小學(xué)語文人教一年級下冊（統(tǒng)編）-修改（小公雞和小鴨子）

1、5、小公雞和小鴨子教學(xué)設(shè)計(jì) 開江縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 胡德瓊【教學(xué)目標(biāo)】1.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好人物對話。2.鞏固生字的認(rèn)識，理解個別詞語。3.理解課文內(nèi)容，體會小公雞和小鴨子之間的互相關(guān)心和幫助?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1.讀懂句子，理解詞語。2.在品讀課文的相關(guān)詞句中，體會小公雞和小鴨子之間相互關(guān)心的感情。【教學(xué)過程】談話引入。孩子們，上節(jié)課我們認(rèn)識了一對好朋友，他們是誰呢？（小公雞和小鴨子）這節(jié)課我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇童話故事。（板書課題：小公雞和小鴨子）復(fù)習(xí)生字。1、孩子們，上節(jié)課我們認(rèn)識了本課的詞語寶寶，現(xiàn)在胡老師把他們請出來了，你們看大屏幕，讓我們一起來讀一讀。（課件出示詞語） 2、孩子

2、們，你們記住了這些詞語寶寶嗎？（記住了）那現(xiàn)在把這些詞語寶寶送回課文中，請你們再去讀讀課文。（生自由讀課文） 三、隨文識字，理解課文內(nèi)容。 1、讀了課文，我們知道小公雞和小鴨子是一對好朋友，他們一塊出去玩。那誰來說說他們一塊兒出去玩的時候，小公雞和小鴨子之間發(fā)生了什么事？（小公雞找蟲子給小鴨子吃，小鴨子救起了落水的小公雞） 2、讀第2自然段，學(xué)習(xí)要寫的生字。（1）我們一起來讀讀小公雞找蟲子給小鴨子吃的這一段，齊讀第二自然段（生齊讀）讓我們來記一記這段中要求會寫的字，按字在課文中的順序依次找出來，指名說。（課件出示：他、地并組詞）這兩個字我們可以用換部首的方法來記住他們。（2）孩子們，讀了第二自

3、然段，我們知道小公雞和小鴨子在草地里捉蟲子，小公雞是用什么捉蟲的？（用爪子按住蟲子用嘴去啄）小公雞捉到蟲子后的心情怎么樣？（開心，因?yàn)樗缘暮軞g）那讓我們讀讀這一句，讀出小公雞開心的心情。（課件出示句子）過渡：通過你們朗讀，胡老師感受到了這份開心。（3）小鴨子捉到小蟲了嗎？（沒有）為什么他捉不到蟲子？（師動作演示；因?yàn)樾▲喿拥淖焓潜獗獾?，腳趾連在一起不容易捉到小蟲）所以他的心情怎么樣？（難過，急得直哭）那讓我們讀讀這一句，讀出小鴨子著急難過的心情。（課件出示句子）（4）小公雞看見小鴨子急得直哭于是他就捉蟲給小鴨子吃（板書：捉蟲子給）此時的小鴨子吃到了蟲子，他的心情怎么樣呢？（高興）這真是一只愛

4、幫助別人的小公雞啊，孩子們，你們喜歡他嗎？（喜歡）老師也喜歡他。3、 讀第3、4自然段，看第二幅圖。（1）過渡：小公雞幫助小鴨子吃到了蟲子，他們都很開心。他們繼續(xù)向前走，來到小河邊。在小河邊又發(fā)生了什么故事呢？請孩子們自由地讀一讀第3、4自然段。（生自由讀）（2）孩子們，在第三、四自然段里有哪些我們要寫的字？（河、說、也、聽、哥）你們?nèi)プx一讀，（課件出示生字，并引導(dǎo)學(xué)生讀、組詞）過渡：孩子們，都很棒，記住了這些生字。（3）第三、四自然段小公雞和小鴨子他們在說什么呢？請你們用橫線畫出小鴨子說的話，用波浪線畫出小公雞說的話，然后同桌之間互相讀讀。（課件出示句子）師生分角色朗讀小公雞和小鴨子的對話。

5、 （4）從他們的對話當(dāng)中，我們知道了小公雞和小鴨子的秘密，小公雞的秘密是什么？小鴨子的秘密又是什么呢？（師引導(dǎo)生說小鴨子會游泳）小公雞呢？不會游泳。小鴨子知道小公雞不會游泳，所以勸小公雞，他是怎么說的？（不行，不行強(qiáng)調(diào)語氣）那小公雞是怎么做的呢？老師這里有兩個句子，請你們來對比一下，看看我們小公雞當(dāng)時的心情？（出示句子對比）（“偷偷地”就是沒讓小鴨子知道，用這個詞語就是讓句子更加具體生動）（5）你們想一想，小公雞這樣做會有什么后果呢？（會被淹著、會有危險(xiǎn)。）小鴨子正在認(rèn)真捉魚，忽然，他聽到小公雞在喊救命，這時小鴨子是怎么做的？（對比句子）小鴨子怎么游到小公雞身邊的？（飛快地）小鴨子為什么飛快地

6、游到小公雞身邊，讓小公雞坐到自己的背上呢？（小公雞不會游泳，怕他在水里淹死）（板書：小鴨子救了小公雞） （6）得救之后的小公雞對小鴨子說了什么？（齊讀課文中的句子）指導(dǎo)讀出這種心情。（那么，小公雞對小鴨子充滿了感激之情，小鴨子救了小公雞，它也非常的開心）（7）通過剛剛的學(xué)習(xí)我們知道了小鴨子用自己高超的游泳本領(lǐng)救了小公雞，而小公雞用自己的本領(lǐng)幫助小鴨子捉蟲子吃，他們之間你關(guān)心我，我?guī)?助你，這就叫互相關(guān)心互相幫助。它們真是一個有愛心、樂于助人的小動物。（板書：相互關(guān)心和幫助）四、指導(dǎo)朗讀，情境表演1、下面，我們男生女生配合朗讀課文，分別讀小公雞和小鴨子說的話，再來感受他們的那份關(guān)心和幫助。2、師創(chuàng)設(shè)情境：學(xué)習(xí)了這篇生動有趣的童話故事，認(rèn)識了善良有愛心的小公雞和小鴨子，讓我們一起來演一演吧?。◣煶鍪拘」u和小鴨子的頭飾）3、指名上臺表演小公雞和小鴨子的對話，可以配上動作和表情。五、課堂小結(jié)結(jié)束語：孩子們，小公雞和小鴨子是