四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿-3.1《加法運(yùn)算定律應(yīng)用》(人教版)

1、加法運(yùn)算定律應(yīng)用開(kāi)場(chǎng)語(yǔ)：尊敬的各位評(píng)委老師好！今天我說(shuō)課的題目是加法運(yùn)算定律應(yīng)用，接下來(lái)我將從從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面闡述我說(shuō)課的內(nèi)容。一、說(shuō)教材吃透教材是上好一堂課的前提。本節(jié)課選自人教版四年級(jí)下冊(cè)第三單元第一課時(shí)，它是在學(xué)習(xí)了加法交換律和加法結(jié)合律基礎(chǔ)上進(jìn)行的，同時(shí)也為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法運(yùn)算律的應(yīng)用奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，因此本節(jié)課在教學(xué)中起著承上啟下的作用?；谝陨蠈?duì)教材內(nèi)容分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征及原有知識(shí)水平新課標(biāo)要求教學(xué)目標(biāo)多元化，根據(jù)學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)制訂如下教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能夠熟練掌握加法交換律和加法結(jié)合律，并理解減法

2、的性質(zhì)。2、學(xué)生經(jīng)歷合作探究學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)合作能力以及創(chuàng)新意識(shí)。3、學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合新課標(biāo)對(duì)本節(jié)課的要求，本節(jié)課的重點(diǎn)是：學(xué)生能夠熟練掌握加法交換律和加法結(jié)合律。本節(jié)課的難點(diǎn)是：理解減法的性質(zhì)。二、說(shuō)學(xué)情不僅要備教材，更要備學(xué)生，四年級(jí)的學(xué)生對(duì)于“探究式學(xué)習(xí)”已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，在具備了初步的探究能力和動(dòng)手能力的同時(shí)，也具備了小組合作和回報(bào)交流的能力。但是四年級(jí)學(xué)生的抽象能力還有局限，因此還需要老師引導(dǎo)和幫助。三、說(shuō)教法和學(xué)法葉圣陶說(shuō)過(guò)，教是為了不教，因此，在教法上，我準(zhǔn)備以學(xué)定教，以生為本，以探索為主線，借助直觀形象的多媒體課件采用講授法、提問(wèn)法。在學(xué)法上，我

3、準(zhǔn)備采用小組合作交流的方式，讓學(xué)生在合作中感受集體的智慧，在探索中體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力，在碰撞中產(chǎn)生知識(shí)的火花。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程為了更好的突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，完成教學(xué)目標(biāo)。我設(shè)計(jì)了以下五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：1、巧設(shè)情景，初步感知“課的第一錘應(yīng)敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花”，因此，教學(xué)時(shí)我會(huì)先創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)生感興趣的情境，上課伊始，通過(guò)ppt出示李叔叔后四天騎行計(jì)劃分別是115、132、118、85千米的情景圖，并滲透鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)興趣愛(ài)好的德育內(nèi)容。結(jié)合情境圖，引導(dǎo)學(xué)生提出：“李叔叔后四天一共騎行多少千米？”問(wèn)題，從而引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)，自然過(guò)渡到第二0個(gè)環(huán)節(jié)。2、自主探索，合作交流環(huán)節(jié)一：應(yīng)用

4、加法運(yùn)算律根據(jù)導(dǎo)入中提出的問(wèn)題，學(xué)生經(jīng)過(guò)思考會(huì)列出算式115+132+118+85，我進(jìn)一步引導(dǎo)提問(wèn)：能不能用我們之前學(xué)過(guò)的加法運(yùn)算律的知識(shí)快速的計(jì)算出結(jié)果？組織學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行合作交流探索這一問(wèn)題，我則巡視指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生加法運(yùn)算律可以同時(shí)運(yùn)用，匯報(bào)交流時(shí)，預(yù)設(shè)有的同學(xué)會(huì)根據(jù)加法的運(yùn)算順序一步一步計(jì)算出結(jié)果，先算先算出115+132=247，第二步再計(jì)算247+118=365，第三步計(jì)算365+85=450。針對(duì)學(xué)生的匯報(bào)，我會(huì)給出肯定性和鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，并詳細(xì)講解如何應(yīng)用加法運(yùn)算律解決這個(gè)問(wèn)題：第一步應(yīng)用加法交換律，交換加數(shù)位置，將原來(lái)的算式轉(zhuǎn)變?yōu)?5+115+132+118，第二步應(yīng)用

5、加法結(jié)合律，算式變?yōu)椋?5+115）+(132+118)簡(jiǎn)便的計(jì)算出200+250=450。并總結(jié)出，在加法算式中，可以運(yùn)用加法運(yùn)算律，使計(jì)算過(guò)程更簡(jiǎn)單。同時(shí)提高學(xué)生的應(yīng)用能力。環(huán)節(jié)二：理解減法的性質(zhì)通過(guò)ppt出示第二幅情景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察李叔叔在騎行休息途中看書(shū)情景，會(huì)發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息。學(xué)生可以回答出發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息為這本書(shū)一共234頁(yè)，昨天看了66頁(yè)，今天看了34頁(yè)。我則進(jìn)行引導(dǎo)提問(wèn)：要計(jì)算出這本書(shū)還剩多少頁(yè)沒(méi)看？有幾種計(jì)算方法，有沒(méi)有簡(jiǎn)便方法？組織學(xué)生先獨(dú)立列出算式再討論交流計(jì)算方法。預(yù)設(shè)有的同學(xué)會(huì)按照減法運(yùn)算順序，第一步計(jì)算234-66=168，再計(jì)算168-34=134。預(yù)設(shè)有的同學(xué)在

6、加法交換律基礎(chǔ)之上交換了減數(shù)的位置，第一步計(jì)算234-34=200，第二步計(jì)算200-66=134。根據(jù)學(xué)生不同的解決方法，我將分別給予肯定性的評(píng)價(jià)，我再引導(dǎo)學(xué)生可以先計(jì)算看過(guò)的頁(yè)數(shù)為66+34=100，再用總頁(yè)數(shù)減去看過(guò)的頁(yè)數(shù)，234-100=134。得到答案后，請(qǐng)學(xué)生比較哪種方法最簡(jiǎn)便，實(shí)現(xiàn)計(jì)算方法的優(yōu)化，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)最后一種方法更便捷，在學(xué)生發(fā)現(xiàn)最簡(jiǎn)方法的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際意義講授減法的性質(zhì)：一個(gè)數(shù)連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)，等于減去這兩個(gè)數(shù)的和。至此，重點(diǎn)得以突出，難點(diǎn)得以突破，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我始終本著教學(xué)新課標(biāo)的理念，以學(xué)生為主體，學(xué)生在獨(dú)立思考、合作探究過(guò)程中體會(huì)到知識(shí)生成的樂(lè)趣。3、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高新授課結(jié)束，適當(dāng)?shù)木毩?xí)可起到鞏固所學(xué)知識(shí)，滲透數(shù)學(xué)思想的作用。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生利用今天所學(xué)知識(shí)，去解決自主練習(xí)的題目和生活中的實(shí)際問(wèn)題，并通過(guò)合理設(shè)錯(cuò)，加深學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握。讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)有所成，學(xué)有所用的快樂(lè)從而把知識(shí)升華為能力。4、總結(jié)提煉，拓展延伸。這節(jié)課結(jié)束時(shí)，我會(huì)問(wèn)學(xué)生：“今天有哪些收獲？學(xué)到了哪些東西？”并引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)總結(jié)在知識(shí)、能力、方法、思想等方面的收獲。5、作業(yè)設(shè)計(jì)我將設(shè)計(jì)以下作業(yè)：下課后，請(qǐng)同學(xué)們收集生活中和這節(jié)課有關(guān)的資料和素材。以使課堂教學(xué)延伸至課外，從而體現(xiàn)了大課堂觀的思想。五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)下面