老師遠程培訓(xùn)研修總結(jié)〔通用21篇〕

1、老師遠程培訓(xùn)研修總結(jié)通用21篇老師遠程培訓(xùn)研修總結(jié)一、遠程培訓(xùn)遠程培訓(xùn)又稱衛(wèi)星直播培訓(xùn)、遠程會議等，它不受地域限制，能夠通過衛(wèi)星實如今兩點和多點間高清、實時互動的遠距離培訓(xùn)系統(tǒng)。有時也叫“遠程視頻培訓(xùn)系統(tǒng)英文為(GlobalVisionTrainingSystem)，是指兩個或兩個以上不同地方的個人或群體，通過衛(wèi)星及多媒體設(shè)備，將聲音、影像及文件資料相互傳送，到達即時且互動的溝通，以完成培訓(xùn)目的之系統(tǒng)設(shè)備。隨著視頻會議的普及，人們越來越青睞于遠程視頻溝通。而遠程培訓(xùn)，正由于其眾多優(yōu)勢逐步遭到企業(yè)的重視。一方面，傳統(tǒng)的異地培訓(xùn)成本高，另一方面?zhèn)鹘y(tǒng)的異地培訓(xùn)收效甚微。培訓(xùn)成了很多人力資源部經(jīng)理最頭

2、疼的工作。遠程培訓(xùn)打破了傳統(tǒng)的培訓(xùn)形式，降低了企業(yè)的運營成本，培訓(xùn)時不受時間、地點等因素的影響，給培訓(xùn)工作帶來了一次新的變革。二、老師遠程培訓(xùn)研修總結(jié)通用21篇總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)歷方法以及結(jié)論的書面材料，它能夠幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成績，不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼睦蠋熯h程培訓(xùn)研修總結(jié)通用21篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。老師遠程培訓(xùn)研修總結(jié)1參加了河北省中小學幼兒老師遠程培訓(xùn)，這其中有專家教師對課程的準確講解，有典型課例視頻觀看，有專家教師對視頻課例的精彩點評和課例評析，有供我們學習課程后的考慮練習題，結(jié)合培訓(xùn)學

3、習經(jīng)過，同步限時安排設(shè)計了供學員考慮和完成的作業(yè)、教學設(shè)計與反思、研修日志等，這些培訓(xùn)活動的設(shè)計安排，使我受益頗多。一、通過遠程培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念回顧這次培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報告，有一線老師的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種討論學習信息網(wǎng)絡(luò)教研如同清風活水，給教育注入了新的活力，也讓我們老師看到了提高教育教學質(zhì)量的契機，為我們老師的成長提供了一條新途徑。培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。通過研修，使我明確了當代教育的本質(zhì)。我通過深化學習，進而明確了作為一名老師必須不斷

4、的提高本人，充實本人，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，加強了本身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。我將把所學到的教學理念，內(nèi)化為本人的教學思想，指導(dǎo)本人的教學實踐。不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫研修日記，對該堂課的得失有所記載，以便今后上課進一步提高。這次培訓(xùn)學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓(xùn)二、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)“學高為師，身正

5、為范第一天的遠程教育培訓(xùn)就讓我感覺到：做為一名老師要做的還遠遠不只這些，老師的教學是一門科學，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學，更要研究。同時，我們也認識到老師的成長也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對老師來講是一個新問題，十分是年輕老師。信息技術(shù)使教師面臨著怎樣成長，怎樣應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我認識到，學會把信息技術(shù)應(yīng)用在學科教學中能使本人的教學經(jīng)過條理明晰，學生明白易懂，十分是思德與社會的教育讓教學經(jīng)過更明朗化，為我的教學增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。三、提高了專業(yè)知識水平這次給我們培訓(xùn)的教師，他們的教學經(jīng)歷，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細致

6、的講解，讓我認識到學無止境，本人的專業(yè)知識、學科理論等水平還有待于不斷地提高。十分是在培訓(xùn)中所學到的東西，要在今后的教學生活中不斷地溫習、穩(wěn)固、運用。真正的把教學和思品教育整合，融會貫穿。四、教育理念不斷得到更新通過理論與實踐的學習，使我逐步更新了遠程教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水、調(diào)整本身的角色和教學方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學經(jīng)過中，貫穿到班級管理中。在培訓(xùn)期間，使我們能夠理論聯(lián)絡(luò)實際，切實提高教育教學的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了本人在教育教學中需解決的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學中的差距與缺乏。五、教育教學理論把握得更為系統(tǒng)通過這次培訓(xùn)，

7、使我對遠程教育教學的理論與方法及品德與社會教育把握得愈加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清的感覺。短暫的學習，培訓(xùn)教師給我留下了深入的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解愈加深入；對教學理論的認識愈加明晰；對開展教研活動的方式愈加明確；對投身教育改革的激情愈加充沛。老師遠程培訓(xùn)研修總結(jié)2在這次網(wǎng)上遠程培訓(xùn)中，我學習了一些特別重要的教育理論和觀看了優(yōu)秀老師的教學實錄。在這個學習的經(jīng)過中，我感覺我又好似又回到了學生時代，天天都在如饑似渴地汲取著知識，一天天地讓本人地知識更為系統(tǒng)和豐富。通過這兩個多月的培訓(xùn)學習，開闊了我的眼界，更新我的教育理念，促

8、使我站在更高的層次上來反思我以前的教學工作，以深深地考慮地將來的路要怎么走，也意識到新課改的重要性及其必要性。作為一名中老年老師，在教學經(jīng)過中還存在一些問題。但是，這對于我今后在實際工作有著重要的指導(dǎo)作用，能夠講此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益匪淺。如今將我這段時間的學習作如下總結(jié)：一、樹立“活到老，學到老的終身學習觀通過這次培訓(xùn)學習，結(jié)合本身的實際情況，我認識到將來教育需要科研型的老師，而不再是“教書匠。老師要想從“教書匠轉(zhuǎn)為科研型老師，首先要樹立終身學習的觀念，給本人不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。大家都知道要想給學生

9、一碗水你必須有一桶水。其次要明確本人今后所要研究追求的目的。假如教學理念不改革，教學方法不創(chuàng)新，個人素養(yǎng)不提高，這是難以勝任的。這些都要請教師要不斷的學習提高，做創(chuàng)新型老師、研究型老師、引導(dǎo)型老師。老師假如沒有認識到本人學習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育如今的學生，那其結(jié)果必然是被社會無情的淘汰二、改變工作方式，謀求共同發(fā)展新課程理念提倡培養(yǎng)學生的綜合性學習，而自主合作探究又是學生學習的重要方式。對于絕大多數(shù)老師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們老師要擅長了解其它學科，學會與其他老師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。進而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促

10、進。人生沒有捷徑，教學亦如此。固然我的作業(yè)不是優(yōu)秀，但是讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信本人，別人能做到的，我經(jīng)過努力一定也能做得到。作為老師，我們的學習不是一般的學習，而是基于一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人，為“育人而學習是老師的天職。我們應(yīng)當積極參加上級組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)學習，使之到達活到老，學到老的終身學習觀念。應(yīng)當不斷學習新的教法，新的教育教學理念。讓本人成為“源頭活水更好地滋潤學生渴求知識的心田。其實，在課程施行的經(jīng)過中，教學評價也在起著特別重的作用。我們要以平常的教學內(nèi)容為根據(jù)，采用符合學生的評價方式。對于中差生我們要以鼓勵為主，要讓學生在介入和展示地經(jīng)過

11、中獲得成就感，加強自自信心。另外，我們老師的目的也不能只停留在完給教學任務(wù)上，我們還應(yīng)不斷加深對課程理念和課程目的的理解與認識，充分吸收和繼承各種教學方法的可取之處，優(yōu)化教學方式，提高教學的效率和效益，在實踐與反思中努力提高本身的專業(yè)素養(yǎng)，適應(yīng)英語課程改革對英語老師的要求。綜上所述，在這次培訓(xùn)經(jīng)過中，不僅在教學資源的理解和運用上，還是小組合作學習的溝通上，以及課程設(shè)計上都給了我以理論上的指導(dǎo)。這些理論知識和課堂教學案例對我的影響不會由于學習的結(jié)束而結(jié)束，而會永遠指導(dǎo)我今后的教學，讓其更為有效和完美。老師遠程培訓(xùn)研修總結(jié)3通過遠程培訓(xùn)的學習，使我認識到老師要加強本身的素質(zhì)培養(yǎng)，最重要的就是要學有

12、所長、愛崗敬業(yè)，具有奉獻精神。還要有過硬的專業(yè)知識，要勇于成認別人的長處，揚長避短，加強溝通和溝通，充分利用教學經(jīng)過中所具有的德育教化功能，因而，我在平常工作中注意加強本身專業(yè)以外的文化知識以及素養(yǎng)的學習，學做心胸寬廣，品德高尚的人，不斷開拓綜合與專業(yè)學科相關(guān)聯(lián)的邊緣學科知識。在工作中認真負責，對人誠懇，思想端正，以大局為重。在教學上有本人的教學個性風格，為本人樹立長遠計劃，通過實踐、反思、研究三位一體的老師專業(yè)化發(fā)展的途徑加強本人專業(yè)化的提升，多實踐，勤反思，多記讀書筆記，讓反思貫穿本人的老師專業(yè)發(fā)展學習中，不斷的完善自我，超越自我。通過近兩個月的認真有效研讀、看視頻、寫研修日志、寫學習心得

13、、與本班級學員及其它班級互相溝通、互評、跟帖、提問等的研修，學習收獲很大，現(xiàn)將學習情況進行總結(jié)：備課問題診斷與解決1、教學目的要詳細，不管采用什么教學方式與手段，都必須有明確的針對性和目的性。注意學科之間的綜合，以學生為本，建立平等互動的師生關(guān)系。2、“備課不等于“背課老師要樹立正確的備課觀，課堂教學是由師生雙邊的活動構(gòu)成的，要樹立本人獨特的教學風格。3、處理好“預(yù)設(shè)和“生成之間的關(guān)系，預(yù)設(shè)要適度，要留有空間。在教學經(jīng)過中，則應(yīng)關(guān)注學情，準確把握“生成，拓展學生思維空間。4、重視老師的第二次備課“課后備課。必須盡可能地征求學生的意見，細心記錄學生的反映，能更好地促進課堂教學，為學生全面發(fā)展服務(wù)

14、。5、注重課后反思，每節(jié)課后假如都能夠靜下心來深化反思一下本人的教學行為，對今后的教學工作一定會起到事半功倍的效果。6、關(guān)注學生主體，合理使用媒體課件，有效輔助教學。老師遠程培訓(xùn)研修總結(jié)420 xx-20 xx學年度的江西省中小學老師全員遠程培訓(xùn)快結(jié)束了，回首這段工作、學習的光陰，我覺得有付出，也有收獲。應(yīng)該講，遠程培訓(xùn)研修為我們一線老師的溝通搭建了一個很好的平臺，在這里我們能夠暢所欲言，解惑釋疑。通過研修，我全面提升了本人的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對于個人今后的成長進步起到了積極的作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學習當中，切實做到了三個自覺：

15、自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學習培訓(xùn)，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我明確了當代教育的本質(zhì)，明確課改對于老師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深化學習，進而明確了作為一名老師必須不斷的提高本人，充實本人，具有豐富的知識素養(yǎng)，扎實的教學基本功，否則就會被時代所淘汰。因此，進一步加強了本身學習的緊迫性、危機感和責任感，樹立了以學生為本、教書育人的教育教學理念。二、勤勤懇懇，積極研修在研修經(jīng)過中，我堅持定期進行網(wǎng)上學習，認真觀看各個專題視頻錄象，通過學習解決了我在實際教學中碰到的很多疑難問題，使本人在道德修養(yǎng)、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、溝通溝通、教學設(shè)計、班級管理

16、、教學反思的技能也有了很大的提高,同時也進一步更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)歷,為今后從事語文教學和班級管理工作,進一步提高課堂教學效率打下了良好的基礎(chǔ)。通過學習培訓(xùn)，也結(jié)識了很多優(yōu)秀的老師，開闊了視野，充實了本人。三、用心思考，深入感悟遠程培訓(xùn)研修培訓(xùn)，是我人生歷程中一段重要的學習經(jīng)歷。通過課程作業(yè)反思了以往和瞻望即將開場的新的學年；通過網(wǎng)上討論尋找到了思想的沉淀和共鳴。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使本人對語文教學與教研工作不得不重新審視和重新考慮。在今后的工作中，我將克制惰性、力求勤勉敬業(yè)，通過各種途徑，進一步加強學習，力求解決教學工作中更多的實際問題，切實提高本身教學能力和業(yè)

17、務(wù)水平，使本身穩(wěn)步提高。通過這次培訓(xùn)，我提高了認識，理清了思路，找到了本身的差距和缺乏，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，辛勤工作，努力學習，使本人有更大的成長和進步。老師遠程培訓(xùn)研修總結(jié)5遠程研修是提高老師專業(yè)化發(fā)展的一種新形式。在20英語老師遠程研修培訓(xùn)經(jīng)過中，我收獲頗多，通過“觀看視頻案例分析和主講老師視頻講課，閱讀主講老師講稿和推薦的相關(guān)文章，介入在線研討和溝通，完成提交作業(yè)，完成并提交學習總結(jié)等經(jīng)過。通過此次遠程研修，讓我接受了一次比擬全面系統(tǒng)的專業(yè)化培訓(xùn)學習，這次學習確實開闊了我的教學視野，豐富了我的教學手段，加強了我今后搞好英語教學的自信心，收獲非常大。詳細收獲主要有下面幾點：

18、一、對本身的要求應(yīng)該愈加明確。作為小學英語老師，必須具有扎實的基本功，白話自然流利，語音語調(diào)正確尤為重要。地道的語音、優(yōu)美的語調(diào)、豐富的詞匯、流暢的表達及扎實的語法是英語老師的基本功。任何基本功都源自一定時間的積累，老師要堅持不懈的學習，培養(yǎng)良好的語感；還要積極參加各種教研活動。所以在以后的工作中，應(yīng)該愈加注重本人在這方面的訓(xùn)練。二、開闊了視野，擴展了見識遠程研修平臺上的教師都在努力地學習，積極地發(fā)表文章和評論，他們的文章觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些教師溝通的經(jīng)過中，我深深感到本身的淺薄，感到加強學習的重要性。遠程研修的經(jīng)過中，我一直抱著向其他教師學習的態(tài)度介入的，多學習

19、他們的經(jīng)歷，結(jié)合本人的教學來考慮，反思本人的教學。那些經(jīng)歷和教訓(xùn)，對我來講真是彌足珍貴。專家們的課程深化淺出，大量鮮活生動的教學案例讓我們感到就在本人身邊。案例背后的考慮與解讀，更是讓我們深受啟發(fā)、大開眼界，引起深層次的反思。專家們高深的理論見解，豐富的實踐經(jīng)歷和各具特色的授課風格，也深深地吸引了我。通過遠程網(wǎng)絡(luò)教學研修的學習，使我比擬直觀的領(lǐng)略到了教育專家和一線知名老師的風采。遠程研修開拓了一條普通老師與知名教育專家，嚴密接觸的通道。作為一名普通老師，我能夠隨時聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學的教育理論和先進的教學方法。在工作中，使我能夠再碰到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學會理性的考慮和

20、冷靜科學地處理；遠程研修為學員搭建了廣闊的溝通平臺。通過這個平臺不同經(jīng)歷不同地域地老師進行溝通，豐富了本人教育教學中的知識，為本人碰到類似情景提供了幫助。三、把握方法，提高能力對于一線老師來講，轉(zhuǎn)變觀念似乎是講起來容易做起來難的事，也就是講，轉(zhuǎn)變觀念在認識上容易做到，但在詳細的課堂教學中，仍然會重復(fù)走老路子。通過觀摩和在線溝通，使我深入感到轉(zhuǎn)變觀念不能只停留在認識上，更應(yīng)該落到課堂教學中去獲得實效；通過觀摩和溝通，我還知道應(yīng)該怎樣在課堂教學中樹立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)豐富有趣生活化的學習情境，開展學生自主、合作探究的學習活動，提供行之有效的教學媒體，關(guān)注學生的學習經(jīng)過，真正使每一位學生學有所獲，

21、得到較好的發(fā)展。觀摩學習，使我學到了一些好的教育教學方法，提高了專業(yè)技能，同時，也加強了本人適應(yīng)新課程改革的能力。遠程研修平臺的課程資源當中的一些新的教育方法和理念，有些我以前是聞所未聞，見所未見的。這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助，讓我認識到本人在教育教學和新方法理念運用上的缺乏，為我以后的工作指明了方向。四、把愉快教學引入了課堂課堂教學是一種多元的、多層次的、多功能的教學活動，是一個復(fù)雜細致的老師和學生進行的雙邊活動經(jīng)過。我們常講“教學有法、教無定法，講明教學方法不是千篇一律、固定不變的。這就要求我們廣大老師在教法上應(yīng)加以創(chuàng)新，勇于實踐，尋找出合適現(xiàn)代教學的新教法。一位美國

22、心理學家講：“笑是老師和學生的良藥。蘇霍姆林斯基通過長達30年的實踐和研究提出了“讓兒童享受腦力勞動的歡樂和學習成功的歡樂的著名論斷。“知之者不如好知者，好之者不如樂之者。我國教育祖師孔子把師生愉快教學提到了這樣的高度?！坝淇旖虒W法是指課堂教學中，老師通過一系列方法、技能或技巧，充分調(diào)動學生的積極性和主動性，讓學生愉快的接受與完成學習任務(wù)。愉快教學采用多種多樣的趣味形式，在課堂中提供愉快的教學環(huán)境，促進學生變“厭為為“好學，變“苦學為“樂學，變“要我學為“我要學、“我想學、“我愛學。通過這樣的學習活動，讓我享受了收獲的快樂。通過培訓(xùn)，我的理論和專業(yè)教學水平同時得到了很大的提升，讓感遭到遠程培訓(xùn)

23、給我?guī)黻柟?、空氣、雨露，拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。在以后的教育生涯中，我將帶著收獲，帶著滿腔熱情，去教授每一點知識，做一個愛學生、樂學習的受學生喜歡的老師。老師遠程培訓(xùn)研修總結(jié)6我參加了高中物理老師遠程培訓(xùn)，進行了網(wǎng)上溝通、研討、評論。我深深地體會到新課程標準在教育理念、內(nèi)容、教學方式方法、教學評價等方面都發(fā)生了很大的變化，讓我對新課程改革后的高中物理教學工作有了更深一層的領(lǐng)悟。從這次遠程物理新課改培訓(xùn)中，給我很多考慮，深入地體會到本人有很多東西要去學習。1、新課程改革要請教師必須改變以前陳舊的教學理念。新課程有新的理念。新課程它打破

24、了傳統(tǒng)教育下的單一、教條式的教學形式，構(gòu)建以人為本、百花齊放的新型教學體系,體現(xiàn)了“為了每一個學生發(fā)展的全新理念，為了讓每一位學生都得到發(fā)展。這是新一輪課程改革的的核心理念，也是一個高層次的核心目的，新課程培養(yǎng)出來的不再是高分低能，而是全面發(fā)展的“復(fù)合型人。新課程將“知識與技能、經(jīng)過與方法、情感態(tài)度與價值觀合為一體設(shè)定三維課程目的，改變以前過于注重知識與技能的教授，改為強調(diào)構(gòu)成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的經(jīng)過成為學會學習和構(gòu)成正確價值觀的經(jīng)過。2、新課程在內(nèi)容、構(gòu)造上發(fā)生了較大的變化，對老師對教材的把握提出了新的要求。新課程的構(gòu)造模塊化、系列化，必修和選修相結(jié)合，重視基礎(chǔ)性，

25、體現(xiàn)時代性、多樣性、選擇性。這充分體現(xiàn)了課程的“與時俱進和“以人為本的指導(dǎo)思想。對老師提出了新的挑戰(zhàn)。我們這些老師都從舊課程中走來的，要正確面對新教材，把握新舊內(nèi)容的差異，因內(nèi)容而異，制定合理的教學要求，在保證完成教學任務(wù)的前提下，盡量不加重學生的負擔。3、新課程改革要請教師從主導(dǎo)者成為組織者、引導(dǎo)者、合作者。新課程倡導(dǎo)平等、民主、和諧的師生關(guān)系。在以往的教學中，我們一直在倡導(dǎo)“老師為主導(dǎo)“學生為主體，但是在實際教學中老師經(jīng)常是“主演加導(dǎo)演。在老師的主導(dǎo)下，學生只能被動學習。學生要成為學習的主人，老師要調(diào)整本人的角色，老師必須從主宰課堂的“主導(dǎo)者成為平等的“組織者、“引導(dǎo)者。從知識的“權(quán)威變成

26、學生學習的促進者。由單純的灌輸知識轉(zhuǎn)向教授知識的同時注意良好人格的培育;由單方的教授轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘀鞯臏贤ê献?。從“以老師為中心“到“以學生為中心。教學中老師的激發(fā)作用、啟迪作用、組織作用和熏陶作用是學生主動學習的重要前提，因而老師的角色轉(zhuǎn)換是關(guān)鍵。在課堂教學中，老師要努力創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的課堂氣氛，從創(chuàng)設(shè)生動詳細的情境入手，組織師生共同介入的學習活動，以縮短老師與學生、學生與學生、學生與文本之間的距離。4、新課程要請教師轉(zhuǎn)變教學方式。新課程的教學強調(diào)教學經(jīng)過是師生交往、共同發(fā)展的互動經(jīng)過。在教學經(jīng)過中要處理好教授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實

27、踐中學習，使學習成為在老師指導(dǎo)下主動的、富有個性的經(jīng)過。老師應(yīng)尊重學生的人格，關(guān)注個體差異，知足不同需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學生主動介入的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生把握和運用知識的態(tài)度和能力，使每一個學生都能得到充分的發(fā)展，為每一個學生終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。老師不再是權(quán)威，只是教學經(jīng)過的組織者、引導(dǎo)者，課堂上會較多地出現(xiàn)師生互動、平等參予的生動局面，老師盡可能地組織學生運用合作、小組學習等方式，在培養(yǎng)學生合作與溝通能力的同時，調(diào)動每一個學生的參予意識和學習積極性，課堂教學形式多樣，經(jīng)常開展講座溝通和合作學習，讓大家共同提高，教師們多是鼓勵性的話語，對待學生和顏悅色，盡量發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點。

28、學生是學習的主體，師生是朋友，是學習的伙伴，老師在課堂上學會關(guān)注學生的需要，充分發(fā)揮學生主動學習的精神，全面調(diào)動學生學習的積極性和主動性。教學中突出學生的感受，倡導(dǎo)“自主、探究、合作的學習方式。引導(dǎo)學生主體介入，樂于探究，勤于動手。而老師也要發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)幫助學生，把學習的經(jīng)過真正轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生自主學習的經(jīng)過，并在引導(dǎo)學生自主學習中加強學法指導(dǎo)。新教材更注重課堂與信息技術(shù)的整合，我們能夠利用信息資源的優(yōu)點，將信息技術(shù)融合到物理學科教學中來，充分利用各種信息資源，與物理學科教學內(nèi)容相結(jié)合，使學生的學習內(nèi)容愈加豐富多彩，更具有時代氣息、更貼近生活和當代科技;同時可以使老師拓展知識視野，改變傳統(tǒng)的學

29、科教學內(nèi)容，使教材“活起來。5、新課程要求學生轉(zhuǎn)變學習方式。新課程下學生的學習方式也發(fā)生了改變。傳統(tǒng)的學習方式中，學生只是一個觀眾、聽眾，他們只是被視為一個學習的個體，而忽視了他們的感受。一些本該讓學生本人去動手操作、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被教師取而代之;教師講完后就講“照我教你的來。在新課程下，學生應(yīng)該成為學習的主人，要注意學生自主探究、動手操作、歸納總結(jié)、綜合運用等能力的培養(yǎng)。為此，新課程倡導(dǎo)自助、合作、探究的學習方式。它將沉悶、閉塞的課堂轉(zhuǎn)化為歡聲笑語，是師生的溝通、學習的天堂，它還注重在學習經(jīng)過中培養(yǎng)學生做人的品性。從新課程的教學方式和學習方式上看，倡導(dǎo)“探究學習和“合作學習，。這一

30、反傳統(tǒng)教學中，老師與學生面對面的問答或?qū)υ捫问?，老師牽著學生鼻子走，而把學習的主動權(quán)交還于學生。在探究式教學中，要鼓勵學生的集體介入，并非只要好學生才有能力開展探究，應(yīng)該給每個學生介入探究的時機。尤其是那些在班級或小組中極少發(fā)言的學生，應(yīng)多給予他們十分的照顧和積極的鼓勵，使他們有時機、有自信心介入到探究中來。通過探究，可利用學生群策群力、思維互補、思路開朗、分析透徹、各持己見的特點，使獲得的概念更清楚、結(jié)論更準確。新課程提倡自主學習。將來學生的學習主要是靠自主學習為主，不能局限于聽教師講授知識，更多的則需要同學們在教師的引導(dǎo)下支本人去探索、這樣才能在探究經(jīng)過中理解和把握知識，體會愈加深入。強調(diào)

31、知識的構(gòu)建經(jīng)過，強調(diào)基礎(chǔ)知識的學習，注重保護探索興趣，學習欲望;體現(xiàn)時代性強調(diào)學科浸透，體現(xiàn)情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。6、新課程要求改變固有的評價形式新課程倡導(dǎo)評價方式多樣化、評價主體多元化、經(jīng)過評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，評價促進學生發(fā)展。改變課程評價過分強調(diào)評價的甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進學生發(fā)展、老師提高和改良教學實踐。原有的對學生的評價形式只是對學生的課業(yè)學習情況通過考試分數(shù)來評價，而忽視了學生的能力、品質(zhì)的評價，評價方式呆扳，不利學生的發(fā)展，打擊了一批學生的積極性.新課改后在評價學生時，不是只看學生的考試成績，而更注重學生的學習品質(zhì)、自主學習能力、合作學習能力、探究能力、思想品質(zhì)等各方

32、面的綜合評價，以發(fā)展的目光來評價學生，評價的是學生的綜合能力，注重學生的動手能力，實踐能力，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，而不是以一次考試的成績論成敗，評價方式更科學、全面、客觀，更有利于學生的發(fā)展這次培訓(xùn)我感受深入，受益匪淺，收獲頗多。隨著新課改的開展和深化，在以后的教學上，我會根據(jù)新課改的要求，不斷的完善本人，適應(yīng)新課改的要求老師遠程培訓(xùn)研修總結(jié)7我參加了今年的小學英語老師暑期遠程培訓(xùn)。本次培訓(xùn)有組織，有計劃，有目的。對培訓(xùn)對象進行了全方位的要求與培訓(xùn)。我非常珍惜這次的學習時機，認真觀看了每一節(jié)課，認真完成作業(yè)，通過學習，我收獲很大。本次學習內(nèi)容豐富，涉及新的英語課程標準的教學目的要求，教材分析、設(shè)計、

33、評價等。袁昌寰、齊衛(wèi)權(quán)等專家精辟的分析和獨特的見解，讓我茅塞頓開，叫我受益匪淺。英語老師必須具備扎實的基本功。作為一個小學英語老師，必需要有聽、講、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。錄像課中的教師具備了扎實的基本功。（Abirthdaysurprise）這節(jié)錄像課，他注重知識的積累和拓展，注重了學生學習策略的培養(yǎng)。為了幫助學習巧學單詞，他用一段真實的情景展示了surprise這個單詞的含義。讓學生生動的認識了這個獨特的單詞。通過這次培訓(xùn)學習，還使我明白了應(yīng)該樹立活到老、學到老的意識，要不斷更新觀念，與時俱進。小學英語教學，應(yīng)面向全體學生，注重素質(zhì)教育，突出學生主體。要關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學

34、習英語的興趣。要想學生學好英語，就要想辦法組織有效的語言實踐活動，激發(fā)學生學習的興趣?？鬃泳驮v過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。所以，老師要充滿熱情的和利用語調(diào)的抑揚頓挫來創(chuàng)造興趣，有效地開展課堂語言實踐活動，就能大面積提高小學英語教學質(zhì)量。在課堂教學中，學生的學習興趣遭到多種因素的影響。老師一定要捉住“興趣展開教學，積極培養(yǎng)學生良好的情感，使教與學都到達事半功倍的效果。老師遠程培訓(xùn)研修總結(jié)8本次培訓(xùn)為我們設(shè)計了靈敏多樣的培訓(xùn)方式，使我們老師有幸聆聽了專家對我們的理論指導(dǎo)。我們在培訓(xùn)網(wǎng)上聽到各位學科專家的講座，從中讓我懂得了怎么將知識變活，讓情感走進課堂，給學生寬闊的思維空間，老師要

35、為學生創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境，讓課堂變的愈加生動有趣，最大限度的培養(yǎng)學生的學習興趣，讓他們由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習。對于一個初中老師能夠參加這樣的研修，我們注重的不是結(jié)果，而是我們學習的經(jīng)過，我們學到了什么，我們以后應(yīng)該如何去做，如何去使本人變的更好，將本人所學教授與學子，我以為這是我們本次學習的目的，也是我本次參加學習的最終目的。在我們培訓(xùn)的每一天都能夠通過網(wǎng)絡(luò)聆聽到教育專家的報告，聽取不同類型的講座，每一天都能感遭到思想火花的碰撞。這次培訓(xùn)，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)歷，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認識，愈加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會愈加努力學習，為

36、農(nóng)村的英語教育事業(yè)奉獻本人的一份氣力。同時，這次培訓(xùn)也使我的專業(yè)理論基礎(chǔ)得到加強，從教學視頻中深受啟發(fā)。沒有理論支撐的研修是沒有根基的。脫離了理論學習，我們的教學研究活動是淺薄的，是飄浮的。專家們從中學英語課堂教學的幾個重要環(huán)節(jié)結(jié)合新課程標準進行專題講解，在學習的經(jīng)過中我結(jié)合實際生活也得到了下面幾個體會：一、看準目的，擺正目的。作為教師，我們的目的是教書育人，而不是強迫學生改變他們本身的思想和靈魂，他們的想法也許是你意想不到的，當一定是天真無邪的！二、教學工作中，自始至終都應(yīng)該以學生為主體，讓他們成為課堂的主人，讓他們的每一個特點都能得到最大程度的體現(xiàn)。正確的教育手段。我始終相信，只要正確的教

37、育手段，才能讓孩子們得到最適宜的教育，不管是學習上，還是其他方面，都能體現(xiàn)出他們最真實的一面。這次的學習讓我愈加堅信了這一觀點。三、老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對老師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教的作用。老師要做好學生的靈魂工程師，首先本人要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。一個好老師還必須特別重視“言傳外的“身教，要以本身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從老師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因而，老師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范

38、、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，老師還應(yīng)和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既能夠向?qū)W生談本人從人生中獲得的珍貴經(jīng)歷，可以以向?qū)W生坦誠地公開本人的生活教訓(xùn)，使學生真正感遭到你不僅是良師還是益友。在這次學習經(jīng)過中理論上得到加強和提高，詳細的教學方法遭到啟發(fā)，這是本次培訓(xùn)最大的成效。固然培訓(xùn)結(jié)束了，但是，作為老師的提高學習永遠不會結(jié)束！相反，這是繼續(xù)教育一個新的起點，今后希望能夠多參加類似的培訓(xùn)。老師遠程培訓(xùn)研修總結(jié)93月21日，我非常幸運地參加了20 xx年森工系統(tǒng)中小學老師遠程培訓(xùn)活動，并參加了小學英語班這個既活躍又樂學的班集體，真實地體會到網(wǎng)絡(luò)知識的豐富性，享受著

39、教育工作者知識分享的快樂，受益匪淺。一、網(wǎng)絡(luò)學習，業(yè)余生活的真理對于熱愛網(wǎng)絡(luò)的我，每次坐在電腦前，都是漫無目的地點擊著鼠標，但參加網(wǎng)絡(luò)學習以后，另我棄以往的淺薄認識于腦后，才發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學習適時地走入我的學習生活，我認真聆聽了各位教授的專題講座，并借鑒于他們的先進教學理念于教學之中，每每閱讀一篇他們成功的教學設(shè)計，都給予我莫大的啟發(fā)，網(wǎng)絡(luò)學習吸引了我，改變了我的業(yè)余生活，使我在網(wǎng)絡(luò)上有了規(guī)律性的學習，學習先進的教學理念、觀看優(yōu)秀教學視頻、聆聽精彩的專題講座，并能和同仁們溝通著豐富新穎的教學經(jīng)歷，在這個平臺上，通過知識的積累，充實自已、完善自已，真正認識到作為一名小學老師，積極、樂觀、向上的態(tài)度能夠

40、改變自已，并且影響著我的學生們。二、網(wǎng)絡(luò)學習，教學資源的分享在網(wǎng)絡(luò)學習的知識平臺中，最吸引我的就是優(yōu)秀課件展示及學科頻道，同仁們將自已的優(yōu)秀教學成果與大家共同共享，不僅展示自已的教學風格，同時能在大家的點評中不斷完善，無疑不是對本身教學的一個提升與創(chuàng)新。三、網(wǎng)絡(luò)學習，教學理念的轉(zhuǎn)變在學習時，觀看各位優(yōu)秀老師的教學視頻，另我感到英語課堂中聽做、講唱、玩演、讀寫和視聽活動的有機結(jié)合是至關(guān)重要的，在所授年級英語教學中我適當運用多媒體，經(jīng)常給孩子播放標準英語發(fā)音的mp3，為他們營造真實的英語語境。在二年級下冊新授課Idontwantto的句型練習中，我利用肢體語言，引導(dǎo)學生運用Actionwords相

41、關(guān)知識，在穩(wěn)固舊知，學習新知之余，激發(fā)了學生學習與介入的興趣，愈加有效地激活了課堂氣氛，調(diào)動了學生投身語言實踐的積極性，做到了學生在英語課堂中做到學以致用的教學理念，本節(jié)課收到良好的教學效果。通過劉曉明教授主講的（老師職業(yè)倦怠的心理調(diào)適）一課的學習，反思了自已在工作中的惰性心理，并理解到孩子們在學習中也是同樣的，所以在調(diào)整自已的同時，我愈加注重與孩子們的溝通溝通，要建立良好的師生關(guān)系并不是急于求成的，這同時也是一門學問，是我在今后的學習與工作中需要改良的。在這個知識不斷更新的現(xiàn)代，通過網(wǎng)絡(luò)學習這個平臺，拓寬了我的教學視野，教與學是具有廣闊的創(chuàng)新空間，需要我在今后的教學工作中不斷探索與積累，以積

42、極、悠然的態(tài)度去享受學習、生活、工作的快樂。老師遠程培訓(xùn)研修總結(jié)10透過參加遠程研修，我受益匪淺，無論是在思想認識上，還是知識體系建設(shè)反面、方式方法教學技能等方面，我都有不同程度的加強和提高，對本人從事的教學工作起到了良好的促進作用。透過近段時間研修學習，從思想深處讓我們認識到“終身學習的重要性，這天，人類已進入到信息時代，科學技術(shù)日新月異，新生事物層出不窮，社會信息急劇增加，知識推陳出新的周期不斷縮短，我們不可能用老知識解決所有新問題，所以，用心地深化學習、給本人時時“充電，才能讓我們占據(jù)信息知識的前沿，才能使我們在教育教學工作中游刃有余，而遠程研修則給我們帶給了這樣一個學習、溝通與提高和應(yīng)

43、用的良好平臺。遠程培訓(xùn)為我們帶給了豐富的專題講座、優(yōu)秀的案例、專家的評析等，使本來枯燥的學習、抽象的資料變得生動、易懂，優(yōu)秀的案例使我們能感遭到課堂上的氣氛。透過這些提高了學習的效率，拓展了自主學習的空間。透過網(wǎng)絡(luò)，我們可簡單地學習，介入評論給我們增添了很多樂趣，同學之間能夠相互溝通、相互討論，指導(dǎo)教師對我們的一些幫助和指點更是我們尤為需要的?！皩W習的目的為了應(yīng)用，透過學習，我認識到了本人的教學水平距離名優(yōu)老師還有很大差異。對照本人以往的教學運用，我認識到對所教教材才是一個初步的了解，體會尚淺。因而在以后執(zhí)教的經(jīng)過中，要著重加強對教材的分析，利用所學理論去備課、備學生，認真講課，用心研究課型，

44、逐步在課堂教學中獲得好的效果，使學生能充分接收新的知識信息，多一些時間去體會，多一些時間發(fā)展學生其他方面的素質(zhì)。為以后走向社會、融入社會、服務(wù)社會、打下深厚而堅實的基礎(chǔ)。培訓(xùn)是短暫的，但好處是深遠的，老師教書育人的經(jīng)過是一個不斷追求新知的經(jīng)過。因而，我們要認清本人肩負的歷史責任，樹立崇高的職業(yè)道德信念，為祖國培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。老師遠程培訓(xùn)研修總結(jié)11經(jīng)過研修，我發(fā)現(xiàn)本人對培訓(xùn)的認識越來越明晰。以前，上網(wǎng)給人的印象就是聊天、游戲，偶然是在需要時上網(wǎng)查找些資料，拼湊點東西。而好的教育論壇卻不是這樣，它是一個當代化的、跨躍時空、地域界線、多層面教育工作者共同介入的網(wǎng)絡(luò)溝通互動平臺。在那里能夠

45、和全國各地的優(yōu)秀教育管理者、老師、教研員、教育專家學習、溝通、討論。在那里能夠碰到好多的名人、專家，可謂人才輩出。在那里也能夠常能獲得最新的教育教學改革信息和成果。在感受著這些名師、專家們的精彩的同時，我也會被一些不知名的一線老師們的真實、鮮活的反思案例所感動，課程改革的酸甜苦辣在那里都能夠品嘗到。就應(yīng)講在網(wǎng)絡(luò)中學習，也是另一種形式的實踐，是在體驗著別人的實踐，感受著別人的內(nèi)心考慮。在網(wǎng)絡(luò)的學習經(jīng)過中，我還從中學習很多書本上學不到的知識。近期，天天在必須時間學習，并介入其中，這樣對本人的幫助很大。每一天我都記必須的學習筆記，寫下當天學習心得，堅持下來發(fā)現(xiàn)收獲頗豐，我也喜歡上了這種學習方式。透過

46、這次學習使我的認識有了很大的提高，對我的工作有很大的幫助，從中學到了很多處理問題的方式。每看完一個案例，都會帶給我一些不一樣的思想，讓我反思在本人的工作中若是出現(xiàn)這樣的問題應(yīng)怎樣去處理。把所思所想記錄下來，這樣漸漸積累，發(fā)現(xiàn)本人也學到了不少東西。網(wǎng)絡(luò)是個新天地，那里有學不完的知識。網(wǎng)絡(luò)是科技信息的大全，遨游其中，仿fo走進大千世界，你需要什么，那里就有什么，就看你有沒有本事從哪里找到。這幾天我清醒的認識到本人需要學習的東西過多了，只要樹立終身學習的態(tài)度，才不會落伍，才能與時俱進，永不言敗。在以后的工作中，我要加強網(wǎng)絡(luò)學習，把學到的知識應(yīng)用到工作當中。幾年的生物教學，我自以為是扎扎實實，把課本吃

47、透了，但是，經(jīng)過了這幾天的培訓(xùn)之后，我才發(fā)現(xiàn)原先本人對課本的理解和認識仍然是停留在了淺薄的外表，對很多深層次的資料和思想我都還沒有領(lǐng)會到。到這天本來覺得薄薄的幾本書，我此刻剛剛意識到它的博大精深。首先，對教材編排的理解更深了一步。我們刜中時的教材編排就是先植物后動物然后才是人，而現(xiàn)行教材是完全打破了原先的教材編排次序，一向以來我都覺得這種編排別別扭扭的，不如以前的教材編排合理。經(jīng)過這幾天的研修，我最后明白教材為什么這么編排了，現(xiàn)行教材更注重生物與生物圈的關(guān)系，看問題的角度更宏觀一些。第二點，透過培訓(xùn)我認識到教學中就應(yīng)貫穿地培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和人文精神。比方生物的構(gòu)造層次，講完了動物的構(gòu)造層次、

48、植物的構(gòu)造層次和單細胞生物，這時候最好讓學生本人總結(jié)一下它們的共同特點，那就是都是由細胞構(gòu)成的。以前總是給學生灌輸細胞是生物體的構(gòu)造和功能單位，而假如在那里讓學生本人總結(jié)一下的話，學生的理解就會更深入。第三點，三人行，必有我?guī)煛＿@一次研修是全省一齊迚行的，透過和其他教師討論，看其他教師的優(yōu)秀作業(yè)和優(yōu)秀的文章。本人學到了很多有創(chuàng)意的教學設(shè)計，一些特別成功的教學經(jīng)歷彈指一揮間。固然很累，但是我們學習的卻這么香甜。在我們的眼前，刜中生物新課程已經(jīng)閃耀著它最燦爛的光芒了。十天的學習，對老老師是一次教學觀念、教學潛力的提升;對新老師是一次新課標學習的頭腦風暴。觀看課程、提交作業(yè)、作業(yè)點評、在線研討，課程

49、改革的培訓(xùn)套餐，讓我們大開眼界，贊不絕口?！皠?chuàng)新是一個民族的靈魂，刜中課程的創(chuàng)新之路，決不會一帆風順，任重而道進，但我們?nèi)匀灰獔远ㄇ靶?。他山之石，能夠攻玉。我們有理由相信：在今后的刜中生物新課改教學活動中，我們每位教師心中都擁有一盞不滅的指路明燈。在研修中深思的我們，在研修之后沸騰的我們，將滿懷熱忱，帶著對新課程的憧憬，走向校園，走向講臺。老師遠程培訓(xùn)研修總結(jié)12我從08年畢業(yè)就開場踏在陵水的這片充滿熱情的土地上，在陵水中學從事教學工作已經(jīng)兩年了，我伴隨著炎熱的酷暑，吹著涼快的海風，作為一個土生土長、熱情奔放的海南人對于這種氣候再如何炎熱也不覺得為奇了。但是在我們在繁忙的酷暑生活當中增添了一道

50、亮麗的色彩，它使我們的生活變得愈加的有滋有味，同時也變成了我們在酷暑日常生活中的學習習慣，每一天早晨醒來沐浴著清晨的陽光和空氣頭腦里映射出這天研修的是什么資料！有沒有更好的作業(yè)一塊討論溝通學習，在睡覺前腦筋里還回味了一番。此刻為期十天的遠程研修學習結(jié)束了，我作為第一次網(wǎng)上研修的學員滿心都是深深的不舍與留戀。這十天來，認真專研學習：觀看視頻、課后作業(yè)、作業(yè)點評、等，貪心的享受著遠程研修的智慧大餐。研修的日子里我們累并收獲著，苦并快樂著。由于有了這次研修學習，我們的業(yè)余生活不再空虛，生活因而而變得分外精彩。正如有的學員在學習感言中所講的“遠程研修無疑是我們開展基礎(chǔ)教育道路上的“指路明燈；是一場“及

51、時雨。這次培訓(xùn)讓我們重新燃起了繼續(xù)學習的熱情和用心介入新課程改革的決心和勇氣，堅定了我在今后的教育教學當中大膽創(chuàng)新、開拓進取的信念。學習的日子里，觀看專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例，讓我們愈加貼近了課堂；專家們精辟獨到的分析使我明白了教學中該注意什么，哪些細節(jié)需揚棄。觀看視頻后是做作業(yè)，那是自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。在教學中結(jié)合本人的教育教學實際，根據(jù)專家的引領(lǐng)，利用業(yè)余時間，無論身心多么疲憊，我都能認真按時完成作業(yè)并能用心介入在線討論、溝通、同時也變成了日常生活的習慣。尤其是這次歌唱模塊的學習，我感到收獲很多，使我對歌唱模塊有了更大的自信心。但是真正把專家的方法用到實際當中去，還需要

52、不斷去實踐與探索。我們必需要學以致用，把專家的方法用到實際教學當中去，但要結(jié)合本人的實際狀況，實踐，總結(jié)，找出合適本人的教學方法與教學形式。培訓(xùn)固然短暫，但我感覺學到了不少知識，也認識了不少同我們教育戰(zhàn)線的一些優(yōu)秀教師，也碰到了很多的新面孔，接收了一些新鮮事物同大家互相溝通、互相討論，彌補本人存在的缺乏之處，把本人以前有的舊觀念拋棄掉。專家們的風采、才華、知識的淵博，使我敬仰不已。聽了專家們的講座，使我明白了作為一名老師應(yīng)具備哪些素質(zhì)，如何做才會遭到學生的歡迎，我堅信只要不斷地學習，我們才能擁有源頭活水，生活才能妙趣橫生；教學才會得心應(yīng)手，左右逢源！只要終生學習，教學才能富有新意、出神入化；教

53、學生命才會經(jīng)久不衰；這樣的老師才會永受尊重、愛戴。隨著遠程研修尾聲的到來，滿心都是那么的留戀，總有一些依依不舍，研修的日子里我們天天考慮著，成長著，收獲著，同時也為我們教育事業(yè)快樂地默默耕耘著！老師遠程培訓(xùn)研修總結(jié)13透過這次新課改遠程研修培訓(xùn)的學習，我從中學到很多東西。這次培訓(xùn)使我發(fā)現(xiàn)了教學中存在的一系列問題并且使我對其有深入理解。遠程研修培訓(xùn)是新課程的溝通溝通平臺。學習是老師專業(yè)成長的“保鮮劑。我們只要不斷的學習，充分為本人“充電、“蓄能、“補能量，才能不斷理解源頭活水的補給。透過學習實踐，結(jié)合本身實際，或體驗成功，或反思失敗。我們與課改為友，與知識為友，用靜心的學習來繪就本人比天空更為廣

54、闊的心靈。這段時間來，我每一天堅持抽時間聆聽教育專家們的精彩講座，感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，也有所得。這次遠程研修讓我有幸應(yīng)對每次的主題，大家暢所欲言，各杼已見，盡管不曾謀面，但遠程研修拉近了我們的距離。全面提升了本人的基本素質(zhì)，對于今后的發(fā)展起到了用心的促進作用。真是讓我受益匪淺呀！現(xiàn)將我參加此次遠程培訓(xùn)的心得總結(jié)如下：一、培訓(xùn)讓我們學會了學習。從知識的傳播者到知識的學習者，主角的轉(zhuǎn)換讓我們重新審視本人的知識儲備，精神食糧能否足夠，我們能否還有“一桶水。新課程理念下，老師不僅僅是教學活動的引導(dǎo)著，還就應(yīng)是學生學習的介入者、組織者、促進者、合作者。所以我們應(yīng)加強本身的專業(yè)素養(yǎng)。“要給學

55、生一杯水，老師首先本人要有一桶水這句話很好地印證了日趨嚴格和完善的教育對老師的要求。老師除了其人格魅力能影響學生的情感態(tài)度和為人處事外，能給學生最直接、最有用的東西就是知識了。我們只要不斷學習，加強本身的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學技巧和技能，才能教給學生全面、系統(tǒng)、有用的知識。于是研修使我的教學觀念得到了很好的改變。二、培訓(xùn)讓我們學會合作。我們身邊的每個人都是一本讀不完的書，一個極為豐富的世界，每個人都有本人獨特的過人之處。正所謂“三人行，必有我?guī)?，我們身邊的每個人對本人來講，都是珍貴的學習資源。在學習經(jīng)過中，我們互相討論、互相學習，資源分享。三、培訓(xùn)讓我們學會反思。透過看視頻、完成作業(yè)、閱讀簡報、閱

56、讀同行之間的文章、同行之間的互相討論以及在線研討，我深入反思平常教學中存在的問題和難點，使我的教學思路越來越明晰?？傊?，透過這次遠程培訓(xùn)，使我對教育教學的理論與方法把握得愈加系統(tǒng)，使我感到比原先站得高，看得遠，培訓(xùn)使我補了氧氣，添了靈氣，去了驕氣，使我們的教學生命煥發(fā)新的生機，愿這次培訓(xùn)的知識，助我重塑自我，成為本人成長的新起點。培訓(xùn)是短暫的，終身學習是永久的。在今后的教學中，我將致力于本人的本職工作，加強理論學習，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，用心實踐新課改，提高本人的專業(yè)知識水平，做一個合格的中學老師。人無完人，這就要求我們老師在教育教學的經(jīng)過中，不斷進行反思，才能提高本人的教育教學水平。反思是一種考

57、慮，一種意識，一種潛力，一種習慣。透過反思，老師不斷超越經(jīng)歷，創(chuàng)造性的解決教學實際問題，促進老師創(chuàng)新潛力的提高，促進老師師德水平的提高。感謝國培。老師遠程培訓(xùn)研修總結(jié)14一個優(yōu)秀老師除了具有學習精神、實踐精神之外，還要有反思精神。這種反思能促使老師與別人的溝通。有了反思，才有了繼續(xù)探究的動力。學習、研究、反思都離不開老師的主動精神。老師的專業(yè)態(tài)度、自我發(fā)展的意識，也都離不開這種主動精神，這是老師成長的內(nèi)在動力。在遠程研修經(jīng)過中，我收獲頗多先將遠程研修總結(jié)如下：一、遠程研修讓我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念這一段時間學習下來后，看看其他教師的作業(yè)、評論、文章；看看課程團隊專家的指導(dǎo)意見、推薦，我深深感到

58、：這是一次難得的學習和溝通的時機。在這次遠程研修中，我投入足夠的精神和熱情，也獲得豐富的成果。正是由于意識到這一點，我才明白本人是多么地渺小，才明白這次時機是多么地珍貴。所以，在以后的隨時研修中，我還會認真的觀看視頻資源、課程文本、拓展資源，努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之來充實本人。二、遠程研修讓我開闊了視野，擴展了見識遠程研修平臺上的教師都在努力地學習，用心地發(fā)表文章和評論，他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些教師溝通的經(jīng)過中，我深深感到本身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以遠程研修的經(jīng)過中，我一向抱著向其他教師學習的態(tài)度介入的，多學習他

59、們的經(jīng)歷，結(jié)合本人的教學來考慮，反思本人的教學。那些經(jīng)歷和教訓(xùn)，對我來講真是彌足珍貴。三、遠程研修讓我認識了自我，提高了水平遠程研修平臺的課程資源當中的一些新的教育方法和理念，我以前是聞所未聞，見所未見的。這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助，讓我認識到本人在教育教學和新方法理念運用上的缺乏，為我以后的工作指明了方向。這次遠修給我的教學思想注入了新的理念，透過專家的視頻講解，豐富的理論指導(dǎo)及鮮活的案例讓我開拓了視野，增長了知識。讓我對新課程有進一步認識，新課程改革追求的不僅僅僅是一種新的教育教學形式，而更重要的是透過這種形式更新我們原有的陳舊教育觀念，以新的教育理念來指導(dǎo)教學工作，

60、來更好的培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代下的接班人?？傊@次的遠程研修活動給了我一個學習和展示的時機，我本人也在這次研修中收獲多多。在那里，我要感謝初中數(shù)學課程團隊的教師和其他教師的指導(dǎo)，個性是班主任教師李文亮教師的指導(dǎo)。這次遠程研修給我?guī)砹诵碌膶W習觀念、學習方式和教學理念，為我今后的教育事業(yè)開拓了新環(huán)境。我要把汲取到的先進理念、思想運用到工作中行動起來。老師遠程培訓(xùn)研修總結(jié)15這次遠程研修學習，認真閱讀了每一期班級簡報，學習了每一個專題的講座，認真聽取了專家們的指導(dǎo)和解讀。對每一個專題的問題都和本期教師們進行了討論，同時按時完成了作業(yè)。積極介入溝通，廣泛閱讀了教師們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論。如今