初中化學(xué)魯教九年級(jí)上冊(cè)（2023年新編）探秘水世界 水分子的變化 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第二節(jié) 水分子的變化（第一課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)“水在直流電作用下的變化”實(shí)驗(yàn)探究，知道水在直流電作用下可以分解生成氫氣和氧氣。2、通過(guò)對(duì)水的分解的微觀的分析，初步認(rèn)識(shí)化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)。3、學(xué)習(xí)從微觀的視角分析化學(xué)變化，并進(jìn)一步建立宏觀與微觀相聯(lián)系的思維方式。知識(shí)點(diǎn)（重點(diǎn)、難點(diǎn)）：重點(diǎn)：電解水的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和反應(yīng)原理，分解反應(yīng)的慨念。難點(diǎn)：水電解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)，化學(xué)反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、水電解器學(xué)習(xí)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【創(chuàng)設(shè)情境】：我們已經(jīng)知道，水在加熱時(shí)變成水蒸氣。水的三態(tài)變化，只是水分子間隔改變，而水分子本身始終沒變。那么，如果在水中插入電極，通以直流電，情形是否有所不同

2、呢？一、水的分解【實(shí)驗(yàn)探究2-3】 水在直流電作用下的變化【探究目標(biāo)】:1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證電解水的產(chǎn)物。2、通過(guò)電解水實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步從分子、原子角度理解什么是化學(xué)變化。3、培養(yǎng)科學(xué)探究精神。【提出問(wèn)題】1、水通電會(huì)發(fā)生什么變化？ 2.水電解過(guò)程中水分子是怎樣變化的？ 3.電解水的過(guò)程與水變水蒸氣有什么區(qū)別？【收集資料】 1、氧氣是一種無(wú)色無(wú)味不易溶于水的氣體，能使帶火星的木條復(fù)燃。 2、氫氣是一種無(wú)色無(wú)味難溶于水的氣體，在空氣中燃燒時(shí)，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)】請(qǐng)同學(xué)們記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象1、在水電解器的玻璃管中注滿水，接通直流電源。觀察兩個(gè)電極和兩支玻璃管內(nèi)液面有何變化？ 現(xiàn)象： 。2、用一根點(diǎn)燃的

3、火柴接近液面下降較多的玻璃管尖嘴處，慢慢打開活塞，觀察現(xiàn)象?，F(xiàn)象： 。3、用一根帶火星的木條接近液面下降較少的玻璃管尖嘴處，慢慢打開活塞，觀察現(xiàn)象?，F(xiàn)象： 。問(wèn)題水通直流電后得到的兩種氣體分別是什么？ 板書總結(jié)歸納一、水的分解1、電解水是 變化，在這個(gè)變化過(guò)程中需要能量。2、水通電生成的兩種物質(zhì)是正極的 和負(fù)極的 ，二者的體積比是 。（可簡(jiǎn)單記憶為“正氧負(fù)氫，氫二氧一”）3、文字表達(dá)式為 。讀法： ?！咎岢鰡?wèn)題】觀察水電解的文字表達(dá)式，說(shuō)一說(shuō)此化學(xué)反應(yīng)是屬于什么類型的？這種反應(yīng)類型都有什么特點(diǎn)？ 水 通電 氫氣 + 氧氣 H2O H2 O2 分解反應(yīng)：一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)，

4、（一變多）AB A+ B 投影課中檢測(cè)下列變化屬于分解反應(yīng)（）A、泥水過(guò)濾得到泥和水B、鎂和氧氣點(diǎn)燃生成氧化鎂C、石蠟在氧氣中燃燒生成水和二氧化碳D、氧化汞加熱后變成汞和氧氣判斷分解反應(yīng)的方法 ： 1、化學(xué)變化 2、一種反應(yīng)物多種生成物(一變多)過(guò)渡 水的三態(tài)變化屬于物理變化，水分子沒有改變，那么水在通電時(shí)，水分子又是如何變化的呢？多媒體展示水分子分解成氫原子和氧原子之后，氫氧原子又重新組合成氫分子和氧分子的微觀動(dòng)畫。通過(guò)上述分析可知，在電解水的過(guò)程中，水分子發(fā)生了變化，生成了新的分子，是化學(xué)變化。問(wèn)題 誰(shuí)能總結(jié)以下化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是什么？總結(jié) 化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)：分子被破壞分解成原子，原子重新組合

5、成新的分子?！窘涣鞴蚕怼吭谒軣嵴舭l(fā)和水通電分解的過(guò)程中，水分子分別發(fā)生了怎樣的變化？思考問(wèn)題，進(jìn)行猜測(cè)聽講并猜想猜想觀看電解水演示實(shí)驗(yàn)以小組為單位交流展示實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 分析、回答。歸納、識(shí)記。學(xué)生觀察總結(jié)分解反應(yīng)的含義和特點(diǎn)：一變多、新物質(zhì)。回答。 觀看動(dòng)畫，討論、交流。交流、討論。舊分子原子新分子分析、討論。觀看動(dòng)畫演示，結(jié)合前面所學(xué)的物理變化中分子變化的情況，討論交流兩種變化過(guò)程中水分子變化的情況。從學(xué)生非常熟悉的事情入手，激發(fā)學(xué)生的求知欲。了解電解水的儀器裝置。使學(xué)生觀看實(shí)驗(yàn)感受水在通入直流電后發(fā)生的變化。明確實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，同時(shí)獲得驗(yàn)證具體物質(zhì)的方法。 學(xué)習(xí)

6、化學(xué)變化的第一種表示方法化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式。使學(xué)生了解化學(xué)變化是有很多類型的，我們?cè)谘芯繒r(shí)要進(jìn)行分類研究。使學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)結(jié)論，并學(xué)會(huì)表示化學(xué)變化的第一種方法-文字表達(dá)式。 使學(xué)生理解分解反應(yīng)及其特點(diǎn)。明確物理變化中分子本身不變，化學(xué)變化中分子本身發(fā)生變化。明確化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)。使學(xué)生能從分子觀點(diǎn)理解兩種變化。課中檢測(cè)1、能從電解水的實(shí)驗(yàn)中得出的結(jié)論是（ ）電解水是吸收能量的化學(xué)反應(yīng)；水由氫、氧兩種元素組成；水中含有氫氣和氧氣 ；在化學(xué)反應(yīng)中，分子可以再分，原子不可再分A、 B、 C、 D、2、從下圖獲得的結(jié)論中，正確的有（ ）水是由水分子構(gòu)成的；一個(gè)水分子是由一個(gè)氧原子和兩個(gè)氫原子構(gòu)成的；在化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變；水分子是保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒。談收獲：通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)動(dòng)惺裁词斋@，最好從知識(shí)、技能、方法等不同方面談起。思考總結(jié)，展示交流。概括總結(jié)第二節(jié)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生分析歸納問(wèn)題的能力。布置作業(yè)：板書設(shè)計(jì)第二節(jié) 水分子的變化（1） 一、水的分解1、電解水是化學(xué)變化，在這個(gè)變化過(guò)程中需要 吸收能量。水通電生成氧氣 和