七年級語文《三峽》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 七年級語文三峽教學(xué)設(shè)計(jì) 作為一名老師，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進(jìn)行計(jì)劃的過程。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼钠吣昙壵Z文三峽教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對大家有所幫忙。 七年級語文三峽教學(xué)設(shè)計(jì)1 【教學(xué)目標(biāo)】 1、積累一些常見的文言實(shí)詞、虛詞、句式。 2、背誦并默寫全文。 3、學(xué)習(xí)文中描寫景物的方法：抓住景物特征，動靜結(jié)合，情景交融。 4、感受大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生喜歡祖國山河的情感。 【教學(xué)設(shè)計(jì)】 一、新課導(dǎo)入 有名學(xué)者余秋雨曾說：“在國外，一個(gè)外國朋友曾問我，中國有意思的地方好多，你能告訴我最值得去的一個(gè)地方嗎?請只說一個(gè)。

2、這樣的提問我遇到過大量次了，往往隨口吐出的答案是三峽。三峽為何有這樣大的魅力呢? (生：各抒己見;屏幕上出現(xiàn)三峽自然風(fēng)光圖片) 同學(xué)們想不想看看1500年前的三峽風(fēng)光?今天我們就隨著北魏有名的地理學(xué)家酈道元游一游1500年前的三峽。 二、簡介 酈道元，字善長，北魏有名地理學(xué)家，著有水經(jīng)注不僅是一部具有重大的科學(xué)價(jià)值的地理著作,而且也是一部頗具特色的山水游記和民俗風(fēng)情錄。 三、整體感知 1、讀得熟： 自瀆課文，讀準(zhǔn)字音： 闕嶂曦襄溯湍山獻(xiàn)漱峻屬裳 聽教師范讀，留神把握節(jié)奏 指名讀，分組讀 2、看得懂： 聽讀課文，留神著色字詞意思 利用課文解釋、工具書，疏通全文;仍有不解，相互質(zhì)疑解疑;反復(fù)讀，熟

3、讀成誦。 四、品讀課文，品析美景 1、當(dāng)回小導(dǎo)游： (先出示幾幅圖片，讓學(xué)生說說下面幾幅圖畫與文中的哪些景象相像，集體誦讀相關(guān)語句。) 這是一篇描摹山水的美文，在酈老夫子對三峽的風(fēng)光作了精彩的描述的基礎(chǔ)上，我們來當(dāng)回小導(dǎo)游，把三峽的絕美風(fēng)光介紹給更多的朋友。接下來就請大家以小組為單位，編一篇介紹三峽風(fēng)光的導(dǎo)游詞，可以從地貌特征、四季之景等方面入手，看哪一組同學(xué)做得最好。 (在編寫、講解導(dǎo)游詞的基礎(chǔ)上明確： 雄奇 秀美 地貌特征：山高嶺連 山水畫廊 四季之景：夏水流湍急 春冬清榮峻茂 秋水枯谷凄 2、分析體會文章寫景特點(diǎn)： (備：春冬水涸之季，下灘之水雪浪飛濺，此為“素湍;水清流緩可謂“綠潭。“

4、素“綠色調(diào)一致，“湍與“潭一動一靜。巖崖、云朵、藍(lán)天、于碧水中可見，令人有無限遐想。 更以“清榮峻茂四字狀物，一字一景，水清、樹榮、草茂相互輝映，大自然布滿活力。 “睛初霜旦，林寒澗肅，并不點(diǎn)出“秋字，而是以一個(gè)“霜晨又以“寒、“肅二字渲染，三峽秋景遂變成清寒之景，給人帶來的心情也是凄涼之情?！耙磺芯罢Z皆情語，不再寫山、寫水，而寫猿鳴，以此來襯托蕭瑟的秋景，寫出人們身處此時(shí)此地的傷感。 五、質(zhì)疑探究 1、本文寫四時(shí)風(fēng)光的順序是夏春冬秋，為什么不按春夏秋冬的順序來寫? 2、閱讀李白早發(fā)白帝城說說出它和本文之間的某些聯(lián)系。 3、請你也問上一句。 六、拓展延伸 三峽自古就有“山水畫廊之稱，三峽的山，

5、千年挺立，三峽的水，從古流到今，今天的三峽又是怎樣的一幅景觀呢?三峽現(xiàn)在正在進(jìn)行一項(xiàng)規(guī)?？涨熬薮蟮乃麡屑~工程，那就是三峽大壩工程。 資料： 1994年12月14日，三峽工程正式破土出工。 2022年11月6日，具防洪、發(fā)電、航運(yùn)等綜合效益于一體的世界上最大的水利樞紐工程長江三峽水得樞紐工程明渠截流工程取得成功。 2022年10月26日，三峽工程開頭其次次蓄水，三峽水庫的水位在135米的基礎(chǔ)上悄然漲到137.4米，10月31日，壩前水位提高到139米。 2022年，三峽水庫將是一座長達(dá)600公里，最寬處達(dá)2000米，面積達(dá)10000平方公里，水面寧靜的峽谷型水庫。 七、作業(yè) 1、翻譯以下句子。

6、 自非亭午夜分，不見曦月。 有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵。 雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。 清榮峻茂，良多趣味。 2、背誦課文，摘抄精彩詞句。 七年級語文三峽教學(xué)設(shè)計(jì)2 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)： 1了解一些文言知識，積累一些常見的文言實(shí)詞、虛詞、句式。 2了解文中所描寫的三峽的自然景觀，感受三峽的自然美。 3把握本文景物描寫的特點(diǎn)。 4背誦并默寫全文。 才能目標(biāo)： 1指導(dǎo)學(xué)生積累文言知識，重視朗讀訓(xùn)練，逐步提高文言文的朗讀和翻譯才能。 2學(xué)習(xí)古人寫景的方法，體會其語言的精妙。 3引導(dǎo)學(xué)生在想象中再現(xiàn)景物，體會作品的意境和的思想感情，逐步提高鑒賞才能。 情感目標(biāo)： 文章描寫了長江三峽雄偉宏大的奇景，通過教讀本文，

7、激發(fā)學(xué)生喜歡祖國大好河山的感情。 教學(xué)重點(diǎn) 1欣賞三峽雄奇險(xiǎn)拔、清幽秀麗的風(fēng)景，深入作品的意境，感受其畫面美。 2抓住精彩的寫景段落，細(xì)心揣摩畫龍點(diǎn)睛的詞語，把握作品景物描寫的特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn) 1把握文章描寫景物生動、傳神，語言精致的特點(diǎn)。 2把握的思想感情。 教學(xué)過程 一、說三峽 長江，我國的第一大河，全長6300多公里。它流經(jīng)四川盆地東緣時(shí)沖開崇山峻嶺，奪路奔流，形成了宏大雄奇、舉世無雙的大峽谷長江三峽。長江三峽西起重慶奉節(jié)的白帝城，東到湖北宜昌的南津關(guān)，是瞿塘峽、巫峽和西陵峽三段峽谷的總稱。假如說滾滾東逝的長江是一條藝術(shù)長廊的話，那么三峽就是其中的一朵奇葩。它迭出的奇境、變幻的四季、涌動

8、的波濤、聳峙的山巒，激發(fā)了古今詩人畫家多少情思與靈感！北魏有名地理學(xué)家、散文家酈道元用自己的所見撩開了三峽神秘的面紗，今天，讓我們跟隨酈道元的腳步，一起來領(lǐng)會三峽漂亮的風(fēng)光吧?。ò鍟念}）（多媒體顯示三峽圖，標(biāo)題、） 請一學(xué)生用通俗生動的語言朗讀三峽的現(xiàn)代文。（媒體配動畫，音樂圖片） 二、讀三峽 1配課文朗讀；（媒體） 2給學(xué)生相關(guān)材料，讓學(xué)生自讀課文； 3檢查自讀狀況；（以下媒體出示） （1）酈道元，北魏 、 ，本文選自他寫的 。 （2）三峽，指長江上游的 、 、 。 （3）讀準(zhǔn)以下詞語的音； 重巖疊嶂 夏水襄陵 沿溯阻絕 朝發(fā)白帝 素湍綠潭 飛漱其間 屬引凄異 （4）理解以下詞語的意思；

9、略無 闕 曦月 至于 襄 沿溯 或 不以 漱 良 屬引 （5）對比以下句子中加點(diǎn)詞的意思； 自三峽七百里中 自非亭午夜分 沿溯阻絕 哀轉(zhuǎn)九絕 （6）理解以下句子的含義 重巖疊嶂，隱天蔽日 自非亭午夜分，不見曦月 雖乘奔御風(fēng)，不以疾也 則素湍綠潭，回清倒影 4教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀 （1）媒體提醒朗讀需要留神的地方：如：第1段：自/三峽七百里中、自非/亭午夜分，不見曦月。第2段：至于/夏水/襄陵、或/王命急宣。第4段：每至/晴初霜旦、故/漁者歌曰：“巴東三峽/巫峽長，猿鳴三聲/淚沾裳。 （2）學(xué)生齊讀課文，根據(jù)朗讀提醒，努力讀出最正確效果。 三、解三峽 理清思路，抓住景物的特點(diǎn)，感受三峽的自然美，領(lǐng)悟

10、表現(xiàn)美的技巧。 說三峽：三峽的 真美，你看 例如：三峽的山真美。你看，七百里三峽，兩岸都是連綿的高山，幾乎沒有中斷的地方，重重的懸崖，層層的峭壁，遮掩天空，攔住陽光。 學(xué)生小組里說，然后在班級說。 教師歸納板書：山 美：山高嶺連； 四季美：水流湍急、清榮峻茂、水枯谷凄 如此雄偉宏大的奇景，散文家酈道元卻僅用一百五十余字來描繪，且盡傳其神，其筆法令人不能不稱奇?，F(xiàn)在我們用欣賞的眼光來審視評說課文的美（文字投影）：我們欣賞文章，可從語言、結(jié)構(gòu)、描寫的角度（動靜、粗細(xì)、遠(yuǎn)近等多方面）著手。 例如：課文的描寫手法美，正面落筆的“兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日形象而概括地描繪出三峽的地貌特點(diǎn)是山

11、高嶺連，峽窄水長；而“自非亭午夜分不見曦月一句則從側(cè)面襯托了三峽峰巒綿延，隱天蔽日的山勢。 請同學(xué)們欣賞課文，說出課文的幾個(gè)妙點(diǎn)來。（學(xué)生合作學(xué)習(xí)，自由評說） 教師歸納板書：正面描寫與側(cè)面描寫結(jié)合、比較手法、動靜結(jié)合、多角度描寫 教師小結(jié)：酈道元真不愧為北魏有名的地理學(xué)家和散文家，他用地理學(xué)家豐富的游歷和散文家豐厚的文學(xué)功底，把水經(jīng)里的一條解釋作得如此幽美，真是慧眼獨(dú)具、匠心獨(dú)運(yùn)。一百五十余字的短文，卻能囊括千里，寬容四季，收納山水草木，羅入古猿怪柏，其筆法確實(shí)精妙至極。難怪余秋雨先生說酈道元水經(jīng)注中的三峽，使后人再難調(diào)動描述的辭章了。 如：清榮峻茂，一字一景，凝練生動。 學(xué)生可在課文里找類似

12、字詞加以品味。 探究例如：文章為什么不按春夏秋冬四季更迭的順序?qū)懢埃葘懴木澳兀?明確：由于相比而言三峽夏季的水最有特色，要詳寫。夏水江水暴漲，春冬風(fēng)平浪靜，秋天水枯谷空，承三峽水勢漲落的特點(diǎn)安排夏、春冬、秋的順序?qū)懢啊?學(xué)生探討后探討。 如：既然“夏水襄陵，沿溯阻絕，怎么還會“朝發(fā)白帝，暮到江陵呢？ （“或有王命急宣，封建社會王權(quán)至上，皇帝有命令，即使冒著生命危險(xiǎn)，也要冒險(xiǎn)行船。） 如：三峽的茂密樹林中，常年棲息著猿猴，為何寫猿猴的內(nèi)容出現(xiàn)在秋季， 你能理解的這一安排嗎？ （寫猿猴悲啼是為了渲染秋季三峽的蕭瑟凄涼的特點(diǎn)，也為過渡至下寫 到三峽漁民的悲涼凄慘的生活做好照應(yīng)及情感上的鋪墊。）

13、 在理解課文的基礎(chǔ)上再讀課文。 四、誦三峽 學(xué)完這篇文章，你覺得的哪些寫作技巧是值得你借鑒、學(xué)習(xí)的呢？ 歸納：抓住特點(diǎn)描寫景物；用多種手法表現(xiàn)景物特征。我們在閱讀和寫作的過程中應(yīng)擅長借鑒、吸收這些寫法的優(yōu)點(diǎn)。 這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了一篇幽美的古代散文，領(lǐng)會了三峽的秀美風(fēng)光，品味了詩人精致的語言，那么就請大家高聲朗讀，試著把這篇短文背下來。 在三峽的風(fēng)光片段中，讓學(xué)生朗讀背誦。 五、寫三峽 選擇你所喜歡的畫面，結(jié)合課文的描寫，發(fā)揮你的想象，以“我走在為題，對三峽的山或四景進(jìn)行擴(kuò)寫。 七年級語文三峽教學(xué)設(shè)計(jì)3 一、教學(xué)目標(biāo)： 1在朗讀的基礎(chǔ)上理解文意。 2引導(dǎo)學(xué)生從文字中感受三峽幽美風(fēng)光。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生尋覓三峽景物特點(diǎn)，并擴(kuò)展景物畫面。 三、課時(shí)：一課時(shí) 四、教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入 同學(xué)們，有一個(gè)地方被屢屢地寫入到唐詩宋詞中，它承載了中華幾千年厚重的文化情懷。這個(gè)地方就是長江三峽。今天就讓我們一起走進(jìn)酈道元的三峽，從文字中領(lǐng)會三峽的獨(dú)特風(fēng)景。 （二）識文 1、請同學(xué)們結(jié)合書下解釋自由朗讀課文，不懂的字音舉手問老師。 2、一個(gè)一個(gè)地讀，其他同學(xué)聽字音是否正確，全班齊讀，要求讀準(zhǔn)字音。 3、再次結(jié)合解釋看課文，勾畫重點(diǎn)字詞，不懂的舉手問老師。 4、全班齊讀，要求理解文意。 （三）尋景 1、教師背讀課文，請同學(xué)在聽的過程中默讀全文，尋覓文中