遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)

1、遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)歷或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，因而特別有必需要寫一份總結(jié)哦。那么怎樣把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是我為大家收集的遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)1在遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修的日子里，觀看教師和專家講座的視頻：那一個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我們更貼近課堂;專家們精辟的獨(dú)到的分析又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么，哪些細(xì)節(jié)需要楊棄，哪些地方需要改正。本次培訓(xùn)出帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。培訓(xùn)已結(jié)束，在感慨時(shí)間過得太快，想學(xué)的東西過多的同時(shí)，所幸的是每一次的活

2、動(dòng)都過得很充實(shí)：聆聽智者的教導(dǎo)，介入伙伴們的探究收獲頗豐！一、明白了語文應(yīng)該教什么作為一名語文教師，我們天天都在上課。但是，語文教什么，這卻讓我們這些語文教師感到特別困惑。聆聽教師的講座，他們的大氣、生動(dòng)、深化、睿智深深地吸引了我們，三個(gè)多小時(shí)的講座在不知不覺中悄然結(jié)束。教師帶領(lǐng)的名師工作團(tuán)隊(duì)所散發(fā)出的驕人氣息，所體現(xiàn)的團(tuán)隊(duì)智慧，所秉承的教學(xué)理念使在座的每一名教師深深折服。教師的講座中提到，她在全國名師某高端研究會(huì)上代表小組就“語文教什么進(jìn)行發(fā)言，這進(jìn)一步講明了語文教學(xué)的方向亟需指明。同時(shí)，閱讀教學(xué)要和內(nèi)容分析式的教學(xué)講再見，實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)的美麗轉(zhuǎn)身。語文教什么？簡(jiǎn)單地概括，那就是從教課文轉(zhuǎn)到教

3、語文。（課文教學(xué)“教語文的考慮與探索）中為我們具體地解讀了：何為“教課文，何為“教語文;還為我們深化淺出地解析了語文課程目的、語文課程內(nèi)容、語文教材內(nèi)容、語文教學(xué)內(nèi)容等不同的概念。這些解析有利于我們理清從語文課程目的到語文教學(xué)內(nèi)容這層層互相關(guān)聯(lián)的目的之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，讓我們更明白編者的意圖，能更好地團(tuán)繞目的開展教學(xué)活動(dòng)，有針對(duì)性地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。同時(shí)，課文教學(xué)“教語文的建議：確立課文教學(xué)的“核心價(jià)值目的，這告訴我們確定語文核心目的要建立在學(xué)生的需求與教材提供的信息上，即：語文本體、階段要求、課文特征、提煉意識(shí)等。深邃的課堂，獨(dú)到的見解，明晰的理念告訴了我們，對(duì)新課改研究要孜孜不倦的態(tài)度，十分

4、是課標(biāo)的分解與闡述，使我們不費(fèi)吹灰之力，便明白了很多微妙。作為一名語文教師，應(yīng)該站在編者的角度去考慮，去研究，去發(fā)現(xiàn)教材中可培養(yǎng)學(xué)生語文能力的相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)，并以此為范例，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)、去歸納、去提升語文素養(yǎng)，到達(dá)用課文教語文的效果。有關(guān)語文教什么的問題，是每一位語文教師都必須搞清楚的，只要明白了，進(jìn)行語文應(yīng)該如何教的研究才有意義。這是每一位語文教師應(yīng)盡的義務(wù)。這些收獲，讓我們深感省級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)的質(zhì)量。二、明白了語文應(yīng)該如何教應(yīng)該如何教？在這次培訓(xùn)中，我們收獲了很多寶典。1。教師告訴我們解讀文本時(shí)要注意文體的特點(diǎn)、表達(dá)的個(gè)性、表達(dá)的共性和學(xué)生的需求。備課時(shí)要有一雙慧眼、四肢發(fā)達(dá)、五臟俱全，以此到達(dá)

5、凝聚文章的魂，把握文章的脈，點(diǎn)擊文章的心，輻射文章的身。從解讀文本和備課兩個(gè)方面，為我們指出了“兵馬未動(dòng)，糧草先行教師的充分準(zhǔn)備是如何教語文的關(guān)鍵，只要教師有針對(duì)性地準(zhǔn)備充足了，語文課堂的有效性自然能獲得事半功倍的好效果。2。從“什么是課堂觀察觀課，如何進(jìn)行課堂觀察“怎樣進(jìn)行課例研究研課，課例研討的一般程序這兩個(gè)方面，又結(jié)合了大量翔實(shí)的資料，從不同層次，從不同類別，生動(dòng)詳細(xì)地告訴我們走向?qū)I(yè)化課堂觀察與研究，是專業(yè)發(fā)展的要求，通過課堂觀察，并能專業(yè)化地記錄一堂課，這是為課例研究奠定基礎(chǔ)，同時(shí)，也從研究的角度審視語文應(yīng)該如何教。從一個(gè)研究者的角度來觀察，更能“旁觀者清，更能發(fā)現(xiàn)課堂與學(xué)生需求之間

6、的距離，進(jìn)而更好地調(diào)整語文教學(xué)，讓我們的語文更好地教。3。教師為我們總結(jié)歸納了：閱讀的目的要明確多維，環(huán)節(jié)要簡(jiǎn)潔明了，內(nèi)容要取舍重組，手段要深化淺出。只要立足生本，才能提高閱讀教學(xué)的有效性。閱讀教學(xué)不只教給學(xué)生語文知識(shí)，更重要的是教給學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力，讓他們舉一反三，通過課文學(xué)習(xí)語文。有理有據(jù)地論證，實(shí)實(shí)在在的事例，讓我們感到了來自教學(xué)一線的經(jīng)歷是那么可貴與真實(shí)。4。教師為我們分析了童話與兒童夢(mèng)想的聯(lián)絡(luò)，分析了童話所體現(xiàn)的暖和的人道主義以及學(xué)習(xí)兒童文學(xué)的意義、對(duì)語文教育的啟示。指導(dǎo)我們站在兒童的角度來看語文，用兒童的目光來反映語文應(yīng)該怎么教才能符合兒童的特點(diǎn)，到達(dá)以文育人，以情感感染促進(jìn)人的

7、目的。5。語文應(yīng)該如何教，我們所學(xué)的理論在實(shí)踐中得到印證。十分是對(duì)文本的處理，體現(xiàn)了簡(jiǎn)單地教語文。學(xué)以致用，體現(xiàn)了語文能力的遷移，及時(shí)地為學(xué)生總結(jié)歸納學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，習(xí)有所得。教師的教學(xué)語言更是體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)理念，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。教師的點(diǎn)評(píng)，使我們?nèi)珲囗?，深深地覺得精彩的課堂源于精彩的師生對(duì)話，源于精彩的生本對(duì)話，源于精彩的生生對(duì)話，源于精彩的師本對(duì)話。這堂課，讓我們從新的高度領(lǐng)悟到了教材、教法、老師、學(xué)生之間的關(guān)系和處理這種關(guān)系的方式。作為一名語文教師，學(xué)習(xí)是永久的話題，尤其是跟本專業(yè)有關(guān)的學(xué)習(xí)。只要不斷地學(xué)習(xí)，才能使本身所擁有的知識(shí)與日俱增，

8、與時(shí)俱進(jìn);只要不斷學(xué)習(xí)，才能使本人的教學(xué)永葆青春，煥發(fā)生機(jī);只要不斷地學(xué)習(xí)，才能使本人更深化地認(rèn)識(shí)兒童，成為他們喜歡的大朋友;也只要不斷地學(xué)習(xí)，才能出色地勝任老師這個(gè)崗位的工作。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到了本身教學(xué)理念的缺失和粗淺，認(rèn)識(shí)到了本身教學(xué)能力方面存在的缺乏和缺點(diǎn)，也看到了先進(jìn)教學(xué)工作者先進(jìn)有效的教學(xué)方法，引起我們的極大考慮。通過這次學(xué)習(xí)我們也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了本人工作的重要性和挑戰(zhàn)性。但是我們有理由相信，在今后的教學(xué)中，我們心中的導(dǎo)航明燈將會(huì)冉冉升起，給予我們探究的熱情和干勁，給予我們自信心和氣力。遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)220 xx老師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)的形式靈敏，內(nèi)容豐富，極大地?cái)U(kuò)大了老師的知識(shí)面

9、和視野，通過系統(tǒng)的培訓(xùn)，我受益匪淺。現(xiàn)將本人的學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：一、思想認(rèn)識(shí)得到了提高。通過本次培訓(xùn)，我的思想認(rèn)識(shí)得到了很大的提高。首先，明確了語文教學(xué)要樹立“大語文的教育觀念，老師的職責(zé)就是在于當(dāng)好教練，在于精通育人之道，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，即“授之于漁的作用，老師應(yīng)重視為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的大環(huán)境。其次，明確了語文教學(xué)要注重“人文精神的培養(yǎng)，教書育人，教書只是手段，育人才是目的，在語文教學(xué)中要能潛移默化地塑造人的靈魂，提升人的修養(yǎng)和文化檔次，啟迪智慧，感悟人生，語文老師在教學(xué)中應(yīng)多一些人文關(guān)心，承當(dāng)起人格教育和人文教育的雙重任務(wù)，既要為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的人文精神基礎(chǔ)，蓄聚文化底蘊(yùn)，厚實(shí)人文底

10、氣，同時(shí)又要提高學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的認(rèn)識(shí)，使他們?nèi)姘l(fā)展，茁壯成長(zhǎng)。第三，語文要教會(huì)學(xué)生在“模擬中創(chuàng)新，就老師而言，要肯定“模擬，實(shí)踐“模擬，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“模擬，學(xué)會(huì)舊瓶裝新酒，并能通過模擬，不斷將學(xué)生潛在的想象力、創(chuàng)造力、美妙人性充分開發(fā)出來，加以培養(yǎng)、升華、有所創(chuàng)新。第四，語文教學(xué)要跟上時(shí)代的步伐，隨著時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展，語文教學(xué)也必須面向當(dāng)代化、面向?qū)?、面向世界、面向國家?jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要，以適應(yīng)當(dāng)今經(jīng)濟(jì)一體化、全球化和信息化的時(shí)代需要，把時(shí)代的活水引入課堂，教時(shí)代之所需、學(xué)時(shí)代之所需、用時(shí)代之所需，激發(fā)學(xué)生的時(shí)代思維，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)當(dāng)今世界的真實(shí)了解。二、老師應(yīng)不斷更新充實(shí)本人

11、的常識(shí)，做一專多能的老師。想給學(xué)生一滴水，老師必須有一溪取之不盡的鮮活的水。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我們的專業(yè)知識(shí)得到了進(jìn)一步的穩(wěn)固和提高，也更明確了博學(xué)多材的重要性，由于我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會(huì)提出來，而且往往會(huì)“打破沙鍋問到底，沒有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑，傳為人之“道，但時(shí)代在進(jìn)步，知識(shí)絕不會(huì)處于靜止的狀態(tài)，它也在不斷豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生量和質(zhì)的變化，十分是被稱為“知識(shí)爆炸時(shí)代“數(shù)字時(shí)代“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的今天。因而，我們老師應(yīng)讓本人的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容與方法，假如我們不能及時(shí)更新充實(shí)本人的知識(shí)，

12、那么我們?cè)械闹R(shí)只能永遠(yuǎn)是一桶死水。三、積極推動(dòng)課程改革，探索課改新路。新課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)、復(fù)雜的工程，尚有很多領(lǐng)域需我們?nèi)ミM(jìn)行認(rèn)真探索和總結(jié)。每一位老師都應(yīng)該積極介入到課程改革中去，不做旁觀者，要推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極探索者、實(shí)踐者。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我們愈加明確了老師要有誨人不倦的精神，要努力成為學(xué)生最親近的人、最知心的朋友，也就是要做到用全部熱情暖和同學(xué)的心，盡最大努力“蹲下來與學(xué)生相處，在師生間能開成潛移默化的共鳴?！叭巳擞胁牛珶o全才;因材施教，就能成才，老師上課的方式能否被學(xué)生樂于接受，關(guān)鍵在于老師對(duì)課堂的駕馭能力，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度、新穎的教學(xué)方式，化煩瑣為簡(jiǎn)單、化

13、死板為生動(dòng)，才能使學(xué)生聽著輕松而又易于把握。在課改正程中，注意因材施教，研究學(xué)生實(shí)際，變換教法，才能使每一個(gè)學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，能運(yùn)用聲情并茂的語言緊扣學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)，巧妙運(yùn)用語言空白藝術(shù)，及時(shí)給學(xué)生留下自覺思維、自覺內(nèi)化的時(shí)機(jī)。教學(xué)時(shí)，注意問題設(shè)置的適度，具有一定的啟發(fā)性和考慮量，過難，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無從下手，挫傷其學(xué)習(xí)積極性;過易，則不能充分激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。在引導(dǎo)學(xué)生語文學(xué)習(xí)時(shí)，注意問題的設(shè)置，同一方面的內(nèi)容、能夠多層次、多角度設(shè)置，知識(shí)間的梯度適當(dāng)，環(huán)環(huán)相扣，給學(xué)生提供思維的材料和動(dòng)力，以燃起學(xué)生探求的火花，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)自覺地求知。四、樹

14、立正確的育人觀，提高本身師德修養(yǎng)?！爸灰缓线m學(xué)生的教育，沒有不合適教育的學(xué)生。在平常的教育中，老師應(yīng)以愛為出發(fā)點(diǎn)，多方面去激發(fā)各層次學(xué)生的興趣，用執(zhí)著的愛，點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，盡可能為他們提供表演的場(chǎng)所和時(shí)機(jī)，盡量揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓他們意識(shí)到被信任，體會(huì)到成功的喜悅與自信。百年大計(jì)教育為本、教育大計(jì)老師為本、老師大計(jì)師德為本，老師的靈魂在于師德，在新的歷史時(shí)期，師德已注入了新的內(nèi)涵：正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀;有高度的責(zé)任心、事業(yè)心、愛崗敬業(yè)、為人師表、行為端正、誨人不倦、虛懷若谷;愛護(hù)學(xué)生、平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。只要高素質(zhì)的老師、具有良好道德修養(yǎng)的老師，

15、才能培養(yǎng)出合適時(shí)代需要的高素質(zhì)人才。培訓(xùn)學(xué)習(xí)固然快要接近尾聲，但我從中收獲的知識(shí)與經(jīng)歷將使我在今后的教育教學(xué)中不斷受益。在此，我想起了老舍先生在（養(yǎng)花）一文中末尾的一句話，“既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂趣。我想：“既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見識(shí)，這就是遠(yuǎn)程研修的樂趣。我相信，在不斷的學(xué)習(xí)中我會(huì)成為一名優(yōu)秀的人民老師。遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)320 xx年3月6日，我和歐教師帶著教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的叮囑和關(guān)心，在上海進(jìn)行了半個(gè)月時(shí)間的培訓(xùn)。分別走進(jìn)了格致中學(xué)、育才中學(xué)、北郊中學(xué)、張江中學(xué)四所名校。在上海期間，我們嚴(yán)格要求本人，認(rèn)真聽課、評(píng)課、寫案例分析，聆聽了多場(chǎng)名師教研專題報(bào)告和名家的教育教學(xué)報(bào)告，聽了四所學(xué)校中

16、青年老師的展示課，感到眼界開闊，理念更新，感觸頗深。一、老師敬業(yè)愛崗，積極進(jìn)取上海的老師在校工作時(shí)間通常超過八小時(shí)，基本上是從早上的八點(diǎn)鐘到下午的四點(diǎn)多鐘。中午在校就餐不休息，或批改作業(yè)，或找學(xué)生談心，或開展集體備課，或進(jìn)行業(yè)務(wù)拓展學(xué)習(xí)等教研活動(dòng)。開場(chǎng)時(shí)，讓我們內(nèi)地習(xí)慣于午睡的老師感到不自在也不適應(yīng)。我發(fā)現(xiàn)他們的工作效率毫不打折，是不計(jì)報(bào)酬的奉獻(xiàn)。給我的感受是假如不是一個(gè)師德高尚、敬業(yè)愛崗的老師是很難長(zhǎng)期堅(jiān)持的。上海的老師工作兢兢業(yè)業(yè)、態(tài)度認(rèn)真，在節(jié)假日也是積極為本人“充電。努力提高本身的理論水安然平靜教學(xué)水平。他們年齡在30歲左右時(shí)基本都拿到碩士文憑，并且經(jīng)歷老到，課堂教學(xué)掌控自若。二、教研

17、活動(dòng)針對(duì)性強(qiáng)，切中要點(diǎn)我們?cè)诓煌膶W(xué)校都開展了聽課、評(píng)課活動(dòng)，并且相繼聽了八節(jié)中青年老師和教學(xué)專家的課，聽了四所學(xué)校教研組長(zhǎng)的專題教研講座，這些老師對(duì)教學(xué)目的的設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)內(nèi)容的組織，教學(xué)方法與手段的運(yùn)用等方面分析透徹。十分分析了什么是一堂真正的好課，什么應(yīng)該是真正的任務(wù)型教學(xué)，日常教學(xué)設(shè)計(jì)中的誤區(qū)，老師的專業(yè)素養(yǎng)包括哪些方面等等。這些教研活動(dòng)內(nèi)容豐富多采，全面真實(shí)，貼近老師的實(shí)際，解決我們一線老師易困惑的問題。導(dǎo)師在每節(jié)課后都會(huì)及時(shí)認(rèn)真具體點(diǎn)評(píng)，指出缺乏之處，從各種不同的角度出發(fā)，與我們共同商討應(yīng)該如何處理某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，并且鼓勵(lì)老師不斷進(jìn)取。三、名家報(bào)告精彩生動(dòng)謝利民教授作了“有效課堂教學(xué)

18、理念與老師專業(yè)成長(zhǎng)和“課堂教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)能力發(fā)展的報(bào)告，提到一個(gè)好的教師在教知識(shí)之前先有教學(xué)生的心情，一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)之前要有一個(gè)好的心情。教師要用天才的目光看待每一個(gè)學(xué)生，要擅于表揚(yáng)學(xué)生。格致中學(xué)的校長(zhǎng)助理吳兆作了通識(shí)報(bào)告。他講老師要學(xué)會(huì)淡泊，忠誠地對(duì)待教育事業(yè)；學(xué)會(huì)儒雅。既要有內(nèi)在修養(yǎng)，又要有外在氣度。學(xué)會(huì)大氣，心存志遠(yuǎn)，不斤斤計(jì)較。格致中學(xué)的語文教研組長(zhǎng)與我們進(jìn)行溝通。此校組長(zhǎng)以為一堂好課應(yīng)該是：教學(xué)目的制定能否合理，教學(xué)目的能否到達(dá)了；學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇和處理能否科學(xué)；對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)能否進(jìn)行了有針對(duì)性的指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生回答問題的評(píng)價(jià)能否有鼓勵(lì)性和啟發(fā)性；教學(xué)經(jīng)過設(shè)計(jì)能否合理，引入能否在高端；學(xué)

19、生的學(xué)習(xí)積極性能否調(diào)動(dòng)起來了，老師提問能否具有啟發(fā)性，能否能促進(jìn)學(xué)生思維。她以為：學(xué)生學(xué)習(xí)多年以后，記住了什么，什么東西終身難忘。溝通中十分提到教育就是愛。最好的師生關(guān)系是朋友關(guān)系。在所有的專家講座中都鼓勵(lì)老師閱讀、寫作。他們以為沒有閱讀就沒有真正的老師，要用閱讀喚醒想象力和創(chuàng)造力，做個(gè)中國最好的教師。這些名家的報(bào)告貼近生活現(xiàn)實(shí)，既生動(dòng)又令人深思，使我們大開眼界，心靈也得到了進(jìn)步的升華。四感想體會(huì)1、老師培養(yǎng)上海市各區(qū)的部分高級(jí)、特級(jí)老師大部分是教研員擁有名師工作室，其中一項(xiàng)重要任務(wù)就是培養(yǎng)青年老師，這些老師固然有的已退休，但見多識(shí)廣，教學(xué)經(jīng)歷豐富，各校之間聯(lián)絡(luò)方便。他們利用固定的教研時(shí)間和課

20、余時(shí)間聽課評(píng)課、互相討論、名師理論與實(shí)踐指導(dǎo)，很多青年老師成長(zhǎng)很快，三至五年便在各區(qū)乃至市里公開課上嶄露頭角、脫穎而出。相對(duì)而言，我們的傳統(tǒng)師徒結(jié)對(duì)幫教方式單一，流于形式，缺乏教研研討氣氛，效果較差。在上海，所到學(xué)校，教師們的敬業(yè)、鉆研精神深深地感動(dòng)著我，老師們?cè)谛Ｆ陂g備課、上課，作業(yè)設(shè)計(jì)、分層輔導(dǎo)，辦公室和走廊都是靜悄悄的看不到聊天、嘻鬧的身影。在上海期間，我看到學(xué)校對(duì)老師有一個(gè)“八個(gè)一專業(yè)成長(zhǎng)要求，很有借鑒意義，即老師：能上一堂得到學(xué)校同行好評(píng)肯定的公開課；能設(shè)計(jì)、打印一份思路明晰、設(shè)計(jì)合理的教案；能在較短時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成一個(gè)比擬成熟的教學(xué)課件；能命制、打印一份難度、信度、效應(yīng)、區(qū)分度較好，

21、含有原創(chuàng)題的中考、高考模擬試題；能在教研組以上學(xué)科組作一個(gè)課程教材教法的專題講座；能針對(duì)學(xué)優(yōu)生作一個(gè)學(xué)科競(jìng)賽專題系列講座；能在專業(yè)刊物上發(fā)表一篇論文；能主持或介入一個(gè)科研課題的研究。我想“八個(gè)一較為全面的量化了老師專業(yè)成長(zhǎng)尺度，能高質(zhì)量的完成“八個(gè)一的中小學(xué)老師，也肯定是一位深受學(xué)生及家長(zhǎng)歡迎，在區(qū)域內(nèi)有影響的老師。2、老師素養(yǎng)一名名師的成長(zhǎng)需要不懈的鉆研和努力，需要知識(shí)的不斷積累和充實(shí)。在未到上海培訓(xùn)之前，我總是以為以本人的知識(shí)教普通學(xué)生是綽綽有余，不免有些不思進(jìn)取。實(shí)際上和我想法一樣的老師應(yīng)該不少，我們知足于現(xiàn)狀，教學(xué)理念和教學(xué)水平都相對(duì)停滯不前。通過這次培訓(xùn)，我知道每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都需

22、要理論的支撐，教學(xué)理論要在書本中閱讀，實(shí)踐中探索驗(yàn)證；我基本明白了什么是任務(wù)型教學(xué)，并且解決了一些在平常教學(xué)經(jīng)過中疑惑的問題。我深切地感到一名老師再也不能停留在“教師一桶水給學(xué)生一瓢水的理念上，必須是一潭活水，要有源源不斷的新鮮泉水輸入，與時(shí)更新，與時(shí)俱進(jìn)。一名好的老師更要耐得住寂寞，耐得住名利的誘惑，不能停下學(xué)習(xí)的步伐。今后，我們要倡導(dǎo)民主、開放、高效的教研文化，對(duì)老師的評(píng)課進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，高質(zhì)量的評(píng)課是老師專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，避免聽了課不評(píng)或評(píng)課只談優(yōu)點(diǎn)，讓老師們?cè)趨⒓映B(tài)課、公開課、評(píng)選課后都有收獲。3、注重細(xì)節(jié)(1)在課堂、會(huì)議間等重要場(chǎng)所，手機(jī)一定要保持關(guān)閉或者震動(dòng)。與其講這是制度和紀(jì)律的

23、要求，不如講這是常理共鳴，是對(duì)別人的尊重。(2)就餐時(shí)吃多少就取多少，不浪費(fèi)一粒米一根菜。我們每個(gè)人小學(xué)都學(xué)過詩詞（憫農(nóng)），可是今天又有幾個(gè)人做到了“粒粒盤中餐？就餐結(jié)束時(shí)要主動(dòng)清理餐桌并將餐具分類擺放在指定地點(diǎn)。3一位老師要是上公開課，全組的老師都會(huì)出謀劃策，不斷地打磨課，課堂教學(xué)經(jīng)過中老師的語言、神情、動(dòng)作，教學(xué)課件中文字、背景、顏色搭配等等細(xì)節(jié)都要充分考慮，直至成為一節(jié)像樣的課。4、普通學(xué)生好教師任何老師絕不能由于學(xué)生的普通而放松或降低對(duì)本人的要求。好的學(xué)校有普通的老師，普通的學(xué)校也有好老師，一切在于本身的努力和追求。由于各種原因十分是學(xué)情的不同，我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中很難保證每節(jié)課都非常成功

24、，但是我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)中要考慮細(xì)節(jié)和因素，保證每節(jié)課的設(shè)計(jì)在理論上是將近完美的。天天的學(xué)習(xí)緊張有趣，兩周的時(shí)間一晃而過，我不僅和在滬學(xué)習(xí)的老師團(tuán)結(jié)互助，而且也和省內(nèi)其他學(xué)校的老師互相溝通切磋、集體討論備課，接下深厚的友誼。陽春三月是一個(gè)希望的季節(jié)，我們不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望，帶著深入的反思和豐富的學(xué)習(xí)成果圓滿結(jié)束了培訓(xùn)任務(wù)，決心學(xué)有所用，為我校的教育兢兢業(yè)業(yè)地做出一番事業(yè)。20 xx年4月8日遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)4一、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任為組織施行好本次培訓(xùn)，我縣成立了項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)組和項(xiàng)目管理辦公室?？h教育局局長(zhǎng)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)組組長(zhǎng)，縣教育局分管師訓(xùn)的黨委副書記和進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)組副組長(zhǎng)，成員為縣教育局師訓(xùn)、電

25、教、教研室負(fù)責(zé)人和進(jìn)修學(xué)校有關(guān)處室負(fù)責(zé)人。項(xiàng)目管理辦公室分管理組、業(yè)務(wù)組、技術(shù)組，詳細(xì)負(fù)責(zé)培訓(xùn)期間的組織管理、業(yè)務(wù)指導(dǎo)和技術(shù)支持服務(wù)等工作。全縣各培訓(xùn)點(diǎn)成立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，實(shí)行“一把手為培訓(xùn)點(diǎn)第一責(zé)任人制度。各培訓(xùn)班的班主任由各培訓(xùn)點(diǎn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)、初中的分管校長(zhǎng)、教誨主任、教研組長(zhǎng)和骨干老師等中確定。絕大多數(shù)培訓(xùn)點(diǎn)的負(fù)責(zé)人和中小學(xué)校長(zhǎng)，人在現(xiàn)場(chǎng)，既是管理者，又是參訓(xùn)者，有力地保障了培訓(xùn)的組織管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)。二、準(zhǔn)備充分，保障有力在接到省教育廳通知之后，縣教育局和老師進(jìn)修學(xué)校快速行動(dòng)起來。首先，按省教育廳老師范函號(hào)文件要求對(duì)“農(nóng)遠(yuǎn)工程設(shè)備進(jìn)行了抽檢?？h教育局劉春生副書記帶領(lǐng)電教館人員不顧天氣炎

26、熱，奔赴各培訓(xùn)點(diǎn)進(jìn)行“農(nóng)遠(yuǎn)工程設(shè)備大檢查，發(fā)現(xiàn)問題立即拿出維修方案?？h老師進(jìn)修學(xué)校為了做好培訓(xùn)課程資源下載，添置了一套衛(wèi)星接受設(shè)備，并專程至合肥購置“九州衛(wèi)星接收卡和高頻頭，提供應(yīng)高頻頭損壞的培訓(xùn)點(diǎn)。暑假期間，我縣供電緊張，為應(yīng)對(duì)設(shè)備故障、停電等原因?qū)е聼o法收看教育電視臺(tái)課程的問題，老師進(jìn)修學(xué)校一方面提早下載課程并刻錄成光盤供給非“農(nóng)遠(yuǎn)工程學(xué)校的培訓(xùn)點(diǎn)，一方面通過“無為老師教育網(wǎng)的專題培訓(xùn)平臺(tái)提供課程下載。此舉得到省中小學(xué)老師繼續(xù)教育中心的肯定。各培訓(xùn)點(diǎn)因地制宜，充分做好后勤服務(wù)工作。無城的杏花泉小學(xué)、北城小學(xué)等學(xué)校將培訓(xùn)地點(diǎn)設(shè)在空調(diào)教室，并提供礦泉水等。赫店中心校、土橋中心校等培訓(xùn)點(diǎn)為本次培

27、訓(xùn)特地添置了立柜式空調(diào)。三、加強(qiáng)管理，保證效果培訓(xùn)期間我們根據(jù)省教育廳（關(guān)于認(rèn)真做好教育部20 xx年暑期中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校老師國家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作的通知）要求，印發(fā)了（無為縣20 xx年暑期中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校老師國家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)后期工作的通知），從培訓(xùn)考核、成績(jī)上報(bào)、工作總結(jié)和檔案建設(shè)等方面提出要求。各培訓(xùn)點(diǎn)根據(jù)（通知）要求，嚴(yán)格執(zhí)行省定考核標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真組織培訓(xùn)考核，并按時(shí)完成了合格老師名單和工作總結(jié)上報(bào)工作等。由于天氣炎熱，為了保證培訓(xùn)效果，各培訓(xùn)點(diǎn)合理安排培訓(xùn)時(shí)間，一些培訓(xùn)點(diǎn)增加集中學(xué)習(xí)地點(diǎn)，將觀看課程視頻、光盤的時(shí)間提早到上午7時(shí)。人數(shù)多的無城、白茆、泥汊等中心校，采用分校集中學(xué)習(xí)的

28、方式。四、有效引導(dǎo)，確保質(zhì)量襄川小學(xué)培訓(xùn)點(diǎn)，210名小學(xué)老師參加培訓(xùn)，他們克制高溫路遠(yuǎn)、農(nóng)活纏身等困難，積極踴躍參加活動(dòng)，專心致志聽報(bào)告，邊聽邊看邊做筆記，撰寫反思報(bào)告，提交作業(yè)，在研討會(huì)上積極發(fā)表意見，發(fā)言踴躍，氣氛熱烈。遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)5我們高中英語教研組現(xiàn)有英語老師14人。多年來，我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。全體教師敬業(yè)愛崗、博愛學(xué)生、教育得法，以高尚的師德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度博得了學(xué)生的認(rèn)可尊敬，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，歷年高考成績(jī)?cè)谠a山市中位于

29、同類學(xué)校前列，屢次獲教研員的贊揚(yáng)，總結(jié)這些年的工作，我們組有如下特點(diǎn)：一、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)固然我們組女老師較多，但團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神是可喜的。傳幫帶是我們組的特色。在教學(xué)中，師徒之間經(jīng)?；ハ嗦犝n，老老師教新老師怎樣上好課，怎樣編寫好溫習(xí)講義，怎樣批閱試卷，怎樣組織好課堂教學(xué)，在教師的悉心指導(dǎo)下，他們進(jìn)步很快。劉志星教師今年剛教高三，在吳紅蓮教師，劉國康教師的傳幫帶下，加上他本人在教學(xué)上虛心學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，所教班級(jí)在歷次考試中，獲得較好的成績(jī)。所開的高三觀摩課，獲得其它學(xué)校教師的好評(píng)。吳玲娣、趙峰教師工作第二年，已能勝任本年級(jí)的教學(xué)工作。此外，他們發(fā)揮本身的優(yōu)勢(shì)，高二備課組的大多數(shù)課件都出自他倆之

30、手，為英語教學(xué)的直觀性、趣味性提供了很好的教學(xué)資源。羅敏、孟永祥、謝耀玉工作還未滿一年，在王玉琴教師、韋娟娣教師的指導(dǎo)下，很快適應(yīng)了高一的英語教學(xué)。在公開教學(xué)活動(dòng)中，一人上課、全組出動(dòng)。個(gè)個(gè)都是好幫手。二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念為了提高本身的素質(zhì)，我們組內(nèi)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)素質(zhì)教育和英語教育教學(xué)方向的理論文章，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校為外語組訂的（中小學(xué)外語教學(xué)與研究）、（中小學(xué)外語學(xué)習(xí)）等報(bào)刊，并本人訂閱報(bào)刊，通過學(xué)習(xí)，豐富了老師的英語知識(shí)，對(duì)于新的教育教學(xué)理念有了更深了解，提高了各位老師的專業(yè)理論知識(shí)水平，進(jìn)而也轉(zhuǎn)變了老師的教育觀念。全組教師還經(jīng)常一起學(xué)習(xí)研究（英語教學(xué)大綱）以及（新課程標(biāo)準(zhǔn)），明確了新課程標(biāo)準(zhǔn)

31、與原教學(xué)大綱的變化，明確了各個(gè)年級(jí)的英語教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握各個(gè)年級(jí)的知識(shí)脈絡(luò)。高一年級(jí)著重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。高二在原基礎(chǔ)上側(cè)重解題思路的培養(yǎng)和綜合能力的提高；高三則不斷密切關(guān)注和研究高考動(dòng)向。在溫習(xí)經(jīng)過中，注意查三屆補(bǔ)缺，引導(dǎo)學(xué)生從橫向、縱向兩方面進(jìn)行知識(shí)構(gòu)造的梳理，同時(shí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在能力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定。三、加強(qiáng)備課組建設(shè)，創(chuàng)立備課組特色各備課組能不折不扣地完成教研組安排的任務(wù)，同時(shí)創(chuàng)立本人的特色。高一今年是新教材，詞匯量大大擴(kuò)大，對(duì)教師的要求也大大提高了。高一備課組不畏困難，在王玉琴教師、韋娟娣教師的帶領(lǐng)下，認(rèn)真鉆研教材，逐步構(gòu)成了本組的

32、特色課堂節(jié)拍快、學(xué)生聽課習(xí)慣好，效率高。高二備課組以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性為出發(fā)點(diǎn)。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，每節(jié)閱讀課基本上采用多媒體教學(xué)。如今，組內(nèi)教師基本會(huì)本人制作多媒體課件。而高三備課組著重閱讀技巧的培養(yǎng)和解題思維的訓(xùn)練。四、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率課堂教學(xué)是學(xué)校所有的重中之重，它的質(zhì)量高低直接決定了本學(xué)科教育教學(xué)的聲譽(yù)甚至是學(xué)校工作的成敗。提高課堂教學(xué)的質(zhì)量最基本的方面就是要重視抓好常規(guī)教學(xué)。同一年級(jí)要請(qǐng)教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，內(nèi)容要求統(tǒng)一，內(nèi)容要求統(tǒng)一，重點(diǎn)難點(diǎn)統(tǒng)一，作業(yè)練習(xí)統(tǒng)一；在課堂教學(xué)經(jīng)過中堅(jiān)持備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、成績(jī)考核、計(jì)劃總結(jié)認(rèn)真。處理好教材的局部與全局，新與

33、舊，難與易，重點(diǎn)與非重點(diǎn)，知識(shí)能力五個(gè)方面的關(guān)系，加強(qiáng)重點(diǎn)與難點(diǎn)的研究討論。在實(shí)際的授課經(jīng)過中，把課堂教學(xué)的目的從傳統(tǒng)的知識(shí)教授轉(zhuǎn)變到實(shí)際能力的培養(yǎng),要著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;課堂教學(xué)的內(nèi)容從重視學(xué)科體系為主的基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)變到既要重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),又要實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生的全面影響上;課堂教學(xué)的形式要從傳統(tǒng)的單項(xiàng)傳輸形式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式和討論式的教學(xué)形式上；課堂調(diào)節(jié)手段要從傳統(tǒng)的老師權(quán)威控制轉(zhuǎn)變到以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目的的要求為導(dǎo)向上來。五、開展聽課、講課和評(píng)課的公開教學(xué)活動(dòng)每個(gè)老師的課堂教學(xué)方法，教學(xué)藝術(shù)各有特色，堅(jiān)持聽課、評(píng)課能互相學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。因而，我們經(jīng)常實(shí)行老老師上示范課，新老師上觀

34、摩課的方式。教師們相互聽課、新老師聽課節(jié)數(shù)一學(xué)期達(dá)六、七十節(jié)，老老師達(dá)三、四十節(jié)。聽課、評(píng)課成了英語組經(jīng)常性的教研活動(dòng)。遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)6為了更好的成就我們事業(yè)的工作環(huán)境，促進(jìn)我們專業(yè)的成長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了這個(gè)“雙對(duì)接遠(yuǎn)程研修的平臺(tái)，讓我們與遠(yuǎn)在“天涯的專家、同行進(jìn)行近在“咫尺的溝通，認(rèn)真品讀教師的感言，研究專家指導(dǎo)教師的評(píng)論，不忘留下本人的足跡，送上一朵小花，相互鼓勵(lì)加油。只是想，“送人玫瑰手有余香。一、建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)立有效的學(xué)習(xí)氣氛。在英語課堂教學(xué)中，我們所面對(duì)的學(xué)生的英語程度參差不齊，老師要尊重學(xué)生的思想，不要挫傷他們的積極性，尤其是對(duì)差生，老師的態(tài)度尤其要慎重，不能放棄對(duì)他們的鼓

35、勵(lì)，幫助他們樹立自信心，給他們介紹一些學(xué)習(xí)方法的書，并教他們一些改善大腦記憶力的鍛煉方法。十分是老師要從多方面去關(guān)心學(xué)生，進(jìn)行角色置換，站在學(xué)生的位置上設(shè)身處地地去體驗(yàn)，理解學(xué)生的各種感受。師生間的融洽關(guān)系使學(xué)生感覺到課堂氣氛輕松，表現(xiàn)出愿意配合老師的教學(xué)，使教與學(xué)的活動(dòng)得到良好開展。二、因材施教。其實(shí)每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)風(fēng)格都是不一樣的，就像我們教師一樣，有些教師擅于閱讀，有些擅于口頭交際，有些擅于寫作等等。孩子喜歡的學(xué)習(xí)方法和風(fēng)格也都是不一樣的，我們把學(xué)生的學(xué)習(xí)類型分為“視覺型，聽講型，動(dòng)覺型，綜合型，一般喜歡視覺型學(xué)習(xí)方法的同學(xué)喜歡看圖片，關(guān)注教師的板書；聽講型的同學(xué)則喜歡英語溝通與對(duì)話，聽故

36、事，做聽力練習(xí)；而動(dòng)覺型的學(xué)生則更喜歡做游戲和TPR教學(xué)法。所以我們要很了解本人的學(xué)生，哪些學(xué)生更合適哪種學(xué)習(xí)方式，上課如何綜合本人的教學(xué)方法讓不同學(xué)習(xí)類型的學(xué)生都能把英語學(xué)好。三、教授不同層次的水平的學(xué)生。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)時(shí)間，家庭學(xué)習(xí)氣氛的不同，大多數(shù)班級(jí)的學(xué)生的英語水平參差不齊，給我們上課帶來了很多問題。我們要對(duì)所有孩子都有自信心，每個(gè)人都有可能學(xué)好英語，由于每個(gè)人都會(huì)講本人的母語，只是個(gè)人的后天努力和環(huán)境不同，學(xué)習(xí)英語的效果也就不一樣。在課堂上我們應(yīng)該更多的考慮到不同學(xué)生的不同水平，給程度相對(duì)較弱的學(xué)生相應(yīng)難度的問題，給程度較好的學(xué)生更多的補(bǔ)充和拓展，并讓不同水平的學(xué)

37、生結(jié)伴學(xué)習(xí)，到達(dá)共同進(jìn)步。遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)7今年有幸參加2xxx年中職老師教學(xué)能力提高遠(yuǎn)程培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，讓我們老師有了一個(gè)相互溝通、相互學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短、增進(jìn)友誼的平臺(tái)；使我的教育教學(xué)水平、專業(yè)技術(shù)能力有了很大的提高，從中也學(xué)到了新的知識(shí)、新的技能以及新的職業(yè)教育理念，讓我深深的感覺到：老師不僅要具備高尚的師德、淵博的學(xué)識(shí)，還要培養(yǎng)不斷學(xué)習(xí)不斷創(chuàng)新的意識(shí)，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)，而更重要的是使我開闊了眼界，對(duì)我目前和以后的教學(xué)工作會(huì)有很大的幫助且體會(huì)較深，現(xiàn)總結(jié)如下：一、老師必須多讀書、豐富本人的知識(shí)、提高本人的修養(yǎng)通過研修學(xué)習(xí)，我以為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，老師不僅要具備高尚的師

38、德，還要有淵博的學(xué)識(shí)，必須多讀書、豐富本人的知識(shí)、提高本人的修養(yǎng)，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī)，繼續(xù)加強(qiáng)本身的學(xué)習(xí)和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)提高本人的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任本人的教育教學(xué)工作。我們的老師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識(shí)、更需要的是淵博的知識(shí)、教育的智慧，我們要改變的是過去的教師的形象，我們要做一個(gè)有智慧、有愛心、讓本人快樂也要讓學(xué)生快樂得人，要想讓本人的課講的更好，愈加的吸引學(xué)生。就必須提高本人的個(gè)人素質(zhì)。一個(gè)素質(zhì)好的教師，說說課再差也差不到哪去。一個(gè)素質(zhì)差的教師，講課再好也好不到哪去我對(duì)這句

39、話是非常贊同的。只要課堂上的生動(dòng)語言和有深度的提問才能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣。只要提高了本人的文學(xué)修養(yǎng)，才能講出生動(dòng)的一課。這樣的語言讓我知道怎樣成為一名優(yōu)秀的老師。首先一點(diǎn)是必需要多讀書，讀好書。兩天天要閱讀有關(guān)本人學(xué)科內(nèi)容的書，同時(shí)要多讀課外的讀物來豐富本人的知識(shí)。通太多讀書來提高本人各方面的素質(zhì)。努力讓本人成為一名優(yōu)秀的語文老師。二、嘗試多種教學(xué)方法,改變課堂,創(chuàng)造多彩課堂.老師就必須在各個(gè)方面提高本人.尤其是在教學(xué)方面,一個(gè)優(yōu)秀的老師不會(huì)上課單一.而是要有多種多樣的課堂方式.只要形式多樣的課堂,才能更好的吸引學(xué)生.讓學(xué)生喜歡上語文課,進(jìn)而在各個(gè)方面提高本人的語文水平，一堂課下來

40、，老師一定要明白在教學(xué)生生么，學(xué)生發(fā)展了沒有，改變了沒有，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無變化?這就要求我們老師在備課的時(shí)候絕對(duì)不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么，能否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué)，我們的教學(xué)鼻血要采用更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法，這里講的方法也不僅僅是單純外表意義的活躍，而是要.看課堂有沒有深度，好的課堂應(yīng)是有生成感，推進(jìn)感的課堂，老師不僅僅準(zhǔn)備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn)，好要看學(xué)生能提升什么，突破什么?我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時(shí)我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的.老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會(huì)的需求了.同時(shí)也不可能知足我們新一代的學(xué)生了.

41、所以作為現(xiàn)代的教師不能只知足目前的狀態(tài).應(yīng)該從如今開場(chǎng)學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)學(xué)生。所以了就應(yīng)改在科學(xué)的理念指導(dǎo)下，改變教學(xué)方方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法，我教你學(xué)。也不管學(xué)生會(huì)不會(huì)。如今要多學(xué)習(xí)。三、老師要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)現(xiàn)代、新知識(shí)、新課程都要請(qǐng)教師樹立終身學(xué)習(xí)的目的，實(shí)現(xiàn)本身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴(kuò)大到各個(gè)領(lǐng)域，不斷地提升本身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為本身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，老師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在本人的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富本身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，進(jìn)而更好

42、地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)歷，提高本身，向更完善的目的努力。最后，要充分利用當(dāng)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他老師和專家的合作討論，老師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮?？傊ㄟ^這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多教育教學(xué)的新理念新思想，在與諸多名師的溝通中，收獲了很多好的教學(xué)經(jīng)歷，同時(shí)也增長(zhǎng)了我的見識(shí)，開闊了我的視野，我將用這些新的理念和方法指導(dǎo)我以后的教育教學(xué)工作，充分培養(yǎng)學(xué)生的探索和創(chuàng)新精神，讓本人的教學(xué)工作再上一個(gè)新的臺(tái)階!遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)820 xx20 xx學(xué)年度的江西省中小學(xué)老師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)快結(jié)束了，回首這段工作、

43、學(xué)習(xí)的光陰，我覺得有付出，也有收獲。應(yīng)該講，遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修為我們一線老師的溝通搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)，在這里我們能夠暢所欲言，解惑釋疑。通過研修，我全面提升了本人的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對(duì)于個(gè)人今后的成長(zhǎng)進(jìn)步起到了積極的作用，對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實(shí)做到了三個(gè)自覺：自覺參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我明確了當(dāng)代教育的本質(zhì)，明確課改對(duì)于老師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深化學(xué)習(xí)，進(jìn)而明確了作為一名老師必須不斷的提高本人，充實(shí)本人，具有豐富的知識(shí)素養(yǎng)，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就會(huì)被時(shí)代所淘汰。因此，

44、進(jìn)一步加強(qiáng)了本身學(xué)習(xí)的緊迫性、危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生為本、教書育人的教育教學(xué)理念。二、勤勤懇懇，積極研修在研修經(jīng)過中，我堅(jiān)持定期進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專題視頻錄象，通過學(xué)習(xí)解決了我在實(shí)際教學(xué)中碰到的很多疑難問題，使本人在道德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、溝通溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)也進(jìn)一步更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)歷,為今后從事語文教學(xué)和班級(jí)管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，也結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師，開闊了視野，充實(shí)了本人。三、用心思考，深入感悟遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，是我人生歷程中一段

45、重要的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過課程作業(yè)反思了以往和瞻望即將開場(chǎng)的新的學(xué)年;通過網(wǎng)上討論尋找到了思想的沉淀和共鳴。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系都使本人對(duì)語文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新考慮。在今后的工作中，我將克制惰性、力求勤勉敬業(yè)，通過各種途徑，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，力求解決教學(xué)工作中更多的實(shí)際問題，切實(shí)提高本身教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，使本身穩(wěn)步提高。通過這次培訓(xùn)，我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了本身的差距和缺乏，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我，辛勤工作，努力學(xué)習(xí)，使本人有更大的成長(zhǎng)和進(jìn)步。遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)9本次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，通過觀看視頻講座，很多平常工作中的疑惑迎刃而解。教師以為：學(xué)英語就是讓

46、學(xué)生通過各種方式去獲取信息。在這個(gè)經(jīng)過中學(xué)生要在教師的潛移默化中培養(yǎng)語感，把學(xué)母語的那種感悟能力自覺地運(yùn)用到學(xué)習(xí)其他語言當(dāng)中。像我們農(nóng)村教師，條件艱辛，環(huán)境不如城市，學(xué)生素質(zhì)也不如城市學(xué)生，那么我們的任務(wù)更重，所以我們更應(yīng)該立足于本人的教學(xué)陣地，為學(xué)生創(chuàng)造好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生素質(zhì)，也提高本人。通過這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我深入地體會(huì)到新課程教學(xué)應(yīng)該是：“學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過本人親身去體驗(yàn)、嘗試，來獲得知識(shí)，以學(xué)生為主體，老師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心，為重點(diǎn)。同時(shí)我也深深的認(rèn)識(shí)到了本人在教學(xué)中的缺乏之處，通過視頻學(xué)習(xí)和一些文本學(xué)習(xí)，對(duì)于教學(xué)中的語言溝通有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)；

47、同時(shí)對(duì)教具的展示我也在課堂上進(jìn)行了施行，其效果比想象中還要好；在設(shè)計(jì)課堂上也有了一定的進(jìn)步。通過學(xué)習(xí)、聽專家講座等環(huán)節(jié)，我感到長(zhǎng)了見識(shí)，教學(xué)思路靈敏了，對(duì)本人的教學(xué)也有了新的目的和方向：首先在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎，講務(wù)實(shí)效性，不能活動(dòng)多多而沒有本質(zhì)內(nèi)容；老師的語言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生；再者在課堂上，老師只起一個(gè)引路的作用，不能夠在焦急之中代替學(xué)生去解決問題，另外老師的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)歷來作保證。在教學(xué)基本功新修煉這一部分的學(xué)習(xí)上，目前最讓我受益的是“教具展示基本功基本功這一部分。第一：在其中出示了

48、一個(gè)案例，是黑白板的應(yīng)用。看似被打入“冷宮的黑白板教學(xué)，其實(shí)有著很大的用途，在課堂上它卻是師生溝通互動(dòng)、展示才華的一方天地。有效利用黑板和白板能夠使課堂教學(xué)有事半功倍的效果！第二：學(xué)具、教具的使用和開發(fā)。以前在課堂上是死板的進(jìn)行教學(xué)，易忽略學(xué)生的學(xué)校興趣，對(duì)于一些枯燥和抽象的內(nèi)容，學(xué)生都不感興趣，沒有學(xué)習(xí)的積極性。但通過學(xué)具教具的制作和使用，能夠把抽象的書本知識(shí)形象化、詳細(xì)化，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的感悟，使學(xué)生在直接經(jīng)歷基礎(chǔ)上學(xué)懂書本知識(shí)，重要的是能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而使教學(xué)效果更佳。其三：ppt課件的應(yīng)用與制作。小學(xué)英語教材的一大特點(diǎn)就是貼近生活，課文圖片多。但長(zhǎng)期

49、下來，學(xué)生對(duì)圖片已經(jīng)是產(chǎn)生了“審美疲憊了，所以我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)更應(yīng)該想一些新的點(diǎn)子和花樣來進(jìn)行教學(xué)，而多媒體教學(xué)就是一種很好的教學(xué)手段，精巧的課件能夠吸引學(xué)生眼球，能夠化靜為動(dòng)、化抽象為詳細(xì)，能提出開放性的問題，設(shè)計(jì)巧妙，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈的介入意識(shí)，能夠?yàn)閷W(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)提供開放的活動(dòng)環(huán)境，提高課堂效率?？傊ㄟ^這次培訓(xùn)，我的收獲很大，在以后的工作中要充分利用這次空中課堂學(xué)到的知識(shí)。教學(xué)不是一成不變的，老師要不斷的考慮，不斷地尋求新的適應(yīng)新一代學(xué)生的教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)。讓本人的教學(xué)水平更上一個(gè)新臺(tái)階！遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)1020 xx年1月，我參加了江西省中小學(xué)幼兒園老師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)第二階段選學(xué)名師網(wǎng)

50、絡(luò)研修，通過這次遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，本人的基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)綜合能力有了一定程度的提高，對(duì)于今后的教學(xué)起到了積極的促進(jìn)作用。如今就把我個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)活動(dòng)主要收獲總結(jié)如下：一、轉(zhuǎn)變理念，迎接挑戰(zhàn)在這次網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我切實(shí)做到了三個(gè)“自覺：自覺參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我明確了當(dāng)代教育的本質(zhì)，明確課改對(duì)于老師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深化學(xué)習(xí)，明確了作為一名老師必須不斷的提高本人，充實(shí)本人，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，加強(qiáng)本身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本的教育思想，自覺進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了

51、一定的的改變。二、不斷反思，不斷進(jìn)取我們要學(xué)會(huì)從反思中研究，從研究中提高。反思的一個(gè)重要內(nèi)容就是本人的課堂教學(xué)行為，哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)有效，哪個(gè)教學(xué)目的無效，什么時(shí)候?qū)W生發(fā)言積極，什么原因課堂氣氛活躍等等；反思后進(jìn)行研究，尋找出優(yōu)缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)，缺點(diǎn)改良，然后構(gòu)成本人的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，讓一個(gè)個(gè)教學(xué)優(yōu)勢(shì)搭建成一架走向優(yōu)秀老師的階梯！課后反思，課前還需要研究。研究課文，研究學(xué)生，讓每一篇教學(xué)設(shè)計(jì)都有一個(gè)亮點(diǎn)，讓本人的每一節(jié)課都有一個(gè)笑點(diǎn)；學(xué)期之始還要規(guī)劃。規(guī)劃整個(gè)學(xué)期的教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容，其中重點(diǎn)規(guī)劃寫作教學(xué)內(nèi)容，要摒棄“教材即課程“的想法，用好教材，同時(shí)又超越教材，將寫作教學(xué)和閱讀教學(xué)作為日常教學(xué)的重要內(nèi)容

52、。老師職業(yè)沒有最好，只要更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于本人的經(jīng)歷與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名老師的最高境界了。三、深入感悟，積極研修通過研修學(xué)習(xí)，我學(xué)到了不少知識(shí)，這次研修為我營造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)天地，使我把握了先進(jìn)的教育理念知識(shí)和方法。我覺得在理論的構(gòu)成方面有大幅度的提高。在培訓(xùn)中有大量的案例，深化淺出的說明了理論，通過與專家，學(xué)員的在線互動(dòng)溝通，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)，溝通與感悟也讓我得到意想不到的收獲。專家的講座，每一專題的觀點(diǎn)及案例，很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)經(jīng)過中一些感到束手無策的問題，也得到了很好借鑒和啟迪。對(duì)本人以前的教學(xué)有了一次徹底

53、的反思。培訓(xùn)中，我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中，獲得了較好的教學(xué)效果。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到有所用。四、共同開發(fā)，共享資源通過這次學(xué)習(xí)，我深感教學(xué)資源對(duì)新課標(biāo)下的教學(xué)和施行至關(guān)重要。深切體會(huì)到應(yīng)努力學(xué)習(xí)當(dāng)代化教育技術(shù)，不斷更新本身的教育理念，開發(fā)并共享以當(dāng)代化信息技術(shù)為載體的英語教學(xué)資源以及相關(guān)的教學(xué)輔助資源。積極介入合作開發(fā)教學(xué)資源和共同共享教學(xué)資源，這樣才能節(jié)省人力、物力和精神，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，使本人的教育知識(shí)、教育經(jīng)歷得到更高層次的升華，以便愈加有效地做好新課程改革形式下的教學(xué)施行和評(píng)價(jià)。進(jìn)而更好地為教

54、育事業(yè)做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。這次遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修我深深地感覺到本人的教育教學(xué)理念還有待于提升，同時(shí)也真實(shí)的體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)新課改理論的必要性，新課改對(duì)于我們來講就是一次精神的洗禮，也是一次系統(tǒng)的反思和評(píng)價(jià)的經(jīng)過，感謝遠(yuǎn)程研修這個(gè)操作平臺(tái)，讓我開拓了視野，充實(shí)了本人，固然這次學(xué)習(xí)有點(diǎn)辛苦，但苦中有樂，使我增長(zhǎng)了不少見識(shí)，同時(shí)這次培訓(xùn)也重新燃燒起我們對(duì)老師職業(yè)的熱情，把我們的“倦怠感遠(yuǎn)遠(yuǎn)的拋在后面，讓我們?nèi)硇牡耐度氲剿刭|(zhì)教育和新課改的浪潮中，讓我們更充分的去體驗(yàn)當(dāng)一名老師的幸福感，讓我們做優(yōu)秀健康快樂的教師。在以后的時(shí)間里，我將用更多的智慧和熱情去探索、去耕耘，同時(shí)盡可能多的參加這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷完善本人提

55、升本人做一名終身的學(xué)習(xí)者，在教育的舞臺(tái)上展現(xiàn)本人的人格魅力。遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)11本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)即將結(jié)束現(xiàn)談?wù)勎覍?duì)本次培訓(xùn)的幾點(diǎn)感受：一、開闊了眼界，提高本人的教育教學(xué)水平。我們這次繼續(xù)教育培訓(xùn)時(shí)間是不再是利用教師寒暑假時(shí)間集中培訓(xùn)，而是利用當(dāng)代遠(yuǎn)程教育進(jìn)行培訓(xùn)。首先給我們提供了不出家門就能學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，能夠與很多教育專家面對(duì)面的溝通，觀看教育專家的講座，認(rèn)識(shí)理解教育教學(xué)的新的動(dòng)向，結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐，反思本人的教育教學(xué)，解決現(xiàn)實(shí)生活中面臨的問題。在網(wǎng)上，還能接觸同樣是農(nóng)村老師的同行，和他們展開溝通，由于我們有著共同的工作經(jīng)歷，因而對(duì)很多問題的考慮也比擬一致，解決了本人的很多困惑，也拉進(jìn)了我們之間的距離

56、。假如本人有什么困惑，可以以直接發(fā)到論壇中，求得其他教師的幫助。有很多輔導(dǎo)教師也盡心竭力，把本人珍貴的教學(xué)經(jīng)歷拿出來與我們溝通。我感到，有了遠(yuǎn)程培訓(xùn)這個(gè)溝通平臺(tái)，讓我們就像站在了巨人的肩膀上一樣，讓本人看得更遠(yuǎn)，進(jìn)步得更快。在這個(gè)平臺(tái)上，大家互相溝通，本人的很多困惑得到了解決，使本人進(jìn)一步反思本人的教育教學(xué)，提高教育教學(xué)工作。我感到，遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)的建立，很多教師就像一只只從遠(yuǎn)方飛來的小鳥，使本人這只井底之蛙開闊了眼界，節(jié)省了時(shí)間精神，讓本人成長(zhǎng)得更快。二、遠(yuǎn)程培訓(xùn)存在問題但是遠(yuǎn)程教育也有他的不夠地方。對(duì)于一些老年老師，由于對(duì)電腦不熟悉就會(huì)給學(xué)習(xí)帶來一定困難，一些邊遠(yuǎn)地區(qū)根本沒有上網(wǎng)的條件，十分

57、是農(nóng)村地區(qū)的老師。還有對(duì)于一些不愿學(xué)習(xí)老師無法監(jiān)控，為了完成任務(wù)他能夠叫別人幫學(xué)習(xí)。使得培訓(xùn)得不到進(jìn)一步提高。三、總結(jié)反思對(duì)教育教學(xué)的考慮。專家同行們的言行思想鼓勵(lì)我進(jìn)一步反思本人的教育教學(xué)，不斷回首本人以前的教育教學(xué)，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)歷，反思本人的缺乏和過錯(cuò)，并把它們記錄下來，制定下一步的教育教學(xué)工作計(jì)劃，調(diào)整教學(xué)思想，改良教學(xué)方法，更好地做好教育教學(xué)工作?？偟闹v來，當(dāng)代遠(yuǎn)程教育為我們營造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，使我們的學(xué)習(xí)能夠在社會(huì)的任何一個(gè)場(chǎng)所主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。它正在逐步改變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們?cè)鹊膫鹘y(tǒng)學(xué)習(xí)形式，給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。因而我們老

58、師來捉住這一富有挑戰(zhàn)性的機(jī)遇，樹立終身學(xué)習(xí)的新觀念。要趕上發(fā)展地區(qū)就必須不停的學(xué)習(xí)新教育教學(xué)方法，更新本人，適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)。通過學(xué)習(xí)把握學(xué)習(xí)技巧、策略，最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)12從暑假到如今，我和教師們一起，有幸走進(jìn)了小學(xué)語文學(xué)科遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)。在這里，我們觀看課程視頻、聆聽專家講座、反思教學(xué)實(shí)踐、撰寫研修作業(yè)、溝通心得體會(huì)，匆忙有序，受益匪淺。通過與同行們的討論、溝通，思維的碰撞，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)經(jīng)過中的一些缺乏，也找到了很多解決問題的辦法?，F(xiàn)將這段時(shí)間參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的情況總結(jié)如下：一、全神貫注，捉住時(shí)機(jī)認(rèn)真學(xué)習(xí)。我特別珍惜這次不斷完善和提高自我的時(shí)機(jī)，積極認(rèn)真地介入了培訓(xùn)全經(jīng)過。本次培訓(xùn)我在

59、網(wǎng)上學(xué)習(xí)的時(shí)間一直沒有間斷。聆聽專家的談話，與特級(jí)老師近距離的對(duì)話，與學(xué)員之間的互相溝通、切磋，使本人對(duì)老師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí)，在語文教學(xué)的知識(shí)、科研的方法、課堂教學(xué)的藝術(shù)、教研活動(dòng)的形式方面都獲益匪淺。在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中，我按時(shí)觀摩學(xué)習(xí)了每一個(gè)專題的講座，認(rèn)真聽取了專家們對(duì)初中語文教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。對(duì)每一個(gè)專題的問題都和本校的同行們進(jìn)行了討論和討論，同時(shí)按時(shí)認(rèn)真完成了作業(yè)。積極介入溝通，廣泛閱讀了同行們發(fā)表的文章并及時(shí)做出評(píng)論。認(rèn)真閱讀了每一期班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)。反復(fù)研究了各個(gè)專題中的每一個(gè)案例，對(duì)案例中老師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認(rèn)真的記錄。在學(xué)習(xí)經(jīng)過中，我聆聽了眾位教育專家的精彩講座，領(lǐng)

60、略了他們?cè)溨C幽默的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論，通過與特級(jí)老師近距離的對(duì)話，與學(xué)員之間的互相溝通、切磋，使本人對(duì)老師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí);在培訓(xùn)中，大量的先進(jìn)材料被我逐一閱讀，先進(jìn)的理論與方法也被我逐一記錄。我更要把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于我的教學(xué)生活中?？茖W(xué)的方法會(huì)讓我在教育的道路上走得更穩(wěn)，更有自信心。二、對(duì)本人的教學(xué)水安然平靜科研水平有了新的認(rèn)識(shí).。通過學(xué)習(xí)，真正體會(huì)到課堂教學(xué)其實(shí)也是一種藝術(shù)，它需要我們老師用心去澆灌，才會(huì)開出美妙的藝術(shù)之花，同時(shí)也使我認(rèn)識(shí)到了本人的教學(xué)水平距離名優(yōu)老師還有很大差異。培訓(xùn)中，教育名家的講座為教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶