初中地理人教八年級(jí)下冊(cè)（2023年新編） 北方地區(qū)第三節(jié) 黃土高原

1、第六章 第三節(jié) 黃土高原教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1使學(xué)生了解黃土高原水土流失的嚴(yán)重現(xiàn)狀。2.初步學(xué)會(huì)分析造成黃土高原水土流失嚴(yán)重的主要原因。3.了解黃土高原環(huán)境破壞的嚴(yán)重后果脆弱的生態(tài)環(huán)境。4.治理黃土高原的措施。過(guò)程與方法培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、整理信息的能力及綜合分析問(wèn)題的能力；增強(qiáng)合作的意識(shí)，提高與他人合作學(xué)習(xí)的能力。情感態(tài)度和價(jià)值觀通過(guò)對(duì)于黃土高原的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)于祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)1.黃土高原的位置和自然環(huán)境特點(diǎn)。2.黃土高原脆弱的 生態(tài)環(huán)境及生態(tài)建設(shè)。教學(xué)難點(diǎn)造成黃土高原脆弱的 生態(tài)環(huán) 境的原因。教學(xué)方法合作探究法、圖導(dǎo)圖練法、讀圖分析法、總結(jié)歸納法課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備

2、：與本課有關(guān)的圖片，材料課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課播放黃土高原支離破碎、千溝萬(wàn)壑的自然景觀錄像，導(dǎo)入新課。播放前提出問(wèn)題：錄像反映 的是哪一地形區(qū)的自然景觀？看后，你有哪些感受？ 教師總結(jié)：千溝萬(wàn)壑，支離破碎是黃土高原的真實(shí)寫(xiě)照，更是它與眾不同的所在，今天就讓我們師生共同學(xué)習(xí)這一特殊的地形區(qū)黃土高原。新課學(xué)習(xí)（課件）地圖黃土高原的地理位置：東起太行山，西至烏鞘嶺，南連秦嶺，北抵長(zhǎng)城.黃土的厚度超過(guò)100米.黃土高原所跨的省級(jí)行政區(qū)：主要是陜西省、山西省及甘肅省的一部分 .板書(shū)：一、位置和范圍展示黃土高原不同的地標(biāo)景觀.板書(shū)：二、溝壑縱橫的 地表景觀 1、黃土梁，黃土塬，黃土峁引導(dǎo)：之所以形

3、成這樣的景觀，和他們的位置是有很大關(guān)系的，還涉及黃土高原的形成.板書(shū)：2、黃土高原的形成：風(fēng)成說(shuō).展示黃帝陵，秦始皇陵兵馬俑等圖片這里是華夏文明的發(fā)源地，現(xiàn)在還留有大量的名勝古跡.板書(shū)：三、文明的搖籃播放安塞腰鼓視頻這里獨(dú)特的自然環(huán)境孕育的獨(dú)特的 文化，如信天游，腰鼓等，被稱為“黃土風(fēng)情”.導(dǎo)入：播放黃土高原水土流失的視頻資料.引起同學(xué)們對(duì)于黃土高 原地區(qū)生態(tài)問(wèn)題和重視和思考. 板書(shū)： 四、黃土高原的水土流失.“同學(xué)們剛才介紹時(shí)，都提及到了黃土高原嚴(yán)重的水土流失，我國(guó)是世界上水土流失比較嚴(yán)重的國(guó)家，至20世紀(jì)90年代末，我國(guó)水土流失總面積達(dá)3 56萬(wàn)平方千米.水土流失會(huì)造成哪些危害呢？”水土流

4、失的危害如此之大.黃土高原地區(qū)不僅有嚴(yán)重的水土流失，而且多種自然災(zāi)害頻繁發(fā)生，使其生態(tài)環(huán)境極其脆弱.人類與自然環(huán)境關(guān)系的不協(xié)調(diào)在這里體現(xiàn)得非常明顯.（投影）“黃土高原人地關(guān)系惡性循環(huán)示意圖”突出水土流失和自然災(zāi)害頻繁發(fā)生.（過(guò)渡）造成黃土高原水土 流失的原因是什么？黃土高原地區(qū)的主要自然災(zāi)害有哪些？ 氣氛熱烈，學(xué)生的談?wù)撋婕叭嗣竦纳詈徒】怠⑥r(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通等方面.學(xué)生分成小組，選擇某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探討，可以結(jié)合課前搜集到的資料.講解介紹的方式不限，有課件演示、表演式、實(shí)驗(yàn)式.涉及的內(nèi)容 有：1.課件演示植被的破壞、水土流失嚴(yán)重的圖片.歷史的對(duì)比，提出由于人類的不合理開(kāi)發(fā)造成了這一嚴(yán)重的后果.2.

5、深入地探討由于人口的急劇增長(zhǎng)，對(duì)土地的使用量激增，也使得水土流失加劇.3.黃土本身具有質(zhì)地疏松、粘性差的特點(diǎn) ，多大孔隙、松軟且具有濕陷性.4.本區(qū)旱澇災(zāi)害頻繁發(fā)生，降水集中，多暴雨.5.人口素質(zhì)低，為了滿足自己的需求而盲目地砍伐樹(shù)木.6.經(jīng)濟(jì)的落后導(dǎo)致了人們過(guò)度利用資源、開(kāi)發(fā)資源而滿足自身經(jīng)濟(jì)的需求.以上的內(nèi)容是學(xué)生們觀點(diǎn)的總結(jié)，學(xué)生們的思維開(kāi)闊，課堂氛圍熱烈，討論中有的同學(xué)舉出了很多具體的事例.那么教師在總結(jié)時(shí)，對(duì)學(xué)生們提出的每一條原因，都要進(jìn) 行充分的鼓勵(lì)和肯定.另外一方面，教師要進(jìn)行必要的提示點(diǎn)撥. 板書(shū)：五、綜合 治理同學(xué)們剛才深入淺出的分析討論，給了老師很多驚喜，既有論點(diǎn)又有論據(jù).

6、我們是地球上的主人，我們要保護(hù)我們的家園，我們要讓大自然與人類和諧地相處.那么，改善黃土高原地區(qū)的生態(tài)環(huán)境，我們有哪些好的辦法呢？（課件）獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策1.結(jié)合剛才 的原因，同學(xué)們提出了很多的措 施.包括植樹(shù)種草，控制人口的增長(zhǎng)，提高人口素質(zhì)，進(jìn)行經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，退耕還林，修建工程等.2.辯論：黃土高原是否應(yīng)該全部退耕開(kāi)放式的問(wèn)題，不限制學(xué)生的思維，充分體現(xiàn)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的新理念. 課堂延伸 同學(xué)們?yōu)辄S土高原的治理提出了很多建設(shè)性的意見(jiàn)，當(dāng)?shù)厝艘餐ㄟ^(guò)實(shí)踐摸索了很多經(jīng)驗(yàn)，可以說(shuō)與同學(xué)們是不謀而合.在政府和人民群眾的共同努力下，黃 土高原環(huán)境在變化著，改善著.我們走的是一條可持續(xù)發(fā)展的道路

7、.既要滿足當(dāng)代人的需求，又不影響后代,滿足其需求的環(huán)境.（課件）經(jīng)過(guò)初步治理的黃土高原的圖片可見(jiàn)，只要我們持續(xù)不斷地努力，黃土大地上將再現(xiàn)往昔風(fēng)采，我們沒(méi)有生活在黃土地上，作為一名生活在黑土地上的學(xué)生，我們現(xiàn)在可以做到的有哪些？不使用一次性筷子；將自己的零用錢(qián)寄給黃土高原治理部門(mén)；努力學(xué)習(xí)。結(jié)論總結(jié)我們只有一個(gè)地球，作為地球上的主人，地球上的孩子，我們要熱愛(ài)我們的家，因?yàn)槲覀冎挥幸粋€(gè)家，播放地球的孩子。課堂練習(xí)讀黃土高原示意圖，完成下列要求（1）寫(xiě)出字母所代表的地形名稱高原山脈河流（2）寫(xiě)出數(shù)字代表的城市，（3）黃土高原上最富集的能源礦產(chǎn)是（4）黃土高原從溫帶帶看，屬于帶；從季風(fēng)區(qū)看，屬于區(qū)；從四大區(qū)域位置看，屬于區(qū)；從階梯位置看，地處第階梯。（5）黃土高原地表最突出的特征是，它是由于嚴(yán)重的造成的。是我國(guó)水土流失最嚴(yán)重的地