班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

1、班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家下午好！首先，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這樣一個(gè)互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)。從我開始工作的那一刻起，我就一直擔(dān)任班主任。一開始我感覺非常新鮮、有趣，但隨著時(shí)間的推移，我更感到班主任的工作是一件非常繁瑣、但同時(shí)又是一件很重要的工作。在班主任工作中，我感觸頗深。在這里，談不上什么經(jīng)驗(yàn)，只把自己擔(dān)任班主任的一些做法與大家交流。一、懂得賞識(shí)和激勵(lì)每一位學(xué)生一個(gè)班級(jí)，幾十名學(xué)生，性格不同，脾氣不同，內(nèi)在需求不同， 因此，賞識(shí)激勵(lì)要有不同的針對(duì)性。力求在平凡，普通中捕捉搜尋閃光點(diǎn)，把握學(xué)生的常態(tài)內(nèi)力，使其發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，避其短處，在成功中品味、贊揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)，以促進(jìn)個(gè)性特色形

2、成；在失誤挫折之中尋找正確和有利的因素，增強(qiáng)自信，開發(fā)潛力。學(xué)習(xí)好，聽話的學(xué)生，哪個(gè)老師都喜歡，溢美之詞不絕于耳；學(xué)生差，調(diào)皮搗蛋的并且還好給老師出個(gè)難題的學(xué)生，總是招人討厭。期末評(píng)語(yǔ)，冥思苦想找不出一條優(yōu)點(diǎn)，而恰恰就是這些學(xué)生更需要多一點(diǎn)賞識(shí)，多一點(diǎn)激勵(lì)，甚至還應(yīng)對(duì)他們的缺點(diǎn)乃至錯(cuò)誤給予包容。也許有人會(huì)說(shuō)，這不是放縱 嗎？為什么還要對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤予以包容呢？一般來(lái)說(shuō)，人，誰(shuí)也不會(huì)喜歡或保留自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，只要對(duì)自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤有所察覺，都愿意克服和糾正，就人之常情說(shuō)，誰(shuí)也不愿意讓老師，讓家長(zhǎng)或上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)眾揭老底，即使有失誤與犯錯(cuò)，都希望能得到相關(guān)人的諒解。本應(yīng)該受到責(zé)罰，反倒沒(méi)有給予責(zé)

3、罰，本不應(yīng)該諒解的，反倒得到了原諒，此人定會(huì)心存感激，會(huì)更加自責(zé)、內(nèi)疚，這樣心理情感人們都可以理解。二、關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子三、 落實(shí)班級(jí)崗位，鍛煉孩子的能力小學(xué)生都希望受到老師的贊賞和有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。他們有很強(qiáng)的上進(jìn)心和自尊心。抓住特點(diǎn)，我在班中實(shí)行了班干部輪值制度。開學(xué)初，民主選舉了十個(gè)小干部，每天兩個(gè)小干部負(fù)責(zé)管理班級(jí)，每個(gè)小干部每周剛好輪到值日一天。輪到的那一天，這兩個(gè)小干部要互相分工與合作管理班級(jí)一天的所有事情，早上提前 20 分鐘到學(xué)校，組織值日生做好值日工作，然后認(rèn)真早讀，整理好講臺(tái)桌，對(duì)衛(wèi)生、安全等文明競(jìng)賽要檢查的方面先自查一遍。每天早上一個(gè)孩子領(lǐng)讀，星期一:X 燕，星期二：周

4、X，星期三：X 藝，星期四：X 林，星期五：X 文。分工后，早到的孩子就不會(huì)亂跑。課間提醒同學(xué)們注意文明和安全，發(fā)現(xiàn)有什么處理不了的事及時(shí)報(bào)告老師。午間坐在講臺(tái)上，幫愛是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級(jí)，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。課后我經(jīng)常會(huì)把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問(wèn)問(wèn)他們這漂亮衣服是誰(shuí)買的等等；還告訴他們這幾天進(jìn)步 了！今天和同學(xué)吵架是不應(yīng)該的在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時(shí)機(jī)，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，會(huì)收到很好的效果。助督促動(dòng)作慢的同學(xué)補(bǔ)作業(yè)，或者去幫助有困難的同學(xué)。放學(xué)后把教室的鑰匙傳給第二天的值日

5、干部，并關(guān)好門窗。晚上回家寫好班級(jí)日記，把自己一天管理班級(jí)的心得記下來(lái)，第二天早上再傳給下一位班干部。每周一結(jié)合文明競(jìng)賽的結(jié)果，對(duì)班干部進(jìn)行民主評(píng)議；得到第一名的，說(shuō)明班干部管理得好。有扣分說(shuō)明表現(xiàn)不好，就要把最不負(fù)責(zé)任的兩位班干部撤職，重新提拔表現(xiàn)好的兩位同學(xué)來(lái)?yè)?dān)任。對(duì)于撤職的班干部要讓他心服口服，認(rèn)識(shí)到自己的不足，希望他通過(guò)努力， 把這個(gè)班干部爭(zhēng)取回來(lái)。這樣體現(xiàn)公平、公正、民主的原則，孩子既為集體盡職，也受集體約束，逐漸改掉了自己的毛病。有利于培養(yǎng)孩子們“心中有集體，心中有他人”的良好品質(zhì)。四、關(guān)注班級(jí)的每一個(gè)細(xì)節(jié)我班雖然有班干部在管理，但作為老師也不容忽視班級(jí)的小事。每天早上一到校，我就

6、檢查一下衛(wèi)生，看看昨天掃地的同學(xué)今天早上是否打掃，沒(méi)有打掃，及時(shí)彌補(bǔ)。桌子板凳是否安放整齊，如果亂了， 我就親自幫助他們安放。檢查每個(gè)孩子的作業(yè)是否完成，字寫得怎樣。每周一檢查孩子的個(gè)人衛(wèi)生，指甲是否剪了，沒(méi)剪我就親自幫他們剪。頭發(fā)是否洗了，冬天每隔一天洗一次澡，衣服是否干凈等等。五、重視習(xí)慣的培養(yǎng)習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課堂上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會(huì)課

7、等學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。每天早上在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。六、建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，做好試卷管理低年級(jí)孩子，活潑好動(dòng)，因此，我建立了很多激勵(lì)機(jī)制，表現(xiàn)好的，老師獎(jiǎng)勵(lì)一種神秘的禮物，讓學(xué)生不知道是什么，她就想方設(shè)法得到，孩子就專心了，就不用再說(shuō)：一二三、坐好了，因?yàn)檫@樣的話他們也聽膩了。還有每次考試，考得好的也有獎(jiǎng)勵(lì)，但不許照抄，自己的試卷必須蒙上，如果他比你好了，你就沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)了，這樣形成了良好的習(xí)慣以后，就迫使自己必須專心?？傊?dāng)好一個(gè)優(yōu)秀的班主任，是一