四年級下冊英語教案-Unit3 My day 譯林版

1、小學英語“教-學-評一致性”實踐研究基于“教-學-評一致性”的教學設計執(zhí)教教師執(zhí)教課題曹倩倩開課時間四下Unit3Myday(storytime)教學內容分析本次學習內容為四下Unit3Myday（Storytime）部分，講述的是Mike一天的生活與學習。文本按inthemorning/afternoon/evening有條理地敘述了Mike各個時間段的活動。文章重點在于，能準確將時間與活動結合，進行語言表達，描述具體校園生活，并能基于時間順序，運用第一人稱表達一天的活動。讓學生嘗試在具體情境中，滲透When句型的使用。學生情況分析四年級的學生，在英語語言能力和思維能力上，又有了新的突破。就

2、語言知識而言，學生對數(shù)字和時間，非常熟悉。對生活中每天要進行的簡單活動，也有一定的詞匯量，所以這篇課文，對學生學習并沒有難度。但是表達的完整性、準確性、多樣性，還需要教師在課堂教學中梳理和補充。學生對中國孩子的校園生活較為熟悉，但是對國外學生的生活還存在未知，這也是教師需要適當拓展的部分。教學目標分析內容標準（課程目標）學習目標.課標中關于話題和功能的二級目標明確指出：學生需要能理解和應用基于主題話題的語言知識，能在關連語境中進行知識遷移。本課的話題是：學校與日常生活。要求學生能基于課本理解，遷移至國外學生生活，從而進行對比問答，在語言知識和文化差異中進行深度學習。1.學生能通過觀看Aimee

3、sDay，了解老師一天的校園生活，針對視頻內容，準確輸出已有知識：getup/gotoschool等。（識記,感知）2.學生能通過看、聽，說出邁克早上的生活，并用I.at/in.進行表達。（理解、分析）3.學生能在小組合作中，完成Mike下午/晚上生活的記錄，并用合作展示，最終達到內化并輸出的效果。（合作，應用）4.學生通過觀看MikesfriendJamie的視頻，感知英國小朋友的一天，尋找文化差異，樹立正確的價值觀。(拓展、融合)教學重難點分析教學重點教學難點了解Mike的一天，并能夠準確復述。學生通過觀看Jamie的視頻，感知英國小朋友的一天，對比分析教學過程設計學習目標目標1：學生能通

4、過觀看AimeesDay，了解老師一天的校園生活，針對視頻內容，準確輸出已有知識：getup/gotoschool等。（識記,感知）評價任務任務一:學生通過觀看AimeesDay，說一說Aimee一天做了什么事。1教學活動（環(huán)節(jié)）課前：SingsongsStep1:Warmup1.GreetingsT:Hello,boysandgirls.Doyoulikethesongs?Ilikesinging.IlikeMusic.Sowhatsubjectsdoyoulike?Whatlessonsdoyouhavethisafternoon?Whatdoyoudoafterschool?2.Watc

5、handsayT:Wow,yourdaysarecolourful.Doyouwanttoknowmyday?（觀看老師的一天）(1)T:SowhatdoesAimeedoinaday?小學英語“教-學-評一致性”實踐研究2.學生能通過看、聽，說出邁克早上的生活，感知時間順序，并用I.at/in.問句進行表達。（理解、分析）任務一：大膽提問，提出關于Mike的早晨想知道的問題，對文本進行初次預測。S:You.(getup/gotoschool/havetwolessons/havelunch/checkthehomework/havedinner/gotobed（教授新詞，領略自然拼讀的魅力）

6、(2)Youhaveagoodmemory.AndwhendoIgetup/gotoschool/havelunch/gohome?(Iusuallygohomeat4:40.andIsometimesgohomeat5:10/5:35.通過演繹法讓學生自己領悟和總結非整點表達法)(3)Italkaboutwhatdoidointhemorning,intheafternoon,andintheevening(出示inthemorning等詞組，學生自讀，糾正發(fā)音)Step2:Presentation1.Thinkandask.T:“morning/afternoon/evening”that

7、makesaday.Todaywelllearn“Myday”sT:Whoseday?Whoiscoming?Yes,ouroldfriendMikeiscoming!So,WhataboutmikeDay?Letslookatmikesmorningfirst.Q:WhatdoyouwanttoknowaboutMikes任務二：Watchandsay.Day?學生通過觀看視頻，填寫表格，了解Mike上2.Watchandsay午的活動和具體時間，Q1:WhatdoesMikedointhemorning?并用英語進行準確表達。Q2:WhendoesMikedothesethings?ssT

8、：LetwatchthecartoonaboutMikeDaytogetherandfinishthetableonyourpaper.What？GetupWhen？任務3：Readandsay.學生朗讀Mikesmorning.根據(jù)圖片和Inthemorningtwelve板書，運用I.at/in.S:Igetupatseveninthemorning.復述。(講解usually的用法)3.Readandsay(1)T:NowletsreadMikesdayinthemorning.(2)ThistimetrytobeMikeandintroduceyourmorning.I.at/in.(

9、引導學生按時間順序介紹，從句子到語段輸出)2小學英語“教-學-評一致性”實踐研究3.學生能在小組合作中，完成Mike下午/晚上生活的記錄，并用合作展示，最終達到內化并輸出的效果。（合作，應用）任務1:學生基于對Mike上午活動的學習，在小組合作中，完成中午、下午的活動表格。任務2:Readandreport學生能根據(jù)合作完成的表格，匯報結果，對afternoon或evening進行展示。任務3：根據(jù)板書總結邁克是如何描述他的一天的，并能學以致用。任務4：圍繞“Myday”這一話題，在開放的語境中靈活而連續(xù)的運用句型：Whendoyou?I(usually)at按時間順序談論自己一天的生活。St

10、ep3:Groupwork1.DiscussandsayT:Wow,youcantalkverywell.AndwhatdoesMikedointheafternoonandevening?First,readingroups.Thenworkwithyourfriends.任務無法完成時：教師必須走下去觀察學生表格填寫的情況，及時指導。T:Now,Letscheck.First,whataboutMikesafternoon?/whataboutevening?（講解everyday）2.ReadandsayT:LetsreadMikesdayafterthetapeandhavealook

11、atMikesday.Q:HowdoesMikeintroducehisday？S:bytime/I.at.3.T:whendoyougotobed?Nowpleaseusewhendoyou.?totalkaboutyourday.Workintwo,askandanswer.4.學生通過觀看MikesfriendJamie的任務1:了解英國小朋Step4:Consolidation友的一天，對比分析中1.Watchandthink視頻，感知英國小朋英學生生活差異友的一天(拓展、創(chuàng)新)T:MikehasafriendintheUK.HisnameisJamie.Doyouwanttoknow

12、Jamiesday?T:Letshavealook.Q1:WhatdoesJamiedoatschool？Q2:IsJamiesschoollifethesamewithus?任務2：分別概括形容2.ThinkandanswerAimee，Mike，JaimeTodayweknowAimeesDay,MikesDay,and的一天，并說出理由JamiesDay.Howdoyouthinkoftheirday.Andwhy?Herearesomewordsforyou.You3小學英語“教-學-評一致性”實踐研究candiscusswithyourpartner.任務3：情感提升，提3.Summary高自覺養(yǎng)好規(guī)律作息Ourdaysareallverywonderful,soplease習慣的意識，熱愛每一enjoyeveryday,andcherishourcolorfullife.天