體育與健康室內(nèi)課教案小學(xué)二年級

1、體育與健康室內(nèi)課教案小學(xué)二年級體育與健康室內(nèi)課教案小學(xué)二年級作安全常識和韻律活動一教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解怎樣預(yù)防運動損傷事故。了解預(yù)防運動損傷及事故的要求，逐步學(xué)會一些科學(xué)鍛煉身體的方法和自我保護的技能。對科學(xué)鍛煉身體有認識，增強自我保護意識。知道動物模仿操的名稱，動作方法。能隨音樂節(jié)拍進行練習(xí)， 發(fā)揮自己創(chuàng)編動作體會樂。二教學(xué)的重點難點：重點：使學(xué)生掌握體育課傷害事故發(fā)生的注意點。難點：使體育課上的安全意識在腦海里得到深化，并能在今后的學(xué)習(xí)中自發(fā)的運用。三教具準(zhǔn)備：多媒體、卡片、紅五角星。四教法與學(xué)法：采用讓學(xué)生自主探索、嘗試、發(fā)現(xiàn)尋求答案。將學(xué)習(xí)的 內(nèi)容直接提供給學(xué)生，讓他們?nèi)グl(fā)揮，去探索，

2、去想象。菜用啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生進入教學(xué)情景，通過電化教學(xué)，增強直觀性和趣味性，并滲透集體主義和團結(jié)合作能力的教學(xué)。以學(xué)生為主體，通過學(xué)生嘗試與猜想和學(xué)生實際參與突出教學(xué)的重點和難點。五教學(xué)過程：導(dǎo)入揭示課題。出示雜技圖片，思考問題。學(xué)生大膽猜想，各敘己見。教師歸納出示課題。學(xué)生看故事錄象。揭示問題：天鵝有危險嗎？學(xué)生舉例說明。教師歸納知識點：聽從指揮有秩序。教師提問：上體育課前對于身體不舒服的同學(xué)應(yīng)采用什么方法？ 學(xué)生口答，教師加以說明。出示第二個知識點：身體不適停運動。引導(dǎo)學(xué)生自己猜想：體育課上還有那些安全知識？學(xué)生討論，各自發(fā)表見解。驗證與思考：電腦聰聰帶了幾個動畫故事，里面講的也是一些安全知

3、識，想知道是什么嗎？讓學(xué)生自己選擇看的順序，出示解答、評比、總結(jié)。出示三個知識點：做好準(zhǔn)備防扭傷，相互幫助學(xué)保護，檢查器械再運動。學(xué)生自己小結(jié)，學(xué)到什么知識？室內(nèi)活動：動物摸仿操。學(xué)生看錄象，然后跟著進行分解練習(xí)。跟音樂完整練習(xí)。學(xué)生創(chuàng)編動作進行練習(xí)。課堂小結(jié)：同學(xué)之間互評各自的表現(xiàn)，看誰得的五角星多。小學(xué)二年級心理健康教育主題班會活動記錄班會主題：做快樂的小學(xué)生班會背景：快樂是一個老話題，在不同的時期，不同領(lǐng)域的人們對此都擁有自己的見解。作為老師，我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生樹立正確、健康的快樂觀，引導(dǎo)學(xué)生明白：一個快樂的人，必然要善于感受快樂、感恩快樂和傳播快樂，并享受在這個過程中得到的快樂。班會目標(biāo)

4、：了解、接納自己。適應(yīng)學(xué)校班會形式：學(xué)生參與，體驗，文本分享及感悟。班會過程：一、師生問好師：親愛的同學(xué)們好 !生：親愛的老師好 !( 讓大家在“親愛的”的稱呼中感受到快樂。)師：親愛的同學(xué)們，有一種熱身運動既能溫暖自己，又能溫暖別人，那就是掌聲，讓我們用熱烈的掌聲歡迎所有到場參加這次主題班會的老師。二、曬快樂( 一) 曬快樂的含義兩人或者兩人以上把自己認為快樂并且能夠溫暖人心的事情說出來，讓大家能夠看到，并且讓大家感受到他們的快樂，被稱之為曬快樂。師：享受是快樂，獲得是快樂，給予也是快樂一句祝福的話 語是快樂，一個理解的眼神是快樂，快樂是心靈的感覺，快樂是生 命的體驗只要我們學(xué)會感悟生活，感

5、悟快樂，快樂就在我們身 邊。今天，我們就一起來曬曬自己的快樂吧! 在這里，老師特意為大家準(zhǔn)備了一個視頻短片。( 二) 感受大快樂播放短片。 ( 內(nèi)容為“天安門升旗儀式、閱兵式、 2008 奧運和5.12 大地震”，讓學(xué)生在觀看視頻當(dāng)中去感受祖國的強大，以作為一個中國人而感到自豪和快樂。 )問題：同學(xué)們，看完視頻，大家有什么樣的感受，大家會因為自己是一個中國人感到快樂嗎 ?師：看到祖國如此的強大，我們都為自己是一個中國人而感到自豪和快樂。那么請同學(xué)們想想，快樂還可以來自哪里呢?生：( 播放家長接送學(xué)生的圖片、同學(xué)之間互相幫助、)師：是啊 ! 國，是 13 億中國人的快樂，也就是我們所謂的大快樂

6、;家，是幾個人的快樂，也就是小快樂。其實快樂無處不在，快樂就在我們身邊，因為快樂還可以來自朋友、父母甚至是陌生人。然而無論什么時候，父母總是不計回報地給予我們?nèi)康膼郏麄冇肋h都支持和鼓勵著我們。那么，今天我們就一起交流一下偉大的父愛和母愛。為此，老師同樣也為大家準(zhǔn)備了一個動畫視頻。( 三) 曬快樂：讓你感到快樂的事情同學(xué)們，在大家的成長歷程中一定也有著許許多多讓你感受到快樂的事情吧?現(xiàn)在老師就給三分鐘時間，讓大家回憶一下父母給予我們快樂的點點滴滴。學(xué)生回憶。( 設(shè)想) 每天早晨，媽媽為自己做早餐 ; 生病時，爸爸媽媽帶自己看病、照顧自己分享你的快樂。師：我想每個同學(xué)的父母都為自己做過許多讓自

7、己感到快樂的事情，下面就請大家抓住機會說出你的快樂。好，這位同學(xué)是第一個舉手的，我們把掌聲送他。生暢所欲言。師：好，剛剛很多同學(xué)都分享了他們的快樂，有的同學(xué)在講述的時候聲音有些哽咽了，有的同學(xué)是飽含淚水，有的同學(xué)是滿臉的微笑我想無論是淚水還是微笑，他們都代表著快樂。謝謝大家同我們分享你的快樂。三、感恩快樂：心動不如行動生：想過。師：那你們想以怎樣的方式讓他們感受快樂呢?生： ( 設(shè)想) 給他們捶捶背、陪他們說說話、幫他們做做家務(wù)、幫他們洗衣服、為他們做生日卡片師小結(jié)：好，剛剛大家都暢所欲言，說了許多溫馨的話語?，F(xiàn)在 請大家起立，跟老師一起大聲說：爸爸媽媽，謝謝您們! 我愛您們 !同學(xué)們，你們有

8、對自己的爸爸媽媽說過這樣的話嗎?有的請舉手。好， 舉手的人為數(shù)不多。我確信所有同學(xué)心里面都深愛著自己的爸爸媽媽，只是從未說出口。如果大家都親口對自己的爸爸媽媽說上這一番話，我想他們一定會覺得非?？鞓贰，F(xiàn)在，就請大家拿起一張叫“情感”的愛心卡片，手握一支叫“感激”的筆，寫一句你最想對爸爸媽媽說的話。同學(xué)們，讓自己的爸爸媽媽感受快樂其實并不難，你可以給他們倒一杯水，給他們一個微笑、一句溫馨的話語，或是一個擁抱等等。因此，從今天起，我們要做一個會感受快樂的人，一個會感恩快樂 的人，一個會傳播快樂的人 !最后，讓我們以一首快樂拍手歌結(jié)束今天的班會吧。四、結(jié)束播放快樂拍手歌視頻。請大家跟著老師一起唱，唱

9、出屬于我們的快樂 !班會總結(jié)：若條件允許，可邀請部分家長參與本次班會，以增強互動性和實效性。教學(xué)目標(biāo)：2、通過辨析、談心，讓學(xué)生掌握與朋友正確相處的方法。教學(xué)過程：一、活動導(dǎo)入談話：今天老師想考考你們，誰敢接受挑戰(zhàn) ?( 找一名學(xué)生用一只手和格尺在黑板上畫一個圓，畫不上可以找朋友幫忙。 ) 有好朋友真好，這節(jié)課我們就來說說好朋友的話題。二、活動體驗1、聽找朋友的歌，邊唱邊表演，找到好朋友坐在一起。談話：了解好朋友嗎 ?誰了解呢 ?考考你們 !2、游戲：猜詞要求：一名學(xué)生說，另一名學(xué)生猜。 學(xué)習(xí)生活用品：香皂鋼筆毛巾格尺油筆人物：曹雪芹蠟筆小新孫悟空李白董存瑞水果：蘋果香蕉西瓜桃子葡萄3、測試：

10、背對背寫題板問題：你的好朋友最喜歡什么樣色 ?生日是哪一天 ?喜歡喝什么飲料 ?談話：好朋友之間光有了解是不夠的，請聽下面的故事。講一講發(fā)生在你和朋友之間的故事。 5、怎樣才能獲得更多的好朋友小組寫在紙條上，投入智慧錦囊，抽出智慧錦囊中的妙計，貼 在黑板上。( 寬容待人、以誠相待、尊重他人、禮貌待人、對人友善、熱情洋溢、理解他人)6、展示心理小博士的百寶箱( 交友秘籍：距離產(chǎn)生美、交往是互動的、雙方的、樹立與人交往的勇氣)三、結(jié)束部分談話：和你一同笑過的人，你可能把它忘掉; 和你一同哭過的人， 你卻永遠都不會忘記 !活動目的：對學(xué)生進行心理健康方面的教育。讓學(xué)生明白心理健康教育是心理素質(zhì)的教育

11、和培養(yǎng)，是促進學(xué)生全面發(fā)展的重要方面，是素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)。了解一些有關(guān)未成年人保護法、預(yù)防未成年人犯罪法方面的知識，使學(xué)生做一個遵紀(jì)守法的好學(xué)生?；顒訙?zhǔn)備：大屏幕展示心理健康教育影片。辦心理健康手抄小報。活動過程：一、班主任介紹班會內(nèi)容。并宣布大會開始。二、教師講解健康教育的重要性。三、組織學(xué)生觀看法制教育專題片、法制教育影視片。組織學(xué)生討論，談?wù)勛约旱母惺?。四、教師講心理健康教育故事?？孔约盒∥伵枊寢專簽槭裁次覀儚纳聛?，就要背負這個 又硬又重的殼呢 ?媽媽：因為我們的身體沒有骨骼的支撐，只能爬， 又爬不快。所以要這個殼的保護 ! 小蝸牛：毛蟲姊姊沒有骨頭，也爬不快，為什么她卻不用背這個

12、又硬又重的殼呢?媽媽：因為毛蟲姊姊能變成蝴蝶，天空會保護她啊。小蝸牛：可是蚯蚓弟弟也沒骨頭爬不快，也不會變成蝴蝶他什么不背這個又硬又重的殼呢?媽媽：因為蚯蚓弟弟會鉆土 , 大地會保護他啊。小蝸?？蘖似饋恚何覀兒每蓱z，天空不保護，大地也不保護。蝸牛媽媽安慰他：“所以我們有殼啊! ” 我們不靠天，也不靠地，我們靠自己。五、分析案例1. 老師讀案例。某班上頻頻發(fā)生失物疑案，同學(xué)們的學(xué)習(xí)用品和零用錢經(jīng)常不翼而飛，究竟被誰在暗中拿走了?這個小孩為何以偷拿別人的東西為樂?到底是什么原因呢 ?學(xué)生發(fā)表看法。小組討論：如何才能做好心理健康教育，我們應(yīng)該怎樣做?讓學(xué)生從心理健康教育網(wǎng)站獲取信息，增長知識。六、總

13、結(jié)心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。樂于學(xué)習(xí)、工作和生活，保持樂觀積極地心理狀態(tài)。善于與老師、同學(xué)和親友保持良好的人際關(guān)系。熱愛生活、熱愛集體，有現(xiàn)實的人生目標(biāo)和社會責(zé)任感。有一定的自信心、安全觀和自主性，而不是過強的逆反狀態(tài)。保持健全的人格。七、提出希望。培養(yǎng)積極地人生態(tài)度。樹立正確的名利觀。培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。八、班主任總結(jié)。健康的心理要求一個人對自己保持一種悅納的態(tài)度，對自己的一切坦然的承認和接受，不欺騙自己，不拒絕自己，更不憎恨自己。老師希望小朋友們都能健康成長。培養(yǎng)學(xué)生傾聽習(xí)慣和能力的輔導(dǎo)案例瓜州縣淵泉小學(xué)白麗霞一、個案基本情況學(xué)生李珅，男，二 (4) 班學(xué)生。注意力不集中，早晨要父母穿衣、喂飯，學(xué)

14、習(xí)、生活用品都由父母整理，教室里的課桌抽屜臟亂 不堪。上課不能集中注意力聽講，更不會大膽舉手發(fā)言。作業(yè)拖拉、速度慢，字跡難看，成績處于偏下水平。二、個案分析李珅的父母外出做生意較忙，家長特別寵愛。又因為從小身體狀況的因素，家長一慣包辦，失去了孩子自我服務(wù)鍛煉的機會。從而養(yǎng)成了依賴性強，做事缺乏自信心，上課和做操隨意玩耍。三、輔導(dǎo)策略( 一) 老師和同學(xué)都是好朋友安排品學(xué)兼優(yōu)，熱心的同學(xué)和他同桌，提醒他聽課，幫助解決學(xué)習(xí)上的困難，并讓同學(xué)多與其玩耍，讓他在與同學(xué)的廣泛接觸中， 漸漸地放大膽子，變得活潑、有生氣。教育方法上以表揚、鼓勵的 積極方式為主。讓他覺得老師和同學(xué)都是自己的好朋友，并不可怕，

15、 從而放大膽子。( 二) 聯(lián)系家長，讓他的爸爸、媽媽多給點機會母親過多的包辦是造成他動手能力差的原因。為此，我多次與他的父母談話，讓他們在生活中盡量給孩子創(chuàng)造鍛煉的機會，相信孩子一定能行。他的父母也發(fā)現(xiàn)自己的孩子在動手能力方面與同齡孩子是有差距的。我建議家長先從讓他自己動手吃飯開始，再自己穿衣、洗臉，接著整理書包，最后整理書桌。( 三) 利用班隊會挖掘閃光點，樹立他的自信心開展“評評優(yōu)點，”讓同學(xué)們評A 的優(yōu)點時，有人喊到：“他就沒有優(yōu)點 ! ”李珅低下了頭，我走過去，親切地摸摸他的頭說“他的優(yōu)點很多，只有細心的同學(xué)才能發(fā)現(xiàn)，”學(xué)生開始踴躍發(fā)言，“他 對人友好，”“他從不打人，從不罵人，”“他

16、路隊排得好，”“他下樓梯不擁擠，”“他的字寫得有進步了”( 四) 盡量讓他在各種活動中表現(xiàn)自己我常有意識地安排他擦擦黑板、整理粉筆盒、收拾講臺、收發(fā)作業(yè)本、檢查個人衛(wèi)生等簡單的勞動，讓他感到自己也能為集體做事， 并不比別人差。上課時，有簡單的問題，我總給他機會發(fā)言，并及 時表揚他回答得很好。表揚他上課坐得端正，表揚他黑板擦得干凈， 從而樹立他的自信心。四、效果與反饋( 一) 學(xué)習(xí)比較積極了，對學(xué)習(xí)有信心了，提高了動手能力，寫作業(yè)時基本能做到注意力集中，書寫有進步了，尤其是上課他有時也能大膽舉手，還能聽到他響亮的發(fā)言。( 三) 根據(jù)小學(xué)生年齡特點，進步不可能直線上升，尤其是動手能力差的學(xué)生，一時

17、難以跟上其他同學(xué)，因此，老師更要多關(guān)心，常鼓勵?？催^“二年級心理健康教育主題班會”的人還看了：北師大小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃北師大小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃一、班級分析從上學(xué)期的期末學(xué)習(xí)檢測來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有比較濃厚的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。經(jīng)過前三個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本適應(yīng)了課堂學(xué)習(xí)方式，有小部分學(xué)生養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)、課后認真練習(xí)鞏固的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣， 大部分學(xué)生養(yǎng)成了上課認真聽講，注意傾聽他人發(fā)言，遇到不懂得地方及時向老師和其他同學(xué)請教，會通過獨立思考、同桌討論、小組交流解決學(xué)習(xí)中的難題。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能獨立思考問題，按時完

18、成作業(yè)，書寫工整，讀書、寫字姿勢正確。數(shù)與代數(shù)這部分知識： 90%學(xué)生都掌握了100 以內(nèi)的數(shù)的加減法， 以及表內(nèi)乘除計算，初步理解乘除法的意義，能夠解決一些簡單的實際問題。但整體上的估算意識較薄弱，同時個別學(xué)困生計算速度較慢，出錯率也比較高。對于空間與圖形的這一大部分知識掌握的比較好，而統(tǒng)計方面的知識，學(xué)生已體會到統(tǒng)計的必要性，會收集數(shù)據(jù)、簡單處理數(shù)據(jù)，會看象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，并對統(tǒng)計活動具有較濃的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)( 一) 數(shù)與代數(shù)1、第一單元除法是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)除法( 商是一位數(shù) ) 。結(jié)合分物的實操活動，是學(xué)生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù)，進

19、一步體會除法與生活的密切聯(lián)系，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式 ; 探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小，并能解決生活中的一些簡單的實際問題。2、第二單元混合運算 ( 乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號式題 ) 。結(jié)合實際情境，初步感受混合運算與生活的密切聯(lián)系，并能運用有關(guān)知識解決生活中的實際問題，同時也使學(xué) 生體會到要遵循“先乘除，后加減”及“有括號的先算括號里面” 的運算順序，并在解決問題的過程中，理解運算順序，以及小括號 在運算中的作用，并掌握相應(yīng)的運算。3、第四單元生活中的大數(shù)，感受大數(shù)的實際意義，通過實際操作和觀察，使學(xué)生體會驗到“一千”、“一

20、萬”有多大，能結(jié)合實際，對萬以內(nèi)的數(shù)進行估計，能運用數(shù)進行表達和交流; 認識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序 ; 會讀、會寫萬以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。4、第六單元加與減 ( 一) 、第八單元加與減 ( 二) 。結(jié)合具體情境，探索并掌握整十、整百、整千數(shù)的加減的口算，探索計 算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加，連減和加減混合的計算方法，并能正確 進行計算 ; 培養(yǎng)估算意識，并能運用估算對計算結(jié)果的大致范圍進行確定，形成習(xí)慣。能在具體情境中提出問題，能運用學(xué)到的知識解 決一些簡單的實際問題。( 二) 空間與圖形1、第三單元方向與路線，借助實踐活動，認識八個方向; 能給定一個方向，辨認其余的七個方向，并能用

21、這些詞語描述物體所在的位置 ; 認識簡單的線路圖，能根據(jù)線路圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向、距離和經(jīng)過的地方，體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。2、第五單元測量，通過動手測量操作和實際活動，感受1分米、 1 毫米、 1 千米有多長，以及千米、米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系，能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位; 培養(yǎng)學(xué)生的估測意識，能估計一些物體的長度。3、第七單元認識圖形，通過生活情境認識角，會借助三角 尺辨認直角、銳角和鈍角三種角 ; 能用自己的語言描述長方形、正方形的特征 ; 能按要求在方格紙上畫長方形和正方形 ; 能直觀認識平行四邊形; 會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計圖案。( 三)

22、 統(tǒng)計第九單元統(tǒng)計，認識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，并能完成相應(yīng)的 圖表; 能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡單的問題，并做出簡單的預(yù)測。三、教學(xué)措施1、加強學(xué)生的口算能力。采取課前速算、聽算、對手互考等形式。2、充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生在具體生動的情境中學(xué)數(shù) 學(xué)，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動，如游戲、講故事、直觀 表演、模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動有趣的情 景中理解和認識數(shù)學(xué)知識 ; 同時充分利用學(xué)具，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。3、在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，多照顧學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生，給其進行查漏補缺，釋疑解難，在平時的生活中多用多練，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活

23、的道理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。4、對學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，進一步提高、拓展。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目，引 導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題，獨立解決問題，掌握科學(xué)、靈活的方法。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。5、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，與家長進行適時溝通，讓家長用正確、適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)孩子學(xué)習(xí)。6、進一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學(xué)資源，用好各種教學(xué)媒體，組織學(xué)生開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動，首先從學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式上吸引學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨立思考、敢于提問、善于傾聽、樂于表達的內(nèi)在品質(zhì)。7、增加實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。小學(xué)二年級家長會班主任發(fā)言稿小學(xué)二年級家長會班主任發(fā)言稿精選尊敬的