講師培訓(xùn)心得體會(huì)15篇

1、講師培訓(xùn)心得體會(huì)15篇講師培訓(xùn)心得體會(huì)15篇當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣我們能夠養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。應(yīng)該怎么寫(xiě)才適宜呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼闹v師培訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎閱讀與珍藏。講師培訓(xùn)心得體會(huì)1在本月中下旬公司組織了孫安達(dá)教師的講師培訓(xùn)，作為一名部門(mén)經(jīng)理，我是第一次參加這樣大型的企業(yè)內(nèi)部講師培訓(xùn)，并且也是第一次職業(yè)角色，從一名部門(mén)經(jīng)理轉(zhuǎn)變?yōu)榕嘤?xùn)講師。從兩天的培訓(xùn)中我學(xué)到了很多，在公司總辦的要求下所有部門(mén)經(jīng)理要完成“百家講壇的課件準(zhǔn)備及講授，覺(jué)得這個(gè)工作很簡(jiǎn)單，只要按部就班的去完成就能夠，可是在經(jīng)過(guò)兩天的培訓(xùn)后，我發(fā)現(xiàn)了其實(shí)培訓(xùn)工作并不是像之前了解的這么

2、簡(jiǎn)單，它是一個(gè)很系統(tǒng)化的經(jīng)過(guò)，下面是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。1、作為一個(gè)培訓(xùn)講師，首先要具備一定的在人前講話的膽量，避免站上講臺(tái)之后的緊張和慌張，也要避免不切實(shí)際的夸大和囂張，這就需要通過(guò)無(wú)數(shù)次的鍛煉和不斷的實(shí)踐來(lái)培養(yǎng)，在培訓(xùn)經(jīng)過(guò)中我也聽(tīng)到了很多有經(jīng)歷的講師將本人不緊張的方法和大家分享，我從中也找到了很多合適本人的。2、作為一個(gè)培訓(xùn)講師，要擅長(zhǎng)編寫(xiě)相關(guān)的培訓(xùn)教材和資料，對(duì)于培訓(xùn)的內(nèi)容本人本身要具備一定的專(zhuān)業(yè)能力，在培訓(xùn)之前首先對(duì)培訓(xùn)的內(nèi)容要進(jìn)行反復(fù)的琢磨和琢磨，避免講課時(shí)候的跑題，或者由于本人對(duì)內(nèi)容的不專(zhuān)業(yè)而詞不答意，并且所有的內(nèi)容要有邏輯性，保證課件內(nèi)容的通貫性。3、作為一個(gè)培訓(xùn)講師，講課的

3、內(nèi)容要生動(dòng)，要讓參加培訓(xùn)的學(xué)員真正受益，不能為完成某項(xiàng)任務(wù)而培訓(xùn)，既然浪費(fèi)了人力，物力，就需要有明確的培訓(xùn)目的.要讓培訓(xùn)有意義，要合適公司發(fā)展的需要，要合適培訓(xùn)對(duì)象的需要。我們要明確我們是為什么而培訓(xùn)?為誰(shuí)而培訓(xùn)?培訓(xùn)的目的是什么?4、培訓(xùn)不僅僅是講師的個(gè)人表演，而是全員的積極互動(dòng)介入，所以，做為培訓(xùn)講師，需要把握好本人和學(xué)員之間的配合互動(dòng)，要通過(guò)培訓(xùn)的各種技巧來(lái)醞釀培訓(xùn)的效果，比方講師和學(xué)員的眼神溝通，語(yǔ)言溝通，肢體溝通，議題互動(dòng)，小組討論等都是培訓(xùn)經(jīng)過(guò)中需要運(yùn)用和注意的環(huán)節(jié)。并且要有現(xiàn)場(chǎng)的突發(fā)事情的解決能力。培訓(xùn)，在市場(chǎng)不斷發(fā)展變化的今天，不管那種行業(yè)都開(kāi)場(chǎng)對(duì)其進(jìn)行越來(lái)越多的投入和關(guān)注，而

4、“講師作為幾年前的新名詞如今已經(jīng)逐步被人們理解和接受，也許是人們漸漸意識(shí)到了終身學(xué)習(xí)的重要性，或者是隨著工作的壓力越來(lái)越大，競(jìng)爭(zhēng)的不斷加強(qiáng)，我們都需要通過(guò)不斷的為大腦充電才能適應(yīng)工作的需要，充電的途徑主要就兩種，第一為本身的學(xué)習(xí)，第二為接受別人的教授;對(duì)個(gè)人而言，有人要學(xué)就必須得有人會(huì)教，培訓(xùn)是教的經(jīng)過(guò)，也是學(xué)的經(jīng)過(guò)，對(duì)于培訓(xùn)講師來(lái)講，應(yīng)該先做到學(xué)，之后才能做到教;對(duì)于企業(yè)而言，組織和培養(yǎng)一支內(nèi)部的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)很重要，由于當(dāng)代的企業(yè)為了能夠保持本人的核心競(jìng)爭(zhēng)力，在劇烈的市場(chǎng)中能占有一席之地，就必須通過(guò)全方位的發(fā)展來(lái)不斷適應(yīng)市場(chǎng)的變化。講師培訓(xùn)心得體會(huì)2等待的心情外加五點(diǎn)多的暴風(fēng)雨叫醒了我，讓我成為

5、了第一個(gè)簽到的第二期商業(yè)講師班的學(xué)員。由于有前期的作業(yè)與網(wǎng)絡(luò)溝通，同學(xué)們都像回家拉家常似的聊上了。一天課程下來(lái)，總結(jié)心得如下：1.內(nèi)容能夠簡(jiǎn)單理解成，樹(shù)立自信心：商業(yè)培訓(xùn)師有著不錯(cuò)的收入，目前市場(chǎng)的水平比擬低，在廖衍明教師的帶領(lǐng)下，大家都能夠在這個(gè)市場(chǎng)上擁有本人的一片天地。固然我不是沖著成為商業(yè)講師來(lái)的，但是聽(tīng)了這種可能性，我覺(jué)得本人在企業(yè)內(nèi)部開(kāi)發(fā)出像商業(yè)講師般質(zhì)量的課程也仿fo近在咫尺。2.案例模擬與演繹：通過(guò)2個(gè)練習(xí)，真真切切地感受了五行訓(xùn)練法的氣力。大家都很投入，所以都能看到大家在各自的起點(diǎn)往前進(jìn)，這種相互學(xué)習(xí)相互促進(jìn)的感覺(jué)真好！3.下午在進(jìn)入關(guān)鍵的課題選定，分組時(shí)，可能也是由于身體原因

6、，我已經(jīng)完全不在狀態(tài)。迷迷糊糊中我放棄了QC小組長(zhǎng)的課題，選擇了貌似與我接下來(lái)想要研究的心理學(xué)有關(guān)的壓力與情緒管理。用假如就的方式對(duì)本人的課題進(jìn)行分析的討論中，我想早退深入反省。美亞酒店手機(jī)記錄下這段心得，喝完藥休息！明天繼續(xù)努力。睡完一覺(jué)悟來(lái)發(fā)現(xiàn)群里熱鬧的很，竟然出來(lái)了排分榜！竟然我遲交作業(yè)了！還以為都是今天12點(diǎn)前呢努力回憶昨天的內(nèi)容！昨天是課程的第二天，8點(diǎn)50分走在路上碰到任大哥和阿堅(jiān)，阿堅(jiān)果斷地決定不去拿落下的發(fā)票打車(chē)上課，九點(diǎn)準(zhǔn)點(diǎn)踏入教室，SAFE！沒(méi)遲到。出門(mén)前還在想該治治我的拖延癥了，卻又一次趕上最后一秒長(zhǎng)不了記性了。商業(yè)講師是教育的范疇，教育要引發(fā)興趣，普及常識(shí)，更重要的是構(gòu)

7、成知識(shí)構(gòu)造也就是世界觀。如何構(gòu)成講師本人的知識(shí)構(gòu)造？教師教我們，一定要大批量地讀書(shū)，開(kāi)闊眼界。如何能在有限的時(shí)間內(nèi)完成大批量閱讀？教師講，翻快一點(diǎn)。一本兩三百頁(yè)的書(shū)要的閱讀時(shí)間為2個(gè)小時(shí)，由于花2小時(shí)閱讀與花2星期閱讀的效果在2年后是一樣的。只要這樣才能汲取大量的信息。這是讀書(shū)的第一步，大量閱讀，不求甚解。通過(guò)這一步，能夠判定這本書(shū)值不值得讀第二遍，假如值得，再進(jìn)入第二步的細(xì)讀。第二步，是摘蘋(píng)果的經(jīng)過(guò)，并構(gòu)成構(gòu)造，明晰定義。摘錄筆記包括頁(yè)碼，分類(lèi)整理，并繪出思維導(dǎo)圖，構(gòu)成本人的框架。書(shū)中有本人的知識(shí)框架，但是本人需要的是書(shū)中的知識(shí)，將知識(shí)填入本人的知識(shí)框架中去可借助工具blumind。只要當(dāng)書(shū)

8、中的框架本人無(wú)法超越時(shí)，才暫時(shí)追隨書(shū)中的框架。教師把這個(gè)經(jīng)過(guò)比喻成摘蘋(píng)果，從別人的蘋(píng)果樹(shù)上摘下蘋(píng)果，掛在本人的樹(shù)上。第三遍，根據(jù)本人的知識(shí)框架，在電腦中輸入書(shū)中的詳細(xì)內(nèi)容，構(gòu)成PPT課件。在此同時(shí)也對(duì)書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)行了穩(wěn)固與強(qiáng)化。課堂上，我們還做了第一遍閱讀速讀的練習(xí)。強(qiáng)迫本人1個(gè)小時(shí)內(nèi)讀完100頁(yè)，然后做共享。練習(xí)中表現(xiàn)出好的閱讀習(xí)慣的兩位在共享時(shí)共享的是他們所看到的知識(shí)構(gòu)造。不過(guò)，不管閱讀習(xí)慣多不好，大家都共享了書(shū)中可圈可點(diǎn)的部分。教師提醒，閱讀時(shí)，最重要的是看書(shū)中好的地方，最怕的是花了錢(qián)又花了時(shí)間卻只看到了不好的地方，看不到不是沒(méi)有好的地方?；氐郊依镆^續(xù)練習(xí)大量閱讀，并完成第二步與第三步

9、。趁著一個(gè)星期的病假，趕緊讀書(shū)！講師培訓(xùn)心得體會(huì)3*年*月*日至*日，我懷著空杯心態(tài)參加了公司舉辦的（初級(jí)兼職講師TTT）培訓(xùn)班。此次培訓(xùn)對(duì)于我這個(gè)未入行的人來(lái)講是一個(gè)非同尋常的培訓(xùn)。在這短短的三天半時(shí)間里，我不僅在講課內(nèi)容上有所收獲，更值得慶幸的是我結(jié)識(shí)了很多來(lái)自單位各車(chē)間的精英師傅們，讓我們?cè)谄缴綔靥脸跫?jí)兼職講師TTT培訓(xùn)班相遇、相識(shí)、相知。本次培訓(xùn)課程安排科學(xué)合理，切合實(shí)際從學(xué)員需求出發(fā)，不同程度地提高了每位學(xué)員的職業(yè)素養(yǎng)和講課水平。三天的精彩講課讓我在緊張有序的學(xué)習(xí)中受益匪淺，此次講課不僅讓我本人上了一個(gè)新臺(tái)階，更多的是讓我對(duì)講師這份職業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣。在今后的工作中我將會(huì)以百倍的熱

10、情和良好的心態(tài)接受兼職講師這份職業(yè)的挑戰(zhàn)，對(duì)我的學(xué)員負(fù)責(zé)，對(duì)本人所從事的兼職講師這份職業(yè)負(fù)責(zé)。此次講課，形式獨(dú)特，教師采用了講中學(xué)，學(xué)中練，練中悟，悟中升的講課方式。作為學(xué)員的我在教師的精彩授課經(jīng)過(guò)中學(xué)到了知識(shí)，得到了鍛煉，提升了現(xiàn)場(chǎng)授課技巧和課程設(shè)計(jì)技巧。每一堂課，我都緊跟教師的思維，深化其中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽鍛煉。課后我還認(rèn)真回味教師的精彩講課內(nèi)容加以延伸，做到舉一反三，觸類(lèi)而旁通。一天的課程結(jié)束后，我還學(xué)會(huì)了觀摩教師怎樣設(shè)計(jì)和運(yùn)作培訓(xùn)課程；為何如此安排；課程與課程之間有什么聯(lián)絡(luò)以及一天下來(lái)對(duì)課程的感悟，也正是如此我才真正的到達(dá)了做中學(xué)，學(xué)中悟，悟中獲的學(xué)習(xí)效果。光陰飛逝，培訓(xùn)光陰轉(zhuǎn)眼已經(jīng)結(jié)

11、束，回到工作崗位上，我的腦海中仍會(huì)呈現(xiàn)出教師的精彩講課場(chǎng)景，我會(huì)銘刻教師的每一句精彩點(diǎn)評(píng)，將所學(xué)內(nèi)容用之于事，做到學(xué)以致用，在本人的崗位上嚴(yán)于律己，愛(ài)崗敬業(yè)，為團(tuán)隊(duì)的發(fā)展而不斷付出奉獻(xiàn)。講師培訓(xùn)心得體會(huì)420 xx年12月11日12日，國(guó)家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心社區(qū)與家庭教育研究所研究員，中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)“家長(zhǎng)學(xué)校規(guī)范化建設(shè)項(xiàng)目組組長(zhǎng)，北京新東方家庭教育特聘專(zhuān)家，知名心理學(xué)專(zhuān)家翟召博先生攜李麗和李懷美兩位家庭教育專(zhuān)家在沂南縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)對(duì)沂南縣家庭教育講師團(tuán)全體成員進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn)活動(dòng)?；顒?dòng)由縣教體局政教辦張主任主持。11日，在課堂上，翟教師用專(zhuān)業(yè)大氣又不乏幽默詼諧的培訓(xùn)風(fēng)格引導(dǎo)學(xué)員討

12、論明確家長(zhǎng)課程指導(dǎo)思想與課型基本思路，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)員在情景劇現(xiàn)場(chǎng)演練與團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)模擬中巧妙了解并把握情景教學(xué)、團(tuán)體輔導(dǎo)、案例教學(xué)等方法。來(lái)自臨沂一小的李懷美教師又和大家共享了本人的個(gè)人成長(zhǎng)歷程，在全體學(xué)員當(dāng)中產(chǎn)生了極為親切的共鳴。12日，在翟教師的組織帶領(lǐng)下，全體學(xué)員分組觀摩了4節(jié)家長(zhǎng)示范課，并研討溝通。翟教師又親身示范了一節(jié)題為（該不該拿孩子和別人比）的家庭教育課，帶給學(xué)員很多啟示。來(lái)自臨沂九中的李麗教師以（和幸福對(duì)話）為題跟學(xué)員進(jìn)行了互動(dòng)，使學(xué)員不知不覺(jué)中梳理了20 xx年的收獲，并在此基礎(chǔ)上瞻望20 xx，明確本人在新的一年里最想突破的十件事情。最后，翟教師對(duì)家庭教育講師團(tuán)的成員殷殷寄語(yǔ)，希

13、望大家“把成長(zhǎng)放到平常，堅(jiān)持夢(mèng)想，努力去做?？h教體局政教辦張主任做了培訓(xùn)總結(jié)，對(duì)專(zhuān)家組的辛勤勞動(dòng)表示感謝，同時(shí)也寄語(yǔ)全體學(xué)員，再接再厲，更上新的臺(tái)階！講師培訓(xùn)心得體會(huì)5一、要正確面對(duì)工作中的挫折。張麗講師和張?jiān)平苤v師在報(bào)告中都提到了本人有些坎坷的教學(xué)經(jīng)歷，談到這些，他們沒(méi)有抱怨，而是以為，正是這些坎坷的經(jīng)歷，才讓本人獲得了今天的成績(jī)。張?jiān)平苤v師講：“不要抱怨生活對(duì)你的不公，坎坷也是一種財(cái)富。這句話，給了我很大的啟迪。人的一生中，挫折和失意是難免的。在老師的工作中更會(huì)經(jīng)常碰到挫折和困難。如需要不能知足，動(dòng)機(jī)不能實(shí)現(xiàn)，教育學(xué)生的方法受挫，管理班級(jí)的效果不佳，課堂教學(xué)不如人意，所教學(xué)生成績(jī)不理想，在

14、教學(xué)考核中得分不高，評(píng)先晉職中未能入圍假如能正確認(rèn)識(shí)本人的職業(yè)價(jià)值，理解本人所從事工作的意義，想辦法悅納本人的職業(yè)，就能迅速調(diào)整本人的心態(tài)，走出精神的低谷。這兩位講師的經(jīng)歷告訴我們，假如你把老師職業(yè)當(dāng)作一種事業(yè)而不僅是一個(gè)飯碗，把教育崗位當(dāng)作一種創(chuàng)造性地實(shí)現(xiàn)本身價(jià)值的途徑而不是一種負(fù)擔(dān)，那么我們從工作中得到的就會(huì)是歡樂(lè)，而不是煩惱和悲戚。二、語(yǔ)文教學(xué)要返璞歸真。現(xiàn)今的語(yǔ)文教學(xué)或多或少存在費(fèi)時(shí)多，收效卻不高，老師辛苦，學(xué)生乏味，講師講得多，學(xué)生讀書(shū)少，語(yǔ)文學(xué)習(xí)實(shí)效差，最終構(gòu)成“課內(nèi)損失課外補(bǔ)，講師學(xué)生都辛苦的現(xiàn)象。這是由于老師在教學(xué)中背離了語(yǔ)文教學(xué)的宗旨。所以，張?jiān)平芴岢觯骸罢Z(yǔ)文教學(xué)要返璞歸真，

15、要回歸本位?！耙虒W(xué)生一生有用的語(yǔ)文。這里所講的“真，即語(yǔ)文教學(xué)的本質(zhì)。那么，怎樣回歸語(yǔ)文教學(xué)的本質(zhì)呢?首先，重視通過(guò)誦讀培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。古代的語(yǔ)文教育十分注重通過(guò)誦讀來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感受能力。古人在這方面積累了很多珍貴經(jīng)歷，已經(jīng)做為格言流傳到今天。如“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟，“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)等，講的都是誦讀對(duì)于理解和感受語(yǔ)言所起的重要作用。有人以為古代的誦讀就是強(qiáng)迫學(xué)生死記硬背，其實(shí)學(xué)生根本不理解，這是一種僵死的教學(xué)方法，應(yīng)當(dāng)全盤(pán)否認(rèn)。于是，他們又走向另一個(gè)極端，課堂上完全由老師包辦代替，老師講的頭頭是道，學(xué)生聽(tīng)的昏昏欲睡，一篇文章學(xué)完了，學(xué)生幾乎沒(méi)有通讀一遍課文，課堂上聽(tīng)不見(jiàn)書(shū)

16、聲瑯瑯，只聽(tīng)見(jiàn)老師泛泛的講解，致使語(yǔ)文教學(xué)失去了生機(jī)和活力。誠(chéng)然，強(qiáng)迫學(xué)生誦讀記憶有其不合理的因素，但是李白假設(shè)沒(méi)有做到“五歲觀六甲，十歲觀百家，他也不可能在盛唐詩(shī)壇上獨(dú)放異彩，名垂史冊(cè)。事實(shí)證實(shí)，視聽(tīng)兩種感覺(jué)器官的互相協(xié)調(diào)是獲取知識(shí)的有效途徑，況且課堂上老師無(wú)休止的分析也未必使每個(gè)學(xué)生都聽(tīng)得懂，由于還有一個(gè)教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)的問(wèn)題，那么在這種情況下給學(xué)生一些誦讀的時(shí)間，讓學(xué)生在誦讀中印證老師的講解，體會(huì)課文的思想內(nèi)容和藝術(shù)手法，學(xué)生則會(huì)自覺(jué)規(guī)范本人的白話和書(shū)面語(yǔ)，表達(dá)能力不就提高了嗎?其次，重視模擬，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新。大凡古代有成就的作家，多是以模擬起步。（朱子語(yǔ)類(lèi)）上講：“古人作文作詩(shī)，多是模擬前

17、人而作之，蓋學(xué)之即久，自然純熟?？少F的是，古人不但重視模擬，而且還強(qiáng)調(diào)在模擬的基礎(chǔ)上創(chuàng)新。清代學(xué)者唐彪在評(píng)論韓愈和歐陽(yáng)修時(shí)講：“韓師孟，今讀韓文，不見(jiàn)其為孟也;歐學(xué)韓，今讀歐文，不覺(jué)其為韓也;若拘以模擬，如邯鄲之學(xué)步，里人之效顰，所謂師其神，不見(jiàn)其貌，此最為文之真訣。由此能夠揣測(cè)，古代的語(yǔ)文教學(xué)重視讓學(xué)生通過(guò)模擬提高寫(xiě)作能力，構(gòu)成本人獨(dú)特的風(fēng)格。我們今天的作文教學(xué)提倡讓學(xué)生寫(xiě)真話，寫(xiě)心里話，這是天經(jīng)地義的。但是學(xué)生能寫(xiě)出真心話，并不等于會(huì)寫(xiě)文章。寫(xiě)文章還要講究章法、技巧，這就需要引導(dǎo)學(xué)生模擬好文章在構(gòu)造、表現(xiàn)手法等方面的優(yōu)點(diǎn)。葉圣陶先生對(duì)此早有過(guò)精辟的闡述，他講：“課文就是例子。因而，模擬是溝

18、通閱讀和寫(xiě)作的一道橋梁。事實(shí)上，很多講師也這樣做了，但是他們只知道讓學(xué)生機(jī)械地模擬課文，沒(méi)有做到古人所講的“師其神，不見(jiàn)其貌，缺乏創(chuàng)新精神。古人在這方面的珍貴經(jīng)歷值得我們借鑒。再次，注重文道統(tǒng)一，提倡文以載道。早在兩千多年前，孔子就以為“不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言，又講：“詩(shī)，能夠興，能夠觀，能夠群，能夠怨;邇之事父，遠(yuǎn)之事君;多識(shí)于草木鳥(niǎo)獸之名?？鬃釉谶@里講的固然是詩(shī)歌的教化作用，但可以以揣測(cè)，古代的語(yǔ)文教育是把“文和“道嚴(yán)密地聯(lián)絡(luò)在一起的。“文道統(tǒng)一確實(shí)是語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該遵循的一條重要原則。我們所提倡的“文道統(tǒng)一，就是兼顧語(yǔ)文的工具性和人文性，把語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)和學(xué)生的思想品德教育有機(jī)地融為一體。可惜的是，有

19、的講師在語(yǔ)文教學(xué)中，重“文不重道，只教授知識(shí)，不重視育人，或者人為地把文和道割裂開(kāi)來(lái)，將語(yǔ)文課上成了“思想品德教育課，或者在課文課上加一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的思想教育的尾巴，搞穿靴戴帽式的對(duì)號(hào)入座，這些做法都有悖于“文道統(tǒng)一這一教學(xué)原則。三、讓孩子多讀書(shū)，讀好書(shū)。“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。很多大作家一談起之所以“成名立家，無(wú)不一致以為，那是得益于孩提時(shí)期大量地看書(shū)?？梢?jiàn)，多讀書(shū)能提高寫(xiě)作能力是古往今來(lái)人們的不謀而合。課外閱讀是語(yǔ)文教學(xué)在課外的延伸，加強(qiáng)課外閱讀能讓學(xué)生多渠道多形式攝取信息，能開(kāi)拓學(xué)生視野，豐富生活，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。所以，語(yǔ)文老師要開(kāi)動(dòng)腦筋，激起孩子們的閱讀興趣，讓孩子們多讀書(shū)讀好書(shū)，在閱讀中增

20、長(zhǎng)本人的知識(shí)，豐富本人的人生。講師培訓(xùn)心得體會(huì)6國(guó)壽組訓(xùn)之風(fēng)雨彩虹路懷著空杯的心態(tài)和等待的心情，我有幸參加了中國(guó)人壽保險(xiǎn)股份有限公司福建省分公司第4期組訓(xùn)培訓(xùn)班。通過(guò)20余天的積極介入和全心投入，我在對(duì)壽險(xiǎn)的知識(shí)、態(tài)度、技巧和習(xí)慣等各個(gè)方面都獲得了長(zhǎng)足的進(jìn)步和可喜的成績(jī)，這一切的獲得，與領(lǐng)導(dǎo)的幫助和指導(dǎo)是分不開(kāi)的，假如沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，我就沒(méi)有時(shí)機(jī)參加這樣高水平、高規(guī)格、超強(qiáng)度、超極限的提升班。在此向領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心表示衷心的感謝!培訓(xùn)班的課程緊張而有序，培訓(xùn)班的氣氛嚴(yán)肅而又活潑。回顧難忘的日晝夜夜，收獲良多，感慨萬(wàn)千，現(xiàn)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：一、態(tài)度決定一切，理念產(chǎn)生氣力。第4期組訓(xùn)班有兩條奪目的精神標(biāo)語(yǔ)

21、：一條是壽險(xiǎn)是人才的事業(yè)，人才是教育的事業(yè)，教育是培訓(xùn)的事業(yè);另一條是我為壽險(xiǎn)而來(lái)，我為成功而來(lái)，我為理想而來(lái)。從培訓(xùn)班一開(kāi)場(chǎng)我就把它們當(dāng)作我的座右銘，時(shí)刻謹(jǐn)記在心，把首先端正態(tài)度作為成功與收獲的起步。米盧曾講過(guò)：“態(tài)度決定一切1只要從心里認(rèn)同了學(xué)習(xí)的必要性和重要性，才能使行動(dòng)變自發(fā)為自覺(jué)，才能產(chǎn)生良好和積極的效果。培訓(xùn)班為期三周的課程也有效地證實(shí)了這一點(diǎn)。第一節(jié)課班主任就要求我們認(rèn)真考慮這樣的一個(gè)問(wèn)題：在培訓(xùn)班經(jīng)過(guò)中怎樣學(xué)習(xí)，想學(xué)到什么，學(xué)習(xí)后對(duì)本人有哪些期望我覺(jué)得，首先要明確目的，樹(shù)立自信心，理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，嚴(yán)格遵守紀(jì)律。從一點(diǎn)一滴的小事情做起，踏踏實(shí)實(shí)朝大目的走去。不僅要以飽滿的熱情，專(zhuān)注

22、的精神來(lái)聽(tīng)好每一堂課，同時(shí)也要學(xué)習(xí)講師的授課技巧，互動(dòng)的豐采，也要與各個(gè)地區(qū)的伙伴多溝通，多溝通，從他們身上汲取更多的營(yíng)養(yǎng)和靈感，每位伙伴都是教師，每位伙伴身上都有閃光的亮點(diǎn)，有著非常優(yōu)秀的品格值得我去欣賞和學(xué)習(xí)。這樣的時(shí)機(jī)，人生能有幾回有什么理由不去珍惜和努力呢積極向上的態(tài)度是進(jìn)步的根本保障，良好的心態(tài)本身就是一筆珍貴的財(cái)富?？偙葎e人多付出一點(diǎn)，總比別人多努力一些，總比別人多學(xué)習(xí)一分，離成功總會(huì)近些再近些。這是培訓(xùn)班給我的感受之一。二、養(yǎng)成良好習(xí)慣，體現(xiàn)組訓(xùn)風(fēng)范。有意練功，無(wú)意成功。所謂成功，就是功到自然成。成功就是從不習(xí)慣到習(xí)慣的經(jīng)過(guò)。所以，良好習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)成功是至關(guān)重要的。一個(gè)人的輝煌，

23、決不是偶爾，決不是一朝一夕的事情，而是經(jīng)過(guò)歲月的千錘百煉和人生的坎坎坷坷。專(zhuān)家統(tǒng)計(jì)，一個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，至少要經(jīng)過(guò)37次的反復(fù)練習(xí)才能構(gòu)成，而即構(gòu)成的好習(xí)慣，能夠陪伴其一生，一流組訓(xùn)的風(fēng)范，要從培養(yǎng)良好習(xí)慣開(kāi)場(chǎng)。在培訓(xùn)班里有很多細(xì)節(jié)上的規(guī)定，比方椅子及時(shí)歸位，上課手機(jī)不能攜帶，就餐不得喧嘩，保持四周整潔衛(wèi)生，著裝整潔講究，嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，嚴(yán)格履行請(qǐng)假手續(xù)等，這些都充分體現(xiàn)了教師們的良苦用心。一支招之即來(lái)，來(lái)之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝的部隊(duì)必然是一支習(xí)慣良好，紀(jì)律嚴(yán)明，作風(fēng)過(guò)硬的部隊(duì)。培訓(xùn)班全封閉的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練是緊張而又愉快的，大家都以追求競(jìng)爭(zhēng)、追求卓越、追求挑戰(zhàn)的全新精神來(lái)投入，整合舊知識(shí)，學(xué)習(xí)新技能是

24、目的，同時(shí)，我以為，良好習(xí)慣的培養(yǎng)也是不可缺少的內(nèi)容之一。良好習(xí)慣的養(yǎng)成是個(gè)漫長(zhǎng)而又艱苦的經(jīng)過(guò)，培訓(xùn)班是個(gè)很好的提升時(shí)機(jī)和修正的基地，由于在這里有來(lái)自八閩大地的伙伴們的友誼提示和無(wú)私幫助，也有各位講師的嚴(yán)格監(jiān)督和熱忱關(guān)心。濃厚的學(xué)習(xí)氣氛和環(huán)境，無(wú)疑會(huì)使學(xué)習(xí)進(jìn)步得快些再快些。在長(zhǎng)達(dá)三周的課程里，我的紀(jì)律是滿分，這與我努力培養(yǎng)良好習(xí)慣是分不開(kāi)的。組訓(xùn)作為職場(chǎng)的一名管理者與輔導(dǎo)者，本身必須具備光芒與正面的形象，以身作則，用實(shí)際的行動(dòng)來(lái)感召和影響伙伴，做語(yǔ)言和行動(dòng)的雙巨人，這樣才能獲得很好的效果。一流組訓(xùn)的風(fēng)范的養(yǎng)成，要從大處著眼，小處著手。大目的的設(shè)定是不可缺少的，由于這是奮斗的方向和等待達(dá)成的境界

25、，但日常生活中細(xì)節(jié)小事就能夠體現(xiàn)組訓(xùn)的修練功底，正所謂：細(xì)微之處見(jiàn)風(fēng)范，毫厘之優(yōu)定乾坤。三、充實(shí)知識(shí)教育，提升專(zhuān)業(yè)技能?chē)?guó)壽股份制改革，帶給公司全新的機(jī)遇，同時(shí)也讓我們面臨更高的挑戰(zhàn)。怎樣加強(qiáng)營(yíng)銷(xiāo)管理，怎樣迅速有效地拓展市場(chǎng)，怎樣健全和完善教育訓(xùn)練體系，怎樣提高營(yíng)銷(xiāo)員隊(duì)伍的整體素質(zhì)，怎樣突破思維有所創(chuàng)新等等一系列的問(wèn)題已成為擺在我們面前刻不容緩亟待解決的課題。事實(shí)和實(shí)踐證實(shí)，只要通過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和規(guī)范教育，提升各級(jí)主管和一線銷(xiāo)售人員的綜合素質(zhì)，進(jìn)而提高公司營(yíng)銷(xiāo)業(yè)務(wù)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，才能從根本上保證業(yè)務(wù)的持續(xù)健康穩(wěn)定發(fā)展。從公司的生存和發(fā)展的戰(zhàn)略高度上講，充實(shí)營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)教育，提升國(guó)壽專(zhuān)業(yè)技能是第4期組訓(xùn)班的

26、核心要求，也是我參加本次培訓(xùn)班對(duì)本人的根本要求。培訓(xùn)班的課程由淺入深，深化淺出，能夠體會(huì)到是經(jīng)過(guò)教師認(rèn)真考慮，周到安排和精心設(shè)計(jì)的。第一周的課程是導(dǎo)入性和構(gòu)造性的，主要包括組訓(xùn)人員的工作職責(zé)和基本工作形式，壽險(xiǎn)營(yíng)銷(xiāo)團(tuán)隊(duì)的經(jīng)營(yíng)運(yùn)作，壽險(xiǎn)公司的組織形式與構(gòu)造，國(guó)壽的雙成企業(yè)文化，一流組訓(xùn)的風(fēng)范等。第二周課程轉(zhuǎn)入實(shí)踐性和詳細(xì)操作性，包含怎樣填寫(xiě)工作日志，怎樣進(jìn)行活動(dòng)管理，怎樣經(jīng)營(yíng)日志的批閱與指導(dǎo)，職場(chǎng)輔導(dǎo)要領(lǐng)，團(tuán)隊(duì)亞文化建設(shè)等。第三周課程有：怎樣安排行事歷，怎樣進(jìn)行業(yè)務(wù)推動(dòng)，怎樣培養(yǎng)企劃力，怎樣撰寫(xiě)企劃案，怎樣進(jìn)行溝通和鼓勵(lì)，營(yíng)業(yè)單位kpi指標(biāo)分析，職場(chǎng)訓(xùn)練要素，xx版基本法，愛(ài)心鼓勵(lì)會(huì)和經(jīng)營(yíng)總結(jié)會(huì)

27、等。每一節(jié)課對(duì)我來(lái)講都是受益非淺的。其中：李俊勇講師的kpi指標(biāo)分析課具有鮮明的針對(duì)性和非常強(qiáng)的實(shí)用性。通過(guò)對(duì)營(yíng)業(yè)單位各項(xiàng)經(jīng)營(yíng)成果的分析和解剖，構(gòu)成系統(tǒng)化的指標(biāo)和規(guī)范化的報(bào)表，使生硬和冰冷的數(shù)字產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊效果，用數(shù)字講話，用指標(biāo)來(lái)糾正目的，用分析來(lái)查明問(wèn)題，用最佳方案來(lái)解決問(wèn)題。這些對(duì)本來(lái)粗放型經(jīng)營(yíng)的單位來(lái)講，具有相當(dāng)現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。業(yè)務(wù)報(bào)表體系的建立，不僅要直觀易懂，導(dǎo)向突出，同時(shí)盡量做到格式統(tǒng)一，防止工作量過(guò)大而影響業(yè)務(wù)報(bào)表的質(zhì)量，更重要的是要將可用資源優(yōu)化配置，爭(zhēng)取價(jià)值最大化。準(zhǔn)確、科學(xué)、完好也是對(duì)業(yè)務(wù)報(bào)表的基本要求之一。系統(tǒng)設(shè)立業(yè)務(wù)報(bào)表并進(jìn)行指標(biāo)分析的終歸目的是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)

28、題。作為一名職場(chǎng)的組訓(xùn)，僅有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力是不夠的。只要通過(guò)敏銳的觀察和精準(zhǔn)的判定，將發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題鎖定下來(lái)，并運(yùn)用科學(xué)的方式來(lái)分析出問(wèn)題產(chǎn)生的原因，根據(jù)原因設(shè)計(jì)解決方案，只要這樣的方案才能有的放矢。有關(guān)職場(chǎng)訓(xùn)練的7節(jié)課，重點(diǎn)是要提升組訓(xùn)人員的輔導(dǎo)和培訓(xùn)業(yè)務(wù)員的能力。通過(guò)輔導(dǎo)和培訓(xùn)，將組訓(xùn)所學(xué)的知識(shí)有效地轉(zhuǎn)移到業(yè)務(wù)伙伴的身上，并通過(guò)業(yè)務(wù)伙伴的展業(yè)，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，進(jìn)而到達(dá)業(yè)績(jī)輝煌組織滿堂的良好效果。如何才能有效地訓(xùn)練呢首先要營(yíng)造溫馨的氣氛，鼓勵(lì)全員介入，激發(fā)業(yè)務(wù)伙伴提升素質(zhì)，卓越成長(zhǎng)的欲望;其次，要以培養(yǎng)能力為出發(fā)點(diǎn)，一切課程的設(shè)置，專(zhuān)題的選材都必需順從業(yè)務(wù)伙伴的需求出發(fā)，以創(chuàng)造績(jī)效為歸宿。做

29、到需什么練什么，缺什么學(xué)什么。同時(shí)，要使伙伴們明白，訓(xùn)練是雙向的溝通，是互動(dòng)的經(jīng)過(guò)，不是傳統(tǒng)的、簡(jiǎn)單的教與學(xué)的老形式。專(zhuān)業(yè)知識(shí)是組訓(xùn)發(fā)揮水平的基礎(chǔ)與出發(fā)點(diǎn)，只要把基礎(chǔ)夯實(shí)，才能構(gòu)筑起飛的平臺(tái)。四、技巧必不可少，演練實(shí)戰(zhàn)是寶市場(chǎng)如戰(zhàn)常要想博得戰(zhàn)爭(zhēng)，光有勇氣和膽識(shí)是不夠的。保險(xiǎn)營(yíng)銷(xiāo)正處于揚(yáng)帆啟航，等待變革的大好時(shí)期，同時(shí)，營(yíng)銷(xiāo)市場(chǎng)也將狼煙四起，烽火連天。組訓(xùn)作為一名保險(xiǎn)教練，除了要讓動(dòng)運(yùn)員把握豐富的知識(shí)，端正的態(tài)度，良好的習(xí)慣以外，實(shí)用的技巧是必不可少的。而技巧的提升不可能在一朝一夕完成，必須通過(guò)大量的實(shí)踐和演練，最后讓市場(chǎng)來(lái)檢驗(yàn)可行度。本次培訓(xùn)班固然課程上已經(jīng)結(jié)束了，但新的征程剛剛開(kāi)場(chǎng)。講師培訓(xùn)

30、心得體會(huì)720 xx年10月13日，在博興實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行了全縣科學(xué)課堂教學(xué)系列達(dá)標(biāo)活動(dòng)培訓(xùn)會(huì)，我我聽(tīng)了三節(jié)立標(biāo)課，三節(jié)錄像立標(biāo)課的講課，受益匪淺。十分是學(xué)生的調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，讓我對(duì)科學(xué)學(xué)科的動(dòng)手和積累運(yùn)用有了新的認(rèn)識(shí)。對(duì)觀摩教學(xué)課堂我認(rèn)識(shí)到要想上好科學(xué)課，老師本身的修養(yǎng)就要不斷提高，進(jìn)行自我加壓，要想把科學(xué)課堂上的有聲有色，那么就需要老師與學(xué)生共同介入，課前的準(zhǔn)備，資料的搜集整理等，為上好科學(xué)課打下良好的基礎(chǔ)。課堂放給學(xué)生，學(xué)生才是實(shí)驗(yàn)的主人，在講師的引領(lǐng)下，學(xué)生在課堂上自主提出問(wèn)題并解決問(wèn)題，匯報(bào)溝通結(jié)果，提高了學(xué)生的情感思維，使他們真正產(chǎn)生興趣，熱愛(ài)科學(xué)，也使授課老師在不知不覺(jué)中完成授

31、課任務(wù)。聽(tīng)了一小高飛講師的錄像課講課，使我認(rèn)識(shí)到科學(xué)一科，并不只是在課堂上，社會(huì)本身就是一個(gè)科學(xué)大舞臺(tái)，讓我知道了，學(xué)校、家庭、社會(huì)三者協(xié)調(diào)才是科學(xué)實(shí)踐最有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。最后有高小麗教研員作總結(jié)，她只出我們小學(xué)科學(xué)課的課型流程(提問(wèn)題、猜測(cè)假設(shè)、實(shí)驗(yàn)論證、結(jié)論、溝通)。總之，科學(xué)學(xué)科雖小，但我們應(yīng)該把目光方的長(zhǎng)遠(yuǎn)一些。不管是科學(xué)課堂還是實(shí)驗(yàn)實(shí)踐，我們都應(yīng)像魚(yú)兒入水一樣對(duì)待，給科學(xué)一個(gè)廣闊的空間。講師培訓(xùn)心得體會(huì)812月21-23日，有幸參加了公司組織的企業(yè)內(nèi)部講師培訓(xùn)。在三天的課程里，聽(tīng)到范一智教師的授課，聽(tīng)到他精彩的講課技巧，他為大家創(chuàng)造了一個(gè)思想碰撞的時(shí)機(jī)，在碰撞的經(jīng)過(guò)中，才感覺(jué)本人距一名內(nèi)

32、部培訓(xùn)師的要求還有很大的差距。想要提升本人，還需不斷學(xué)習(xí)總結(jié)，汲取別人的精華進(jìn)行優(yōu)化和整合。培訓(xùn)固然結(jié)束了，但是我們的考慮沒(méi)有結(jié)束。我一直在想一名內(nèi)部培訓(xùn)師應(yīng)該怎樣?首先，培訓(xùn)師要擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)。師，傳道、授業(yè)、解惑者也，既然要為別人傳道授業(yè)解惑，要本人滔滔不絕，本人首先要知識(shí)豐富，技能嫻熟。想要給予，本人得富足，而個(gè)人的知識(shí)技能總是有限的，所以學(xué)習(xí)是一個(gè)培訓(xùn)師最基本的素質(zhì)。必須不斷更新本人的內(nèi)存，把你的知識(shí)或想法不斷地完善，才能有東西向團(tuán)隊(duì)成員輸出。其次，培訓(xùn)師要擅長(zhǎng)接納建議，但更要擅長(zhǎng)堅(jiān)持本人的風(fēng)格。作為一名初出道的培訓(xùn)師，培訓(xùn)內(nèi)容不夠豐富，培訓(xùn)技巧不夠嫻熟總會(huì)有一些缺乏，這時(shí)候有人會(huì)提出中肯的

33、建議，也會(huì)有人提出質(zhì)疑。作為培訓(xùn)講師必須明白，要擅長(zhǎng)接納好的建議來(lái)自我改良，但更要擅長(zhǎng)堅(jiān)持本人獨(dú)有的風(fēng)格，不管有多少質(zhì)疑，有多少建議，但當(dāng)你經(jīng)過(guò)充分準(zhǔn)備站上講臺(tái)，那么就一定有本人出彩的地方，即便不是專(zhuān)家，也會(huì)是行家。作為一名培訓(xùn)師，一旦站上講臺(tái)，自信尤為重要。不同的人有不同的風(fēng)格，只要以本人獨(dú)有的風(fēng)格最有效地與聽(tīng)眾溝通就好。再次，作為培訓(xùn)師，要充分考慮培訓(xùn)需求、培訓(xùn)對(duì)象和培訓(xùn)目的。我一直以為，不是為了培訓(xùn)而培訓(xùn)，是為了某個(gè)目的而培訓(xùn)。就企業(yè)來(lái)講，培訓(xùn)除傳達(dá)理念外，更多是為了團(tuán)隊(duì)某個(gè)目的的實(shí)現(xiàn)而提供支持，所以考慮員工的需求很重要，當(dāng)你培訓(xùn)的內(nèi)容恰好是員工工作很需要的，就不愁他提不起興趣了。當(dāng)然，

34、培訓(xùn)不能單純只考慮員工的需求，員工的需求是多種多樣的，培訓(xùn)應(yīng)該是以公司目的為出發(fā)點(diǎn)而考慮員工的需求。當(dāng)員工對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容提起興趣了，我們應(yīng)該以什么樣的方式把內(nèi)容傳達(dá)出去也是值得考慮的。其實(shí)培訓(xùn)就是一種溝通，是一種相對(duì)正式的溝通，既然溝通，那么就應(yīng)該是雙向的，需要引起聽(tīng)者的共鳴和互動(dòng)。同樣的意思，能夠用不同的表達(dá)方式，哪種方式是我們的溝通對(duì)象最容易接受的呢?最容易接受的方式，就是我們本次培訓(xùn)最有效的方式。另外，講課中還要穿插互動(dòng)。講究營(yíng)造平等自由的課堂學(xué)習(xí)氣氛，提倡互動(dòng)的教學(xué)形式，鼓勵(lì)學(xué)員以小組的團(tuán)隊(duì)形式不斷進(jìn)行討論和考慮，主動(dòng)發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，而講師起到了關(guān)鍵的引導(dǎo)作用?！白寣W(xué)員講出講師想講的話，既道

35、出了我們作為講師怎樣引導(dǎo)學(xué)員主動(dòng)積極考慮，提高學(xué)員對(duì)課程的理解和把握程度的關(guān)鍵，也對(duì)我們講師每次的課外準(zhǔn)備提出了更高的要求。內(nèi)部培訓(xùn)是企業(yè)活動(dòng)的一項(xiàng)重要工作。涉及人員、技術(shù)、質(zhì)量等管理要素，直接影響到生產(chǎn)業(yè)績(jī)。作為培訓(xùn)師我們要發(fā)揮組織氣力，傳承公司的文化，要有嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)任的態(tài)度，幫助新老員工一起更好的成長(zhǎng)。我們要對(duì)本人建立最近目的和長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃，肩負(fù)起整個(gè)團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)責(zé)任。在講師這個(gè)職位我們更要積極進(jìn)取，有團(tuán)隊(duì)合作精神，擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)了解員工的需要。這才是公司成立內(nèi)部講師的目的。內(nèi)部講師是我們員工學(xué)習(xí)溝通和共同成長(zhǎng)的舞臺(tái)，為我們提供了一個(gè)再充電重新出發(fā)的時(shí)機(jī)，這也必將為公司的持續(xù)發(fā)展注入源源不斷的動(dòng)

36、力。講師培訓(xùn)心得體會(huì)9當(dāng)我剛剛走上老師這個(gè)崗位的時(shí)候，我十分高興，由于我擁有了好多人都?jí)裘乱郧蟛⑹苋俗鹁吹穆殬I(yè)，同時(shí)對(duì)本人的生活充滿了希望。當(dāng)朋友，親戚們講，教師都懂的教育本人的孩子，我在暗暗自喜。當(dāng)我參加了濮陽(yáng)縣第二期家庭講師后，我哭了，哭我的無(wú)知，哭我的自大，哭我的可憐。原來(lái)在教育面前，我并不富有，只是一個(gè)臨街乞討的乞丐。我懂得教育我的學(xué)生，我卻不懂得教育我的孩子，由于在生活中，人有很多角色，我卻只記住了老師這個(gè)角色，忘記了我還是一個(gè)孩子的母親。孩子回到家，他本想享受一下母親的呵護(hù)和關(guān)心，卻只是遭到老師對(duì)孩子的教育。試想你是那個(gè)孩子，你能不崩潰，能不叛逆嗎？可見(jiàn)，孩子叛逆，是家長(zhǎng)逼出來(lái)的。

37、作為教師的我，為了本人的學(xué)生和孩子，更需要學(xué)習(xí)家庭教育。下面我就談?wù)勥@幾天學(xué)習(xí)家庭教育的心得。我們知道，任何職業(yè)都有上崗證，但“家長(zhǎng)的“職業(yè)沒(méi)有。而且一旦上崗，永遠(yuǎn)不會(huì)由于不合格而下崗，辭不了職，也退不了休。任何產(chǎn)品都有講明書(shū)有，但孩子沒(méi)有。一對(duì)沒(méi)有上崗證的父母，教育著沒(méi)有任何講明書(shū)的孩子，這就是目前親子教育的現(xiàn)實(shí)。這也許正是我們付出一些沉重代價(jià)的原因吧？簡(jiǎn)單的把孩子養(yǎng)大，動(dòng)物與生俱來(lái)的本能。復(fù)雜的把孩子養(yǎng)大，沒(méi)有現(xiàn)成的經(jīng)歷和方法，還必須成功。這要求家長(zhǎng)既要有責(zé)任心，還要懂教育。首先，了解世界發(fā)展的趨勢(shì)，跟上教育發(fā)展的形勢(shì)。我們來(lái)看看教育的現(xiàn)狀，如今的孩子是很難教育的，整個(gè)世界都在提倡提早消費(fèi)

38、，刺激消費(fèi)，確實(shí)跟之前的計(jì)劃消費(fèi)相比，大大的提高了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，但是國(guó)民都消費(fèi)瘋了，整個(gè)社會(huì)都很浮躁，都在攀比。這只能講中國(guó)的教育發(fā)展沒(méi)有跟上經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。對(duì)此，中國(guó)的教育體制必須改。雖講早就提倡素質(zhì)教育，但是高唱素質(zhì)教育的口號(hào)，應(yīng)試教育卻做得扎扎實(shí)實(shí)。所以這個(gè)艱巨任務(wù)就落在了我們這輩家長(zhǎng)及老師身上。再看，了解孩子成長(zhǎng)的規(guī)律，跟上孩子成長(zhǎng)的步伐。我們來(lái)看看孩子們的現(xiàn)狀，信息時(shí)代動(dòng)搖了父母的權(quán)威地位。獨(dú)生子女時(shí)代給教育帶來(lái)挑戰(zhàn)；物質(zhì)生活豐富，精神生活匱乏；社會(huì)多元，隨時(shí)面對(duì)選擇；性發(fā)育提早，性教育滯后；應(yīng)試教育帶來(lái)宏大壓力。所以我們總講孩子叛逆，其實(shí)是家長(zhǎng)沒(méi)有跟孩子一同成長(zhǎng)導(dǎo)致的。因而需要家長(zhǎng)寫(xiě)孩子

39、成長(zhǎng)日記，不斷反思，多與孩子溝通，這樣才不至于落后。面對(duì)世界的發(fā)展和孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，這就需要家長(zhǎng)在施行家庭教育理念時(shí)，遵循下面幾點(diǎn)：1.愛(ài)李琳曦教授曾講過(guò)，人是不會(huì)被改變的，除非感遭到愛(ài)與關(guān)心?？梢?jiàn)，愛(ài)是家庭教育的開(kāi)場(chǎng)。那么什么是愛(ài)，家長(zhǎng)又該怎樣去愛(ài)？愛(ài)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，愛(ài)是需要學(xué)習(xí)和培養(yǎng)的一種能力。先獲得這種能力，然后再把這種能力轉(zhuǎn)化為智慧，由于愛(ài)是需要智慧的。這種轉(zhuǎn)化需要家長(zhǎng)在家庭教育中不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷嘗試，總結(jié)經(jīng)歷，內(nèi)化為家庭教育的智慧。愛(ài)是平等的愛(ài)，不是居高臨下的愛(ài)。只要平等，孩子跟父母才能暢所欲言，父母才能走進(jìn)孩子的心里，成為孩子的朋友。居高臨下的愛(ài)，只能適得其反。愛(ài)

40、是無(wú)私的，不求回報(bào)的，無(wú)條件的，但凡有條件的愛(ài)都是“假愛(ài)。這里講的“假愛(ài)，不是講父母裝出來(lái)的愛(ài)，而是家長(zhǎng)不知道怎樣運(yùn)用正確的方法，表達(dá)本人的愛(ài)。所以要做到真愛(ài)，除了要付出真心的愛(ài)，還要懂得表達(dá)愛(ài)的正確方法。例如：大部分家長(zhǎng)都會(huì)關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，好多家長(zhǎng)一到期末考試就會(huì)講，假如這次考多少分，就會(huì)得到什么獎(jiǎng)勵(lì)之類(lèi)的話。關(guān)心孩子學(xué)習(xí)是愛(ài)孩子的表現(xiàn)，但是這種做法是有條件的愛(ài)，會(huì)讓孩子覺(jué)得是在為父母考試。孩子并沒(méi)有感遭到這種愛(ài)，反而讓孩子以為父母只愛(ài)他們本人。愛(ài)是由被愛(ài)方?jīng)Q定的，就是當(dāng)你愛(ài)別人時(shí)，能讓對(duì)方感覺(jué)到你的愛(ài)，同時(shí)也能獲得別人對(duì)你的愛(ài)，總之只要被愛(ài)方接受愛(ài)感受愛(ài)并付出愛(ài)，才是一份完好的愛(ài)。因而你當(dāng)

41、付出了愛(ài)，對(duì)方?jīng)]有感遭到時(shí)，你就應(yīng)該反思，你付出愛(ài)的方式對(duì)不對(duì)。愛(ài)不是溺愛(ài)。溺是淹沒(méi)的意思。試想你的愛(ài)就像水，你把孩子淹沒(méi)在水里，這時(shí)孩子就會(huì)在水里掙扎，但是你還是不停地把孩子往水里按壓。其結(jié)果有兩種，一種是孩子被淹死在水里；另一種結(jié)果是孩子掙扎出水面后，一定會(huì)報(bào)復(fù)那個(gè)把他按在水里的人?？纯唇裉斓母欢鷤?，他們是溺愛(ài)最典型的犧牲品。2.尊重尊重孩子的人格，能夠培養(yǎng)孩子的自尊心，構(gòu)成良好的自我感覺(jué)、積極心態(tài)。孩子只要遭到父母尊重，才會(huì)尊重父母，相信父母，與父母親近，俗話講親其師，信其道。這樣你的家庭教育才能施行。例如：一次婚宴上，有兩個(gè)母親都帶著10歲左右的女兒。當(dāng)婚禮還在進(jìn)行，婚宴還沒(méi)有開(kāi)場(chǎng)的

42、時(shí)候，兩個(gè)女孩幾乎同時(shí)伸手去拈桌上的菜吃。母親甲：悄悄地拉了拉女兒的后衣襟。母親乙：用筷子敲女兒伸出的手。同樣問(wèn)題，不同動(dòng)作，不同結(jié)果。母親甲，尊重孩子，朋友般的提醒。母親乙，家長(zhǎng)式教訓(xùn)，傷孩子自尊。動(dòng)作是無(wú)聲的語(yǔ)言，家庭教育就在我們的動(dòng)作中。人類(lèi)最不能傷害的就是自尊。一流孩子用眼神教，二流孩子用語(yǔ)言教，三流孩子用棍棒教。所以在在家庭教育中，多與孩子用眼神溝通，鼓勵(lì)的眼神，欣賞的眼神，信任的眼神等等；少用言語(yǔ)進(jìn)行嘮叨型教育，孩子們的要求不高，只希望家長(zhǎng)能站在他們的立場(chǎng)上靜靜的傾聽(tīng)，然后給他們一個(gè)安慰的擁抱；杜絕用棍棒教育。假如在家庭教育經(jīng)過(guò)中，你打罵了孩子，那么你的家庭教育就已經(jīng)失敗了。3.接

43、納孩子需要理解，需要無(wú)條件的接納。理解的前提是了解，了解的前提是尊重。我們不僅要接納孩子的優(yōu)點(diǎn)，還要接納孩子的缺點(diǎn)。著名詩(shī)人雨果講：世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的襟懷。學(xué)習(xí)好的孩子需要愛(ài)，學(xué)習(xí)不好有問(wèn)題的孩子更需要愛(ài)，愈加需要家長(zhǎng)的理解和包涵。我們來(lái)看看下面這個(gè)例子，例如：家長(zhǎng)宋講，我和三個(gè)好朋友經(jīng)常帶孩子一塊玩，我兒子好多時(shí)候不如其他孩子表現(xiàn)好，比方背古詩(shī)、識(shí)字，人家都會(huì)他不會(huì)，每次我都?xì)獾么蚝⒆?，打完后孩子哭，我也心痛得抱著孩子一起哭。我的兒子是不是有缺點(diǎn)？我該怎么教育我的孩子？來(lái)訪者的兒子3歲半，另三個(gè)孩子一男兩女，最小四歲，最大四歲半。在這案例中，家長(zhǎng)宋不

44、懂孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，盲目攀比，過(guò)高期望，虛榮心強(qiáng)，方法粗暴。首先應(yīng)該接納孩子的缺乏，孩子身上出了問(wèn)題，然后再?gòu)募议L(zhǎng)身上找原因。先改變家長(zhǎng)，再改變孩子。由于李琳曦教授曾講過(guò)，接納是改變的開(kāi)場(chǎng)，誰(shuí)痛苦誰(shuí)先改變。講師培訓(xùn)心得體會(huì)10喬吉拉德是世界上最有名的營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)家，被吉尼斯世界記錄譽(yù)為“世界上最偉大的推銷(xiāo)員。他制作、發(fā)放營(yíng)銷(xiāo)賀卡的故事成了企業(yè)界拓展市場(chǎng)的經(jīng)典例子。他以為所有已經(jīng)認(rèn)識(shí)的人都是本人潛在的客戶，對(duì)這些潛在的客戶，他每年大約要寄上12封廣告信函，每次均以不同的色彩和形式投遞，并且在信封上盡量避免使用與他的行業(yè)相關(guān)的名稱，盡量淡化本人汽車(chē)推銷(xiāo)員的身份。1月份，他寄給所有認(rèn)識(shí)的人的信函是一幅精巧的

45、喜慶氣氛?qǐng)D案，同時(shí)配以幾個(gè)大字“恭賀新禧，下面是一個(gè)簡(jiǎn)單的署名：“雪fo蘭轎車(chē)，喬吉拉德上。此外，再無(wú)多余的話;即便遇上大拍賣(mài)期間，也絕口不提本人的買(mǎi)賣(mài)。2月份，信函上寫(xiě)的是：“請(qǐng)你享受快樂(lè)的情人節(jié)。下面還是簡(jiǎn)短的簽名。3月份，他仍然找個(gè)理由給予節(jié)日的祝福，然后是4月、5月、6月不間斷地送去祝福。這樣一來(lái)，每年就有12次時(shí)機(jī)，使喬吉拉德的名字在愉悅的氣氛中來(lái)到這個(gè)家庭。喬吉拉德從來(lái)沒(méi)講一句：“請(qǐng)你們買(mǎi)我的汽車(chē)吧!但這種“不講之語(yǔ)，不講推銷(xiāo)的推銷(xiāo)，反而給人們留下了最深入、最美妙的印象，等到他們打算買(mǎi)汽車(chē)的時(shí)候，往往第一個(gè)想到的就是喬吉拉德。這種推銷(xiāo)方式使他獲得了宏大成功，同時(shí)也給人們留下了深深的

46、思考：?jiǎn)碳聻槭裁窗阉泻退羞^(guò)一面之交的人當(dāng)成朋友?為什么只送祝福而絕口不提推銷(xiāo)汽車(chē)的目的?現(xiàn)實(shí)生活中，我們都接觸很多人，任何人都有可能成為我們的潛在客戶，怎樣開(kāi)發(fā)客戶資源，喬吉拉德的做法無(wú)疑為我們提供了有益的啟示。一要樹(shù)立所有人都是客戶的理念，主動(dòng)開(kāi)展工作。喬吉拉德對(duì)所有認(rèn)識(shí)的人，不分親疏遠(yuǎn)近，只要進(jìn)入他的視野，那就是他要挖掘的客戶。他的做法告訴我們，必須樹(shù)立所有人都是我們客戶的理念，充分利用人脈資源，主動(dòng)開(kāi)展?fàn)I銷(xiāo)業(yè)務(wù)。反觀我們的營(yíng)銷(xiāo)人員，往往抱怨本人認(rèn)識(shí)的人少，渠道少，其實(shí)關(guān)鍵在于我們?cè)鯓影阉羞M(jìn)入人際圈的人當(dāng)成客戶，主動(dòng)去挖掘，借用美學(xué)家羅丹的話，“生活中缺少的不是客戶，而是發(fā)現(xiàn)。二

47、要樹(shù)立人情營(yíng)銷(xiāo)意識(shí)和愛(ài)心形象意識(shí)，爭(zhēng)取客戶信任。目前許很多多的營(yíng)銷(xiāo)員仍然采用“王婆賣(mài)瓜自賣(mài)自夸的銷(xiāo)售方式，一見(jiàn)到客戶就大力宣講我們的產(chǎn)品多么好，能夠帶來(lái)多大的利潤(rùn);朋友聚會(huì)，也是圍繞我們的行業(yè)和產(chǎn)品夸夸其談，久而久之人們就會(huì)厭倦。喬吉拉德決口不提本人的行業(yè)和職業(yè)，始終隱瞞本人功利性目的，以一個(gè)富有愛(ài)心的形象和普通朋友的身份出如今客戶面前，用簡(jiǎn)短的祝福暖和朋友的心靈，給諸多的人留下了深入的印象，博得了客戶的信任;當(dāng)人們需要產(chǎn)品時(shí)再適當(dāng)介紹產(chǎn)品，讓人更覺(jué)得可親、可信。用營(yíng)銷(xiāo)界一句經(jīng)典的語(yǔ)言概括，就是“在推銷(xiāo)產(chǎn)品之前，首先把本人推銷(xiāo)出去。三樹(shù)立長(zhǎng)期營(yíng)銷(xiāo)的觀念，保持長(zhǎng)久的激情。營(yíng)銷(xiāo)工作需要與客戶建立長(zhǎng)

48、期的關(guān)系，保持長(zhǎng)久的熱情;半途而廢，三分鐘熱度是難以成功的。喬吉拉德一年十二個(gè)月堅(jiān)持給所有認(rèn)識(shí)的人送卡片，數(shù)量之大，次數(shù)之多，讓人汗顏。這種堅(jiān)持不懈的行為正像兵書(shū)中所講的，“最終決定戰(zhàn)斗勝利的，在于最后五分鐘的堅(jiān)持，誰(shuí)笑到最后，誰(shuí)笑的最美!總之，喬吉拉德卡片營(yíng)銷(xiāo)的案例告訴我們，要把所有的人當(dāng)成客戶資源，隱瞞推銷(xiāo)動(dòng)機(jī)，選擇正確的方式，堅(jiān)持長(zhǎng)期溝通，將我們的愛(ài)心和真誠(chéng)送給客戶，爭(zhēng)取客戶的信任和支持，服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)業(yè)務(wù)發(fā)展!講師培訓(xùn)心得體會(huì)11講師身為師者，是把握前沿知識(shí)理論的學(xué)者，也是一個(gè)心理咨詢參謀，同時(shí)又是學(xué)員的生涯參謀，可見(jiàn)講師這個(gè)崗位責(zé)任是多么重大和崇高。能夠講壽險(xiǎn)講師是連接壽險(xiǎn)業(yè)及新學(xué)員之間的

49、一條紐帶。講師職前培訓(xùn)這兩天來(lái)，讓我受益匪淺，感覺(jué)到身上的擔(dān)子又加重了。其實(shí)這不僅僅是壓力的加大，更多的是通過(guò)教師的講解和對(duì)一些新知識(shí)的教授，我的潛意識(shí)中由原來(lái)單純的銷(xiāo)售觀念有了一個(gè)逐步演繹的轉(zhuǎn)變。那就是在將來(lái)的壽險(xiǎn)道路上不僅本人要懂得去如何做，更多的是要肩負(fù)起讓更多的新人能走進(jìn)我們行業(yè)，認(rèn)識(shí)到作為壽險(xiǎn)事業(yè)將來(lái)發(fā)展的空間和機(jī)遇以及從事這份職業(yè)的神圣。以前作為團(tuán)隊(duì)主管來(lái)講重在業(yè)績(jī)的銷(xiāo)售和團(tuán)隊(duì)管理上，還沒(méi)有時(shí)間去考慮更多伙伴的展業(yè)能力和技巧?？扇缃窦媛氈v師的重?fù)?dān)落在了本人的身上，今后面對(duì)的是不同層次的新學(xué)員、新伙伴，要讓他們對(duì)壽險(xiǎn)事業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣，更多的是能理解保險(xiǎn)的真正含義-“愛(ài)心和責(zé)任，進(jìn)而

50、理解中國(guó)人壽“雙成文化理念以及戰(zhàn)勝自我，面對(duì)客戶的拒絕能否調(diào)整好本人的心態(tài)，都是我們作為講師必須去傳道、授業(yè)、解惑的。通過(guò)這兩天的學(xué)習(xí)，不僅讓本人上了一個(gè)新臺(tái)階。更多的是讓我對(duì)講師這份職業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，在今后的工作中我將以一百倍的熱情、良好的心態(tài)去接受這份職業(yè)的挑戰(zhàn)。對(duì)我的學(xué)員負(fù)責(zé)，對(duì)本人所從事的講師這份職業(yè)負(fù)責(zé)，將中國(guó)人壽的文化永遠(yuǎn)傳承下去，為培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的營(yíng)銷(xiāo)伙伴和銷(xiāo)售精英而努力奮斗！講師培訓(xùn)心得體會(huì)125月21、22日，我參加了中學(xué)數(shù)學(xué)名師課堂教學(xué)思維培訓(xùn)，使我學(xué)到了很多的東西，作為一位數(shù)學(xué)老師怎樣能駕馭課堂，以及上好一節(jié)數(shù)學(xué)課要樹(shù)立四個(gè)意識(shí)和三個(gè)能力，關(guān)鍵看對(duì)教材的研究和挖掘，對(duì)

51、新課標(biāo)的理解，對(duì)新世紀(jì)培養(yǎng)人才的要求，要改變以前的應(yīng)試教育的形式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，教學(xué)面向全體，因材施教，因人施教，最終實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。通過(guò)此次培訓(xùn)，使我受益匪淺?？偟闹v來(lái)通過(guò)緊張而又認(rèn)真的學(xué)習(xí)所獲得的感想與心得體會(huì)可概括為下面幾點(diǎn)：1、通過(guò)一些教師詳細(xì)的課堂案例學(xué)習(xí)、專(zhuān)題報(bào)告，使我認(rèn)識(shí)到應(yīng)該怎樣把握數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，使我們認(rèn)識(shí)到應(yīng)該如何突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn);如何才能深化淺出;如何才能順利打通學(xué)生的思維通道、把握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，構(gòu)成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng);如何才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)經(jīng)過(guò)之中。我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到新的中考越來(lái)越傾向于“重視

52、基礎(chǔ)，能力立意?！爸匾暬A(chǔ)，意思就是從最基本的知識(shí)出發(fā)。從近幾年的試題中不難發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的試題，追根求源，都能在課本中找到它的“根;所謂“能力立意，意思是講試題不是基礎(chǔ)知識(shí)的簡(jiǎn)單堆砌，而是精心巧妙的組裝，通過(guò)這種組裝，題目就給人一種新穎、陌生感。因而，一個(gè)優(yōu)秀的老師應(yīng)該通過(guò)把握課堂教學(xué)來(lái)到達(dá)下面兩個(gè)目的：一方面，通過(guò)我們的日常教學(xué)，能有效地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，以便升入理想的學(xué)校繼續(xù)深造;另一方面，從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為將來(lái)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新教材的安排與設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了編者的良苦用心。作為老師，應(yīng)該通過(guò)本人與集體的創(chuàng)造，更好地為我們的學(xué)生和社會(huì)服務(wù)。2.老師必須有一個(gè)良好的主導(dǎo)情緒

53、狀態(tài)課堂教學(xué)中老師的主導(dǎo)情緒應(yīng)該是積極的。老師的情緒是極易感染學(xué)生的，當(dāng)老師由于種種原因拉長(zhǎng)著臉，或表情冷淡、憂心忡忡，或神色恍惚、煩躁不安地走進(jìn)教室，打開(kāi)書(shū)本進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，學(xué)生會(huì)感到情緒壓抑，進(jìn)而使得學(xué)生心理閉鎖，阻礙了新信息的輸入。而當(dāng)老師面帶微笑，懷著喜悅的心情進(jìn)行課堂教學(xué)，學(xué)生會(huì)倍感親切，快樂(lè)之情油然而生。以老師本人的快樂(lè)情緒來(lái)影響和引發(fā)學(xué)生的快樂(lè)情緒，會(huì)使學(xué)生心扇敞開(kāi)，思維活躍，能夠更有效地接受信息的輸入。德國(guó)教育家第斯多惠特別強(qiáng)調(diào)老師的這種情緒狀態(tài)的重要性，他指出：“我們以為教學(xué)的藝術(shù)不在于教授本質(zhì)，而在于鼓勵(lì)、喚醒、鼓勵(lì)。而沒(méi)有興奮的情緒怎么能鼓勵(lì)人，沒(méi)有主動(dòng)性怎么能喚醒沉睡的

54、人，沒(méi)有生氣勃勃的精神怎么能鼓勵(lì)人呢?只要生氣才能產(chǎn)生生氣，死氣只能從死氣而來(lái)。所以你要盡可能使本人習(xí)慣于蓬勃的生氣。這位偉大的教育家的話非常合適初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。因而，在課堂教學(xué)中需要老師以飽滿的熱情來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，振作他們的精神。興奮的情緒和振作的精神是大大提高學(xué)習(xí)效率的必要條件。3.加強(qiáng)教材內(nèi)容的情感處理老師在教學(xué)中，應(yīng)該富有情感地講授內(nèi)容，給學(xué)生情感上的感染，使學(xué)生在接受認(rèn)知信息的同時(shí)，接受相應(yīng)的情感因素的傳遞。到達(dá)以橫生情，以情促知、知情共育的效果。(1)要擅長(zhǎng)把握、挖掘教材本身所蘊(yùn)的情感因素。老師在鉆研教材和設(shè)計(jì)教法。學(xué)法時(shí)，必須充分挖掘教材中蘊(yùn)含的情感因素，即既要備好認(rèn)知因素方

55、面的課(知識(shí)性、技能性、思想性)，也要備好情感方面的課(情感性、體驗(yàn)性、表情性)。而后者在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中往往被忽視。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，首先應(yīng)該用數(shù)學(xué)學(xué)科本身所具有的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感。第二，可從數(shù)學(xué)學(xué)科應(yīng)用的廣泛性入手，把枯燥無(wú)味的數(shù)字、符號(hào)、公式、法則、圖形與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)絡(luò)起來(lái)，讓學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊，進(jìn)而使學(xué)生產(chǎn)生親切感，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們求知的情感。第三，捉住數(shù)學(xué)本身具有的抽象美、邏輯美，誘發(fā)學(xué)生聯(lián)想，在美感中提高追求真知的動(dòng)力，促使學(xué)生產(chǎn)生一種愉悅的心理體驗(yàn)。第四，結(jié)合課本內(nèi)容適當(dāng)介紹一些古今中外數(shù)學(xué)史或有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一些趣味性、探索性

56、和應(yīng)用性教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣和自豪感。(2)要擅長(zhǎng)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)教材內(nèi)容中的情感。過(guò)去一般的教學(xué)比擬重視言語(yǔ)的通俗易懂、簡(jiǎn)明扼要，只求準(zhǔn)確、明晰。在理解了情感在教學(xué)中的作用后，如今的教學(xué)言語(yǔ)除了準(zhǔn)確明晰外還應(yīng)追求生動(dòng)活潑、形象、富有情趣和感染力，有一定的詼諧感，以便使講課言語(yǔ)既傳神又傳情，到達(dá)科學(xué)性和藝術(shù)性的完美統(tǒng)一，當(dāng)然，這要求數(shù)學(xué)老師具有扎實(shí)的語(yǔ)言功力。(3)要擅長(zhǎng)用表情來(lái)傳遞教學(xué)內(nèi)容中的情感。老師在教學(xué)中使用最多的是言語(yǔ)表情。言語(yǔ)表情是通過(guò)在教學(xué)中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、速度、節(jié)拍、停頓等變化來(lái)表達(dá)情感的。老師抑揚(yáng)頓挫、緩急有致的講課聲，既能傳情達(dá)意，感染學(xué)生，又能幫助學(xué)生理解內(nèi)容，引發(fā)興趣，而

57、且言語(yǔ)表情的變化還會(huì)刺激強(qiáng)化學(xué)生注意力的集中性和穩(wěn)定性。(4)要擅長(zhǎng)用情境來(lái)襯托教學(xué)內(nèi)容中的情感氣氛、老師可配合教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用一定的數(shù)學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)某種教學(xué)情境，以使學(xué)生更好地體驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容中的情境，理解數(shù)學(xué)意義和實(shí)際應(yīng)用。同時(shí)，對(duì)有些本身不含情感因素的數(shù)學(xué)知識(shí)，老師也應(yīng)盡可能從外部賦予它以某些情感色彩，讓學(xué)生在接受這些知識(shí)時(shí)，感遭到某些情趣，進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，不僅使本人的眼界得以開(kāi)闊，而且使本人對(duì)數(shù)學(xué)新課程有了更深層次的認(rèn)識(shí)和理解。這無(wú)疑將對(duì)我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響講師培訓(xùn)心得體會(huì)13上午的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)課程在我們的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了，固然只要短短的一天半還缺乏兩天

58、時(shí)間，但伴隨著課程的結(jié)束我們也收獲了很多?！皠?chuàng)業(yè)這一詞語(yǔ)在我們的腦海中也重新得到了詮釋?zhuān)粌H僅是字面上體現(xiàn)出來(lái)的意思。在兩天的課程中，我們經(jīng)歷了無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論問(wèn)題、互相自我介紹游戲、企業(yè)模擬生產(chǎn)、創(chuàng)業(yè)主意的產(chǎn)生、創(chuàng)業(yè)者必備的素質(zhì)、SWOT分析方法的運(yùn)用、SIYB的作用、將來(lái)的創(chuàng)業(yè)者優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)的分析等。而在兩天的培訓(xùn)中影響我最深的兩個(gè)培訓(xùn)環(huán)節(jié)是企業(yè)模擬生產(chǎn)與一個(gè)創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備素質(zhì)的討論及互相自我介紹游戲。首先，從企業(yè)模擬生產(chǎn)談起。企業(yè)模擬生產(chǎn)離開(kāi)不開(kāi)生產(chǎn)、銷(xiāo)售、策略、消費(fèi)、公關(guān)等方面組成。而教師讓我們模擬的企業(yè)生產(chǎn)十分簡(jiǎn)單，與ERP相比，簡(jiǎn)單得不是一點(diǎn)點(diǎn)。固然只要三個(gè)小組，但我們小組整體成績(jī)還不

59、錯(cuò)，獲得了一個(gè)銷(xiāo)售額第一的稱號(hào)。一個(gè)好的企業(yè)離不開(kāi)好的銷(xiāo)售，我們模擬的企業(yè)固然在銷(xiāo)售與戰(zhàn)略方面做得比擬成功，但是有兩點(diǎn)我們的CEO沒(méi)有把控好，就是企業(yè)盈利以后對(duì)員工的工資福利與社會(huì)的公共關(guān)系處理不太合理。第一、隨著一個(gè)企業(yè)的形式發(fā)展得越來(lái)越好，但是對(duì)員工的福利卻越來(lái)越少，假如是真的企業(yè)在實(shí)現(xiàn)生活中是沒(méi)有人愿意為這樣的企業(yè)工作的。由于員工會(huì)覺(jué)得不值得，這樣的CEO太沒(méi)有遠(yuǎn)見(jiàn)了，只顧本人企業(yè)的利益與發(fā)展，從不考慮員工的生活質(zhì)量與身心健康。第二、我們企業(yè)和其它兩個(gè)小組比起來(lái)已經(jīng)有足夠多的剩余資金，但是對(duì)捐贈(zèng)，社會(huì)的奉獻(xiàn)方面太小了。一點(diǎn)兒也不像一個(gè)大企業(yè)的做法。當(dāng)然我們能博得第一，與我們企業(yè)的生產(chǎn)產(chǎn)品

60、的質(zhì)量?jī)?yōu)質(zhì)，進(jìn)入市場(chǎng)從來(lái)沒(méi)有一個(gè)產(chǎn)品是不合格的。也都符合我們企業(yè)走中高端道路的發(fā)展策略。創(chuàng)新意識(shí)：我們團(tuán)隊(duì)有一個(gè)創(chuàng)新天才，不管什么時(shí)候，總是對(duì)產(chǎn)品的創(chuàng)新十分熱愛(ài)與固執(zhí)。總能在第一時(shí)間內(nèi)研發(fā)出最新與最漂亮的產(chǎn)品出來(lái)。對(duì)我們企業(yè)的銷(xiāo)售額的增加做出了強(qiáng)大奉獻(xiàn)。他同時(shí)也對(duì)產(chǎn)品的質(zhì)量有完美的追求。團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：我們組固然只要一個(gè)創(chuàng)新性人才，但其它的成員也互相配合，假如我們小組把所有的任務(wù)交給他一個(gè)人做，他是根本無(wú)法在教師限定的時(shí)間內(nèi)完成這么多生產(chǎn)任務(wù)的。同時(shí)我們也不可能獲得這么好的成績(jī)，固然大部份成員不會(huì)也不合適搞產(chǎn)品的研發(fā)與創(chuàng)新，但我們追求群眾的目的是一致的，大家的一致意見(jiàn)是先想辦法讓企業(yè)活下來(lái)才再去