初中地理星球地圖八年級(jí)上冊(cè)（2023年新編） 中國(guó)的自然環(huán)境《長(zhǎng)江》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第二單元自然環(huán)境第五課長(zhǎng) 江教材分析 本節(jié)教材中主要安排了“中國(guó)第一大河”、 “黃金水道”、“開(kāi)發(fā)與治理”三部分內(nèi)容，其目的在于讓學(xué)生了解長(zhǎng)江在我國(guó)水系中的地位、水文特征及在我國(guó)人民生活中的利與弊，并通過(guò)對(duì)中國(guó)第一大河的學(xué)習(xí)來(lái)掌握認(rèn)識(shí)一條河流應(yīng)了解的幾個(gè)方面，從而在強(qiáng)化憂患意識(shí)的同時(shí)，也掌握了學(xué)習(xí)的方法。教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生能在中國(guó)地圖上指出長(zhǎng)江的源頭至河口流經(jīng)的行政區(qū)、地形區(qū)并了解沿途水文特征的變化；2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)江在我國(guó)生產(chǎn)、生活中的巨大貢獻(xiàn)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)之情；3、使學(xué)生了解長(zhǎng)江水患及其治理，使學(xué)生學(xué)會(huì)辨證地看問(wèn)題，并增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn) 各河段水文特征及長(zhǎng)江的利用和治理保護(hù)。教學(xué)難點(diǎn)河流特

2、征與地形、氣候等的關(guān)系；長(zhǎng)江水患與分布河段的關(guān)系。說(shuō) 教學(xué)方法 本節(jié)課主要通過(guò)直觀的電腦媒體投影，強(qiáng)化視覺(jué)，注重啟發(fā)誘導(dǎo)，使學(xué)生主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。突出學(xué)生間“合作學(xué)習(xí)”的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展討論，體現(xiàn)“學(xué)為主，教為輔”的教學(xué)思路。說(shuō) 學(xué)法指導(dǎo)1指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地圖分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生觀察力，讀圖分析能力。2以圖憶文，培養(yǎng)記憶力。3指導(dǎo)學(xué)生用綜合法、分析法解決問(wèn)題。教具電腦多媒體教學(xué)設(shè)想播放長(zhǎng)江之歌，伴以奔騰的長(zhǎng)江錄相，調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情，并導(dǎo)入新課；提出思考問(wèn)題，讓學(xué)生閱讀課文；教師展示媒體投影，學(xué)生分組討論，發(fā)言交流，教師總結(jié)歸納，深化提高；講授過(guò)程中，穿插課堂練習(xí)，強(qiáng)化落實(shí)。說(shuō) 教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)

3、情景播放長(zhǎng)江之歌，伴以奔騰的長(zhǎng)江錄相、長(zhǎng)江流域景觀展示，調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情，并導(dǎo)入新課。二、講授新課 教師活動(dòng) 教 學(xué) 內(nèi) 容 學(xué) 生 活 動(dòng) 目 的 要 求 展示思考問(wèn)題 1、長(zhǎng)江為什么有“中國(guó)第一大河”之稱(chēng)？ 閱讀課文P74頁(yè) 長(zhǎng)度、年徑流量、流域面積； 2、你能在中國(guó)政區(qū)空白圖、中國(guó)地形圖中分別指出長(zhǎng)江流經(jīng)的省區(qū)和地形區(qū)嗎？ 看地圖冊(cè)“中國(guó)政區(qū)圖”、“中國(guó)地形圖” 11個(gè)省、自治區(qū)、直轄市；5個(gè)地形區(qū)；分組交流，統(tǒng)一答案；各組代表發(fā)言 （突出學(xué)生自學(xué)與合作學(xué)習(xí)的能力） 教師總結(jié)、擴(kuò)展深化 長(zhǎng)江的水量為什么這么大？（地處亞熱帶，雨期長(zhǎng)，降水多。） 學(xué)生發(fā)言 （過(guò)渡） 千里長(zhǎng)江，蜿蜒流長(zhǎng)，都經(jīng)過(guò)

4、哪些地區(qū)呢？ 展示中國(guó)政區(qū)圖、地形圖動(dòng)畫(huà) 1、在政區(qū)圖上，將長(zhǎng)江自源頭至河口，沿線11省版面用不同顏色依次顯示。2、在地形圖上，先顯示三大階梯分界線，再將長(zhǎng)江流經(jīng)的5大地形區(qū)版面也用不同顏色依次顯示 隨著演示，在練習(xí)題上寫(xiě)下各省或地形區(qū)的名稱(chēng)。（練習(xí)題第 一 題） 眼、手、腦并用，提高學(xué)習(xí)的效率，達(dá)到當(dāng)堂消化、鞏固。 （過(guò)渡） 學(xué)習(xí)一條河流，除了要了解其源頭與河口、流經(jīng)地區(qū)外，還應(yīng)知道各河段的劃分及其水文特征，以及對(duì)人類(lèi)的利與弊。 展示思考問(wèn)題 1、上、中、下游分界點(diǎn)及所在?。?、各河段的名稱(chēng)？3、上、中、下游支流及干支流匯合處的重要城市？ 閱讀課文P40頁(yè)；看課文P41頁(yè)圖；討論交流，互相糾

5、正。1、宜昌（湖北）、湖口（江西）；2、通天河、金沙江、長(zhǎng)江、川江、峽江、荊江、揚(yáng)子江；3、雅礱江、大渡河、岷江、嘉陵江、烏江、清江、漢江、洞庭湖、鄱陽(yáng)湖及其支流；宜賓、重慶、武漢、城陵磯、湖口。 展示動(dòng)畫(huà) 以上各知識(shí)點(diǎn)自源頭向下依次顯示 看完演示，做練習(xí)題二 鞏固落實(shí) 復(fù)習(xí)舊知識(shí)（過(guò)渡） 長(zhǎng)江與南方其它河流有哪些共同特征？（水量大，汛期長(zhǎng)，含沙量小，無(wú)結(jié)冰期。） 學(xué)生一起回答 那么，長(zhǎng)江上中下游各段又有哪些特征呢？ 展示 長(zhǎng)江干流剖面示意圖 指出各段落差多少 提示學(xué)生 長(zhǎng)江干流水能資源最豐富的河段在哪兒？豐富的原因？ 集體回答：源頭至宜賓所在的上游，地處地勢(shì)一、二階梯交界處，落差6000多米

6、。 此段流經(jīng)哪些地形區(qū)？水流有何特征？ 青藏高原、橫斷山區(qū)；多急流、峽谷。 三峽指哪三峽？位置在哪兒？三峽大壩建在哪一峽？ 學(xué)生做練習(xí)三中的第1題 總結(jié) 上游水文特征：峽谷多，落差大，水流急，水能豐富。 提示學(xué)生 中游流經(jīng)什么地區(qū)？水流特征如何？ 展示 中游流經(jīng)地形區(qū)全貌中游平原；引導(dǎo)學(xué)生觀察“荊江”的“九曲回腸”特點(diǎn) 提示學(xué)生 平原地形與曲流的形成有何關(guān)系？（三峽急流在慣性作用下，左右搖擺，形成曲流。） 總結(jié) 中游水文特征：多支流，水量大，地勢(shì)低多湖泊，多曲流。 提示學(xué)生 長(zhǎng)江進(jìn)入湖口以下，完全處于下游平原和河口三角洲上，水文特征又會(huì)怎樣呢？（江闊水深，水流平穩(wěn)，航運(yùn)便利。） 總結(jié) 下游水文

7、特征：江闊水深，終年不凍（過(guò)渡） 長(zhǎng)江各河段各有特征，對(duì)人們的生產(chǎn)生活有何影響呢？ 播放三峽建設(shè)、大江截流片段 為什么要斥巨資建三峽大壩？ 小組討論，各抒己見(jiàn) 拋磚引玉，了解學(xué)生知道多少 展示問(wèn)題 長(zhǎng)江干支流上還有哪些水力工程？加速長(zhǎng)江水能資源的開(kāi)發(fā)利用，對(duì)哪些地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展將起到巨大的促進(jìn)作用？小組討論，交流見(jiàn)解； 自學(xué)結(jié)合互學(xué)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。 閃現(xiàn)三峽位置、干支流上的水電站 二灘、龔嘴、銅街子、寶珠寺、烏江渡、葛洲壩、隔河巖、五強(qiáng)溪、東江、安康、丹江口、萬(wàn)安水電站 做練習(xí)題三中的讀圖練習(xí) 鞏固落實(shí) 總結(jié)歸納 長(zhǎng)江的奉獻(xiàn)（水能、供水、水運(yùn)） 展示思考問(wèn)題 簡(jiǎn)述長(zhǎng)江供水、灌溉功能 學(xué)生自

8、發(fā)回答 教師總結(jié) 兩岸生產(chǎn)、生活用水；南水北調(diào)；全流域灌溉面積占耕地總面積60% 展示思考問(wèn)題 長(zhǎng)江的奉獻(xiàn)有三，我們學(xué)習(xí)了“水能”、“供水”，還有一大貢獻(xiàn)是“水運(yùn)”總結(jié)出長(zhǎng)江作為“黃金水道”，水運(yùn)的自然條件和航運(yùn)特點(diǎn)？ 閱讀課文，歸納整理；小組交流；消化鞏固 師生共同回顧長(zhǎng)江的三大貢獻(xiàn)； 看問(wèn)題要一分為二的來(lái)看，長(zhǎng)江對(duì)人類(lèi)也有不利的一面。（過(guò)渡） 播放錄相片段 長(zhǎng)江近年特大洪水與解放軍抗洪搶險(xiǎn)場(chǎng)面 讓學(xué)生知道洪水無(wú)情，人有情，了解洪水造成的經(jīng)濟(jì)損失 展示思考問(wèn)題 1、長(zhǎng)江洪水威脅最嚴(yán)重地區(qū)？2、長(zhǎng)江形成洪水威脅的原因？3、我國(guó)在綜合治理長(zhǎng)江方面采取了哪些措施？ 閱讀P77頁(yè)-78頁(yè)課文；小組討論交流要點(diǎn)；各組代表發(fā)言。 展示正確答案，簡(jiǎn)要講解 1、長(zhǎng)江洪水威脅最嚴(yán)重地區(qū)：長(zhǎng)江中下游平原地區(qū)2、長(zhǎng)江形成洪水威脅的原因：洪水的來(lái)源：長(zhǎng)江上、中游山區(qū)濫伐森林，植被遭破壞。中游的荊江河段“九曲回腸”，水流不暢，泥沙沉積，形成長(zhǎng)江的“地上河”，每到汛期，河水排泄不暢，水位抬高，加劇了兩岸的險(xiǎn)情。3、我國(guó)在綜合治理長(zhǎng)江方面采取的措施：工程措施：加固江防大堤；興建分洪、蓄洪工程、修建許多水庫(kù)；重點(diǎn)治理川江和荊江河段，疏浚長(zhǎng)江航道；興建三峽