教師資格證考試《小學綜合素質(zhì)》沖刺強化練習卷卷7

1、第 頁 教師資格證考試小學綜合素質(zhì)沖刺強化練習卷卷71下列希臘神話人物中，太陽神是()。 A.哈得斯B.雅典娜C.阿波羅D.狄安娜 2下列中國文化常識搭配錯誤的一項是（）。 A.初唐四杰：駱賓王、楊炯、盧照鄰、王勃B.歲寒三友：梅、松、竹C.小李杜：李賀、杜牧D.蘇門四學士：秦觀、黃庭堅、晁補之、張耒3下列外國作家、作品、國別對應錯誤的是（）。 A.但丁神曲意大利B.司湯達紅與黑法國C.屠格涅夫復活俄國D.肖洛霍夫靜靜的頓河蘇聯(lián)4下列選項中，簫屬于( ) A.吹奏樂器B.打擊樂器C.彈撥樂器D.拉弦樂器5根據(jù)以下詩歌內(nèi)容，按描述春、夏、秋、冬的順序排列，正確的一項是（）。 墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自

2、開。遙知不是雪，為有暗香來。 獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。 夜熱依然午熱同，開門小立月明中。竹深樹密蟲鳴處，時有微涼不是風。 無花無酒過清明，興味蕭然似野僧。昨夜鄰家乞新火，曉窗分與讀書燈。A.B.C.D.6標志著第二次世界大戰(zhàn)達到最大規(guī)模的歷史事件是（）。 A.諾曼底登陸B(tài).德軍突襲波蘭C.偷襲珍珠港D.斯大林格勒戰(zhàn)役7李老師針對已有教學方法的不足，提出了較為完善的情境教學方法，并取得了一定的成效。這體現(xiàn)了李老師的（）。 A.奉獻精神B.關心愛護學生C.學科知識扎實D.勇于探索創(chuàng)新8第一個公開向神學挑戰(zhàn)并宣告自然科學獨立的科學家是（ ）。A、亞里士多德B、

3、哥白尼C、伽利略D、牛頓 9加強班主任隊伍建設是堅持( )、德育為先的重要體現(xiàn)。政府有關部門和學校應為班主任開展工作創(chuàng)造有利條件，保障其享有的待遇與權利。 A.關愛學生B.心理健康C.育人為本D.為人師表 10依據(jù)預防未成年人犯罪法規(guī)定，下列不屬于嚴重不良行為的是( )。 A.偷竊、故意損壞財物B.攜帶管制刀具，屢教不改C.糾結他人結伙滋事，擾亂治安D.多次強行索要他人財物11師德的靈魂是()。A.關愛學生B.提高修養(yǎng)C.加強反思D.提高業(yè)務水平 12校長常常給新老師講：只要你還能站著，就要挺直腰板上完45分鐘的課，只要你還能張開嘴，就要讓最后一排的學生聽見你的諄諄教導，這樣才配得上人類靈魂的

4、工程師的稱號。這句話表明，作為一名人民教師，應當做到（ ）。 A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關愛學生D.終身學習13以下中華人民共和國義務教育法中對特殊教育的描述錯誤的是( )。 A.特殊教育學校的根本目的是幫助殘疾適齡兒童、少年提供特殊場所，助其康復B.縣級以上地方人民政府根據(jù)需要設置相應的實施特殊教育的學校(班)C.特殊教育學校(班)應當具備適應殘疾兒童、少年學習、康復、生活特點的場所和設施D.特殊教育的主要精神是考慮到每個孩子個體內(nèi)在及個體之間的個別差異 14下列屬于體罰學生的情形的是（）。 A.讓12年級的小學生一個生字抄寫10遍B.王某上課講話，老師當著全班學生嚴厲地批評了他C.李某等

5、八人上自習課講話，老師令李某等八人到學校運動場跑10圈D.體育課教師在課堂上為糾正某學生的不規(guī)范動作，令其反復練習4次 15下面哪個選項是“四書”的構成（）A.大學中庸論語爾雅B.大學中庸論語孟子C.大學孝經(jīng)論語爾雅D.大學孝經(jīng)論語孟子 16下列哪一項不是“字體”對話框中的“字符間距”選項卡中的選項（）A.縮放B.位置C.效果D.間距 17在國內(nèi)，私有化的概念說起來好像就是把國有資產(chǎn)分掉，而實質(zhì)上則是對私有財產(chǎn)所有權的保護問題。如果沒有對這個權利進行保護的法律基礎，國有資產(chǎn)能夠被分掉，分得的財產(chǎn)也隨時可以被沒收。如果以上敘述為真，最有力支持以下哪項陳述( )A.如果沒有私有財產(chǎn)可以保護，保護私

6、有財產(chǎn)的法律就毫無意義B.即使有保護私有財產(chǎn)的法律，不能有效地執(zhí)行也無濟于事C.私有化的制度是建立在擁有私有財產(chǎn)的合法權利的基礎上的D.私有化和市場自由化是社會主義市場經(jīng)濟都應該重視的問題 18中國古代記載的物理學知識包括杠桿原理和浮力理論、聲學和光學知識的著作是（）。A.營造法式 B.夢溪筆談 C.墨子*墨經(jīng) D.天工開物 19某地有兩座城市，一座城市的居民只講真話，另一座城市的居民只講假話。一個知曉此地情況的游客來到其中一座城市，他只向該城市的居民提了一個問題，就知道自己所到的是說真話的城市還是說假話的城市。根據(jù)上述題意，該游客問了什么問題？（）A.你是說真話的城市的人嗎 B.你是說假話的

7、城市的人嗎C.你是說真話的人嗎 D.你是這座城市的人嗎 20自20世紀以來，隨著世界范圍內(nèi)經(jīng)濟研究的不斷深入和經(jīng)濟活動的不斷拓展，對資本這一概念在使用中產(chǎn)生了不同理解。一種是繼續(xù)把“資本”作為政治經(jīng)濟學中的一個階級屬性概念，用來研究資本主義的運動；另一種是把資本作為商品經(jīng)濟學中的一個自然屬性概念，即單純的經(jīng)濟概念，用來研究“貨幣生出更多的貨幣”這一客觀經(jīng)濟規(guī)律。后者稱為現(xiàn)代資本概念。從這段話中可以看出，20世紀的“資本”這一概念是指（ ）。A.不斷拓展的政治經(jīng)濟學概念B.階級屬性概念讓位于單純的經(jīng)濟概念C.世界范圍內(nèi)的現(xiàn)代資本概念D.階級屬性概念與自然屬性概念 21按照中華人民共和國教育法的規(guī)

8、定，對在校園內(nèi)結伙斗毆，擾亂學校及其他教育機構教學秩序的，由（ ）來處罰。A.學校 B.教育主管部門C.家長 D.公安機關 22有人曾經(jīng)說過教師不是傳聲筒，也不是照相機，而是藝術家、創(chuàng)造者?！边@說明教師職業(yè)勞動的過程具有（ ）。A.時代性 B.隨機性 C.無規(guī)律性 D.創(chuàng)造性 23教師對學?；蛘咂渌逃龣C構侵犯其合法權益，或者對學?；蛘咂渌逃龣C構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的（ ）作出處理。A. 15日內(nèi) B. 30日內(nèi)C. 45日內(nèi) D. 60日內(nèi) 24教授給予是快樂的時，一位教師設置了這樣一個問題：“朗讀課文，復述故事，說說你從中悟出了什么生活

9、道理。”下列對這樣的設計意圖理解不正確的是( ) A.整體把握課文內(nèi)容B.訓練朗讀和口語交際C.引導學生多角度思考D.加深學生的理解和感悟 25小飛是小學二年級學生，因為某種原因未能按時完成作業(yè)，所以在早讀課時抄同學的作業(yè)，被張老師叫到了辦公室，張老師應該( ) A.給小飛父母打電話，批評家長不監(jiān)督孩子做作業(yè)B.要求小飛中午放學后把作業(yè)完成再吃午飯C.先向小飛了解情況，詢問他未完成作業(yè)的原因D.讓小飛在辦公室寫檢討，不允許他上課26甲、乙、丙分別為紅、黃、藍色的三個小球，放在A、B、C三個箱子里。已知：甲球不是藍色；黃色球在A中；B中的球不是紅色的；乙球不在B中，丙球不在A中。下列推斷完全正確

10、的是（?）。A.甲球是紅色，在A中B.甲球是黃色，在C中C.乙球是黃色，在A中D.丙球是藍色，在B中27某學校教學樓天花板脫落，造成三名學生受傷，此次事故中應當承擔責任的是（ ）。A.學校B.學生家長C.學校和學生家長D.學生 28但丁創(chuàng)作神曲的目的是（）。 A.表現(xiàn)宗教思想B.歌頌人類美好的感情C.為人類指出一條從黑暗走向光明的途徑D.宣揚人文主義精神29我國現(xiàn)行義務教育的法定起始年齡是（）A.五或六周歲B.六或七周歲C.七或八周歲D.未作確定 1春怨金昌緒 打起黃鶯兒，莫教枝上啼。 啼時驚妾夢，不得到遼西。【問題】請分析此詩的語言特色。 2談生命（節(jié)選）冰心我不敢說生命是什么，我只能說生命

11、像什么。生命像向東流的一江春水。他聚集起許多細流，合成一股有力的洪濤，向海奔注，一路上他享受著他所遭遇的一切；有時候他遇到境巖前阻，他憤激地奔騰了起來，直到?jīng)_倒了這危崖他才心平氣和地一瀉千里，有時候他經(jīng)過細細的平沙，看見了夾岸的紅艷的桃花。他快樂而又羞怯，輕輕地度過這一段浪漫的行程，這時他只想憩息，只想睡眠，而那股前進的力量，仍催逼著他向前走終于有一天，他遠遠地望見大海。??！他已到了行程的終結，大海莊嚴地伸出臂兒來接引他，他一聲不響地流入她的懷里。他消融了，歸化了，說不上快樂，也沒有悲哀！也許有一天，他再從海上蓬蓬的雨點中升起，飛向西來，再形成一道江流，再沖倒兩旁的石壁，再來尋夾岸的桃花。然而

12、我不敢說來生，也不敢信來生！生命又像一棵小樹，他從地底聚集起許多生力，在冰雪下延伸，在早春潤濕的泥土中，勇敢快樂地破殼出來。他遇著驕奢的春天，他也許開出滿樹的繁花，蜂蝶圍繞著他飄翔喧鬧，小鳥在他枝頭欣賞唱歌；他長到最茂盛的中年，他伸展出他如蓋的濃蔭，來蔭庇樹下的幽花芳草；他結出累累的果實，來呈現(xiàn)大地無盡的甜美與花的驕傲，也不是結果的快樂，而是成功的寧靜和怡悅！終于有一天，他無力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地莊嚴地伸出臂兒來接引他，他一聲不響地落在她的懷里。他消融了，歸化了，他說不上快樂，也沒有悲哀！也許有一天，他再從地下的果仁中，破裂了出來。又長成一棵小樹，再穿過叢莽的嚴遮，再來聽黃鶯的歌唱。

13、然而我不敢說來生，也不敢信來生。宇宙是一個大生命，我們是宇宙大氣中之一息。江流入海，葉落歸根，我們是大生命中之一葉，大生命中之一滴。不是每一道江流都能入海，不流動的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼！生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。快樂固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？（摘自青年文摘2001年第3期）問題：（1）“我不敢說來生，也不敢信來生”這句話在文中的含意是什么？（6分）（2）文章結尾說，“在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。”為什么在快樂和痛苦中都要感謝生命？（8分）3閱讀材料，回答

14、問題。材料：馬小君曾是某省第一小學學生，盡管學習起來有點吃力，但一至三年級，他一直快樂活潑。從四年級開始，馬小君變了，他的父母發(fā)現(xiàn)，他回家后常躲在屋里哭泣，問他為什么，他卻始終不肯說出原因。1無論在怎樣的時代，和學生真誠溝通都不是件簡單的事。特別是現(xiàn)在的學生，雖然見識廣，多有自己的主見，但是他們并不輕易表達自己的觀點。即使說出自己的看法，往往也很尖銳。許多老師都說越來越難和學生溝通了。請以“溝通”為主題寫一篇作文。要求：觀點正確，語言通順；文體不限，不得少于1000字。 【參考答案】1：C解析：【解析】在古希臘神話中，阿波羅被稱為“太陽神”。哈得斯是古希臘里的冥王。雅典娜是掌管智慧與正義戰(zhàn)爭的

15、女神。狄安娜是奧林匹斯山上的月亮與狩獵女神。故選C。 2：C解析：小李杜是李商隱和杜牧的合稱。李賀有“詩鬼”之稱。 3：C解析：復活是俄國作家列夫?托爾斯泰的作品。列夫?托爾斯泰被列寧稱之為“俄國革命的一面鏡子”。 4：A解析：簫是古代用于宮廷雅樂邊棱音氣鳴樂器，“八音”分類屬“竹”，屬于吹奏樂器，故答案為A項。 5：B解析：中梅花在冬日開放，中由“登高”可以看出是深秋，中寫“熱”，自然是夏季，寫清明，是春天。 6：C解析：諾曼底登陸開辟了歐洲西線第二戰(zhàn)場，德軍突襲波蘭標志著第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)，斯大林格勒戰(zhàn)役扭轉(zhuǎn)了二戰(zhàn)的局勢。日軍偷襲珍珠港，發(fā)動太平洋戰(zhàn)爭，使二戰(zhàn)達到最大規(guī)模。 7：D解析

16、：李老師針對已有教學方法的不足，積極進行改進，提出更為完善的教學方法，體現(xiàn)了李老師勇于探索創(chuàng)新的精神。故本題選D。 8：B解析：哥白尼的“日心說”沉重地打擊了教會的宇宙觀，這是唯物主義和唯心主義斗爭的偉大勝利。天文學從宗教神學的束縛下解放出來，自然科學從此獲得了新生，這在近代科學的發(fā)展上具有劃時代的意義。恩格斯在自然辯證法中對哥白尼的天球運行論給予了高度的評價。他說：“自然科學借以宣布其獨立并且好像是重演路德焚燒教諭的革命行動，便是哥白尼那本不朽著作的出版，他用這本書(雖然是膽怯地，而且可說是只在臨終時)來向自然事物方面的教會權威挑戰(zhàn)，從此自然科學便開始從神學中解放出來。”因此說，哥白尼是第一

17、個公開向神學挑戰(zhàn)并宣告自然科學獨立的科學家。 9：C解析：解析：加強班主任隊伍建設是堅持育人為本、德育為先的重要體現(xiàn)。政府有關部門和學校應為班主任開展工作創(chuàng)造有利條件，保障其享有的待遇與權利。 10：A解析：預防未成年人犯罪法第十四條規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護人和學校應當教育未成年人不得有下列不良行為：(一)曠課、夜不歸宿;(二)攜帶管制刀具;(三)打架斗毆、侮辱他人;(四)強行向他人索要財物;(五)偷竊、故意毀壞財物;(六)參與賭博或者變相賭博;(七)觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等;(八)進入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進入的營業(yè)性歌舞廳等場所;(九)其他嚴重違背社會公德的不良

18、行為。第三十四條規(guī)定，本法所稱“嚴重不良行為”，是指下列嚴重危害社會，尚不夠刑事處罰的違法行為：(一)糾集他人結伙滋事，擾亂治安;(二)攜帶管制刀具，屢教不改;(三)多次攔截股打他人或者強行索要他人財物;(四)傳播淫穢的讀物或者音像制品等;(五)進行潭亂或者色情、賣淫活動;(六)多次偷竊;(七)參與賭博，屢教不改;(八)吸食、注射毒品;(九)其他嚴重危害社會的行為。A 項屬于“不良行為”，11：A解析：【解析】關愛學生是師德的靈魂。 12：B解析：愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。它要求教師對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課。材料中的校長要求教師要認真上課，體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范。 13：A解析：

19、【知識點】教育法律法規(guī)中華人民共和國義務教育法特殊教育的目的是幫助特殊兒童逐步適應最少限制的環(huán)境，使他們可以盡最大的可能，與正常兒童一同參與普通學校的學習活動，以達成能適應正常生活的目標。 14：C解析：體罰是指通過對人身體的責罰，特別是造成疼痛，來進行懲罰或教育的行為。體罰必須是懲罰，不為懲罰而實施的，不是體罰，如體育課時跑步熱身、定期段考等。體罰必須訴諸身體，不訴諸身體的懲罰，不是體罰，如語言羞辱、罰款等。體罰必須造成身體或心理的痛苦，不造成這兩種痛苦的懲罰，不是體罰，如私下罰站兩分鐘。但痛苦的有無，應考量懲罰本身的合理性、受罰者的身心狀況、施罰者的執(zhí)行態(tài)度等，例如明知學生腳傷，卻罰他站兩

20、分鐘，是體罰。未造成身體痛苦，但造成心理痛苦，又系借由控制身體而行之者，是體罰，如強迫學生當眾罰站兩分鐘等。身體上的痛苦不以痛楚為限，所有生理感官上的不舒適均是，如強迫憋尿、強行搔癢等都是體罰。 15：B解析：四書是論語大學中庸孟子的合稱。 16：C解析：“字符間距”選項卡中包括：縮放、間距和位置三個選項。 17：C解析：題干內(nèi)容是對私有化的概念的解釋，其實質(zhì)是私有財產(chǎn)所有權的法律保護問題，也就是合法權利問題。 18：C解析：墨經(jīng)是墨子一書中的重要組成部分，書中自然科學的知識十分豐富，有我國最早的關于幾何學、力學、聲學和光學知識的記載，包括杠桿原理和浮力理論、聲學和光學等。 19：D解析：A、

21、C項的問題不論回答的居民是哪座城市的人，都會回答“是”，推不出游客在哪個城市，故排除A、C項。B項的問題不論哪個城市的居民回答，答案都是“不是”，游客也推不出在哪個城市，故排除B項。D項的問題，說真話的城市的居民都會回答“是”，說假話的城市的居民的答案是“不是”，根據(jù)答案游客就能分辨自己在哪個城市。 20：D解析：文段的意思是，在20世紀，人們對資本這一概念產(chǎn)生了不同理解：一種將其作為階級屬性概念，另一種將其作為自然屬性概念。對照選項發(fā)現(xiàn)，只有D項提出了這兩個方面，A、B、C項都只講了一個方面。 21：D解析：中華人民共和國教育法第72條規(guī)定結伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學校及其他教育機構教育教學秩

22、序或者破壞校舍、場地及其他財產(chǎn)的，由公安機關給予治安管理處罰；構成犯罪的，依法追究刑事責任。侵占學校及其他教育機構的校舍、場地及其他財產(chǎn)的，依法承擔民事責任?！惫蔬xD。 22：D解析：由于教師面對的勞動對象是多樣的、復雜的，在教育教學中又經(jīng)常會遇到這樣那樣的問題，教師必須針對每個學生的特點，靈活地運用教育原則，采用不同的教存教學方法，同時要具備一定的教學機智。因此，教師的勞動是一種創(chuàng)造性勞動。 23：B解析：中華人民共和國教師法第39條規(guī)定，教師對學?；蛘咂渌逃龣C構侵犯其合法權益，或者對學校或者其他教育機構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的30日內(nèi)作出處理。 24：C解析：專家解析：此設計體現(xiàn)不出“引導學生多角度思考”這一意圖。 25：C解析：對于班級管理中出現(xiàn)的問題，老師要本著教育學生的原則，既能 很好地教育學生，又可以起到一定效果，A、B、D三項一味地批評，簡單粗暴，并不