2023年最新的童的泥巴課文原文

1、第 PAGE4 頁 共 NUMPAGES4 頁2023年最新的童的泥巴課文原文 童年的泥巴是一篇懷念童年快樂生活的課文，以下是小編為您整理的童年的泥巴課文原文相關(guān)資料，歡迎閱讀！ 童年的泥巴課文原文 夢里多少回走進故鄉(xiāng)，走進滿目青山的孩提年代。那條清澈的小河還是往昔的模樣嗎，那群泥猴兒一樣的鄉(xiāng)下孩子，還在玩著河泥、唱著清亮亮的童謠嗎“捏呀捏，捏個小巴狗，搖搖尾巴跟娘走；捏呀捏，捏只大花貓，捉了老鼠喵喵喵” 這風(fēng)一樣的日子喲！ 天藍藍，水藍藍，風(fēng)兒輕輕，我們這些無憂無慮的鄉(xiāng)下孩子終于盼來了放秋假的日子，三五成群撒歡兒奔向那片白亮亮的西河灘。河床大片大片裸露出來，積著一層層油汪汪的黑泥、紅泥，這些

2、泥巴黏性極好，是我們捏泥人、做泥哨的絕好材料。 我們光著小腳丫，在滑膩、舒適的泥里踩呀踩，踩出積在底下更黏的泥巴，一捧又一捧運到河灘上。這一堆兒，那一堆兒，我們這些鄉(xiāng)下孩子展開想象的翅膀，用一雙靈巧的小手捏過來捏過去，一邊還咿咿呀呀地唱著脆生生的童謠：“捏呀捏，捏個大的你看看。這個家伙力氣足，幫助阿爸把田犁”不長時間，一頭水牛捏了出來。那邊一個扎著羊角辮兒的女孩兒又唱道：“捏個金冠子，穿上大紅袍，太陽出來早早早”眨眼工夫，一只精神抖擻的大紅公雞捏出來了。我們一幫小小子、小丫頭盡興地捏呀捏，沒多久，活靈活現(xiàn)的泥人、泥物就擺滿了一大片河灘:有笨頭笨腦的大胖豬、溫和順從的小綿羊、機靈乖巧的長耳兔，有

3、笑瞇瞇的老爺爺、癟癟嘴的老奶奶、俊俏的新媳婦。我們一個個咧著嘴兒，欣賞著自己的杰作，樂得直蹦高。一會兒，那邊露著一排白牙的“黑泥鰍”吹起了剛剛曬干的紅泥哨兒，頓時，滿河道回響起清亮亮、脆生生的童謠，為秋日沉寂的田野平添了無限生機。 餓了,累了，我們這些孩子自有妙法對付：“撲通撲通”扎進小河，在水草叢中隨便抓摸幾把，總會有意料之中的收獲不是金閃閃的紅鯉，就是黑亮亮的胡子鲇，要么捉了稻田里養(yǎng)得正肥的閘蟹、黃鱔。開膛破肚沖洗干凈，把事先帶來的食鹽均勻地撒上，采來碧綠的荷葉裹了，挖了干凈的優(yōu)質(zhì)紅泥密封，然后投入一堆旺旺的野火中燒烤。時候差不多了，一縷縷奇異的香氣直往鼻子眼兒里鉆。這時，那邊一伙送來了泥

4、烤的鮮花生、老地瓜、青皮玉米棒子。在河灘上擺下野餐，我們一個個狼吞虎咽，吃得爽口舒心 啊，童年的泥巴，那風(fēng)一樣的日子喲！ 童年的泥巴課文教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。 2、理解課文內(nèi)容，學(xué)會熱愛生活，開始感受“一切過去的都會成為美好的回憶”。 3、認識雙線格內(nèi)的9個字，會寫田字格內(nèi)的14個生字。 教學(xué)重點： 有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點： 理解“風(fēng)一樣的日子”的意思。 教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、音樂 教學(xué)時間：兩課時 第一課時 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。 1、欣賞圖片，引出話題。 “老師搜集了許多圖片，想給大家欣賞欣賞?？纯茨銈兡軓倪@些圖片中感受到什么?！?

5、2、（播放五彩繽紛的兒童生活圖片，并配上歡快的音樂。）“這些圖片正是為我們展示了五彩繽紛的童年生活，你覺得自己的童年生活快樂嗎？有趣嗎？這節(jié)課就讓我們走進童年的泥巴，來感受一下作者的童年趣事?！保ò鍟和甑哪喟停?3、齊讀課題，質(zhì)疑：看到題目你最想知道的問題是什么？ 二、初讀課文，了解內(nèi)容。 1、用自己喜歡的方式自由讀課文，要求讀得正確流利，遇到困難的地方用？標(biāo)出來。 2、同桌或前后桌互讀互聽，指出對方的不足，并根據(jù)對方的評價再讀課文。 3、再讀課文，理清條理。 （1）課文講了什么內(nèi)容？ （2）用“”標(biāo)出段落。 （3）匯報。 三、細讀課文，理解內(nèi)容。 1、分析3、4、5自然段，寫了童年生活中

6、的哪兩件事？用“” 標(biāo)出來。 （1）學(xué)生自讀課文后匯報。 （2）找學(xué)生讀3、4自然段 A、用畫出歌謠。B、讀最后一句，畫出“三美”。 2、分析5自然段。 四、質(zhì)疑、討論。 （1）課文中有哪兩句話幾乎是一樣的？動筆畫一畫，讀一讀，想一想：這是不是重復(fù)了，說說你的理解。（引導(dǎo)學(xué)生理解“這風(fēng)一樣的日子喲！”和“啊，童年的泥巴，那風(fēng)一樣的日子喲！”的作用和內(nèi)涵。） （2）小結(jié)寫作特點。 第二課時 教學(xué)過程： 一、識寫生字，探究入微。 1、再讀課文，圈畫字詞。 2、出示字卡認讀生字。 3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字的構(gòu)字規(guī)律和結(jié)構(gòu)特點。 4、生字學(xué)習(xí)檢查與指導(dǎo)： 撒（多音字） 5、練習(xí)書寫。 二、說說寫寫，積累運用。 1、完成課后“自選詞語”。 2、結(jié)合課文內(nèi)容，展開想象，完成仿寫。 我們一大幫小小子、小丫頭盡興地捏呀捏，沒多久，活靈活現(xiàn)的泥人、泥物就擺滿了一大片河灘：有_的_、_的_、_的_、有_的_、_的_、_的_。 3、用“不僅還”寫出課文中孩子們喜歡的活動。 4、照樣子，寫詞語。 天藍藍（ ）（ ）（ ） 一層層（ ）（ ）（ ） 無法無天（ ）（