老師信息技術培訓心得體會集合15篇

1、老師信息技術培訓心得體會集合15篇老師信息技術培訓心得體會集合15篇我們心里有一些收獲后，經(jīng)常能夠將它們寫成一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。那么寫心得體會要注意的內容有什么呢？下面是我收集整理的老師信息技術培訓心得體會，供大家參考借鑒，希望能夠幫助到有需要的朋友。老師信息技術培訓心得體會1我有幸參加了畢節(jié)市第二期信息技術骨干老師培訓，回首一晃而過的十天，真的很短，但對我來講受益匪淺。大家以這次培訓為契機，以這次培訓為平臺，以培訓內容為中介，在培訓教師的組織下，相互幫助，相互討論、相互解決碰到的問題。我很是喜歡各位培訓教師精心準備的那些具有代表性和可操作性的教學素材，讓本人在培訓中有過

2、挑戰(zhàn)，有過欣喜，使培訓簡單而充實。在此次培訓中不僅進一步熟悉和把握了word，excel，ppt，flash等軟件，還更新了本人的思想。首先，從教學內容而言，使本人有了個專門的時間來熟悉和把握相關軟件，并且有了這么一個專門的時間讓大家來共享本人對同一結果下不同的處理方式、方法。1.在教育資源接收、整理與應用一科中，肖教師以多媒體的方式，從有針對性，實用性的角度簡單像我們講訴了，農遠工程(即農村當代遠程教育工程)。讓我們了解了農遠項目學校各形式中的硬、軟件及工作原理，回到學校我也將能順利獲得，分享，發(fā)布，利用相應的遠程教育資源，當然方式不止一種。2.在word、excel應用及實訓兩科中，胡教師

3、在對本身對素材的處理下講解如word的頁面設置，文檔構造視圖，郵件合并，excel的防重復輸入，動態(tài)名次，數(shù)據(jù)的引用等實用性例子的同時，還解決我們平常接觸的問題。各位教師對郵件合并問題還討論共享了，在同頁上打印兩頁郵件合并的結果：有在合并模板上應用標簽的，有合并前在處理數(shù)據(jù)源表的，也有合并之后再進行處理的。3.在photoshop，flash及課件制作三個科目中，李教師和胡教師像我們展示了他們本人對素材的處理方法，像修復圖片、給圖片換背景，應用引導層、遮罩層等來制作動畫，及在ppt中插入swf文件及對插入ppt的文本進行適宜的處理。然后，在此次培訓中還使本人對信息技術有了新的認識：在以計算機、

4、多媒體、當代通訊網(wǎng)絡為代表的信息技術迅猛發(fā)展的今天，在迅猛發(fā)展的信息社會，信息技術不僅浸透到了教育領域，還在教育領域中引起了一場深入的變化。在教育領域對信息技術的應用，對于轉變信息教育觀念，促進教育形式，教學內容，教學方法和教學手段的改革，對于施行素質教育，促進基礎教育的發(fā)展，全面提高教育質量和效益，都具有重要的意義。作為一名老師要適應當代教育工作的需要，就應該具備當代教育技術的素質。最后，要感謝此次培訓中的各位教師，是他們的付出使我們學有所獲，是他們的服務使我們學習愉快;感謝這種培訓，是這種培訓創(chuàng)立一個學習的時機，是這種培訓搭建了一個溝通的平臺。作為一個老師，我所看、所學、所經(jīng)歷的都將適宜的

5、、無私的給予學生，給予社會。老師信息技術培訓心得體會2通過這次培訓，使我對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響，感遭到教學工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高，十分是對信息技術的綜合運用能力，如今已不只停留在課件的制作上。使我認識到做為一名老師應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中一、活用教學形式，激發(fā)學習興趣。在課堂上，老師能夠充分利用網(wǎng)絡、游戲、互動創(chuàng)作來提高學生的學習情趣。小學的的心理特點決定了他們對各種事物、新生事物都充滿好奇心，有極強的求知欲。老師能夠用范例來代替語言，讓學生聽美妙的音樂、看用畫圖軟件畫的圖畫、用Word設計的電子小報、用Powerp

6、oint制作的課本封面等，用這些生動、形象的詳細事例，激起學生學習的熱情。讓學生進行探究學習，培養(yǎng)自學意識?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行。動手是領會、穩(wěn)固和運用知識的最有效的手段，只要親身動手、親身實踐，才能真正體會到其中的微妙。在學習內容不過多、學習難度不太大時，我們可充分引導學生通過自主探究獲取新知，然后通過溝通、匯報，達成知識的分享與規(guī)范?！盁o為而無不為、“要知此事須躬行，學習目的的完成要讓學生愿意去做，使學生積極主動的探索和獲取知識，并能潛移默化地加強學生多方面的能力，使創(chuàng)他們把握真正的信息技術，并終生受用。學生合作學習，加強學生合作能力。對于新的信息技術教學理念來講，學生是學習的

7、主人，老師應當以啟發(fā)代替灌輸，以輔導代替管制。“思維是從疑問和驚奇開場的。學生對于枯燥的學習往往興趣缺缺，老師在設計教學經(jīng)過中要考慮到小學生的學習習慣，讓其自主探索，合作學習，真正理解和把握基本的電腦知識。這也是培養(yǎng)學生不斷創(chuàng)新的手段之一。學生通過自主學習，4人為一小組共同完成任務。此時學生的積極性很高，由于這樣充分體現(xiàn)了學生是學習的主人。通過學生的自主學習和合作學習來到達知識的把握。有的學生討論、嘗試，有的學生在看書尋找同學之間也不由自主地相互幫助起來。接著讓學生相互溝通，提出本人在完成任務的經(jīng)過中碰到的問題，并讓其他的同學幫助解答，老師進行適時的點撥，學生很容易就把握了添加、修改藝術字的方

8、法。最后再讓學生完成宣傳畫的制作。學生的積極性很高，教學效果也非常不錯。注重創(chuàng)新意識，品嘗學習的樂趣。在課堂教學中，老師應讓學生努力嘗試，營造積極探索，具有創(chuàng)造性的課堂氣氛。鼓勵學生樹立創(chuàng)新意識，強調在課堂上，只要敢于嘗試，就是成功。例如，在平常教學中，鼓勵學生不以教師和同學所做的作為標準，強調本人的作品要與眾不同;同時注意學生的作品，讓其進行展覽，學生看到本人的作品被展出，就會進一步激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。另外，結合學校的各項活動，讓學生學以致用，介入創(chuàng)新。這樣逐步幫助學生樹立了創(chuàng)新意識。并且讓學生在每完成好一個操作，就會獲得一份成功的喜悅，就會從中品嘗到收獲的樂趣。培訓固然短暫，但使我的受益不

9、淺，其感觸非逐一能言盡。在將來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀老師。最后，我想講，在緊張而繁忙的工作之余再培訓會收獲些須的欣慰吧!我仍會繼續(xù)學習各種關于信息技術的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)現(xiàn)代所需要的具有高信息技能的新興人才。老師信息技術培訓心得體會3老師一個平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過了開學前的一次新老師培訓之后我終于踏上講臺成為了一名老師。那時的興奮難以言表由于終于能夠站在講臺上去實現(xiàn)本人的人生價值，把本人所學的知識教授給學生。轉眼間三個月過去了，我也漸漸體會到了作為一名老師

10、的酸甜苦辣。這次組織的新老師培訓，對我們都非常有意義，由于我們工作過了就能有親身的體會。短短的五天培訓非常短暫珍貴，內容涉及很多：一、信息技術培訓改變了我的教學理念。當前，一大部分老師錯誤地以為技術應用就是“做課件，放課件。包括我本人之前也總是簡單的以為信息技術與課堂整合就是運用多媒體教學，最多就是用了微課。之前本人也做過微課，但還沒把微課應用到教學實踐中。通過本次培訓，我才深知本人知識的匱乏及思想的落伍。原來信息技術包含著眾多的內容，而且在發(fā)生著日新月異的變化。電子白板、slideidea等新的軟件出現(xiàn)，讓微課制作變得out了。作為老師的我們，怎樣跟上日新月異的信息技術學習，并把所學的技術整

11、合到課堂中去，靈敏地運用資源輔助教學，轉變課堂，變成我們目前應該迫切解決的問題之一。二、運用信息技術，能讓以學生為主體的教學理念得到更好的體現(xiàn)。眾所周知，傳統(tǒng)的教學，教師講，學生聽，講授在課內，內化在課外，不管學生會不會教師都講。而運用信息技術輔助顛倒了課堂，即教師把知識重難點及自學提綱運用微課或其它方式呈如今學生面前，讓學生在家就可展開預習或者溫習，更或能夠打造愈加個性化，層次化的學習，這樣完成了講授的經(jīng)過，課堂上則是互動的經(jīng)過進行內化。由此，改變了以往的教學形式，真正實現(xiàn)以學生為中心的教學理念，到達了教學要關注學生的學習能力的效果。三、運用信息技術，能讓學習突破空間和時間上，深度和廣度上的

12、限制。1。傳統(tǒng)的教學學生學習內容是有限的，局限于教材，即使有學生平常也看一些課外閱讀書，但很有限。隨著科技的發(fā)展，如今學生能夠運用電子書閱讀來拓寬本人的視野，將來還能夠通過電子書包進行移動學習，而且還能夠運用電子書包進行互動學習。2。傳統(tǒng)的教學，學生缺席，就相當于漏掉一部分的知識。然而信息技術下的學習讓學生能夠隨時隨地學習；傳統(tǒng)的教學，老師要做到全批全改，面批面改不太現(xiàn)實。但把握了某些相應的信息技術，老師能夠隨時能夠把握到學生的學習情況，學習效果等情況。因而，在此背景下，老師信息技術水平能否能做到與時俱進顯得尤為重要。希望繼教網(wǎng)平臺能在培訓后持續(xù)開放讓教師登錄，讓老師能在工作的時候碰到信息技術

13、的難題能夠來平臺找到答案，學到技術。老師信息技術培訓心得體會4為期三天的培訓真是讓本人大開眼界，收獲累累,十分是信息技術培訓，讓在輔修計算機的我覺得相形見絀了。我就這場培訓談談看法。1.通過培訓，結合了把握的更多本人不知道的內容(word的一些小技巧，課件制作，網(wǎng)絡知識)。這種任務驅動式學習，更營造了一種學習的氣氛。沒有大而空的理論闡述。師生平等，使我更易于理解與接受。使我認識到如何從學生的角度，將本人的課設計好和上好，并且很大程度的為本人計算機知識充了電。2、通過培訓使我收獲最大的是教育觀念的更新我們傳統(tǒng)的教學方式,是教師教學生學，教師再教學生再學，教師不教學生不學的經(jīng)過。多少年來一直沒有改

14、變，而將來教育打破了傳統(tǒng)教育的常規(guī)，使要學生學習變?yōu)閷W生要學習，教學中老師要樹立以學生為主體的教學觀念，以轉變學生的學習方式為核心，注重中學生學習知識的經(jīng)過和方法，使學生學會學習，鼓勵學生積極主動地介入教學經(jīng)過，勇于提出問題，主動探究，把握學習的方法。3.一旦當我們的教學理念發(fā)生了變化，再加上采用適當?shù)慕虒W組織形式與教學技術，學生的負擔就會有所減輕，學習的興趣也會真正萌發(fā)。培訓后在工作中的打算：利用本次培訓成果，積極討論新的教育理論，新的教學形式，嘗試任務教學，提高學生的興趣，努力構成本人獨特的教學風格和特色。通過培訓我最想講的一句話是：我們全體教育工作者，要盡快團結行動起來，利用如今教育技術

15、和國際互連網(wǎng)，以適應當今教育形勢需要老師信息技術培訓心得體會5隨著信息時代的到來，信息技術也逐步在教育教學活動中得以廣泛應用。作為教育戰(zhàn)線的一員，我于20 xx年4月22日4月27日參加了項目學校骨干老師信息技術教育的培訓學習。培訓地點設在天水市電大職教中心。在培訓經(jīng)過中，由職教中心的教師統(tǒng)一授課，邊學習理論知識邊上機實踐，從一點一滴做起，先后學習了windows98，word97及powerpoint的使用方法，隨后又加深課程難度。在整個學習經(jīng)過中，我始終懷著飽滿的學習熱情，認真聽講，仔細做筆記，大膽上機實踐操作，把知識力求當堂消化吸收，較圓滿地完成了學習任務。學以致用，才是根本。培訓結束后

16、，我并不會把這些知識束之高閣，而是要經(jīng)常把它們運用于我的工作實踐中。固然我們畢業(yè)班如今使用的是老教材，但是我能夠把新課程標準的理念運用到教學中去：利用word知識給學生設計試卷，進而更好地體現(xiàn)出本人的教學思路，同時也加強了試卷的整體美感，有利于學生更好地答題；在今年期中的考試時，我嘗試用Excel知識統(tǒng)計學生的總分，平均分及各分數(shù)段，算出的結果不但準確而且大大省時減力，獲得了事半功倍的效果；在課堂教學中，屢次運用Powerpoint制作教學課件，豐富了學生的課堂生活。例如在（觀潮）一課的教學中，我在網(wǎng)上查找了很多有關錢塘江大潮的網(wǎng)頁及圖片，把它們下載下來，結合我的教學思路，設計成電子幻燈片，在

17、課上適時播放，當同學們剛理解完書本的文字后，再看到這視頻出現(xiàn)的氣勢磅礴的大潮，耳畔聽到波濤翻滾的呼嘯聲，無不為這自然景觀所贊嘆！由此，我認識到：課件的制作和使用，豐富了課堂，擴展了學生課本以外的知識，激發(fā)了學生的學習興趣，使知識呈立體狀出如今學生面前，扎實了他們的學礎。隨著本人在電腦知識方面的不斷鉆研，我校從中考后，學校將統(tǒng)一安排，改所有公開課為電教公開課，要求所有作課老師在電腦上備課，進而愈加加強計算機知識方面的學習。在專業(yè)教師的幫助下，不但力爭把每節(jié)公開課講好，還利用業(yè)余時間先后6次給其他講課教師做課件，做的時候，結合教材實際，再加上本人多年語文，數(shù)學教學的經(jīng)歷積累和本人常年班主任工作對不

18、同年齡段孩子的理解和感悟，得到了講課老師的一致認可，為一些公開課，示范課增色不少。通過本人的不斷實踐，在利用計算機輔助教學方面，逐步開場得心應手。今后，我將一如既往，踏踏實實地繼續(xù)學習，不斷更新教育理念，提高個人信息素養(yǎng)，多學習有關其他課件制作的知識，同時有意涉足網(wǎng)站的建設，進而努力創(chuàng)造當代教育環(huán)境，促進學生全面素質的提高。爭取在新的課程改革工作中奉獻出本人的微薄之力。老師信息技術培訓心得體會6我有幸參加此次培訓培訓。培訓是老師最好的禮物，做為有13年教齡的老師，對我來講，這是一次別開生面的培訓，我很珍惜這次時機。剛開場時，我對此次培訓的理解，只是停留在網(wǎng)絡的層面上，只會上網(wǎng)找找資料，看看圖片

19、，觀看別人做好的現(xiàn)成教學實例，學習別人總結的教學方法，查找教學課件素材等，接下來一段時間不斷的學習，我才知道，并非我想像那樣簡單。這次培訓，我既感到勞累，又感到充實。我學到好多的知識，這對我以后的教育工作的展開有最大的幫助。1、在這次培訓，我不僅學到了先進的技術，更重要的是學到了一種新的教育思想和教育的理念。培訓是用先進思想武裝每一位學員的頭腦，用當代先進信息技術訓練每一位學員的技能，進而到達使思想和技術融為一體，使信息技術和其他課程有機整合，培養(yǎng)學生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。2、培訓經(jīng)過非常辛苦，但收獲不少。培訓中，它使我們一些素不相識的同仁之間多了一份信任，多了一份友誼，它使我感覺到了團隊

20、的重要，團隊團結一致更重要。3、老師這一職業(yè)要求我們緊跟時代步伐，不斷地學習，才能知足學生的求知欲；只要擁有了更豐富的知識，才能更好地為我們的教學服務。讓我們把所學到的知識運用到實際教學中。4、本次的培訓學習收獲頗豐，非常感謝為我們提供這次學習時機的各位領導。老師信息技術培訓心得體會720 xx年12月19日我參加了信息技術培訓，給我的體會很深，我的教育技術能力得到了很大提高。隨著信息技術逐步在教育教學活動中得以廣泛應用，我越來越感到本人懂得太少，把握的知識缺乏。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年老師，此次有幸參加了教育信息技術的培訓學習，這是一次很好的時機，因而在培訓經(jīng)過中，我一直懷著飽滿的熱情，認真

21、學習，大膽實踐，在學習之余還不時提醒同事抓緊時間，和他們溝通學習體會，所以相互的教育技術能力進步很快。參加這次培訓我的心得體會總結如下：1、提高了教育信息技術的素養(yǎng)“學高為師，身正為范第一天的遠程教育培訓就讓我感覺到：做為一名老師要做的還遠遠不只這些，老師的教學是一門科學，需要研究。教育信息技術也是一門科學，更要研究，老師要成為研究者，研究教育教學的規(guī)律與教育信息技術整合的問題。同時，我們也認識到老師的成長也離不開教育信息技術，信息技術對老師來講是一個新問題，十分是中老年老師。信息技術使教師面臨著怎樣成長，怎樣應對的問題。通過此次培訓，讓我認識到，學會把信息技術應用在學科教學中能使本人的教學經(jīng)

22、過條理明晰，學生明白易懂，十分是思維導圖讓教學經(jīng)過更明朗化，為我的教學增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術有了新的認識。2、提高了專業(yè)知識水平這次給我們培訓的教師，他們的教學經(jīng)歷，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細致的講解，讓我認識到學無止盡，本人的專業(yè)知識、學科理論等水平還有待于不斷地提高。十分是30多天培訓所學到的東西，要在今后的教學生活中不斷地溫習、穩(wěn)固、運用。真正的把教學和教育信息技術整合，融會貫穿。3、教育理念不斷得到更新通過理論與實踐的學習，使我逐步更新了遠程教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水、調整本身的角色和教學方式、方法，把

23、素質教育貫穿到學科教學經(jīng)過中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，教師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學課例、教學設計、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)絡實際，切實提高教育教學的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了本人在教育教學中需解決的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學中的差距與缺乏。4、教育教學理論把握得更為系統(tǒng)通過這次培訓，使我對遠程教育教學的理論與方法把握得愈加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清的感覺。短暫的30多天學習，培訓教師給我留下了深入的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解愈加深入；對教學理論的認識愈加明晰；對開展教研活動的方式愈加明確；對投身教育

24、改革的激情愈加充沛?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索。我一定把這些感悟用在以后的教育教學中，并不斷的完善它。把教育技術這種新的教學形式，合理地融入課堂教學和學科活動中，加強學生的學習能力，提高學科教學質量。一、中小學數(shù)學義務教育學科教學指導參訓心得之一就是使我的思想意識有了提高。眾所周知，做一個普通老師容易，但是，要做一個好教師則很難。盡管如此，作為一名老師，要熱愛教育事業(yè)，既然以教育事業(yè)為生，就得竭盡心力搞好本職工作，并盡可能地體現(xiàn)出本人的精神價值。同時，我們作為老師，要不斷地學習，不斷地補充新的知識，不斷地更新本人的教育教學觀念，不斷地提高本人的教育教學技能，并在教學經(jīng)過中不斷地進行研究、

25、在研究中教學。這樣我們才能做到與時俱進，才能不僅僅是一個教書匠，才能是一個真正的老師。二、對課堂教學的組織與策略有了較深層次的認識和理解在課堂教學活動中，很多老師比擬普遍地存在著一些不恰當?shù)姆绞椒椒ǎ荒茌^好地組織教學，而是簡單地教授課本上已有的知識或者略微補充一點課外材料。這就是一種普遍的教學觀和教學現(xiàn)象。之所以這樣，其中一個重要的原因就是教師們缺乏對課堂教學內涵的認識、缺乏組織課堂教學策略的表現(xiàn)。三、數(shù)感是人的一種基本數(shù)學素養(yǎng)數(shù)感是一種主動地、自覺地或自動化地理解數(shù)和運用數(shù)的態(tài)度與意識，即能用數(shù)學的視角去觀察現(xiàn)實，能以數(shù)學的思維研究現(xiàn)實，能用數(shù)學的方法解決實際問題。它使人將數(shù)與現(xiàn)實情境聯(lián)絡

26、起來，令人眼中看到的世界有了量化的意味。數(shù)感主要表如今：理解數(shù)的意義；能用多種方法來表示數(shù)；能在詳細的情境中把握數(shù)的相對大小關系；能用數(shù)來表達和溝通信息；能為解決問題而選擇適當?shù)乃惴ǎ荒芄烙嬤\算的結果，并對結果的合理性作出解釋。培養(yǎng)和發(fā)展學生的數(shù)感，應該注意下面兩個方面：1、引導學生聯(lián)絡本人身邊詳細、有趣的事物。2、注重解決實際問題。四、空間觀念是培養(yǎng)學生初步的創(chuàng)新精神和實踐能力需要的基本要素空間觀念表現(xiàn)為對現(xiàn)實世界里的物體的形狀、大小、位置、變化及互相關系的理解與把握?？臻g觀念主要表如今：能由實物的形狀想像出幾何圖形，由幾何圖形想像出實物的形狀，進行幾何體與其三視圖、展開圖之間的轉化。能根據(jù)

27、條件做出立體模型或畫出圖形；能從較復雜的圖形中分解出基本的圖形，并能分析其中的基本元素及其關系。能描繪實物或幾何圖形的運動和變化；能采用適當?shù)姆绞矫枥L物體間的位置關系；能運用圖形形象地描繪問題，利用直觀來進行考慮。把發(fā)展學生的空間觀念落到實處，可采取下面相應的措施：1、增加平移、旋轉與對稱、物體的相對位置、認識方向和道路圖、測量不規(guī)則圖形等知識。2、削弱單純的求積計算、減少計算的量、控制計算的數(shù)，并允許學生適當使用計算工具。3、改變傳統(tǒng)的教學方式。五、數(shù)據(jù)分析觀念的發(fā)展與培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念是統(tǒng)計思想的一個重要組成部分。建立學生“數(shù)據(jù)分析觀念，學生充分進行數(shù)學活動，使學生親身經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)

28、，描繪、分析數(shù)據(jù)的全經(jīng)過然后進行數(shù)據(jù)分析，在數(shù)學活動的經(jīng)過中經(jīng)歷收集、整理，增加學生數(shù)學活動的經(jīng)歷，進而培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析觀念。我們能夠通過數(shù)據(jù)分析的教學這樣就能解決日常生活中很多實際問題，進而感受統(tǒng)計的實際價值，發(fā)展學生的應用意識。六、培養(yǎng)學生的運算能力我國基礎教育數(shù)學課程一直將運算作為主要內容，運算能力是我國數(shù)學教育的重要特征之一，幾十年來一直是我國數(shù)學教育界關注的焦點。有別于（標準實驗稿），這次（標準20 xx版）明確提出“運算能力。“運算能力是課程標準修訂時新增加的核心概念。主要是指：能夠根據(jù)法則和運算律正確地進行運算的能力。培養(yǎng)運算能力有助于學生理解運算的算理，尋求合理簡潔的運算途徑

29、解決問題。我們的教師，一直抱怨小學生的計算能力差了。我們甚至把原因歸結為教材中的習題量缺乏。似乎，題量大了，學生的計算能力就提高了。其實我們分析其原因會發(fā)現(xiàn)：有些小學生不明算理，機械地照搬公式；有的則是不顧運算結果，盲目推演；也有學生對提高運算能力缺乏足夠的重視，他們總是以“粗心“馬虎作為借口，也有相當多的教師只注重解題方法和思路的引導，而忽視對運算經(jīng)過的合理性、簡捷性的必要知道。七、注重發(fā)展學生的推理能力合情推理是根據(jù)已有的知識和經(jīng)歷，在某種情境和經(jīng)過中推出可能性結論的推理。歸納推理、類比推理和統(tǒng)計推理是合情推理的主要形式。推理能力主要表如今：能通過觀察、實驗、歸納、類比等獲得數(shù)學猜測，并進

30、一步尋求證據(jù)、給出證實或舉出反例；能明晰、有條理地表達本人的考慮經(jīng)過，做到言之有理、落筆有據(jù)；在與別人溝通的經(jīng)過中，能運用數(shù)學語言、符合邏輯地進行討論與質疑。培養(yǎng)小學生的推理能力，應該做到下面兩點：首先，把培養(yǎng)學生的推理能力貫穿在日常數(shù)學教學中。其次，把推理能力的培養(yǎng)落實到（標準20 xx版）的四個內容領域之中。八、大力培養(yǎng)學生的應用意識應用意識是綜合運用已有的知識和經(jīng)歷，經(jīng)過自主探索和合作溝通，解決與生活經(jīng)歷密切聯(lián)絡的、具有一定挑戰(zhàn)性和綜合性的問題。應用意識主要表如今：認識到現(xiàn)實生活中蘊含著大量的數(shù)學信息、數(shù)學在現(xiàn)實世界中有著廣泛的應用；面對實際問題時，能主動嘗試著從數(shù)學的角度運用所學知識和

31、方法尋求解決問題的策略；面對新的數(shù)學知識時，能主動地尋找其實際背景，并探索其應用價值。通過這次培訓，使我對課堂教學的組織與策略有了更深層次的認識。在教學經(jīng)過中，我們要正確、科學、恰當?shù)靥幚砗靡恍﹩栴}，才能教學有效的教學、實現(xiàn)教學目的。首先，要正確處理老師的主體與學生的主體的關系。新課程理念要求“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切，也就是要以生為本。即在教學經(jīng)過中要突出和體現(xiàn)學生的主體性。而在現(xiàn)實教學經(jīng)過中，很多老師對此并沒有正確的認識、不能擺正本人的位置，自然就是一副師道尊嚴的架勢。這與新課程改革的要求是格格不入的。新課程理念下的教學，要求“以學定教、以教促學。因而，老師的主體地位主要

32、應體現(xiàn)為“怎樣導，即課堂教學的組織、思維的啟發(fā)引導、問題的點撥、質疑和解答、學習方法的指導以及恰當?shù)谋頁P與鼓勵等；而不是簡單的知識的傳播者、灌輸者。學生的主體地位主要表現(xiàn)為“如何學，即能否自主考慮、合作學習、主動探究、勇于質疑等，而不是簡單的知識的接受者、被灌輸者。我們如何正確認識和處理老師的主體與學生的主體的關系，才能提高課堂教學的效率和質量。其次，要正確認識和處理教與研的關系?！敖潭谎薪K覺淺。然而，在當前存在著比擬突出的問題：只教不研或只研不教。也就是講，教與研脫節(jié)。這都不利于我們教育教學水平的提高。因而，我們應該正確認識和處理教與研的關系，努力做到“在教中研、在研中教。人無遠慮，必有近

33、憂。練拳不練功，到老一場空。在參加教學技能培訓后，我的教育教學思想和觀念接受了一次洗禮；同時，也應該點燃我思想的火花。在今后的教育教學工作中，我一定盡我所能，學以致用。老師信息技術培訓心得體會820 xx年4月17日，我有幸參加了“上杭縣第三屆城區(qū)小學信息技術學科教研聯(lián)盟成果展示暨學科專題培訓，收獲頗豐，現(xiàn)談談我聽課后的感受和體會。一、創(chuàng)設情景、激發(fā)興趣xx教師執(zhí)教的（小貓做數(shù)學）在導入新課時，讓學生“與小貓做加法進行人機比賽。這樣設置教學情景，激發(fā)學生的學習熱情，讓學生體會編程的強大功能，激發(fā)學生編寫scratoh腳本解決實際問題的興趣。xx英教師執(zhí)教的（美化網(wǎng)頁）時，首先讓學生觀賞優(yōu)秀設計

34、風格的實例網(wǎng)站首頁圖片中國少年先鋒隊網(wǎng)、海底世界博覽網(wǎng)，充分感悟網(wǎng)絡的整體風格，了解網(wǎng)站的色彩、版式、布局三要素的作用，提高學生對色彩的認識，學會合理運用色彩來美化網(wǎng)頁。接著讓學生觀察比照，未經(jīng)美化的“走進上杭網(wǎng)頁與美化后的網(wǎng)頁。通過對美化前后網(wǎng)頁，進行比照，吸引學生眼球，使學生躍躍欲試，激發(fā)學生學習的欲望。二、任務引領、自主探究兩位教師都讓學生探究性學習為主導。王滿英教師在揭示課題后，馬上出示本課的學習任務。任務一：學習在網(wǎng)頁中增加圖片。任務二：設置圖片屬性；任務三：對圖片進行編輯。任務四：設置網(wǎng)頁背景。接著引導學生閱讀教材P4445頁內容，嘗試操作：在網(wǎng)頁中插入“汀江明珠圖片。通過自學課本

35、尋求解決問題的策略。同時讓學生邊操作邊考慮，促使學生留心重點內容，多花時間去探究以突破重難點。讓學生溝通、討論，在討論溝通中進行知識的互補，獲得成功的喜悅，同時，培養(yǎng)學生的合作意識，很值得我學習。而唐華文教師在穩(wěn)固操作時，采用分層任務，讓學生自主探究，施行分層任務驅動教學方法，既給有余力的學生提供一個展示能力的空間，也讓全體學生能在有限的時間內完成簡單的任務?？傊?，這兩節(jié)課教學思路明晰，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進。遵循“以學生為主體，老師為導，教學活動為主線的指導思想，教學效果好。老師放手讓學生自主探索，在教學中學會結合教材內容，注重讓學生介入課堂，既關注全體學生發(fā)展，又保證課堂教學進程，使學生有所悟

36、、有收獲，是值得我學習的示范課。老師信息技術培訓心得體會9這次當代信息技術老師培訓，為提高老師的本身水平提供了良好的平臺，不管是如今還是將來，我都要不斷地給本人“充電，加強基本功的新修煉，才能不斷的開拓進取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會淘汰。所以，我對這次培訓很滿意。通過這次培訓，使我對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響，感遭到教學工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高，十分是對信息技術的綜合運用能力，如今已不只停留在課件的制作上。使我認識到做為一名老師應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中，在第二天的培訓中，我深深的體會到：1、老師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、

37、不斷完善本身的需要。信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質的老師應具有當代化的教育思想、教學觀念，把握當代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具網(wǎng)絡、電腦對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網(wǎng)絡與學生家長或監(jiān)護人進行溝通，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質的養(yǎng)成就要請教師不斷地學習，才能知足當代化教學的需要；信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質之一，假如老師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名知足當代教學需要的高素質的老師。2、老師具備良好的信息素養(yǎng)。是教育系統(tǒng)本身的需要。在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，

38、教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。由于從信息論的角度看，教學經(jīng)過是一個教育者主要是老師對教育信息的整理、加工和傳播的經(jīng)過。老師是這一經(jīng)過中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因而，教育系統(tǒng)本身要請教師具備一定的信息素養(yǎng)。3、觀念上的更新本次信息技術培訓固然只要短短二天的時間，但是每一天的培訓都使我在觀念上有一個更新。計算機的使用在往常對我而言就是一個進行文本操作的工具罷了，本來我平常也不太注意對計算機技能的學習，總是有了問題就打電話求助，從沒有想過要本人去把握這樣的技術。4

39、、細節(jié)上的浸透本次培訓中，授課老師注重細節(jié)上的教學浸透，他們不僅教給我技巧，更在無形中用本人的言行來引導大家，在一些細節(jié)的講解上特別細致，恰當?shù)亟敢恍┡f知識，使不同程度的教師都能得到提高。通過二天的培訓固然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非逐一能言盡。在將來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀老師。最后，我想講，在緊張而繁忙的工作之余再培訓會收獲些須的欣慰吧！我仍會繼續(xù)學習各種關于信息技術的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)現(xiàn)代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目的。在每

40、年暑假期間我都會參加一些教學培訓，作為老師的我，在暑假期間沒有事情可做。這時候參加到教學培訓中，能夠講本人的教學水平提一個檔次，可以以打發(fā)一下沒有工作的時間，這是我每年都要做的事情。今年我的培訓科目是網(wǎng)絡知識培訓。這對我來講是一個比擬新的課題，固然我也經(jīng)常上網(wǎng)可是用網(wǎng)絡教學確實沒有過。通過兩個周的培訓學習，聽取了各位專家學者的教育新理念，學習了不少優(yōu)秀老師的課堂教學設計，同時還與省內的一線老師們進行了充分的溝通，收獲很大，同時也認識到了本人教學中的缺乏。這次培訓來的很及時，培訓內容也很深入，培訓的效果將影響深遠。嶄新的教育理念和先進的教學形式觸動著每位老師的心靈。作為一線老師的我深深感到學習的

41、重要性，在培訓經(jīng)過當中，我所碰到的每一個教師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)，我以為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關重要的，這將深深地影響著我、鼓勵著我對今后工作的態(tài)度。下面就以我的培訓實踐來談談本人的體會。一、一絲不茍，認真對待教學工作1、愛崗敬業(yè)。要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。2、尊重學生。每一位學生都渴望得到教師的理解和尊重。我們要把學生當作平等的人看待，不能把學生當下級隨意呵斥。只要我們把學生看重了，學生得到教師的尊重了，他們才會尊重教師，愿意學習這個教師所教授的各種知識。3、要有強烈的責任心。作為一

42、個人民老師，有強烈的責任心是最基本的，這種責任心主要體如今對全體學生負責。老師教書育人應是面對全體學生。我們當老師一踏進校門的那一天起，便對每一位學生負起責任，須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發(fā)展。4、以身作則。老師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，老師的一言一行，學生均喜歡模擬，這將給學生成長帶來一生的影響。因而，老師一定要時時刻刻為學生做出好的典范，凡要求學生要做到的，本人首先做到。堅持嚴于律己。二、反思教學工作，不斷進取在教學中不斷思量著本人在工作中的缺乏之處。努力提高本人的業(yè)務水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的老師學習，來更好地適應如今的數(shù)學教學。三、自

43、覺采用新的教學形式。作為教師，只要不斷的更新本人的知識，不斷提高本身素質，不斷的完善本人，才能教好學生。多年來，教師教，學生學，教師講，學生聽，這已經(jīng)成為固定的教學形式；這種教學形式限制了學生的發(fā)展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發(fā)學生的潛能。過培訓學習，我進一步了解了“合作學習、“主動探究、“師生互動、“生生互動等新型的教學形式的內涵。這些新的教學形式給學生愈加自由的學習空間？為課堂注入了新的生機與活力？體現(xiàn)了以學生為本的理念。在今后的教學中我會自覺地把新的教學形式引入課堂，改變課堂的相貌，使課堂氣氛活躍，教學民主，學生的學習熱情高漲師生關系融洽。充分體現(xiàn)素質教育的根本目的。四、立足課堂，在實

44、踐中提升本身價值課堂是老師體現(xiàn)本身價值的主陣地，今后我會本著“一切為了學生，為了學生的一切的理念，將本人的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。力求讓我的教學更具特色，構成獨具風格的教學形式？更好地體現(xiàn)素質教育的要求，提高數(shù)學教學質量。通過這次的培訓使我深入意識到本人的知識、能力還有一定差距，在今后的教學中，我將立足于本人的本職工作，繼續(xù)運用網(wǎng)絡資源。加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，不斷地提高本身的價值，為教育事業(yè)發(fā)揮本人的作用。兩周的培訓已經(jīng)結束了，能夠講，每一次培訓我都會成長很多，這是我每年都要

45、參加教學培訓的第一目的，時刻提高本人的教學能力，才是一名老師應該做的事情。我就是在不斷的培訓中成為一名高級老師的，其中的很重要的一部分都是我通過培訓學習得到的今后我還是會選擇繼續(xù)培訓。老師信息技術培訓心得體會10本學期，我在參加了由靜?？h老師進修學校主辦的老師信息技術教育培訓。通過這次培訓，使我進一步地把握了有關當代信息技術的知識,提高了認識。隨著計算機、多媒體、當代通訊網(wǎng)絡為代表的信息技術的迅猛發(fā)展，信息技術已經(jīng)浸透到了教育領域，在教育領域中引起了一場深入的變化。信息技術在教育領域的應用，對于轉變信息教育觀念，促進教育形式，教學內容，教學方法和教學手段的改革，對于施行素質教育，促進基礎教育的

46、發(fā)展，全面提高教育質量和效益，都具有重要的意義。在這短短的一天培訓中深深的體會到：1.良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善本身的需要。信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質的老師應具有當代化的教育思想、教學觀念，把握當代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具網(wǎng)絡、電腦對信息資源進行有效的收集、組織、運用,這些素質的養(yǎng)成就要請教師不斷地學習，才能知足當代化教學的需要,假如老師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名知足當代教學需要的高素質的老師。2.良好的信息素養(yǎng)是教育系統(tǒng)本身的需要。在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。教學經(jīng)過是一個教育者主要是

47、老師對教育信息的整理、加工和傳播的經(jīng)過。老師是這一經(jīng)過中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因而，教育系統(tǒng)本身要請教師具備一定的信息素養(yǎng)。3.本身觀念上的更新。本次信息技術培訓固然只要短短一天的時間，但是這天培訓都使我在觀念上有一個更新。計算機的使用在往常對我而言就是一個進行文本操作的工具罷了，本來我平常也不太注意對計算機技能的學習，總是有了問題就打電話求助，從沒有想過要本人去把握這樣的技術。4.培訓細節(jié)上的浸透。本次培訓中，授課老師都注重細節(jié)上的教學浸透，他們不僅教給我技巧，更在無形中用本人的言行來引導大家，在一些細節(jié)的講解上特別細致，恰當?shù)亟敢恍┡f知識，使

48、不同程度的教師都能得到提高。通過一天的培訓，固然短暫，但使我受益不淺，我分清楚了教育技術和信息技術這兩個概念，對信息技術的運用有了一個質的飛躍，一改正去的“多媒體可有可無的落后思想，我積極采用信息技術與各學科的整合并初顯成效，能夠講終于嘗到了信息化教學的甜頭。相信這些對課堂教學質量的提高提供了很好的保證。但是，信息化教學發(fā)展到目前為止已經(jīng)有好幾年了，在信息技術輔助教學方面的技巧和方法還需要我在以后的教學工作中不斷學習，不斷積累，不斷發(fā)展。那樣才能夠講是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點。進而使信息技術更好地輔助我的教學，提高我的教學質量，這將是我以后的最終目的。老師信息技術培訓心得體會118月21到

49、8月26日，我有幸參加了市教育局在“武威職業(yè)學院舉辦的為期六天的“全國中小學教育技術能力培訓的學習，這次培訓有名師為我們教授教學經(jīng)歷和進行技術指點。這次培訓的老師講解認真、不厭其煩的解惑，并開展博客論談、進行網(wǎng)絡互評，使我學習到來自各校同仁們不同的教學經(jīng)歷，在激情四射的討論溝通經(jīng)過中，使我有醍醐灌頂之感，收獲頗豐。固然六天的學習很緊張，但過得很充實，下面就談談我對本次信息教育技術培訓的點滴體會。一、教學觀念和手段的變革教學理念與資源的創(chuàng)新本次培訓強調經(jīng)過性評價，天天的培訓都要通過網(wǎng)上博客進行溝通，通過甘肅信息技術培訓平臺進行交互學習。通過博客記錄教學經(jīng)過、發(fā)表本人的看法，溝通本人的經(jīng)歷，同時也

50、提高了本人的教學理念知識。而且清楚地認識到隨著以網(wǎng)絡為核心的信息技術在教育中的廣泛應用，老師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用多媒體和網(wǎng)絡技術，以及使用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設施開展教學。所以這種教學必然要打破傳統(tǒng)的教授式的教學形式，而構建出適應信息社會的新型教學形式來。我深深的體會到了信息技術與各學科的密切聯(lián)絡，信息技術今后將成為老師教學和學生學習的重要工具。當代教育形式與傳統(tǒng)教育形式的根本區(qū)別就是把以“老師教為中心的教學形式，轉變?yōu)橐浴皩W生學為中心的教學形式。學生通過把握計算機的基本操作，讓學生利用各種渠道收集數(shù)據(jù)，并對所收集的

51、數(shù)據(jù)進行整理、分析。充分發(fā)揮學生自主探究、合作學習的能力，通過對所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析到達學習的目的，使學生能夠更好地利用信息技術提高學習水平。教學手段與直觀教學的變革直觀教學即通過視頻等來傳播知識也是信息化教學的一個很重要的方面，直觀教學使抽象知識的理解和一些實物的認識愈加方便。講到直觀視覺教育，就聯(lián)想到音頻聽覺教學。如今，隨著信息的日新月異，除了視覺教育之外，音頻教育也越來越普及。與傳統(tǒng)教學手段相比，在信息技術下的教學手段愈加豐富，通過文本、音頻、視頻、流媒體與傳統(tǒng)課堂進行整合下的直觀教學會愈加能豐富課堂教學，激發(fā)學生學習的興趣。除了這些之外，我感覺收獲很多的地方還在于，通過學習這門課，

52、我們把握了更多的收集信息和溝通思想的途徑，如各種網(wǎng)站，BBs等。二、信息技術知識及理論有所提高，認識進一步加強信息技術的概念劃分愈加明確。這六天我們所學習到的理論方面的知識，使我較好地理解了教育技術的概念和內涵以及技術在教學中的作用，使我學會了授導型教學和探究型學習的設計方法，激起我在今后教學實踐中嘗試應用這些教學理念和教學方法的欲望。真正認清了“教育技術、“信息技術與課程整合、“教學設計等概念。在今后的教學中怎樣加以區(qū)分，根據(jù)教學理論、學習理論和傳播理論，運用系統(tǒng)科學的方法，實現(xiàn)信息技術與學科的整合。教學方式與目的定位進一步明確?！敖處熞龑〗M討論代表發(fā)言的學習形式，不僅學到了很多新知識，而

53、且是一個以符合教學、學生和學生學習發(fā)展需求的教學方式。同時明白了以課程為本位的信息技術整合的目的定位，即“三促進：利用信息技術促進學生的學習經(jīng)過和學業(yè)成績，促進學科/領域的教學質量，提高學習效果和效率；利用信息技術促進學生的綜合能力和科技創(chuàng)新能力，培養(yǎng)和提高學生的信息素養(yǎng)、技術素養(yǎng)和科技創(chuàng)新能力；利用信息技術促進學生的社會化發(fā)展和良好情感、態(tài)度、價值觀的養(yǎng)成。課程整合的認識進一步加強。弄清了整合的技術選擇原則，應該是“量課程之體，裁技術之衣。不應該是課程順應信息技術，而應該是課程同化信息技術，應該是“課程本位，而不能是“科技本位。在整合的經(jīng)過中，應該注意到三方面的要求：課程內容的適用性，必須合

54、適利用信息技術教和學的內容；學生的多樣化需求，以學生為主體的信息技術應用，學生的個別差異與多樣化需求；學科/領域的不同特點，不同學科培養(yǎng)目的與認知規(guī)律的不同應該是技術選擇的一個重要方面。網(wǎng)絡技術的優(yōu)勢認識明確。信息技術能力的培訓，讓我們明白了網(wǎng)絡教學的優(yōu)勢所在：能知足多主題、分層次的教學任務；能夠預設和提供學習支持功能；或以支持全員成果展示或全介入式的互評；具有動態(tài)信息發(fā)布功能，使老師搜集經(jīng)過性評價信息成為可能。還有就是網(wǎng)站的持續(xù)存在性和交互支持功能能夠延展課堂教學的時間和空間。六天的培訓固然短暫，但使我的受益不淺，在將來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應

55、用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀老師。老師信息技術培訓心得體會12今年3月9日至16日，我有幸在海南廣播電視大學參加了為期8天的“xxxx年海南省邊遠農村初中老師信息技術應用能力集中培訓。教育信息技術越來越深入的改變著我們的工作、學習和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應用等能力，已成為當代人最基本的能力和素質的標志。為了適應工作的需要，老師要不斷的學習、不斷的提高，才能適應當今教育發(fā)展的需要。信息技術應用能力的8天培訓，我受益匪淺。一、建立了新的教育觀。培訓之前對于什么是信息技術、什么是教育信息化、以及信息技術與語文教學整合的認識較為模糊，培訓學習后深入體會到教育

56、信息技術與學科的深度融合，是教育信息化的發(fā)展趨勢。授課的關鍵在于幫助并培養(yǎng)學生良好的采集、加工、處理信息的意識、方法和能力。二、更新理念，將多媒體技術與課堂教學的有機結合。積極學習新的教育教學理念，用以指導實際的教學工作，這就要求我們要多接觸新的事物和學習新的技術。多媒體技術與課堂教學的有機結合，是一種積極的，合作的教學形式。三、“教學資源包能提高課堂教學效率。當今的信息化時代，老師要不斷學習，多收集名師的案例、教案、視頻，應用到教學中，創(chuàng)設學生學習情景，激發(fā)學生學習興趣。例如應用微課形式，將豐富的資源應用到課堂中，以生動的形勢解決了教學的重難點，提高了課堂效率。四、根據(jù)文體進行教學。在本次培

57、訓中，國興中興的方仁艷教師關于“教育技術環(huán)境下語文教學設計的知識講座令我印象深入，我們學習了教育智慧與智慧教育的內修與外練，不同的文體的閱讀教學應該是不一樣的。小講、散文、講明文等文體的教學方法是不同的，怎樣把握不同文體的閱讀教學目的，關乎到閱讀教學的經(jīng)過和走向，關乎到閱讀教學最終去向哪里。教育信息化能營造一種學習的氣氛。選擇和運用多媒體手段與傳統(tǒng)教學方法有機結合，能更好地有效地施行學生的主體作用，該種結合在課堂中能營造一種活躍的學習氣氛，驅動學生主動探究學習。五、提高了信息技術運用的能力。這次培訓，我們重點學習了“多媒體課件開發(fā)、“菜單式個性化網(wǎng)絡研修介紹、教育技術環(huán)境下的語文教學設計、教育

58、技術下語文教學組織與管理等九方面的內容。通過學習，我提高了課件制作的能力，學到了集成和開發(fā)教學資源的方法以及傳輸和管理教學資源的方法；提高了信息技術與初中語文學科的整合能力。這對我今后運用當代化教學手段進行教學有了很大的幫助。通過這次培訓，我的信息技術有所提高，十分是課件制作和思維導圖的運用方面有了新的認識。我深入認識到作為一名年輕老師應積極主動學習當今的新技術，并致力把它們應用于課堂教學活動中，努力提高教育質量，讓學生快樂成長。老師信息技術培訓心得體會13這次培訓，我感觸很深。我深深地體會到計算機輔助教學已經(jīng)走到了我們身邊，認識到課堂上要把信息技術完美地融合到教學之中，充分發(fā)揮計算機工具性能

59、，利用網(wǎng)絡資源，搜集信息、處理信息，進而提高教學質量。另外我體會到教育對老師在專業(yè)知識方面的要求越來越高，進入21世紀，知識總量呈幾何數(shù)增長，俗稱“知識暴炸，專業(yè)知識更新之快，使得一些專家昨天還是專業(yè)知識的權威，今天就可能落伍。所以講我體會到作為一名老師假如不努力實如今專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助老師更深入、靈敏地理解學科知識，還要幫助老師理解學習者的言行，把握關于學習的知識，了解可用的課程資源和最新教育教學技能技術，并培養(yǎng)老師對實踐進行分析和反思的習慣和技能，多媒體在教學中的使用，改變了以往老師講得津津有味，學生聽得無精打采的教學氣氛。它使老師從傳

60、統(tǒng)的知識傳遞者變成學生學習的指導者和教學的組織者，老師和多媒體、教學內容以及學生組合成了一個合理、協(xié)調、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學習整體，進而使學生的學習不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學中，學生在老師的指導下，利用老師提供的資料或本人查找信息進行個別化和協(xié)作式相結合的自主學習，并利用信息技術完成任務。最后，師生一起進行學習評價、反應。在整個教學經(jīng)過中，學生的主體性和個別化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學氣氛特別有利于學生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng)。同時，老師通過當代教育媒體，發(fā)揮了本人的主導作用，以各種形式、多種手段幫助學生學習，進一步調動學生的學習積極性。多媒體技術與課堂教學的有機結合，是一種積極的