一年級數(shù)學(xué)上冊教案-1.2比多少1-人教版

1、數(shù)學(xué)比多少教學(xué)內(nèi)容：教科書第67頁內(nèi)容及“做一做”，練習(xí)一的14題。教學(xué)目標：1.使學(xué)生初步認識一一對應(yīng)，知道“同樣多”的含義;初步學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少，知道多、少的含義。2.使學(xué)生通過操作、觀察，初步體驗數(shù)感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗合作學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點：知道“同樣多”的含義，知道多、少的含義。教學(xué)難點：初步學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。教具準備：課件、不同顏色的玩具。課時安排：1課時教學(xué)過程：一：故事導(dǎo)入師：小朋友，你們喜歡聽故事嗎？今天老師給小朋友帶來一個好聽的故事，我們一起來聽一聽，請小朋友仔細聽。播放故事（小兔的房子被大雨沖倒了，要重新蓋房子，小豬來幫忙，

2、他們你搬木頭我搬磚，干得可歡樂，小房子很快就蓋好啦。那邊的石桌上放著許多好吃的，肯定是好客熱情的小兔招待小豬的。）二、主動探討，獲得新知課件出示小豬、小兔蓋房的情境圖。師：小朋友故事聽完了，我們一起來看看圖畫，請你們仔細觀察這幅圖，圖中有哪些小動物？他們在干什么？圖中有小兔，小豬，小魚，他們在蓋蓋房子。幫誰蓋房子。師：我們一起來找一找圖中有幾只小兔？小兔在做什么？ 生：在搬磚。師：一只小兔搬幾塊磚?生：一只小兔搬一塊磚。師：現(xiàn)在我們一起來比一比小兔的數(shù)量和磚的數(shù)量誰多誰少？板書（比多少）我把小兔和磚請出來，小朋友請注意看，一只小兔搬幾塊磚？一只小兔搬一塊磚，也就是說一只小兔對應(yīng)一塊磚，我們就可

3、以說他們上下一一對應(yīng)，通過一一對應(yīng)的比較我們發(fā)現(xiàn)這里有沒有多余的小兔？生：沒有。師：有沒有多余的磚？生：沒有，我們就可以說：小兔和磚同樣多。我們再來回顧一下，4只小兔和4塊磚上下一一對應(yīng)，沒有多余的小兔，也沒有多余的磚，我們就可以說：小兔和磚同樣多。生：齊讀。師：我們再回到圖中，小豬來幫小兔蓋房子，小兔熱情的招待小豬，看這里的桌子上擺著一些他們愛吃的食物，來看一看有些什么食物？（生回答）小兔愛吃什么？生：紅蘿卜。師：一只小兔吃一個紅蘿卜，現(xiàn)在我們一起來比一比小兔和紅蘿卜誰多誰少？一只小兔吃一個紅蘿卜，也就是一只小兔對應(yīng)著一個紅蘿卜。他們上下一一對應(yīng)，通過比較我們發(fā)現(xiàn)有沒有多余的小兔？有沒有多余

4、的紅蘿卜？沒有多余的小兔，也沒有多余的紅蘿卜，我們就可以說什么和什么同樣多？（誰來說一說）生：小兔和紅蘿卜同樣多。師：桌子上的蘋果是留給小豬吃的，一只小豬吃一個蘋果，我們來比一比小豬和蘋果誰多誰少？我把小豬和蘋果請出來。一只小豬吃一個蘋果，也就是一只小豬對應(yīng)一個蘋果，上下一一對應(yīng)，通過一一對應(yīng)的比較我們發(fā)現(xiàn)有沒有多余的小豬？有沒有多余的蘋果？沒有多余的小豬，也沒有多余的蘋果，我們就可以說，什么和什么同樣多？（誰來說一說）生：小豬和蘋果同樣多。師：剛才我們學(xué)習(xí)了一一對應(yīng)的比較方法，知道了什么和什么同樣多。現(xiàn)在我們再來看看圖中小豬在做什么?生：在扛木頭。師：一只小豬扛幾根木頭？生：一只小豬扛一根木

5、頭。我們來比一比小豬和木頭誰多誰少？我把小豬和木頭請出來。師：一只小豬扛一根木頭，也就是說一只小豬要對著一根木頭。小豬和木頭上下一一對應(yīng)，通過比較我們發(fā)現(xiàn)了什么？（誰來說一說）生：發(fā)現(xiàn)這里多了一根木頭。師：多出來一根木頭，我們說什么多：木頭多（板書：多），木頭比什么多？（木頭比小豬多）師：什么少？生：小豬少。（板書：少）小豬比什么少？（小豬比木頭少）小朋友真棒，通過比較我們我們發(fā)現(xiàn)了木頭比小豬多小豬比木頭少？請小朋友來讀一遍板書。師：剛才學(xué)會了一一對應(yīng)的比較方法，就可以發(fā)現(xiàn)誰多誰少？或者同樣多?，F(xiàn)在我就請小朋友來比較并學(xué)會說什么比什么多，什么比什么少，或者什么和什么同樣多。問題：老師出示同樣多

6、和少的請學(xué)生講一講。二、運用新知小朋友們剛才我們學(xué)會了通過一一對應(yīng)的比較方法知道了誰多誰少？什么和什么同樣多的新本領(lǐng)。老師這里有一些小朋友遇到了一些問題，我們一起來幫他們解決吧。出示練習(xí)題，我們一起來看這些小朋友他在擺什么？橡皮擦和鉛筆，我們來幫他比較一下，看看誰多誰少？（一支鉛筆對應(yīng)一個橡皮擦）通過比較我們發(fā)現(xiàn)沒有多余的鉛筆，也沒有多用于的橡皮擦，我們就可以說鉛筆和橡皮擦同樣多。我們在來看這位小朋友在比較什么，梨和蘋果。剛才我們學(xué)習(xí)了一一對應(yīng)的方法。那么一個蘋果要對應(yīng)一個什么？通過比較我們發(fā)現(xiàn)沒有多余的梨也沒有多余的蘋果，我們就可以說蘋果和梨同樣多。我們幫這兩位小朋友解決了問題，他們可高興了?，F(xiàn)在我們接著往下走，我們來看一看這群小朋友在做什么？這位小朋友在比較三角形和圓形，通過一一對應(yīng)的比較方法，我們發(fā)現(xiàn)了三角形多出來一個，我們就可以說三角形比圓形多。還可以說圓形比什么少。接著我們來幫這位小朋友解決他的問題。小朋友的問題都解決了，那老師要來考一考小朋友們？你們準備好了沒有？現(xiàn)在開始：出