小學(xué)語(yǔ)文人教三年級(jí)上冊(cè)第四組-《玩出了名堂》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、玩出了名堂教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)普安小學(xué) 張永秀一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文。2、了解列文虎克在玩鏡片的過(guò)程中，是怎樣發(fā)明了顯微鏡，發(fā)現(xiàn)了微生物的，從而激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)觀察能力，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)。3、說(shuō)/寫(xiě)自己在玩中的樂(lè)趣和收獲。二、教學(xué)過(guò)程：(一)、導(dǎo)入1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們?cè)诜偶贂r(shí)最喜歡干什么？（玩）父母對(duì)你們的玩持什么態(tài)度？（玩耍常常被認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間的行為。）看來(lái)大部分的家長(zhǎng)對(duì)孩子的玩都是不太贊同的。今天，我們要學(xué)的這篇課文卻對(duì)大人們的看法提出了質(zhì)疑，因?yàn)椋ㄍ嬉材芡娉雒冒孱}）2、復(fù)習(xí)生字詞。 3、學(xué)生讀課題，提問(wèn)：讀了題目，你產(chǎn)生了哪些疑問(wèn)？ 教師可將學(xué)生提出的問(wèn)題列在黑板上。

2、如： （1）什么是“名堂”？ （2）誰(shuí)玩出了名堂？ （3）他玩的是什么？ （4）怎么玩的？ （5）他玩出什么名堂？(二)、初讀感知1、自讀課文，讀通讀順課文語(yǔ)句。2、快速瀏覽課文，找出課題反映的“誰(shuí)玩？玩什么？玩出了什么名堂？”3、品讀課文1、接上題答案：列文虎克玩放大鏡發(fā)明了顯微鏡，發(fā)現(xiàn)了微生物。所以他受到了英國(guó)女王的特殊待遇品讀第五段，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字詞。2、列文虎克玩出了大名堂，震驚了全世界，吸引了英國(guó)女王和俄國(guó)沙皇，他的玩具到底是什么？他是怎樣玩的？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第三四自然段。（三）、精讀課文，領(lǐng)悟玩法 1多遍朗讀課文第三自然段 （1）、畫(huà)出表示“玩”的句子，指名學(xué)生再讀。（2）、“這份工作

3、相當(dāng)清閑.把厚玻璃的四周磨薄”找出反義詞“厚薄”品味出“只要功夫深，鐵杵磨成針”、“耐心”.（3）、指導(dǎo)朗讀。能用贊賞的語(yǔ)氣讀讀這一自然段嗎？ 2、品味第三自然段磨玻璃是一件非常枯燥的事情，為什么他能堅(jiān)持好多年？ 學(xué)生交流想象時(shí)，教師要注意點(diǎn)撥：盡管把厚玻璃四周磨薄是件枯燥的事，但是 因?yàn)樗矚g，他想用它來(lái)看細(xì)微的東西，所以他才玩得這么投入。 “興趣是最好的老師”品味出“喜歡” 過(guò)渡：列文虎克玩鏡片玩出了放大鏡，他的“玩”是否就此終結(jié)了呢？（沒(méi)有）那他是怎樣繼續(xù)他的“玩”？學(xué)習(xí)第四自然段。3、學(xué)生朗讀第四自然段。（1）自由朗讀，邊讀邊想：列文虎克是怎么玩的？他發(fā)現(xiàn)了什么？（2）指名學(xué)生多人次朗

4、讀，以使學(xué)生盡可能地?cái)z取更多信息，生發(fā)感想。（3）交流討論。 抓住以下要點(diǎn)： 有新的想法：把兩片放大鏡放在一起，會(huì)怎么樣呢？ 有新的玩法：一片放大鏡固定，另一片可以隨意調(diào)節(jié)。 有新的發(fā)現(xiàn)：看到了一個(gè)平時(shí)看不到的“小人國(guó)”世界。（4）、轉(zhuǎn)換角色想象。假如你是列文虎克，這樣改變一下玩法竟發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的世界，你的心情會(huì)是怎樣的，心里會(huì)怎樣想？（5）朗讀體會(huì)感情。請(qǐng)同學(xué)們朗讀“他用顯微鏡觀察水比地球上的居民要多得多”，體會(huì)感情。 自由朗讀這部分內(nèi)容，想想朗讀時(shí)應(yīng)該表達(dá)怎樣的感情。 感情朗讀，評(píng)點(diǎn)交流。4、表達(dá)感悟。了解了列文虎克玩中的發(fā)現(xiàn)以后，你想對(duì)列文虎克說(shuō)些什么？（可多人次談，學(xué)生交流時(shí)教師要畫(huà)龍

5、點(diǎn)睛地點(diǎn)撥、肯定）（四）、欣賞玩出的名堂1列文虎克看到的“小人國(guó)”究竟是什么？他究竟玩出了什么大名堂？讓我們?cè)賮?lái)讀讀課文最后一段吧。2學(xué)生自由朗讀第五自然段。3交流討論：（1）“小人國(guó)”“居民”“玩具”指的是什么？4再次品讀：對(duì)這一段中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有什么新的發(fā)現(xiàn)？（著重體會(huì)引號(hào)的用法）5指名朗讀資料袋里的內(nèi)容，議議發(fā)現(xiàn)微生物對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)。觀看視頻，理解“小人國(guó)”、“居民”，以及課后的“資料袋”豐富課外知識(shí)。 （五）、梳理文章線索，釋疑：結(jié)合板書(shū)回顧課文內(nèi)容。解釋”名堂”：文中指發(fā)現(xiàn)，發(fā)明。3、第一自然段：“玩耍常常被認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間的行為”為全文的中心段，其作用為點(diǎn)題，統(tǒng)領(lǐng)全文。（六）、交流讀后感以及玩中收獲。 1、這個(gè)故事使我很受啟發(fā)，我想和大家交流交流。歸納：興趣是最好的老師。 要有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。 實(shí)踐出真知。 細(xì)觀察，勤思考。 2、教師引述。同學(xué)們平常都愛(ài)玩，在玩中也得到一些收獲和啟發(fā)，也得到不少的樂(lè)趣。下面交流一下我們玩中的收獲好嗎？ 學(xué)生先在小組里交流，然后選出一名同學(xué)到臺(tái)前介紹。（七）、小練筆：課后把你玩中的樂(lè)趣和收獲