小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)下冊(cè)第一組-桂林山水教學(xué)設(shè)計(jì)

1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)桂林山水教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析】 桂林山水以生動(dòng)的筆觸描繪了桂林山水的秀麗風(fēng)光，全文脈絡(luò)清晰，自然流暢，給人以美的感受。本文編排在四年級(jí)下冊(cè)第一單元第二課（第一課是古詩(shī)詞三首），也是本冊(cè)的第一篇課文。本單元以美麗的河山為主題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字欣賞祖國(guó)大好河山，體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)山水的熱愛之情，體會(huì)作者是怎樣用優(yōu)美詞句表達(dá)情意的。課文文質(zhì)兼美，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言和對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感熏陶的典范教材?！窘虒W(xué)目標(biāo)】閱讀課文，感受桂林山水之美，受到美的熏陶，體會(huì)作者對(duì)桂林山水的熱愛之情。 2理解重點(diǎn)句段，學(xué)習(xí)作者用優(yōu)美詞句表達(dá)情意的方法。 3學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和形象描寫景物的

2、方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察、理解和表達(dá)能力。4指導(dǎo)有感情地朗讀課文，背誦課文，積累語(yǔ)言。【重點(diǎn)難點(diǎn)】1. 重點(diǎn)：感受桂林山水之美，體會(huì)作者對(duì)桂林山水的熱愛之情。2. 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者用優(yōu)美詞句表達(dá)情意的方法。【學(xué)情分析】四年級(jí)是一個(gè)由中低段向高年級(jí)過(guò)渡時(shí)期，學(xué)生注意力增強(qiáng)，其思想方法開始由過(guò)去籠統(tǒng)的印象轉(zhuǎn)向?qū)ψ约合矚g的事物進(jìn)行具體分析，知識(shí)增長(zhǎng)速度明顯加快。學(xué)生的言語(yǔ)發(fā)展水平由口頭言語(yǔ)向書面言語(yǔ)過(guò)渡。根據(jù)這一變化，語(yǔ)文教學(xué)可在課標(biāo)指導(dǎo)下要重視字詞句段文等語(yǔ)言文字訓(xùn)練；強(qiáng)化閱讀、思維和寫作訓(xùn)練，以發(fā)展學(xué)生的概括能力；四年級(jí)是強(qiáng)化良好習(xí)慣和改變不良習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，讓孩子意識(shí)到讀書的重要性，養(yǎng)成獨(dú)立讀書的習(xí)慣

3、尤其重要。四年級(jí)學(xué)生開始形成自我評(píng)價(jià)的意識(shí)，這種自我評(píng)價(jià)在很大程度上還依賴于別人的評(píng)價(jià)，所以課堂上還應(yīng)該欣賞和鼓勵(lì)學(xué)生，促使學(xué)生在客觀評(píng)價(jià)中進(jìn)步。【教法學(xué)法】談話法、閱讀法、自主閱讀與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合等綜合運(yùn)用【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】【教學(xué)內(nèi)容】 細(xì)讀課文，感受桂林山水之美；品讀課文；體會(huì)課文表達(dá)特點(diǎn)；進(jìn)行練筆，學(xué)習(xí)課文表達(dá)方法；拓展閱讀，體會(huì)課文所表達(dá)的情感?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、 導(dǎo)入新課同學(xué)們，仔細(xì)觀察白板上老師出示的人民幣上的圖案，說(shuō)出各個(gè)地方的名稱。今天就讓我們走進(jìn)位于我國(guó)廣西壯族自治區(qū)東北的桂林，去領(lǐng)略桂林山水的美景。（設(shè)計(jì)人民幣圖案觀察導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

4、1.認(rèn)讀生字新詞。聽朗讀填空，回憶課文脈絡(luò)并板書。 人們都說(shuō)：“桂林山水甲天下?！蔽覀兂酥敬幯诶旖希瑏?lái)觀賞桂林的山水。（師講解甲的意思甲，甲即是第一的意思。桂林山水甲天下也就是說(shuō)桂林山水的風(fēng)景是天下最美的。）二齊讀第二自然段：1.用“ ”劃出描寫漓江水的句子。2.標(biāo)出最能體現(xiàn)漓江水特點(diǎn)的字。3.課文運(yùn)用了哪些修辭手法來(lái)描寫漓江水？（修辭手法：排比，比喻）預(yù)設(shè)：品讀句子 漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)暇的翡翠。通過(guò)“讀議讀”的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生讀句子體會(huì)作者抓住漓江水的特點(diǎn)，用排比、比喻等方法形象地描繪了漓

5、江水之美，再把自己體會(huì)到的通過(guò)有感情地朗讀表達(dá)出來(lái)。 我看見過(guò)波瀾壯闊的大海，玩賞過(guò)水平如鏡的西湖，卻從沒(méi)看見過(guò)漓江的水。作者在寫漓江水特點(diǎn)的時(shí)候，開始用對(duì)比的方法，凸顯漓江水與眾不同的特點(diǎn)。這一點(diǎn)可相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生自讀體會(huì)。自由朗讀第三自然段，參照第二自然段的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)第三自然段，像老師那樣提出問(wèn)題，然后解決問(wèn)題。你會(huì)提什么問(wèn)題？ （參考第二自然段的學(xué)習(xí)方法）桂林的山有什么特點(diǎn)？四。請(qǐng)大家讀讀第一自然段和最后一自然段，看看有什么發(fā)現(xiàn)。（首尾呼應(yīng)：文章的開頭作者引用人們對(duì)桂林山水的評(píng)價(jià)，文章的結(jié)尾又引用王維的詩(shī)句，這樣首尾呼應(yīng)的寫法，更好地表達(dá)出作者對(duì)桂林山水的喜愛之情。正是因?yàn)閷?duì)祖國(guó)山水的喜愛之情，作者才寫出了這么優(yōu)美的文章。）小練筆例：漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)。1.桂林的風(fēng)景真 啊， 2.這棵老槐樹真 啊， 3.媽媽買來(lái)的西