一年級數(shù)學上冊教案-1.2比多少1-人教版

1、數(shù)學比多少教學內(nèi)容：教科書第67頁內(nèi)容及“做一做”，練習一的14題。教學目標：1.使學生初步認識一一對應，知道“同樣多”的含義;初步學會用一一對應的方法比較物體的多少，知道多、少的含義。2.使學生通過操作、觀察，初步體驗數(shù)感，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，體驗合作學習的樂趣。教學重點：知道“同樣多”的含義，知道多、少的含義。教學難點：初步學會用一一對應的方法比較物體的多少。教具準備：課件、不同顏色的玩具。課時安排：1課時教學過程：一：故事導入師：小朋友，你們喜歡聽故事嗎？今天老師給小朋友帶來一個好聽的故事，我們一起來聽一聽，請小朋友仔細聽。播放故事（小兔的房子被大雨沖倒了，要重新蓋房子，小豬來幫忙，

2、他們你搬木頭我搬磚，干得可歡樂，小房子很快就蓋好啦。那邊的石桌上放著許多好吃的，肯定是好客熱情的小兔招待小豬的。）二、主動探討，獲得新知課件出示小豬、小兔蓋房的情境圖。師：小朋友故事聽完了，我們一起來看看圖畫，請你們仔細觀察這幅圖，圖中有哪些小動物？他們在干什么？圖中有小兔，小豬，小魚，他們在蓋蓋房子。幫誰蓋房子。師：我們一起來找一找圖中有幾只小兔？小兔在做什么？ 生：在搬磚。師：一只小兔搬幾塊磚?生：一只小兔搬一塊磚。師：現(xiàn)在我們一起來比一比小兔的數(shù)量和磚的數(shù)量誰多誰少？板書（比多少）我把小兔和磚請出來，小朋友請注意看，一只小兔搬幾塊磚？一只小兔搬一塊磚，也就是說一只小兔對應一塊磚，我們就可

3、以說他們上下一一對應，通過一一對應的比較我們發(fā)現(xiàn)這里有沒有多余的小兔？生：沒有。師：有沒有多余的磚？生：沒有，我們就可以說：小兔和磚同樣多。我們再來回顧一下，4只小兔和4塊磚上下一一對應，沒有多余的小兔，也沒有多余的磚，我們就可以說：小兔和磚同樣多。生：齊讀。師：我們再回到圖中，小豬來幫小兔蓋房子，小兔熱情的招待小豬，看這里的桌子上擺著一些他們愛吃的食物，來看一看有些什么食物？（生回答）小兔愛吃什么？生：紅蘿卜。師：一只小兔吃一個紅蘿卜，現(xiàn)在我們一起來比一比小兔和紅蘿卜誰多誰少？一只小兔吃一個紅蘿卜，也就是一只小兔對應著一個紅蘿卜。他們上下一一對應，通過比較我們發(fā)現(xiàn)有沒有多余的小兔？有沒有多余

4、的紅蘿卜？沒有多余的小兔，也沒有多余的紅蘿卜，我們就可以說什么和什么同樣多？（誰來說一說）生：小兔和紅蘿卜同樣多。師：桌子上的蘋果是留給小豬吃的，一只小豬吃一個蘋果，我們來比一比小豬和蘋果誰多誰少？我把小豬和蘋果請出來。一只小豬吃一個蘋果，也就是一只小豬對應一個蘋果，上下一一對應，通過一一對應的比較我們發(fā)現(xiàn)有沒有多余的小豬？有沒有多余的蘋果？沒有多余的小豬，也沒有多余的蘋果，我們就可以說，什么和什么同樣多？（誰來說一說）生：小豬和蘋果同樣多。師：剛才我們學習了一一對應的比較方法，知道了什么和什么同樣多?，F(xiàn)在我們再來看看圖中小豬在做什么?生：在扛木頭。師：一只小豬扛幾根木頭？生：一只小豬扛一根木

5、頭。我們來比一比小豬和木頭誰多誰少？我把小豬和木頭請出來。師：一只小豬扛一根木頭，也就是說一只小豬要對著一根木頭。小豬和木頭上下一一對應，通過比較我們發(fā)現(xiàn)了什么？（誰來說一說）生：發(fā)現(xiàn)這里多了一根木頭。師：多出來一根木頭，我們說什么多：木頭多（板書：多），木頭比什么多？（木頭比小豬多）師：什么少？生：小豬少。（板書：少）小豬比什么少？（小豬比木頭少）小朋友真棒，通過比較我們我們發(fā)現(xiàn)了木頭比小豬多小豬比木頭少？請小朋友來讀一遍板書。師：剛才學會了一一對應的比較方法，就可以發(fā)現(xiàn)誰多誰少？或者同樣多?，F(xiàn)在我就請小朋友來比較并學會說什么比什么多，什么比什么少，或者什么和什么同樣多。問題：老師出示同樣多

6、和少的請學生講一講。二、運用新知小朋友們剛才我們學會了通過一一對應的比較方法知道了誰多誰少？什么和什么同樣多的新本領。老師這里有一些小朋友遇到了一些問題，我們一起來幫他們解決吧。出示練習題，我們一起來看這些小朋友他在擺什么？橡皮擦和鉛筆，我們來幫他比較一下，看看誰多誰少？（一支鉛筆對應一個橡皮擦）通過比較我們發(fā)現(xiàn)沒有多余的鉛筆，也沒有多用于的橡皮擦，我們就可以說鉛筆和橡皮擦同樣多。我們在來看這位小朋友在比較什么，梨和蘋果。剛才我們學習了一一對應的方法。那么一個蘋果要對應一個什么？通過比較我們發(fā)現(xiàn)沒有多余的梨也沒有多余的蘋果，我們就可以說蘋果和梨同樣多。我們幫這兩位小朋友解決了問題，他們可高興了?，F(xiàn)在我們接著往下走，我們來看一看這群小朋友在做什么？這位小朋友在比較三角形和圓形，通過一一對應的比較方法，我們發(fā)現(xiàn)了三角形多出來一個，我們就可以說三角形比圓形多。還可以說圓形比什么少。接著我們來幫這位小朋友解決他的問題。小朋友的問題都解決了，那老師要來考一考小朋友們？你們準備好了沒有？現(xiàn)在開始：出