學期教學工作計劃錦集8篇

1、學海無涯學期教學工作計劃范文錦集8篇 學期教學工作計劃 篇1 一、教材簡析 本冊教材還是延續(xù)一班級教材的思路，全書共十六個主題單元，其中包括三個集中識字單元（丁丁冬冬學識字），和一個開放單元書的世界。每個單元大致包括兩篇主體課文和一個語文天地，一共27篇主體課文，讀背古詩7首，自讀短文12篇。集中識字單元需要學習25個部首：第二單元學習6個部首，第一篇看圖識字，從北京的一些著名的建筑引入。后面分三部分，學寶蓋（宀）頭、穴字頭、廣字頭、廠字頭還有門字框和戶字頭這6個部首，都是和建筑有關的部首。第七單元學9個部首，學和身體各部位有關的一些名稱，和人體有關的9個部首，通過這9個部首來識字。第十二單元

2、又安排了10個部首的學習，先學的是山、土、石這些偏旁的生字，由丁丁、冬冬對話：山上有什么？有巖石有土，引出和山石土有關的一些生字；地上有什么？有金屬礦藏、寶石，引出了金、玉這些偏旁的生字；水中有什么？有魚、有貝，就引出了帶魚字旁、貝字旁和貝字底的生字；最后是和廚房有關的皿字底、刀字旁、立刀旁等等。根據山上、地下、水中、廚房中的這個排序，選擇了相關的部首進行識字，目的也是為了學生識字有愛好，并和他們的生活閱歷發(fā)生聯(lián)系。 二、教學目的和要求： 1、通過閱讀課文和開展各種學習活動，在語文學習能力、學習方法和策略、情感態(tài)度價值觀等各個方面都得到進展。 2、認字475個，學習偏旁部首累計至70個左右。學

3、習利用漢字的規(guī)律，重點是利用漢字的表意特點來分析字形，并對認字方法有個較系統(tǒng)的歸納整理，初步學會運用不同的認字方法來獨立識字 3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培育獨立識字的能力。 4、喜歡閱讀，對閱讀有愛好，學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。 5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。 6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習慣。 7、熟悉課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。 8、逐步養(yǎng)成講一般話的習慣和愿意與人溝通的意識，能專心聽別人講話，聽懂主要內容，能

4、主動與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。 9、對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。 三、教學重難點： 1、培育學生的語文實踐能力。留意學生在實踐中“感悟”，體會漢字的特點，感受漢字之美。實現(xiàn)認字過程中“情感、態(tài)度、價值觀的正確導向”。 2、形成能力。 3、要正確處理認字、識字能力、文字知識三者之間的關系?！罢J字量”是形成認字能力的基礎，文字知識是為多認字、快認字和培育識字能力服務的。 4、利用恰當?shù)臅r機、恰當?shù)姆椒▽崿F(xiàn)部分認字與寫字的合流。學生學習字理的過程，學習練習分析字型，既是“認字”，也是“

5、寫字”的步驟。 四、班情分析 本班學生35名，大部分學生活潑好動，文明守紀，好學上進，接受能力也較強，集體榮譽感強。在經過了一年的學習生活后，學生的日常行為習慣和剛入學時相比有了很大的進步，但也有小部分同學（特殊是幾個男生）紀律散漫，行為習慣不好，學習沒有自覺性。針對這部分學生在今后的教學中將繼續(xù)加強學生行為習慣的養(yǎng)成教育和平安教育，從平時的點點滴滴做起，執(zhí)行多種方式，激發(fā)他們的學習愛好，引導他們守紀律，愛學習，求上進，使全體學生養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣，使整個班級形成一種好學的氛圍，促使大家共同進步。 經過一年的學習，學生基本上已經達到學習的目標，對學習有著一定的愛好，樂于參加到學習活動

6、中來。但是面對新課程較大的識字量和閱讀量，學生識字的返生效較高。因此本學期在教學上應該更多地關注如何用生動好玩、形式多樣的方法提高學生的識字能力和閱讀能力，使他們體驗學習所獲得的成功和樂趣。 同時需要加強家校聯(lián)系，依靠學校、家庭、社會多方面的力氣培育孩子勤學樂學，勇于創(chuàng)新，大膽探究的精神，以適應新時代的需求。 五、教學措施 1、制造性地使用教材，促進學生的進展 2、還學生一片成長的舞臺，促進學生進展 3、激發(fā)學生學習的愛好，促進學生的進展 4、把學習的熱忱延長到課外，促進學生進展 5、開展有效評價，促進學生進展 六、課時安排和教學進度表： 略。 學期教學工作計劃 篇2 一、學生現(xiàn)狀分析 : 本

7、班共有學生23人，男生13人，女生10人。學生進入二班級后，在識字方面突破識記的難關，孩子們記字的速度加快，但由于識字量加大，同音字混淆有時會出現(xiàn)。主動識字的愿望非常強烈。已基本養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有愛好，能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。常常積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句，并做摘錄。愿意與人溝通的意識，專心聽別人講話，能聽懂主要內容。在說話方面，能主動與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。但是，要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，二班級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，有些

8、家長溺愛孩子，所以有個別學生在學習上不能按時完成作業(yè)，學習成果較差，針對這種問題，在工作中留意抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到多表揚、多激勵。 二、教學內容： 本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面進展。教科書繼續(xù)以專題組織單元，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；專心思考、勇于制造；美麗神奇的大自然；培育優(yōu)秀的品質

9、；正確看待問題，擅長思考；走進科技的世界。每組教材都包括導語、四篇課文和一個“語文園地”。這幾部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。多音字隨文注音，用方括號標出。生字在當頁文下列出，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的留意；生字一律注本音，在文中的詳細語句之中，有的要讀輕聲或者變調。 本冊共有32篇課文。安排6篇略讀課文，它們是：卡羅爾和她的小貓春的消息玩具柜臺前的孩子阿德的夢一次好玩的觀察看浪花。略讀課文只編排了兩項課后練習；有識字任務，沒有寫字要求。“語文園地”包括四-五個欄目，新增了“寬帶網”?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”激勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生了解漢字構字特點、詞語之間的聯(lián)系以及表達方法和標

10、點應用等知識?！叭辗e月累”引導學生在復習已經學過的字詞的同時學習生字新詞，感受和強化詞語之間的搭配習慣，并進行語文基礎知識的綜合練習，“日積月累”中增添了能突顯中華文化的、與本組專題親密相關的成語韻語、對聯(lián)、節(jié)氣歌、古詩詞等內容；它們使學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇。“口語交際”話題與本組專題有聯(lián)系，在雙向溝通中培育學生的口語交際能力。為了對學生進行初步的習作能力的培育，在“口語交際”中特殊增設了“寫一寫”欄目，引導學生在口語交際的基礎上，進行寫話訓練?！罢宫F(xiàn)臺”給學生提供展現(xiàn)課內外學習所得的舞臺。“寬帶網”與本組專題親密相關，引導學生學習由課內向課外延長，以獵取更多的相關信息。 八組課文之后，安

11、排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。教材最后是兩個生字表。要求熟悉的字，有400個。要求會寫的字，有300個。 三、本學期教學目標： 1.繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。 2.熟悉400個字，會寫300個字。要求熟悉的字能讀準字音，結合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特殊指出的是，要求熟悉的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。 3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培育獨立識字的能力。 學期

12、教學工作計劃 篇3 一、 教材分析 八班級物理教材從全面提高學生素養(yǎng)的要求動身，在知識選材上，適當加強聯(lián)系實際、適當降低難度，既考慮現(xiàn)代生產進展與社會生活的需要，又考慮當前大多數(shù)初中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利于把握知識，又有利于培育能力、情感和態(tài)度，使學生在學習物理的同時，獲得素養(yǎng)上的提高。 教材把促進學生全面進展作為自己的目標。在內容選配上，留意從物理知識內部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，樂觀推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，樂觀制造條件讓學生主動學習參加實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)學生的全面進展。 教科

13、書采納了符合學生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學習進展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規(guī)律，又保持了知識的結構性。 教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，根據學習心理的規(guī)律來組織材料。全書共5章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學生學習時心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、敘述知識、歸納總結等環(huán)節(jié)，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發(fā)性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節(jié)還編排了教材后面還附有8篇選讀課文

14、，總共32篇。 本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組走進西部，第二組永久的童年，第三組語言的藝術，第四組他們讓我感動，第五組中國古典名著之旅，第六組：走進信息世界，第七組作家筆下的人，第八組異域風情。本冊教材還編排了兩次綜合性學習。第一次是在語言的藝術這一組，以課文學習為主，同時安排了一些語言實踐活動，我們稱之為小綜合。第二次是在走進信息世界第六組，編者突破了以課文為主體的教材結構，改為圍繞專題、任務驅動、活動貫穿始終的編排形式，我們稱之為大綜合。這七組教材，每組由導語課例口語交際習作回顧拓展四部分組成。在每組課文之后設詞語盤點。其中讀讀寫寫的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會

15、寫讀讀記記的詞語，只要求認記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次資料袋，兩次閱讀鏈接。 二、教材主要特點如下： 1、主題設置靈活多樣，編排形式又有創(chuàng)新。 在努力追求工具性與人文性的合諧統(tǒng)一的前提下，設置專題的角度更加靈活多樣，充分體現(xiàn)語文學科的特點。 2、課文系統(tǒng)在豐富人文內涵、拓寬題材體裁方面，繼續(xù)作出努力在發(fā)揮語文教科書學語文、學做人功能方面，進一步加強： (1)選編的新課文有時代精神和人文內涵。 (2)重視愛國主義、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育在課文的選編上，進一步加強語文教科書的育人功能。 措施一：設計相關專題，利用每組教材整合的優(yōu)勢，加大上述教育內

16、容的比重。 措施二：新選一批課文，落實上述教育內容。 (3)拓寬課文的文體和語體，如，將文言文、近代白話文、劇本、相聲、討論性報告等編入本冊教材，有些體裁還是第一次進入小學課本。 (4)拓寬課文系統(tǒng)，編制資料袋閱讀鏈接課外書屋日積月累成語故事等欄目，以豐富語言學習內容。 3、精心設計導學和練習系統(tǒng)，更好地發(fā)揮導學、導練的功能。 (1)凸現(xiàn)語文學習的重點，將導思、導學和導練貫穿于每組教材的始終。 (2)課后練習緊扣文本，引導學生在理解內容和學習表達的結合上，學有所得。 (3)以溝通平臺為憑借，溝通學習心得，這既是一個單元讀寫重點的梳理，又是學習方法的引導，也是學習習慣的培育。 (4)順應兒童心理

17、進展特點和語文學習的需要，口語交際習作的內容、形式又有了一些變化。 4、單設綜合性學習單元，學生策劃和開展語文學習活動，引導討論性學習的過程，提高語文綜合運用的能力。 三、教學目標： 1、熟悉常用漢字200個，累計識字3000，完成小學階段識字任務。寫字150個，累計會寫常用漢字2300個。 2、讀寫由識寫字組成的詞語讀記由認讀字組成的詞語。 3、朗讀課文，要有感情。默讀課文，有初步感受，并有一定的速度(每5分鐘不少于300字)。 4、能用多種方法(借助詞典，聯(lián)系上下文，利用生活閱歷等)理解詞句，能辨別詞語的感情顏色，體會詞句的表達的效果。 5、閱讀敘事性作品，能把握主要內容，體會思想感情，理

18、清敘事挨次，領悟表達方法。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。閱讀說明性文章，能讀懂內容，了解基本的說明方法。 6、略讀文章，粗知大意。學習掃瞄，能根據需要搜集信息。課外閱讀不少于25萬字。 7、能寫簡潔的記實作文和想象作文，內容比較詳細，感情真實。練寫書信，表揚稿及簡潔的討論報告，留意格式。能根據需要分段表述，使用常用標點。40分鐘完成約400字的習作。 8、修改習作，做到語句通順，正確，書寫規(guī)范。 9、聽，能抓住要點說，有條理，語氣、語調適當。樂于交際，敢于發(fā)表自己的意見。稍作打算，能當眾作簡短的發(fā)言。 10、樂觀參加語文綜合性學習，在制訂計劃、開展活動、進行展現(xiàn)溝

19、通中發(fā)揮作用。學習運用獵取的資料，寫簡潔的討論報告。 四、學生現(xiàn)狀分析： 我班現(xiàn)有學生48人，除個別學生學習有較大困難外，其他同學成果比較平均。從語文素養(yǎng)方面來看，部分學生還沒有完全形成良好的語文學習習慣，語文綜合學習能力欠缺，課外知識較薄弱，古詩詞背誦積累有待加強。從整體水平來看，學生來自五湖四海，受方言生活環(huán)境影響，語言感覺不佳，口頭和書面表達都有待提高。一些學生不會概括文章主要內容，不會結合上下文理解詞語，理解含義深刻的句子，理解能力差強人意。同時，有幾個學生缺乏家長的關心、幫助，常常不能按時完成家庭作業(yè)，上課留意力易分散，學習效率低下，需給予特殊的關注。另外，某些學生雖然有課外閱讀的愛

20、好，但家庭的支持度不高。本學期除做好家長工作外，還需繼續(xù)在閱讀書目上作進一步的指導，并且嘗試利用數(shù)字化手段(如博客推舉優(yōu)秀文章等方法)提高學生課外閱讀的愛好，扎實抓好閱讀質量，逐漸提高學生的閱讀量和閱讀水平。 五、執(zhí)行的對策： 1、閱讀教學 (1)正確、流利地朗讀課文默讀課文，一邊讀一邊想，讀后能發(fā)表感受，提出問題，是閱讀的兩項基本功，是保底的要求。要舍得花費勁，要落實到每一個人。自主學習的重點是自學，閱讀教學的起點是自讀自悟。 (2)繼續(xù)重視詞和句的教學。能抓住重點詞句，聯(lián)系上下文理解課文內容能用多種方法理解詞語在文中的意思，辨別詞語的感情顏色能聯(lián)系上下文和生活積累，推想詞句的意思，體會其表

21、達效果，重視詞語的積累和運用，擴大詞匯量。 (3)加強續(xù)寫結合，兼顧理解、表達 a、通過課后思考練習題，引導學生理解內容，領會表達方法。 b、了解課文在表達上的特點。 c、借溝通平臺總結讀寫規(guī)律。 (4)繼續(xù)訓練精讀、略讀，學習通過掃瞄，獵取需要的信息。 2、口語交際教學 (1)提高交際的質量。(有層次，有深度，語言美，看對象) (2)交際訓練與獨白訓練并重。在稍作打算的情況下，能當眾作簡短發(fā)言，有條理，語氣、語調適當。 3、習作教學 (1)激發(fā)表達的欲望，增強表達的自信心。 (2)40分鐘能完成約400字的習作。 (3)養(yǎng)成修改的習慣。修改重點是：內容是否詳細，用詞是否正確，語句是否通順，書

22、寫是否規(guī)范。 (4)加強結合閱讀課和日常的小練筆，養(yǎng)成讀書記筆記的習慣。 學期教學工作計劃 篇8 三月一日到來，我馬上進入教學一線工作：備課，講課，出題，批改作業(yè)，學生談話，處理突發(fā)事件，接待家長，與學生摸爬滾打日子，想起了余秋雨老師一本書文化苦旅，與學生一起進行文化行走吧！就我個人而言，提質增效是我們在本學期教學工作中要思考完善之處。根據學校教學處要求，我做了以下工作計劃： 一 走回原點 從教也22年了，忽然此時想回到原點精裝開頭，教學每一個環(huán)節(jié)都想細細磨一磨，把以往匆忙完成的環(huán)節(jié)想慢半拍完成，把22年所積累的想法，敢嘗試不敢嘗試都想用一用，否則就沒有機會的突想。備課細細地嚼一嚼，回味一下，

23、課堂上把習慣了滿滿大容量再濃縮一下，變成汁教下去，作業(yè)不求多，多點活潑創(chuàng)意作業(yè)。22年一線教學閱歷怕是固化了成為一道墻，擋住了我遠眺的視線。想回到最初原點！ 二 想理解教材 每本教材編排都是不一樣的，語言知識，語法知識螺旋上升挨次也不同，我對七套教材閱讀給我?guī)砹送徽Z言話題和語言點展開不一樣，忽然喜歡上了教材編寫，編寫過程就是設計過程，很有制造性的事，由此，我對校本教材編寫有所期待！ 人教版教材剛剛教了半年，從各種渠道拿到了三年全部教材，略看通讀了一下編排語法挨次和教材難度梯度增進，真是有利于理解教材。 三 申報尚志市十三五科研課題 在三月份完成市級科研課題申報工作，完成珠河中學第二課堂延長學習的探究實踐活動。首先要教研組為依托完成下達討論課堂小課題，我們英語教研組做培育學生英語語言運用為重點開展討論活動，