初中地理廣東人民八年級下冊（2023年新編） 認識區(qū)域第六節(jié) 臺灣省

1、第六節(jié) 臺灣省 城關(guān)中學(xué) 王昌連一、教材分析臺灣省是我國不可分割的神圣領(lǐng)土，因此在第七章臺灣成為重點學(xué)習(xí)的區(qū)域。在本節(jié)教學(xué)中，學(xué)生除了認識臺灣的地理位置、范圍、自然環(huán)境、物產(chǎn)等基本概況，更重要的是結(jié)合歷史知道臺灣是中國的神圣領(lǐng)土的一部分。二、學(xué)情分析在初二上期，我們學(xué)習(xí)了我國的行政區(qū)域，學(xué)生們初步了解臺灣是我國34個省級行政區(qū)之一，知道臺灣島是我國的第一大島。其次，通過前面其他區(qū)域的學(xué)習(xí)，孩子們也初步掌握了學(xué)習(xí)區(qū)域的方法和步驟。因此，本節(jié)課主要開展小組合作學(xué)習(xí)臺灣。三、教學(xué)目標：知識與技能1、掌握臺灣的位置和范圍，并落實在地圖上。2、了解臺灣的地形、氣候、河流、植被等方面的自然環(huán)境。3、從歷史

2、、地緣關(guān)系、血緣關(guān)系等方面了解臺灣自古以來就是中國不可分割的神圣領(lǐng)土。過程與方法更多讓學(xué)生對資料進行整理，在課堂上展示，更主動、更全面地了解臺灣、感受臺灣。情感態(tài)度與價值觀讓學(xué)生明確臺灣省自古以來一直是祖國不可分割的神圣領(lǐng)土，祖國統(tǒng)一是大勢所趨。四、教學(xué)重點：掌握臺灣的位置、范圍和自然環(huán)境，能結(jié)合歷史說明臺灣是祖國的神圣領(lǐng)土，祖國的統(tǒng)一是大勢所趨。五、教學(xué)難點：掌握臺灣各自然地理要素之間，以及自然地理要素與經(jīng)濟發(fā)展之間的聯(lián)系。六、教學(xué)過程：第一課時導(dǎo)入新課：播放視頻臺灣旅游宣傳片。教師：該視頻為我們呈現(xiàn)了如仙境般美麗的景色，那大家知道是我國什么地方？(視頻引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)學(xué)生：臺灣教

3、師：對，臺灣省是我國34個省級行政區(qū)之一，是我國不可分割的神圣領(lǐng)土。承轉(zhuǎn)：今天，我們就共同走進我國的臺灣省。請大家打開教材71頁，前面，我們學(xué)習(xí)了很多區(qū)域。同學(xué)們已經(jīng)初步掌握了學(xué)習(xí)認識一個區(qū)域的方法和步驟。那請問主要是從哪幾個方面來入手？（讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)區(qū)域的方法，調(diào)動學(xué)生積極性。）學(xué)生回答：地理位置（緯度位置、海陸位置）、范圍、自然條件等。教師：非常棒。那我們看看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標和內(nèi)容導(dǎo)航（讓學(xué)生明白本節(jié)課的思路）。首先，我們來了解臺灣的地理位置。學(xué)生活動（小組討論）：根據(jù)課本71頁圖臺灣省地形圖，認識、歸納臺灣在中國的位置以及臺灣的海陸位置、緯度位置。（培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力及分析地形圖能力

4、） = 1 * GB3 臺灣位于中國的東南海面上。 = 2 * GB3 臺灣東臨太平洋，北臨東海，南臨南海，西隔臺灣海峽與福建省相望。 = 3 * GB3 北回歸線穿過臺灣的中南部，大部分位于亞熱帶，屬于亞熱帶季風氣候，南部屬于熱帶，屬于熱帶季風氣候。教師：臺灣省就是指臺灣島嗎？（形成質(zhì)疑，思考問題）學(xué)生：不是。學(xué)生活動：結(jié)合圖找出臺灣省的范圍并展示。（培養(yǎng)學(xué)生敢于展示自我的能力和信心）師生小結(jié)：臺灣島是臺灣省的主體部分，除了臺灣島之外，臺灣省的范圍還包括附近的澎湖列島、釣魚島、赤尾嶼等眾多小島。承轉(zhuǎn)：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了臺灣的地理位置和范圍。接下來，認識臺灣的自然環(huán)境。學(xué)生活動：結(jié)合臺灣地形圖，小

5、組討論完成課本P74的活動。分析歸納臺灣在地形、氣候、河流、植被等方面的特征及它們的相互關(guān)系（通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生分析地理信息的能力和探究能力）。 = 1 * GB2 學(xué)生分析地形特征。歸納：地形以山地為主，東為山地，西為平原。 = 2 * GB2 學(xué)生分析氣候特征。歸納：屬于熱帶、亞熱帶季風氣候，氣候濕熱。 = 3 * GB2 學(xué)生分析地形影響下的河流特征。歸納：河流短急，水能資源豐富。 = 4 * GB2 植被特征：種類豐富，垂直分布明顯。師生小結(jié)：地形、氣候、河流、植被等方面它們的相互關(guān)系。教師:臺灣被稱為是我國的寶島，說明它的物產(chǎn)十分豐富。學(xué)生活動：根據(jù)圖和小知識，完成連線。知道為什

6、么稱臺灣為祖國的“寶島”。（培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力及學(xué)習(xí)地理的方法）教師：臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土，由于歷史關(guān)系，卻有一些臺獨分子否認它。展示材料：課外資料，呂秀蓮的“遠親近鄰”謬論及日本所謂的購島計劃。小組活動：從材料中找出證明臺灣自古以來就是中國領(lǐng)土的證據(jù)（通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感及分析材料能力）。（通過以下三大方面的資料，說明臺灣至古以來就是中國的領(lǐng)土： = 1 * GB3 歷史淵源； = 2 * GB3 地緣關(guān)系，臺灣海峽的形成； = 3 * GB3 血緣關(guān)系：臺灣省的主要民族、語言、風俗與大陸的相同性。）師生小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們重點認識了臺灣的位置、范圍，自然環(huán)境特征，以充實的資料明確臺灣是我國的神圣領(lǐng)土。（培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力和表達能力，并讓學(xué)生對本節(jié)知識形成思維圖，