《小人國》觀后感7篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 小人國觀后感7篇 小人國觀后感7篇 在看完一部作品以后，相信大家的視野一定開拓了不少吧，這時候特別有務(wù)必要寫一篇觀后感了！觀后感你想好怎么寫了嗎？下面是我為大家整理的小人國觀后感，希望能夠幫忙到大家。 小人國觀后感1 小人國這部電影是一部紀(jì)錄片，它記錄了巴學(xué)園里的一些孩子是如何上幼兒園的？每天在幼兒園里如何生活？他們在巴學(xué)園里是怎樣學(xué)習(xí)的？他們的性格是怎樣的？老師又是如何對待孩子的？特別是怎樣對待性格特別的孩子的？這部電影是攝影組花費(fèi)兩年的時間拍攝完的，雖然故事簡短，情節(jié)平淡，但是所發(fā)生的一些事情也是我們?nèi)粘Ｉ钪袝龅降氖虑椋?dāng)我們遇到這些事情時往往會手

2、足無策，但是巴學(xué)園的老師們卻處理的十分好。看完這部電影后，我不由地有了一些感想，使我受益匪淺。 本故事里重點地描述了四個人人物。一位人物是個叫辰辰的小女孩，她可愛、忸怩、專一、執(zhí)著，每天早晨來到幼兒園后，都會耐心地等待她的好朋友南德，當(dāng)看到南德來園后，心里別提有多欣喜了。在她等待好朋友的過程中，老師也是尊重她的想法的，而且還會陪她一起等南德，這不僅說明了幼兒很珍惜自己的好朋友，也說明白幼兒之間的交往是多么的重要，它可以讓一個孩子開心，也可以讓一個痛楚，所以說幼兒是社會中的人，人與人之間是務(wù)必要交往的，教師在日常生活中應(yīng)教會幼兒如何與他人交往，并且?guī)兔λ麄冋业綄儆谧约旱男』锇椋虼耸顾麄儛蹃碛變?/p>

3、園。 有一位淘氣搗蛋的小男孩池亦洋，他在班里總是會欺負(fù)人、罵人、打人、不懂禮貌、不遵守游戲規(guī)矩等等。但是面對這樣的問題幼兒，老師并沒有發(fā)脾氣，也從沒有放棄過他，而是耐心地告訴他這樣做是不對，在哪些方面是不對的，應(yīng)當(dāng)如何去做，老師不僅沒有厭煩他，還發(fā)覺了他的閃光點，譬如說他會像大哥哥一樣帶著小朋友們一起玩；他也會像小老師一樣為小朋友們接觸矛盾。并且老師還從他的身上看見了小男子漢的身影。這些過程告訴我們要擅長發(fā)覺孩子的閃光點，不能由于孩子的某些弱點就判斷一個孩子是好是壞，在教導(dǎo)孩子時更要有方法。 還有一位小精明鬼錫坤：可愛的小家伙，十分愛摸索，用小朋友的鞋、玩具、球來填飽垃圾桶的肚子，看看它的肚子

4、畢竟有多大，他還會把游戲室弄得一片狼藉，但老師盡情的讓他摸索，搗亂，大李老師說，這叫摸索空間，讓他從生活中摸索學(xué)習(xí)?？吹竭@里使我明白了幼兒是有很猛烈的好奇心的，我們應(yīng)當(dāng)給予他們摸索的空間和時間，用更好玩兒的游戲方法去教導(dǎo)孩子應(yīng)當(dāng)對自己所做的事情負(fù)責(zé)。 結(jié)果一位人物就是我再熟悉不過的大李老師了，她是多么的和藹可親，對孩子們的愛，是那么的無微不至，不管是對頑皮的孩子，還是對聽話的孩子都一視同仁。當(dāng)遇到小朋友們做錯事情時，她總是會蹲下耐心地告訴孩子這樣做是不對的，不對的理由是什么，應(yīng)當(dāng)怎樣做。但是她的這種耐心指導(dǎo)并不等于放縱，當(dāng)孩子不遵守游戲規(guī)矩時，她也會嚴(yán)格要求孩子務(wù)必要遵守游戲規(guī)矩，加強(qiáng)了幼兒的

5、責(zé)任心。 這部電影拍故事的情節(jié)拍的很細(xì)致，也很生活化。從幼兒園的環(huán)境布置及老師和藹可親的樣子，使我感覺到了讓教導(dǎo)回歸原點，把課堂還給孩子，對幼兒要平等，尊重和保護(hù)他們的發(fā)展權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)、游戲權(quán)、消遣權(quán)、教導(dǎo)權(quán)等，讓孩子接觸大自然，健健康康地茁壯成長。 小人國觀后感2 當(dāng)今社會，人們逐漸開頭意識到幼兒的教導(dǎo)的問題，也開頭重視起來?？墒?，在幼兒成長的道路上，你的角色真的選擇的正確嗎，你在幼兒的成長過程中真起到作用了嗎？ 觀看了紀(jì)錄片小人國之后，我又開頭對此有了新的認(rèn)識。小人國顧名思義就是那個屬于孩子的世界，我們在小人國里可以觀測到每一位孩子的變化，成長。該片用鏡頭記錄幼兒園里每個孩子的變化過程，從早

6、上入院開頭，孩子們的活動過程，各種鏡頭關(guān)于孩子的生活記錄。其中有兩個鏡頭是我十分的印象深刻，第一個是剛開頭的時候一個小女孩從入園開頭就一向坐在教室門口等著她的好朋友，天氣很冷，但是她依舊坐在教室門口等著，老師也前去說了好幾次，可是小女孩還是仍舊坐在門口等著她的好朋友。我覺得這可能就是孩子們之間的友情吧，在他們的世界里，沒有誰對誰錯，只要是心里認(rèn)定你是他的好朋友，就一定會真誠的對待你。其次個，讓我印象深刻，也讓我感想良多。這個鏡頭陳述的是在戶外活動的時候，好多的男孩子在一起玩耍，結(jié)果由一個小男孩提議大家一起來玩踢足球，老師們也參與其中，老師扮演的角色的是裁判。剛開頭的大家玩的很好，小朋友們也是十

7、分的開心，可是沒多久問題來了。在足球運(yùn)動中選手們只可以用腳來完成踢球運(yùn)動，而不成以用到手，用手的話就屬于犯規(guī)了，但是我們提議玩足球的那個小朋友在踢球的時候無意間用他的手碰見了足球，雖然進(jìn)了球門可是由于用手推拿，老師裁判們宣布這一球并沒有得分。就在這時，我們的小選手十分的不服氣，他認(rèn)為踢足球是可以用手的，此刻在他的心里認(rèn)為是老師裁判在胡亂判定，他開頭怒吼，向老師裁判們怒吼，認(rèn)為他自己是對的，其他人都是錯的。這時我們的老師十分溫柔，她蹲下來跟小男孩講著關(guān)于足球的規(guī)矩，可是正在氣頭上的小男孩根本就聽不進(jìn)這些，他覺得老師在騙他，他越來越煩躁，脾氣越來越無法操縱，甚至還對老師爆了粗口，我們的老師不僅不生

8、氣還是十分有耐心的跟小男孩一遍又一遍的講著足球的規(guī)矩和改正他此次語言上面犯的錯誤，耐心的開導(dǎo)他，逐漸的引導(dǎo)他，逐漸的小男孩開頭寧靜下來。雖然只是兩個簡單的鏡頭，卻讓我看到好多道理。 顯然，在這兩個鏡頭里我們老師的角色選擇的十分的好，既沒有去打攪孩子，又將孩子很好的引領(lǐng)在正路上，鏡頭里這兩位老師做的也正是我們要學(xué)習(xí)的。作為家長，現(xiàn)實的生活里可能在孩子的面前你的角色選擇十分的不正確，沒有站在孩子的角度上，多為孩子想一想，假如孩子犯錯了，你可能會選擇嚴(yán)肅的批評孩子，假如孩子的想法跟你不一樣了，你還是可能會選擇去嚴(yán)肅的批評孩子，其實孩子的成長過程中是需要這些“錯誤的。作為老師，你更應(yīng)當(dāng)學(xué)會去傾聽孩子的

9、想法，選擇適合孩子的方式，去指導(dǎo)，去引領(lǐng)孩子們，多站在孩子們的角度上為他們多想想，那么孩子將來選擇的成長方式才會正確。 好多家長都有著錯誤的觀念，他們給自己定位錯誤，不去關(guān)心也不在乎孩子的成長，其實這對孩子的影響是很大的，他們需要你們的陪伴，他們需要你們的引領(lǐng)，需要你們的關(guān)心。這個影片真實的向我們反映了出來，也正是再提醒著我們要去多看看孩子的成長，多關(guān)心關(guān)心孩子的成長，一個個小小的關(guān)心就可能對孩子起著重要的作用。希望大家看完影片之后，都會有小小的觸動。希望在孩子的成長路上，你會起到十分有用的作用。 小人國觀后感3 看完這篇紀(jì)錄片，我感想最深就是那里面的老師。 影片一開頭就是一位小女孩在等待自己

10、的玩伴，并且四季如一日的等待，非要等到男孩南德來幼兒園才肯進(jìn)屋。雖然她默然寡言，但我想，可能在她心里，只有南德才是真正的朋友，可以纏著他一起睡覺，纏著他給她穿衣服這算是孩子自己固執(zhí)的一種方式吧。可是，這在一般大人眼里，或許會認(rèn)為她性格有點問題，會強(qiáng)制地干擾她。但這里的老師從未如此，她們總是詢問她的看法，尊重她的選擇，甚至在雪天陪她一起等待。其實，這又何嘗不好呢？我們不是看到，當(dāng)南德終究出現(xiàn)時，辰辰那歡快地跑過去的步伐和突然發(fā)亮的眼睛么？這種從內(nèi)心深處迸發(fā)出的喜悅，我們?yōu)槭裁匆钄r呢？ 池亦洋應(yīng)當(dāng)算是一般家長老師眼里的壞孩子了，總是闖禍，打架，所以一開頭好多小朋友都遠(yuǎn)離了他，家長們甚至聯(lián)合起來要

11、趕走他?？墒牵蠋焻s沒有如此片面地對待他。即使池亦洋犯錯誤了，也只是讓他一個人在一個地方考慮，就算他罵老師“混蛋，老師也仍舊心平氣和地跟他講話，讓他一個人好好思考自己的問題。我想，讓孩子獨(dú)立思考自己的錯誤應(yīng)當(dāng)是個很好的方法。一方面，孩子確定是都是好動的，特別是像池亦洋這樣的，讓他一個人呆著，可能會比罵他，教訓(xùn)他更讓他難受，何況其他孩子都在一起做游戲，聽故事，玩得不亦樂乎，自己卻是孤零零地一個人，這確定能在心理上給他孤獨(dú)，失措等等的感覺，心理都屈服了，還能不認(rèn)識到自己錯誤么？另一方面，這樣一個年齡段的孩子，其實都已經(jīng)有自己獨(dú)立思考的才能了，他們甚至有了評判事情的標(biāo)準(zhǔn)，即使這個標(biāo)準(zhǔn)可能只是個雛形，

12、可能會有些錯誤，但并不影響這個標(biāo)準(zhǔn)的形成，運(yùn)用。所以讓孩子單獨(dú)思考，或許會比強(qiáng)制地改變他的行為更有效果。同時這也會幫忙孩子養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。因此，我很欽佩這里的老師，耐心，并且尊重孩子。就是在老師這樣的引導(dǎo)下，池亦洋不僅改正了自己的錯誤，而且還挖掘出很強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)才能呢！ 錫坤真是個可愛又鬧騰的孩子。偷穿大人的鞋，倒騰滿屋子的玩具，特別是他為了研究門口的垃圾桶的肚子畢竟能裝下多少東西時，就看到什么就往里面丟，有時由于個矮丟不進(jìn)去，仍鍥而不舍地繼續(xù)丟，真是讓人又笑又無奈。課上有說，這個年齡段的孩子還只是從直觀上去感覺事物，所以做出這樣的事情來應(yīng)當(dāng)是很正常的。不過我想，老師能如此的寬容地，任他在

13、一定的空間內(nèi)摸索，研究希奇的事物，不會制止，甚至在事后把丟進(jìn)垃圾桶里東西一個一個地拿出來，該需要多么大的耐心?。⊥瑫r這對孩子好奇心和摸索精神的保持也能有很大的幫忙。 整段紀(jì)錄片，老師都是很禮貌的講話，每次都帶著“請字，這也就潛移默化地影響到了孩子。所以，好多孩子就算是在悲傷，憤怒的狀況下，也還是禮貌地，帶著“請字說話。我覺得，這一點十分好，行動永遠(yuǎn)比言語更有說服力了。 縱觀整個紀(jì)錄片，耐心，尊重，自由，言傳身教就是我最大的感想。 我認(rèn)為，教導(dǎo)其實本身沒有什么固定的方法，重要的是在于它能感染兒童，引導(dǎo)學(xué)生向上，向前。作為教導(dǎo)的實踐者，務(wù)必提高自己的素養(yǎng)與理論，這樣才能深層次地引導(dǎo)兒童，挖掘兒童潛

14、能，全面自由的發(fā)展。 小人國觀后感4 看了一遍后，緊接著又看了其次遍，覺得這是部值得細(xì)細(xì)品味的影片。一群幸運(yùn)的孩子，一個聰慧的老師，一個幸福的國度里面的教導(dǎo)方法、孩子的生活方式等等，都是你想像不到的，沒有任何強(qiáng)行的規(guī)章制度，任何活動都由孩子們自由發(fā)揮，老師不做干擾，只在他們在活動過程中遇到難以解決的問題才上前適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。完全尊重孩子的思想，這也讓從事教導(dǎo)工作的我感想頗深！影片紀(jì)錄的雖然是巴學(xué)園里的孩子每天的生活，很平淡，卻向我們展示了一個真正的、從未走入的純凈的童話世界。 辰辰是個可愛、忸怩而且很執(zhí)著的小女孩，每天她都會在幼兒園的門口等待她的好朋友南德，不管春夏秋冬，從未休止。巴學(xué)園的老師們并

15、沒有強(qiáng)制的把辰辰帶回室內(nèi)，而是詢問她的看法，“你想怎么做。有時候還會和她一起等。不管多久，辰辰一定要等到南德。看到好朋友來了之后，別提有多欣喜了。我們大人往往會說，小孩子懂的什么是朋友，今天在一起就是朋友，明天不在一起又有新朋友了，看到辰辰的等待后，你還會這樣認(rèn)為嗎？其實孩子也有他們的情感世界，他們也有自己的想法，我們務(wù)必尊重他們，而不是用強(qiáng)行的手段去壓制他們，規(guī)范他們。 池亦洋這樣的孩子相信是當(dāng)老師的最頭痛的一類學(xué)生了，他霸道、任性、愛欺負(fù)人、不守規(guī)矩等等。我們碰見這樣的孩子確定會免不了大發(fā)脾氣，喝哧一番，可是大李老師卻沒有這樣做，在他犯錯誤時，總是耐心的引導(dǎo)，在這件事情上你應(yīng)當(dāng)怎么做，哪里

16、做得不對了當(dāng)他要用暴力解決問題時，大李老師告訴他：“在這個世界上用暴力去征服別人的人是沒有長進(jìn)的，我相信你也不會用暴力征服別人。影片中老師這樣批評教導(dǎo)的語言是我很值得學(xué)習(xí)的，由于往往遇到這樣的事情不會這樣的平心靜氣。不僅如此，大李老師還發(fā)覺了他身上的閃光點：他身上有孩子們少有男子氣概，他會帶著一幫小朋友玩，而且有序的指揮活動過程和人員安排，小朋友們也都聽他的，可以看得出池亦洋是一個很有領(lǐng)導(dǎo)才能的孩子；他還會在老師不在的時候解決小朋友之間的矛盾，而且解決得很好。像大李老師這樣不由于這個孩子身上有一些不良行為就判斷一個孩子的好壞，而要擅長發(fā)覺孩子身上的閃光點，在教導(dǎo)的同時也要用適當(dāng)?shù)姆椒ā?印象很

17、深的還有淘氣鬼錫坤，是個很精明的小家伙，為了想看看垃圾桶的肚子有多大，他把小朋友們的鞋子、玩具、甚至足球來把垃圾桶填滿，由于這樣，巴學(xué)園的老師們每天都要在環(huán)衛(wèi)工人來之前把東西搶救回來，即使這樣，也沒有一位老師阻攔他這樣做，而是給他足夠的空間去摸索。試問有幾個這樣有聰慧的老師？都會認(rèn)為這是一個淘氣的孩子，立刻制止這樣的行為。看到發(fā)生的錫坤身上的例子和大李老師的去處理方法，讓我明白了要用雪亮的眼睛看明了孩子的活動動機(jī)，給他們足夠的空間和時間，并在摸索過程中適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。 影片雖然簡短，情節(jié)平淡，記錄的也是日常教學(xué)中經(jīng)常發(fā)生的事情，當(dāng)我們遇到這樣的事情往是手足無措，草草了結(jié)，現(xiàn)在看來是多么的虧欠孩子們

18、??！大李老師真是一位布滿聰慧的教師，她和藹可親、對所有的孩子一視同仁，她會蹲下身來告訴孩子們哪里做得不好，應(yīng)當(dāng)怎么做這些都是我所需要學(xué)習(xí)的。 我想以后還會再看這部影片，里面有好多的東西值得我去了解、去深思、去領(lǐng)悟。 小人國觀后感5 看這個片子讓人覺得十分溫馨和感動，那類似由于孩子的執(zhí)著，純真，更還有老師們的愛。做到有愛心可能不難，但是面對頑皮的孩子，不光要有愛心，更要耐心與信心。假如你給與他的僅僅是愛心，那就成了縱容和溺愛，這樣的愛是不會澆灌出好的花朵的。大李老師就是一個布滿了愛心的同時還布滿耐心與信心的老師。 她是一個叫巴學(xué)園的幼兒園的老師，她總是那么和藹。她教孩子要爭取自己的權(quán)利，教孩子禮

19、貌待人，教孩子不以強(qiáng)凌弱?？赡苡腥苏f這個很簡單，可是假如碰見像池亦洋那么頑皮頑皮的孩子，你會怎么辦了，我當(dāng)時在想，假如換作我，我會怎么做呢？打一頓嗎？罵一頓嗎？不讓他在這個幼兒園里待了？面對那么多家長的猛烈建議，她很淡定的說，池亦洋給所有男孩子樹立了模范，教他們頑強(qiáng)。所以她是不會讓那個池亦洋轉(zhuǎn)走的，她相信這個孩子。 池亦洋可以說是淘氣孩子的一個代表，他搶別的小朋友的東西，還打人，說臟話，動不動就說：混蛋，我要掐死你。我以為他是一個有暴力傾向的孩子，很危險，想得遠(yuǎn)一點或許和他的家庭有關(guān)？可是每當(dāng)他犯了錯，大李老師都耐心的跟他講道理：你這樣是不對的，你沒有權(quán)利拿別人的東西。你沒有權(quán)利傷害別人的身體

20、。你應(yīng)當(dāng)向人家道歉 依照我現(xiàn)在的想法，我覺得淘氣的孩子結(jié)果應(yīng)當(dāng)是很有長進(jìn)的。剛開頭的時候，池亦洋好像根本聽不進(jìn)去，他仍舊我行我素。逐漸的，大家都不跟他玩了，他的群體里只剩下了他一個，孤寂寞單。我想他應(yīng)當(dāng)也會在心里反思吧。一天有兩個小男孩起爭執(zhí)，他跑過去把他們拉開，并問他們是誰先動的手，依照判斷他讓錯的一方給另一方道歉，并且要詢問人家愿不原諒他，儼然一副小大人的模樣。這就是小孩的模仿遷移才能。看到這一點我很感動：大李老師的心畢竟沒有白費(fèi)。 所以，只要不放棄，孩子的本性總是良善的，何必說什么壞不壞，好不好之類的話呢？在一個人社會化的過程中，父母孩子都是孩子的啟蒙的老師，多給孩子一點信心與激勵，不要

21、動不動就打，動不動就罵。而且每個孩子從心里都是希望父母老師關(guān)注自己的，不要漠視他的這種需要，也不要給孩子戴上好孩子，壞孩子之類的帽子，讓他們開心的成長，教他們友愛，和氣，幫忙，團(tuán)結(jié)，誠懇，大膽。多點耐心，他們會很好很好的長大。 其次個我想說一說那兩個孩子，辰辰和南德。每天早上好像辰辰都是最早一個到幼兒園的，每天辰辰都在門口等南德，和他一起進(jìn)去。而南德總是來的很遲，而且每次都好像不在意的樣子。辰辰好像只有在和南德在一起的時候才會開心的笑。這就是兩小無猜，呵呵。很美好。讓人詫異的是，辰辰很執(zhí)著，每天每天都在等，好像那已成為她必做的功課，這種執(zhí)著也讓人感動！ 第三個我想說一下坤錫，他是個剛滿兩歲的小

22、男孩，對什么都布滿好奇。起初對垃圾桶的容量感興趣，就把足球啊，其他小朋友的鞋啊什么的都放到里邊去了。老師們沒有阻攔，只是在晚上有把東西拿出來。后來他興趣轉(zhuǎn)變，跑到屋里四處亂翻，還把棋子灑了一地，大李老師也沒有阻攔，相反還和他一起玩，結(jié)果又和坤錫一起整理好棋子。這門做恰恰滿意了孩子的好奇心，符合孩子這個年齡段的特點。 其實有好多印象深刻的畫面就不一一說了，作為一個老師的李躍，她是成功的，孩子能進(jìn)到她的幼兒園真的是一種幸福。孩子這朵花，不只是要給他施肥，澆水，還要在他長歪了的時候扶他一把，讓他昂揚(yáng)向上。老師確實就是那園丁，呵護(hù)花兒健康長大。 小人國觀后感6 看這個片子讓人覺得異常溫馨和感動，那類似

23、由于孩子的執(zhí)著，純真，更還有教師們的愛。做到有愛心可能不難，可是應(yīng)對頑皮的孩子，不光要有愛心，更要耐心與信心。假如你給與他的僅僅是愛心，那就成了縱容和溺愛，這樣的愛是不會澆灌出好的花朵的。大李教師就是一個布滿了愛心的同時還布滿耐心與信心的教師。 她是一個叫巴學(xué)園的幼兒園的教師，她總是那么和藹。她教孩子要爭取自我的權(quán)利，教孩子禮貌待人，教孩子不以強(qiáng)凌弱。可能有人說這個很簡單，可是假如碰見像池亦洋那么頑皮頑皮的孩子，你會怎樣辦了，我當(dāng)時在想，假如換作我，我會怎樣做呢？打一頓嗎？罵一頓嗎？不讓他在這個幼兒園里待了？應(yīng)對那么多家長的猛烈提議，她很淡定的說，池亦洋給所有男孩子樹立了模范，教他們頑強(qiáng)。所以

24、她是不會讓那個池亦洋轉(zhuǎn)走的，她相信這個孩子。 池亦洋能夠說是淘氣孩子的一個代表，他搶別的小朋友的東西，還打人，說臟話，動不動就說：混蛋，我要掐死你。我以為他是一個有暴力傾向的孩子，很危險，想得遠(yuǎn)一點或許和他的家庭有關(guān)？可是每當(dāng)他犯了錯，大李教師都耐心的跟他講道理：你這樣是不對的，你沒有權(quán)利拿別人的東西。你沒有權(quán)利傷害別人的身體。你應(yīng)當(dāng)向人家道歉 依照我此刻的想法，我覺得淘氣的孩子最終應(yīng)當(dāng)是很有長進(jìn)的。剛開頭的時候，池亦洋好像根本聽不進(jìn)去，他仍舊我行我素。逐漸的，大家都不跟他玩了，他的群體里只剩下了他一個，孤寂寞單。我想他應(yīng)當(dāng)也會在心里反思吧。一天有兩個小男孩起爭執(zhí)，他跑過去把他們拉開，并問他們

25、是誰先動的手，依照確定他讓錯的一方給另一方道歉，并且要詢問人家愿不原諒他，儼然一副小大人的模樣。這就是小孩的模仿遷移才能?？吹竭@一點我很感動：大李教師的心畢竟沒有白費(fèi)。 所以，只要不放棄，孩子的本性總是良善的，何必說什么壞不壞，好不好之類的話呢？在一個人社會化的過程中，父母孩子都是孩子的啟蒙的教師，多給孩子一點信心與激勵，不要動不動就打，動不動就罵。并且每個孩子從心里都是期望父母教師關(guān)注自我的，不要漠視他的這種需要，也不要給孩子戴上好孩子，壞孩子之類的帽子，讓他們快樂的成長，教他們友愛，和氣，幫忙，團(tuán)結(jié)，誠懇，大膽多點耐心，他們會很好很好的長大。 其次個我想說一說那兩個孩子，辰辰和南德。每一天

26、早上好像辰辰都是最早一個到幼兒園的，每一天辰辰都在門口等南德，和他一齊進(jìn)去。而南德總是來的很遲，并且每次都好像不在意的樣貌。辰辰好像僅有在和南德在一齊的時候才會開心的笑。這就是兩小無猜，呵呵。很完美。讓人詫異的是，辰辰很執(zhí)著，每一天每一天都在等，好像那已成為她必做的功課，這種執(zhí)著也讓人感動！ 第三個我想說一下坤錫，他是個剛滿兩歲的小男孩，對什么都布滿好奇。起初對垃圾桶的容量感興趣，就把足球啊，其他小朋友的鞋啊什么的都放到里邊去了。教師們沒有阻攔，只是在晚上有把東西拿出來。之后他興趣轉(zhuǎn)變，跑到屋里四處亂翻，還把棋子灑了一地，大李教師也沒有阻攔，相反還和他一齊玩，最終又和坤錫一齊整理好棋子。這門做

27、恰恰滿意了孩子的好奇心，貼合孩子這個年齡段的特點。 其實有好多印象深刻的畫面就不一一說了，作為一個教師的李躍，她是成功的，孩子能進(jìn)到她的幼兒園真的是一種幸福。孩子這朵花，不只是要給他施肥，澆水，還要在他長歪了的時候扶他一把，讓他昂揚(yáng)向上。教師確實就是那園丁，呵護(hù)花兒健康長大。 小人國觀后感7 小人國這部紀(jì)錄片記錄了在巴學(xué)園中，一群性格迥異的孩子們是如何上幼兒園，玩耍，學(xué)習(xí)；以及老師是如何對待這些性格不同的孩子的。每當(dāng)發(fā)生一些令我們手足無措的狀況時，巴學(xué)園的老師總能用自己的方式奇妙的化解。這很值得我去思考，使我受益匪淺。 池亦揚(yáng)是一個霸道且以自我為中心的孩子。也由于愛用武力解決問題，家長一般都不讓小朋友和他玩，他受到了其他孩子的排斥。，這個孩子很惡劣，熱愛欺負(fù)人，搞點小破壞。這是孩子同伴交往中帶有攻擊性的行為。雖然池亦揚(yáng)往往欺負(fù)別人，老師經(jīng)常對他舉行指導(dǎo)，但并未因此而放棄他，也不會十分嚴(yán)肅的指責(zé)他。仍舊采取循循善誘的方式，并且在池亦揚(yáng)認(rèn)識到自己的錯誤之后，告訴被池亦揚(yáng)欺負(fù)的小朋友池亦揚(yáng)身上的閃光點，努力讓池亦揚(yáng)融入進(jìn)小朋友之中。 錫坤兒童世界好奇心的代表，錫坤，一個對