎo)幼兒依次伸出2個、3個、4個、5個手指頭，玩一玩，做一做，分別變成“小白兔、小花貓、花蝴蝶、大老虎”。（3）指導(dǎo)幼兒邊做動作邊念兒歌

7、。3、完整學(xué)念兒歌。（1）鼓勵幼兒能跟著老師一起大聲地朗誦，并能較正確地做手指動作。（2）引導(dǎo)幼兒在朗誦最后一句的時候，做大老虎嚇人的動作，體驗兒歌的有趣。4、創(chuàng)編兒歌。（1）師：“一個手指頭還能變成什么？”（請幼兒想、說）（2）以此方法創(chuàng)編2個、3個、4個、5個手指頭的兒歌句子。（3）老師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容來跟幼兒一起朗誦兒歌。5、結(jié)束活動。師：“我們的手指還可以變很多呢，回家和爸爸媽媽一起編編、玩玩。”小班語言教案：手指兒歌 篇2一、活動目標(biāo)1.理解兒歌內(nèi)容，能邊念兒歌邊做手指動作。2.發(fā)揮想象大膽用手指頭變魔術(shù)，感受手指游戲的快樂?；顒又仉y點：理解兒歌內(nèi)容，能邊念兒歌邊做手指動作。二、活

8、動準(zhǔn)備自制課件。三、活動過程以手指變魔術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。師：（教師握緊拳頭）：“你們知道我手里藏著什么嗎?這里頭藏著我的一家。（教師帶幼兒一起做手指游戲）師：有幾個手指呀？一起數(shù)一數(shù)，12345。師：這5個手指，它們還會變魔術(shù)呢，你們想不想看看？（分析：組織幼兒做一做，說一說，數(shù)一數(shù)，有效激發(fā)了幼兒觀看手指頭變魔術(shù)的興趣。）結(jié)合多媒體課件，分段學(xué)習(xí)兒歌師：魔術(shù)表演開始，媽媽的手指伸出來，（教師伸出一個手指）想一想一個手指頭可以變什么？（引導(dǎo)幼兒拓展思維想象）師：會變出什么呢？一起看看）師：一個手指頭變成什么了呀？我們也來學(xué)念咒語變魔術(shù)，五個手指全躺下，媽媽伸出來:（引導(dǎo)幼兒邊做動作邊念兒歌

9、）師：二個手指頭又可以變成什么？師：看看到底會變出什么？（引導(dǎo)幼兒邊做動作邊念兒歌）師：三根手指頭又可以變成什么？（引導(dǎo)幼兒拓展思維想象，學(xué)說語句三根手指頭變成XX）（引導(dǎo)幼兒邊做動作邊念兒歌）（分析：第二環(huán)節(jié)分段學(xué)習(xí)兒歌，是本次活動的重點，我以“幼兒的自主學(xué)習(xí)”為中心，結(jié)合多媒體課件，先引導(dǎo)幼兒拓展思維想象，再讓幼兒觀察動畫說一說手指變成什么，并動手學(xué)一學(xué)，念一念，讓幼兒在輕松、活潑的氛圍中輕松掌握這則手指游戲。）師：四根手指頭又會變成什么呢？（引導(dǎo)幼兒拓展思維想象）師：看看到底會變出什么？師：四個手指頭變成什么了呀？看它身上有很多顏色，四個手指頭變成花蝴蝶，咒語怎么念？（引導(dǎo)幼兒仿編）師：

10、咒語對不對，一起聽一聽。（引導(dǎo)幼兒邊做動作邊念兒歌）小結(jié)前四段師：那五個手指頭會變成什么呢？師：看看到底會變出什么？（引導(dǎo)幼兒仿編）（引導(dǎo)幼兒邊做動作邊念兒歌）（分析：經(jīng)過前三句的練習(xí)下，幼兒對句型積累了一定的經(jīng)驗，所以后兩句請幼兒看畫面嘗試仿編。這樣先讓孩子自己探索動作，有助于幼兒理解和感受手指游戲內(nèi)容，激發(fā)孩子的求知欲望，充分發(fā)揮孩子學(xué)習(xí)的主動性。）完整欣賞學(xué)習(xí)兒歌手指兒歌師：手指頭伸出來，我們一起來變魔術(shù)吧。兒歌手指兒歌（帶幼兒邊做動作邊完整的念兒歌1-2遍）（分析：此環(huán)節(jié)讓幼兒對整首兒歌有個完整的感受，并以讓幼兒變魔術(shù)的方式帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊完整學(xué)念，較好的完成了預(yù)定目標(biāo)1。）延伸：1

11、個手指頭還可以變成什么？2個手指頭還可以變成什么？你們也可以把它們遍成兒歌。（分析：最后引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編手指兒歌及動作，不僅能激發(fā)孩子的活動興趣，還能讓孩子們牢牢記住自己的發(fā)現(xiàn)，豐富他們的生活經(jīng)驗。）四、案例反思兒歌是幼兒園活動中不可缺少的一種形式。它以短小活潑、語言單純簡明、韻律響亮而被幼兒接受。手指兒歌這首兒歌充分讓幼兒體驗了手指頭變魔術(shù)的趣味性，并有效提高幼兒的觀察、想象、表述、表現(xiàn)能力。小班幼兒意志較薄弱，如果活動過程不能激發(fā)他們的興趣，很難說服和強制他們真正全身心的投入到活動中去。因此，活動一開始，我就以手指頭變魔術(shù)的方式導(dǎo)入，帶領(lǐng)幼兒做一做，說一說，數(shù)一數(shù)，激發(fā)幼兒觀看手指頭變魔術(shù)的興

12、趣。第二環(huán)節(jié)，結(jié)合多媒體課件，分段學(xué)習(xí)兒歌，體驗手變魔術(shù)的樂趣。這一環(huán)節(jié)中，教師借助現(xiàn)代多媒體手段，引導(dǎo)幼兒猜猜、說說，使幼兒對老師變出的小動物新奇不已。為了引導(dǎo)幼兒積極主動的學(xué)習(xí)，我引導(dǎo)他們自己動手邊做動作，邊學(xué)習(xí)兒歌，使本來外在的學(xué)習(xí)任務(wù)，變成內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機。這樣，孩子們體驗到了共同游戲的快樂。第三環(huán)節(jié)完整欣賞學(xué)習(xí)兒歌手指兒歌，讓幼兒對整首兒歌有個完整的感受，并以讓幼兒變魔術(shù)的方式帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊完整學(xué)念，較好的完成了預(yù)定目標(biāo)1。最后環(huán)節(jié)，仿編部分，我讓幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上自己探索手還可以變出什么。在探索的過程中，讓孩子們通過自己動手來發(fā)現(xiàn)問題，不僅能激發(fā)孩子的興趣，還能讓孩子們牢牢記

13、住自己的發(fā)現(xiàn)，豐富了他們的生活經(jīng)驗；同時也使他們獲得更直接的表演經(jīng)驗，滿足孩子的表現(xiàn)欲望。小班語言教案：手指兒歌 篇3活動目標(biāo)：1、會邊念兒歌邊做手指動作。2、能大聲的朗誦兒歌，感受手指游戲的樂趣。3、讓幼兒知道什么是手影。活動準(zhǔn)備：2、手指兒歌的磁帶?；顒舆^程：一、謎語導(dǎo)入?！耙粯?xùn)|西人人有，一只左來一只右，吃飯穿衣全靠它，它是我的好朋友。”師：小朋友們來猜猜，這是什么呀？幼：手。二、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)自己的小手有幾個手指頭？左手有幾個？右手有幾個？一共有幾個？三、引導(dǎo)幼兒說說手可以做什么。幼兒討論。目的是讓幼兒說出手可以變魔術(shù)。五、教師朗誦兒歌，一邊朗誦，一邊出示圖片。提問：1個手指頭呀，1個

14、手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？2個手指頭呀，2個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？3個手指頭呀，3個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？4個手指頭呀，4個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？5個手指頭呀，5個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？引導(dǎo)幼兒用兒歌的內(nèi)容回答，并用動作表示。六、幼兒學(xué)念兒歌：鼓勵幼兒大聲的朗誦，并能較正確地做手指動作。提問：小動物是怎么變出來的？幾個手指頭變的？引導(dǎo)幼兒在朗誦最后一句時，做大老虎嚇人的動作，體驗兒歌的樂趣。七、讓幼兒在屏幕上表演手指魔術(shù)，體驗手指在屏幕上留下各種影子的樂趣。延伸：鼓勵幼兒討論手還可以變什么。附：兒歌1個手指頭呀，1個手指頭呀，變呀變呀，變成毛毛蟲呀

15、。2個手指頭呀，2個手指頭呀，變呀變呀，變成小白兔呀。3個手指頭呀，3個手指頭呀，變呀變呀，變成小花貓呀。4個手指頭呀，4個手指頭呀，變呀變呀，變成花蝴蝶呀。5個手指頭呀，5個手指頭呀，變呀變呀，變成大老虎呀。小班語言教案：手指兒歌 篇4活動目標(biāo)1、會邊念兒歌邊做手指動作。2、能大聲的朗誦兒歌，感受手指游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備課件手指兒歌?；顒又攸c活動難點重點：會邊念兒歌邊做手指動作。難點：能大聲的朗誦兒歌，感受手指游戲的快樂。教學(xué)方法與手段情景教學(xué)法，多媒體輔助教學(xué)法、一、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)自己的小手有幾個指頭。師：我們一起來數(shù)一數(shù)我們的小手有幾個手指頭。二、知道小手指頭也會變魔術(shù)，引起幼兒學(xué)兒歌的

16、興趣。1、師：老師的手指頭還能變魔術(shù)呢？想不想看一看？2、教師邊念兒歌邊做手指動作，并組織幼兒回憶兒歌內(nèi)容。出示課件（毛毛蟲，小兔，小貓，蝴蝶，老虎）1個手指頭呀，教學(xué)目標(biāo)：1、喜歡表演，愿意學(xué)說重復(fù)的短句，發(fā)準(zhǔn)“柿子”、“狗”、“蛋糕”、“橘子”、“果”、等字音。說短句：“甜甜的*我愛吃”2、豐富幼兒對常見水果的認(rèn)識3、知道收到別人的禮物要表示感謝。教學(xué)準(zhǔn)備：1、貓、狗、兔、熊、猴、老鼠的頭飾。2、梨、蘋果、橘子、香蕉、獅子等水果蛋糕一個。3、小熊的家，“汽車”錄音機，錄音帶。教學(xué)過程：1、一名幼兒扮演小熊，老師扮演小司機，其他幼兒分別扮演小貓、小狗、小兔、小猴、小老鼠。2、以小熊過生日，請好朋友到家里去做客的游戲情景，引出活動，激發(fā)幼兒活動的興趣(小熊道白)3、教師(司機)說：“今天小熊過生日，要請好朋友到家里做客，我開車幫小熊把好朋友接到家里去，引導(dǎo)幼兒分別說短句：“我是*”及“我送小熊甜甜的*”4、教師開車請小動物上車，一起來到小熊叫，互相問好，小動物分別送禮物，學(xué)說重復(fù)短句：“送