六年級書法下冊教案第四單元

1、第四單元教學(xué)計劃教學(xué)1.認(rèn)識篆書2.認(rèn)識草書內(nèi)綜合實踐畢業(yè)贈言容教1、使學(xué)生大致了解行書，篆書的起源及其發(fā)展過程。 2、了解并初步掌握行書篆書的結(jié)構(gòu)規(guī)律和用筆特點。學(xué)3、能體會行書的審美特征和鮮明的個性。4.學(xué)習(xí)畢業(yè)贈言的形式，了解贈言的特點。目5.選擇自己熟悉的一、二位同學(xué)，根據(jù)同學(xué)的特點，把自己的希望和祝愿組織標(biāo)成美好的畢業(yè)贈言送給對方。6.在互贈畢業(yè)贈言的過程中感受同學(xué)間純真美好的情誼。通過楷書學(xué)習(xí)，在認(rèn)識了隸書、行書、草書的基礎(chǔ)上，根據(jù)我國書法發(fā)展教的源流，最后要認(rèn)識五體書中最古老的字體篆書。篆書從孕育到成熟歷時漫長，而且面目多樣。人們通常將秦朝建立前寫法各異的篆書統(tǒng)稱“大篆”，之材后

2、重新規(guī)范統(tǒng)一了的標(biāo)準(zhǔn)篆書稱為“小篆”。本課教材著重介紹商周、春秋戰(zhàn)國及秦代的篆書。教材首先介紹了金文，金文拓片給人們古樸的感覺，它是指古分代銅器上鑄的或刻的文字，通常專指殷商秦漢銅器上的漢字；接下來，教材介析 紹了具有代表性的大篆作品石鼓文，它是上承各類大篆，下啟小篆文字的代表性作品；最后，教材介紹了小篆代表作品秦代的秦ft刻石，上緊下松是它極具美感的特點。課時12.認(rèn)識篆書1 課時13.認(rèn)識草書1 課時安綜合實踐畢業(yè)贈言1 課時排課題12、認(rèn)識篆書課型新授授課1 課時時間教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備知識目標(biāo)：使學(xué)生初步了解篆書的基本形態(tài)，知道并感受篆書筆畫的基本特點。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對

3、篆書的基本欣賞能力。情感目標(biāo)：增強學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化藝術(shù)的情感。1 了解篆書的基本形態(tài)。 2 知道筆畫的基本特點。1 篆書的辨認(rèn)性。2 培養(yǎng)對篆書的基本欣賞能力。3.增強熱愛傳統(tǒng)文化藝術(shù)的情感。教師準(zhǔn)備：篆書代表作品高清圖片、教學(xué)微課、示范作品、毛筆墨汁等書法用品。學(xué)生準(zhǔn)備：毛筆墨汁等書法用品、一個自己喜愛的篆書文字。一、導(dǎo)入新課 二、篆書的由來教學(xué)過程(教學(xué)內(nèi)容及教師、學(xué)生活動)二次備課（手寫）觀察課本，獲取信息，教師出示知識結(jié)構(gòu)圖并提出問題。學(xué)生帶著問題觀看微課視頻。引導(dǎo)學(xué)生回憶視頻內(nèi)容，找出答案。三、篆書的辨別與欣賞引導(dǎo)學(xué)生從書寫方法、外形結(jié)構(gòu)、線條及版式編排等方面分析甲骨文、金文和小篆作

4、品。師生共同欣賞甲骨文、金文和小篆作品。四、篆書的基本筆畫出示篆書“未”字，提問學(xué)生：這個字有多少筆畫。引出篆書的基本筆畫，學(xué)生根據(jù)所學(xué)筆畫知識，練習(xí)準(zhǔn)備的篆書字體。五、教師示范我畫你猜游戲：教師寫字配畫，學(xué)生猜字。示范字：篆書“花”。引出“一個字，一幅畫”活動，增強學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化藝術(shù)的情感。六、創(chuàng)造表現(xiàn)：教師講述作業(yè)要求，學(xué)生以個人完成作業(yè)。學(xué)生做作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。七、交流評析鼓勵學(xué)生大膽介紹自己的作品，學(xué)生互評作品，培養(yǎng)學(xué)生欣賞評述能力。教師點評小結(jié)。八、課后擴展通過本課的學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生感受并熱愛傳統(tǒng)文化藝術(shù)，學(xué)會用添畫的方式學(xué)習(xí)篆書，并帶動身邊的人認(rèn)識篆書、熱愛書法。板認(rèn)識篆書教書甲

5、骨文學(xué)設(shè)金文反計小篆思課題13、認(rèn)識草書課型新授授課1 課時時間1、使學(xué)生大致了解行書的起源及其發(fā)展過程。教學(xué)目標(biāo)2、了解并初步掌握行書的結(jié)構(gòu)規(guī)律和用筆特點。 3、能體會行書的審美特征和鮮明的個性。教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備讓學(xué)生了解并掌握行書的結(jié)構(gòu)規(guī)律，能體會行書的美與它獨特的個性。通過對比與臨摹，初步掌握行書的結(jié)構(gòu)規(guī)律。多媒體一、導(dǎo)入教學(xué)過程(教學(xué)內(nèi)容及教師、學(xué)生活動)二次備課二、大概講述行書的起源及發(fā)展過程三、觀看視頻，直觀地了解行書的字體結(jié)構(gòu)及用筆特點以蘭亭序為例，提取其中特征明顯的字，讓學(xué)生進(jìn)行臨摹，通過這種嘗試體驗，進(jìn)一步掌握行書結(jié)構(gòu)特點和用筆特點。根據(jù)學(xué)生回答，總結(jié)出行書結(jié)構(gòu)的特點

6、： 用筆特點：1、點畫以露鋒入紙的寫法居多；2、以歟側(cè)代替平整；3、以簡省的筆畫代替繁復(fù)的點畫；4、以勾、挑、牽絲來加強點畫的呼應(yīng)；5、以圓轉(zhuǎn)代替方折。四、PPT 展示圖片輔助教學(xué)，通過對具體行書作品的賞析，讓學(xué)生嘗試體會行書的美及其鮮明的個性。天下第一行書東晉王羲之的蘭亭序天下第二行書唐代顏真卿的祭侄稿天下第三行書宋朝蘇軾的寒食帖（黃州寒食詩卷） 簡介寒食帖（讓學(xué)生發(fā)言，選出所賞作品中最喜歡的作品，并闡述原因。） 五課堂小結(jié)板認(rèn)識草書教書蘭亭序?qū)W設(shè)顏真卿的祭侄稿反計蘇軾的寒食帖思課題畢業(yè)贈言課型綜合實授課踐時間1 課時教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)畢業(yè)贈言的形式，了解贈言的特點。選擇自

7、己熟悉的一、二位同學(xué)，根據(jù)同學(xué)的特點，把自己的希望和祝愿組織成美好的畢業(yè)贈言送給對方。在互贈畢業(yè)贈言的過程中感受同學(xué)間純真美好的情誼。了解畢業(yè)贈言的形式，贈言的特點。根據(jù)同學(xué)的特點，把自己的希望和祝愿組織成美好的畢業(yè)贈言送給對方。在互贈畢業(yè)贈言的過程中感受同學(xué)間純真美好的情誼。課件教學(xué)過程(教學(xué)內(nèi)容及教師、學(xué)生活動)課前播放音樂友誼地久天長（一）談話，喚起學(xué)生美好的回憶（二）憶贈別詩分別在即，贈言送別交流搜集的資料與同學(xué)共享。談讀后的感受。（三）辨析贈言，習(xí)得方法一篇好的贈言應(yīng)該表達(dá)什么主題，應(yīng)該具有哪些特點呢？ 學(xué)習(xí)讀書中贈言，感受與大家分享。3.小結(jié)：寫贈言時除善用修辭，還可以恰當(dāng)引用古詩詞或名家名言會為你的贈言增色不少。（四）課件出示贈言，學(xué)生看后辨優(yōu)劣（五）學(xué)寫贈言，感受真情（六）交流贈言，表達(dá)情感（七）拓展激情，升華情感無論走到哪里，請記?。耗銈冊?jīng)是六年的兄弟姐妹，無論身在何 方，請記?。簬椭司褪菐椭?/p>