遠程培訓總結

1、遠程培訓總結遠程培訓總結總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經歷或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結論的書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，因而特別有必需要寫一份總結哦。那么怎樣把總結寫出新花樣呢？下面是我為大家收集的遠程培訓總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。遠程培訓總結1在遠程培訓研修的日子里，觀看教師和專家講座的視頻：那一個生動的教學課例，讓我們更貼近課堂;專家們精辟的獨到的分析又使我們知道了教學中應該注意什么，哪些細節(jié)需要楊棄，哪些地方需要改正。本次培訓出帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。培訓已結束，在感慨時間過得太快，想學的東西過多的同時，所幸的是每一次的活

2、動都過得很充實：聆聽智者的教導，介入伙伴們的探究收獲頗豐！一、明白了語文應該教什么作為一名語文教師，我們天天都在上課。但是，語文教什么，這卻讓我們這些語文教師感到特別困惑。聆聽教師的講座，他們的大氣、生動、深化、睿智深深地吸引了我們，三個多小時的講座在不知不覺中悄然結束。教師帶領的名師工作團隊所散發(fā)出的驕人氣息，所體現的團隊智慧，所秉承的教學理念使在座的每一名教師深深折服。教師的講座中提到，她在全國名師某高端研究會上代表小組就“語文教什么進行發(fā)言，這進一步講明了語文教學的方向亟需指明。同時，閱讀教學要和內容分析式的教學講再見，實現語文教學的美麗轉身。語文教什么？簡單地概括，那就是從教課文轉到教

3、語文。（課文教學“教語文的考慮與探索）中為我們具體地解讀了：何為“教課文，何為“教語文;還為我們深化淺出地解析了語文課程目的、語文課程內容、語文教材內容、語文教學內容等不同的概念。這些解析有利于我們理清從語文課程目的到語文教學內容這層層互相關聯的目的之間的內在聯絡，讓我們更明白編者的意圖，能更好地團繞目的開展教學活動，有針對性地提高學生的語文素養(yǎng)。同時，課文教學“教語文的建議：確立課文教學的“核心價值目的，這告訴我們確定語文核心目的要建立在學生的需求與教材提供的信息上，即：語文本體、階段要求、課文特征、提煉意識等。深邃的課堂，獨到的見解，明晰的理念告訴了我們，對新課改研究要孜孜不倦的態(tài)度，十分

4、是課標的分解與闡述，使我們不費吹灰之力，便明白了很多微妙。作為一名語文教師，應該站在編者的角度去考慮，去研究，去發(fā)現教材中可培養(yǎng)學生語文能力的相應知識點，并以此為范例，引導學生去學習、去歸納、去提升語文素養(yǎng)，到達用課文教語文的效果。有關語文教什么的問題，是每一位語文教師都必須搞清楚的，只要明白了，進行語文應該如何教的研究才有意義。這是每一位語文教師應盡的義務。這些收獲，讓我們深感省級培訓活動的質量。二、明白了語文應該如何教應該如何教？在這次培訓中，我們收獲了很多寶典。1。教師告訴我們解讀文本時要注意文體的特點、表達的個性、表達的共性和學生的需求。備課時要有一雙慧眼、四肢發(fā)達、五臟俱全，以此到達

5、凝聚文章的魂，把握文章的脈，點擊文章的心，輻射文章的身。從解讀文本和備課兩個方面，為我們指出了“兵馬未動，糧草先行教師的充分準備是如何教語文的關鍵，只要教師有針對性地準備充足了，語文課堂的有效性自然能獲得事半功倍的好效果。2。從“什么是課堂觀察觀課，如何進行課堂觀察“怎樣進行課例研究研課，課例研討的一般程序這兩個方面，又結合了大量翔實的資料，從不同層次，從不同類別，生動詳細地告訴我們走向專業(yè)化課堂觀察與研究，是專業(yè)發(fā)展的要求，通過課堂觀察，并能專業(yè)化地記錄一堂課，這是為課例研究奠定基礎，同時，也從研究的角度審視語文應該如何教。從一個研究者的角度來觀察，更能“旁觀者清，更能發(fā)現課堂與學生需求之間

6、的距離，進而更好地調整語文教學，讓我們的語文更好地教。3。教師為我們總結歸納了：閱讀的目的要明確多維，環(huán)節(jié)要簡潔明了，內容要取舍重組，手段要深化淺出。只要立足生本，才能提高閱讀教學的有效性。閱讀教學不只教給學生語文知識，更重要的是教給學生學習語文的能力，讓他們舉一反三，通過課文學習語文。有理有據地論證，實實在在的事例，讓我們感到了來自教學一線的經歷是那么可貴與真實。4。教師為我們分析了童話與兒童夢想的聯絡，分析了童話所體現的暖和的人道主義以及學習兒童文學的意義、對語文教育的啟示。指導我們站在兒童的角度來看語文，用兒童的目光來反映語文應該怎么教才能符合兒童的特點，到達以文育人，以情感感染促進人的

7、目的。5。語文應該如何教，我們所學的理論在實踐中得到印證。十分是對文本的處理，體現了簡單地教語文。學以致用，體現了語文能力的遷移，及時地為學生總結歸納學習方法，使學生學有所長，習有所得。教師的教學語言更是體現了以學生為主體，以教師為主導的課堂教學理念，促進了學生個性的發(fā)展。教師的點評，使我們如醍醐灌頂，深深地覺得精彩的課堂源于精彩的師生對話，源于精彩的生本對話，源于精彩的生生對話，源于精彩的師本對話。這堂課，讓我們從新的高度領悟到了教材、教法、老師、學生之間的關系和處理這種關系的方式。作為一名語文教師，學習是永久的話題，尤其是跟本專業(yè)有關的學習。只要不斷地學習，才能使本身所擁有的知識與日俱增，

8、與時俱進;只要不斷學習，才能使本人的教學永葆青春，煥發(fā)生機;只要不斷地學習，才能使本人更深化地認識兒童，成為他們喜歡的大朋友;也只要不斷地學習，才能出色地勝任老師這個崗位的工作。通過這次的培訓學習，我們認識到了本身教學理念的缺失和粗淺，認識到了本身教學能力方面存在的缺乏和缺點，也看到了先進教學工作者先進有效的教學方法，引起我們的極大考慮。通過這次學習我們也進一步認識到了本人工作的重要性和挑戰(zhàn)性。但是我們有理由相信，在今后的教學中，我們心中的導航明燈將會冉冉升起，給予我們探究的熱情和干勁，給予我們自信心和氣力。遠程培訓總結220 xx老師全員遠程培訓的形式靈敏，內容豐富，極大地擴大了老師的知識面

9、和視野，通過系統(tǒng)的培訓，我受益匪淺?，F將本人的學習體會總結如下：一、思想認識得到了提高。通過本次培訓，我的思想認識得到了很大的提高。首先，明確了語文教學要樹立“大語文的教育觀念，老師的職責就是在于當好教練，在于精通育人之道，點燃學生學習語文的興趣，即“授之于漁的作用，老師應重視為學生創(chuàng)設語文學習的大環(huán)境。其次，明確了語文教學要注重“人文精神的培養(yǎng)，教書育人，教書只是手段，育人才是目的，在語文教學中要能潛移默化地塑造人的靈魂，提升人的修養(yǎng)和文化檔次，啟迪智慧，感悟人生，語文老師在教學中應多一些人文關心，承當起人格教育和人文教育的雙重任務，既要為學生打下堅實的人文精神基礎，蓄聚文化底蘊，厚實人文底

10、氣，同時又要提高學生對自然、對社會、對人生的認識，使他們全面發(fā)展，茁壯成長。第三，語文要教會學生在“模擬中創(chuàng)新，就老師而言，要肯定“模擬，實踐“模擬，讓學生學會“模擬，學會舊瓶裝新酒，并能通過模擬，不斷將學生潛在的想象力、創(chuàng)造力、美妙人性充分開發(fā)出來，加以培養(yǎng)、升華、有所創(chuàng)新。第四，語文教學要跟上時代的步伐，隨著時代的進步與發(fā)展，語文教學也必須面向當代化、面向將來、面向世界、面向國家經濟建設和社會發(fā)展的需要，以適應當今經濟一體化、全球化和信息化的時代需要，把時代的活水引入課堂，教時代之所需、學時代之所需、用時代之所需，激發(fā)學生的時代思維，加強學生對當今世界的真實了解。二、老師應不斷更新充實本人

11、的常識，做一專多能的老師。想給學生一滴水，老師必須有一溪取之不盡的鮮活的水。通過培訓學習，使我們的專業(yè)知識得到了進一步的穩(wěn)固和提高，也更明確了博學多材的重要性，由于我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往會“打破沙鍋問到底，沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑，傳為人之“道，但時代在進步，知識絕不會處于靜止的狀態(tài)，它也在不斷豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生量和質的變化，十分是被稱為“知識爆炸時代“數字時代“互聯網時代的今天。因而，我們老師應讓本人的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展的趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容與方法，假如我們不能及時更新充實本人的知識，

12、那么我們原有的知識只能永遠是一桶死水。三、積極推動課程改革，探索課改新路。新課程改革是一項系統(tǒng)、復雜的工程，尚有很多領域需我們去進行認真探索和總結。每一位老師都應該積極介入到課程改革中去，不做旁觀者，要推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極探索者、實踐者。通過培訓學習，使我們愈加明確了老師要有誨人不倦的精神，要努力成為學生最親近的人、最知心的朋友，也就是要做到用全部熱情暖和同學的心，盡最大努力“蹲下來與學生相處，在師生間能開成潛移默化的共鳴?！叭巳擞胁牛珶o全才;因材施教，就能成才，老師上課的方式能否被學生樂于接受，關鍵在于老師對課堂的駕馭能力，嚴謹的教學態(tài)度、新穎的教學方式，化煩瑣為簡單、化

13、死板為生動，才能使學生聽著輕松而又易于把握。在課改正程中，注意因材施教，研究學生實際，變換教法，才能使每一個學生學有所得，學會學習，自主學習。在教學中，能運用聲情并茂的語言緊扣學生的心弦，激發(fā)學生的興趣，同時，巧妙運用語言空白藝術，及時給學生留下自覺思維、自覺內化的時機。教學時，注意問題設置的適度，具有一定的啟發(fā)性和考慮量，過難，會導致學生無從下手，挫傷其學習積極性;過易，則不能充分激發(fā)學生的求知欲和學習興趣。在引導學生語文學習時，注意問題的設置，同一方面的內容、能夠多層次、多角度設置，知識間的梯度適當，環(huán)環(huán)相扣，給學生提供思維的材料和動力，以燃起學生探求的火花，引導學生主動自覺地求知。四、樹

14、立正確的育人觀，提高本身師德修養(yǎng)。“只要不合適學生的教育，沒有不合適教育的學生。在平常的教育中，老師應以愛為出發(fā)點，多方面去激發(fā)各層次學生的興趣，用執(zhí)著的愛，點燃學生心靈的火花，尋找他們身上的閃光點，盡可能為他們提供表演的場所和時機，盡量揚長避短，讓他們意識到被信任，體會到成功的喜悅與自信。百年大計教育為本、教育大計老師為本、老師大計師德為本，老師的靈魂在于師德，在新的歷史時期，師德已注入了新的內涵：正確的世界觀、人生觀、價值觀;有高度的責任心、事業(yè)心、愛崗敬業(yè)、為人師表、行為端正、誨人不倦、虛懷若谷;愛護學生、平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。只要高素質的老師、具有良好道德修養(yǎng)的老師，

15、才能培養(yǎng)出合適時代需要的高素質人才。培訓學習固然快要接近尾聲，但我從中收獲的知識與經歷將使我在今后的教育教學中不斷受益。在此，我想起了老舍先生在（養(yǎng)花）一文中末尾的一句話，“既須勞動，又長見識，這就是養(yǎng)花的樂趣。我想：“既須勞動，又長見識，這就是遠程研修的樂趣。我相信，在不斷的學習中我會成為一名優(yōu)秀的人民老師。遠程培訓總結320 xx年3月6日，我和歐教師帶著教育局和學校領導的叮囑和關心，在上海進行了半個月時間的培訓。分別走進了格致中學、育才中學、北郊中學、張江中學四所名校。在上海期間，我們嚴格要求本人，認真聽課、評課、寫案例分析，聆聽了多場名師教研專題報告和名家的教育教學報告，聽了四所學校中

16、青年老師的展示課，感到眼界開闊，理念更新，感觸頗深。一、老師敬業(yè)愛崗，積極進取上海的老師在校工作時間通常超過八小時，基本上是從早上的八點鐘到下午的四點多鐘。中午在校就餐不休息，或批改作業(yè)，或找學生談心，或開展集體備課，或進行業(yè)務拓展學習等教研活動。開場時，讓我們內地習慣于午睡的老師感到不自在也不適應。我發(fā)現他們的工作效率毫不打折，是不計報酬的奉獻。給我的感受是假如不是一個師德高尚、敬業(yè)愛崗的老師是很難長期堅持的。上海的老師工作兢兢業(yè)業(yè)、態(tài)度認真，在節(jié)假日也是積極為本人“充電。努力提高本身的理論水安然平靜教學水平。他們年齡在30歲左右時基本都拿到碩士文憑，并且經歷老到，課堂教學掌控自若。二、教研

17、活動針對性強，切中要點我們在不同的學校都開展了聽課、評課活動，并且相繼聽了八節(jié)中青年老師和教學專家的課，聽了四所學校教研組長的專題教研講座，這些老師對教學目的的設計，課堂教學內容的組織，教學方法與手段的運用等方面分析透徹。十分分析了什么是一堂真正的好課，什么應該是真正的任務型教學，日常教學設計中的誤區(qū)，老師的專業(yè)素養(yǎng)包括哪些方面等等。這些教研活動內容豐富多采，全面真實，貼近老師的實際，解決我們一線老師易困惑的問題。導師在每節(jié)課后都會及時認真具體點評，指出缺乏之處，從各種不同的角度出發(fā)，與我們共同商討應該如何處理某個教學環(huán)節(jié)，并且鼓勵老師不斷進取。三、名家報告精彩生動謝利民教授作了“有效課堂教學

18、理念與老師專業(yè)成長和“課堂教學藝術與教學能力發(fā)展的報告，提到一個好的教師在教知識之前先有教學生的心情，一個學生在學習之前要有一個好的心情。教師要用天才的目光看待每一個學生，要擅于表揚學生。格致中學的校長助理吳兆作了通識報告。他講老師要學會淡泊，忠誠地對待教育事業(yè)；學會儒雅。既要有內在修養(yǎng)，又要有外在氣度。學會大氣，心存志遠，不斤斤計較。格致中學的語文教研組長與我們進行溝通。此校組長以為一堂好課應該是：教學目的制定能否合理，教學目的能否到達了；學習內容的選擇和處理能否科學；對學生的學習活動能否進行了有針對性的指導，對學生回答問題的評價能否有鼓勵性和啟發(fā)性；教學經過設計能否合理，引入能否在高端；學

19、生的學習積極性能否調動起來了，老師提問能否具有啟發(fā)性，能否能促進學生思維。她以為：學生學習多年以后，記住了什么，什么東西終身難忘。溝通中十分提到教育就是愛。最好的師生關系是朋友關系。在所有的專家講座中都鼓勵老師閱讀、寫作。他們以為沒有閱讀就沒有真正的老師，要用閱讀喚醒想象力和創(chuàng)造力，做個中國最好的教師。這些名家的報告貼近生活現實，既生動又令人深思，使我們大開眼界，心靈也得到了進步的升華。四感想體會1、老師培養(yǎng)上海市各區(qū)的部分高級、特級老師大部分是教研員擁有名師工作室，其中一項重要任務就是培養(yǎng)青年老師，這些老師固然有的已退休，但見多識廣，教學經歷豐富，各校之間聯絡方便。他們利用固定的教研時間和課

20、余時間聽課評課、互相討論、名師理論與實踐指導，很多青年老師成長很快，三至五年便在各區(qū)乃至市里公開課上嶄露頭角、脫穎而出。相對而言，我們的傳統(tǒng)師徒結對幫教方式單一，流于形式，缺乏教研研討氣氛，效果較差。在上海，所到學校，教師們的敬業(yè)、鉆研精神深深地感動著我，老師們在校期間備課、上課，作業(yè)設計、分層輔導，辦公室和走廊都是靜悄悄的看不到聊天、嘻鬧的身影。在上海期間，我看到學校對老師有一個“八個一專業(yè)成長要求，很有借鑒意義，即老師：能上一堂得到學校同行好評肯定的公開課；能設計、打印一份思路明晰、設計合理的教案；能在較短時間內獨立完成一個比擬成熟的教學課件；能命制、打印一份難度、信度、效應、區(qū)分度較好，

21、含有原創(chuàng)題的中考、高考模擬試題；能在教研組以上學科組作一個課程教材教法的專題講座；能針對學優(yōu)生作一個學科競賽專題系列講座；能在專業(yè)刊物上發(fā)表一篇論文；能主持或介入一個科研課題的研究。我想“八個一較為全面的量化了老師專業(yè)成長尺度，能高質量的完成“八個一的中小學老師，也肯定是一位深受學生及家長歡迎，在區(qū)域內有影響的老師。2、老師素養(yǎng)一名名師的成長需要不懈的鉆研和努力，需要知識的不斷積累和充實。在未到上海培訓之前，我總是以為以本人的知識教普通學生是綽綽有余，不免有些不思進取。實際上和我想法一樣的老師應該不少，我們知足于現狀，教學理念和教學水平都相對停滯不前。通過這次培訓，我知道每個教學環(huán)節(jié)的設計都需

22、要理論的支撐，教學理論要在書本中閱讀，實踐中探索驗證；我基本明白了什么是任務型教學，并且解決了一些在平常教學經過中疑惑的問題。我深切地感到一名老師再也不能停留在“教師一桶水給學生一瓢水的理念上，必須是一潭活水，要有源源不斷的新鮮泉水輸入，與時更新，與時俱進。一名好的老師更要耐得住寂寞，耐得住名利的誘惑，不能停下學習的步伐。今后，我們要倡導民主、開放、高效的教研文化，對老師的評課進行培訓指導，高質量的評課是老師專業(yè)成長的平臺，避免聽了課不評或評課只談優(yōu)點，讓老師們在參加常態(tài)課、公開課、評選課后都有收獲。3、注重細節(jié)(1)在課堂、會議間等重要場所，手機一定要保持關閉或者震動。與其講這是制度和紀律的

23、要求，不如講這是常理共鳴，是對別人的尊重。(2)就餐時吃多少就取多少，不浪費一粒米一根菜。我們每個人小學都學過詩詞（憫農），可是今天又有幾個人做到了“粒粒盤中餐？就餐結束時要主動清理餐桌并將餐具分類擺放在指定地點。3一位老師要是上公開課，全組的老師都會出謀劃策，不斷地打磨課，課堂教學經過中老師的語言、神情、動作，教學課件中文字、背景、顏色搭配等等細節(jié)都要充分考慮，直至成為一節(jié)像樣的課。4、普通學生好教師任何老師絕不能由于學生的普通而放松或降低對本人的要求。好的學校有普通的老師，普通的學校也有好老師，一切在于本身的努力和追求。由于各種原因十分是學情的不同，我們在實際教學中很難保證每節(jié)課都非常成功

24、，但是我們在教學設計中要考慮細節(jié)和因素，保證每節(jié)課的設計在理論上是將近完美的。天天的學習緊張有趣，兩周的時間一晃而過，我不僅和在滬學習的老師團結互助，而且也和省內其他學校的老師互相溝通切磋、集體討論備課，接下深厚的友誼。陽春三月是一個希望的季節(jié)，我們不負領導的期望，帶著深入的反思和豐富的學習成果圓滿結束了培訓任務，決心學有所用，為我校的教育兢兢業(yè)業(yè)地做出一番事業(yè)。20 xx年4月8日遠程培訓總結4一、強化領導，明確責任為組織施行好本次培訓，我縣成立了項目領導組和項目管理辦公室?？h教育局局長擔任領導組組長，縣教育局分管師訓的黨委副書記和進修學校校長、副校長擔任領導組副組長，成員為縣教育局師訓、電

25、教、教研室負責人和進修學校有關處室負責人。項目管理辦公室分管理組、業(yè)務組、技術組，詳細負責培訓期間的組織管理、業(yè)務指導和技術支持服務等工作。全縣各培訓點成立相應的組織機構，實行“一把手為培訓點第一責任人制度。各培訓班的班主任由各培訓點在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學、初中的分管校長、教誨主任、教研組長和骨干老師等中確定。絕大多數培訓點的負責人和中小學校長，人在現場，既是管理者，又是參訓者，有力地保障了培訓的組織管理和業(yè)務指導。二、準備充分，保障有力在接到省教育廳通知之后，縣教育局和老師進修學?？焖傩袆悠饋?。首先，按省教育廳老師范函號文件要求對“農遠工程設備進行了抽檢。縣教育局劉春生副書記帶領電教館人員不顧天氣炎

26、熱，奔赴各培訓點進行“農遠工程設備大檢查，發(fā)現問題立即拿出維修方案?？h老師進修學校為了做好培訓課程資源下載，添置了一套衛(wèi)星接受設備，并專程至合肥購置“九州衛(wèi)星接收卡和高頻頭，提供應高頻頭損壞的培訓點。暑假期間，我縣供電緊張，為應對設備故障、停電等原因導致無法收看教育電視臺課程的問題，老師進修學校一方面提早下載課程并刻錄成光盤供給非“農遠工程學校的培訓點，一方面通過“無為老師教育網的專題培訓平臺提供課程下載。此舉得到省中小學老師繼續(xù)教育中心的肯定。各培訓點因地制宜，充分做好后勤服務工作。無城的杏花泉小學、北城小學等學校將培訓地點設在空調教室，并提供礦泉水等。赫店中心校、土橋中心校等培訓點為本次培

27、訓特地添置了立柜式空調。三、加強管理，保證效果培訓期間我們根據省教育廳（關于認真做好教育部20 xx年暑期中西部農村義務教育學校老師國家級遠程培訓工作的通知）要求，印發(fā)了（無為縣20 xx年暑期中西部農村義務教育學校老師國家級遠程培訓后期工作的通知），從培訓考核、成績上報、工作總結和檔案建設等方面提出要求。各培訓點根據（通知）要求，嚴格執(zhí)行省定考核標準，認真組織培訓考核，并按時完成了合格老師名單和工作總結上報工作等。由于天氣炎熱，為了保證培訓效果，各培訓點合理安排培訓時間，一些培訓點增加集中學習地點，將觀看課程視頻、光盤的時間提早到上午7時。人數多的無城、白茆、泥汊等中心校，采用分校集中學習的

28、方式。四、有效引導，確保質量襄川小學培訓點，210名小學老師參加培訓，他們克制高溫路遠、農活纏身等困難，積極踴躍參加活動，專心致志聽報告，邊聽邊看邊做筆記，撰寫反思報告，提交作業(yè)，在研討會上積極發(fā)表意見，發(fā)言踴躍，氣氛熱烈。遠程培訓總結5我們高中英語教研組現有英語老師14人。多年來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理。進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進老師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的構成。全體教師敬業(yè)愛崗、博愛學生、教育得法，以高尚的師德和嚴謹的治學態(tài)度博得了學生的認可尊敬，進而提高學生對英語學習的興趣，歷年高考成績在原錫山市中位于

29、同類學校前列，屢次獲教研員的贊揚，總結這些年的工作，我們組有如下特點：一、團結協作、樂于奉獻固然我們組女老師較多，但團結協作的精神是可喜的。傳幫帶是我們組的特色。在教學中，師徒之間經?；ハ嗦犝n，老老師教新老師怎樣上好課，怎樣編寫好溫習講義，怎樣批閱試卷，怎樣組織好課堂教學，在教師的悉心指導下，他們進步很快。劉志星教師今年剛教高三，在吳紅蓮教師，劉國康教師的傳幫帶下，加上他本人在教學上虛心學習，刻苦鉆研，所教班級在歷次考試中，獲得較好的成績。所開的高三觀摩課，獲得其它學校教師的好評。吳玲娣、趙峰教師工作第二年，已能勝任本年級的教學工作。此外，他們發(fā)揮本身的優(yōu)勢，高二備課組的大多數課件都出自他倆之

30、手，為英語教學的直觀性、趣味性提供了很好的教學資源。羅敏、孟永祥、謝耀玉工作還未滿一年，在王玉琴教師、韋娟娣教師的指導下，很快適應了高一的英語教學。在公開教學活動中，一人上課、全組出動。個個都是好幫手。二、加強學習，轉變觀念為了提高本身的素質，我們組內教師認真學習素質教育和英語教育教學方向的理論文章，認真學習學校為外語組訂的（中小學外語教學與研究）、（中小學外語學習）等報刊，并本人訂閱報刊，通過學習，豐富了老師的英語知識，對于新的教育教學理念有了更深了解，提高了各位老師的專業(yè)理論知識水平，進而也轉變了老師的教育觀念。全組教師還經常一起學習研究（英語教學大綱）以及（新課程標準），明確了新課程標準

31、與原教學大綱的變化，明確了各個年級的英語教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡。高一年級著重學習習慣的培養(yǎng)，加強學習方法的指導。高二在原基礎上側重解題思路的培養(yǎng)和綜合能力的提高；高三則不斷密切關注和研究高考動向。在溫習經過中，注意查三屆補缺，引導學生從橫向、縱向兩方面進行知識構造的梳理，同時重點培養(yǎng)學生在能力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定。三、加強備課組建設，創(chuàng)立備課組特色各備課組能不折不扣地完成教研組安排的任務，同時創(chuàng)立本人的特色。高一今年是新教材，詞匯量大大擴大，對教師的要求也大大提高了。高一備課組不畏困難，在王玉琴教師、韋娟娣教師的帶領下，認真鉆研教材，逐步構成了本組的

32、特色課堂節(jié)拍快、學生聽課習慣好，效率高。高二備課組以激發(fā)學生學習興趣，調動學生主動性為出發(fā)點。充分利用網絡資源，每節(jié)閱讀課基本上采用多媒體教學。如今，組內教師基本會本人制作多媒體課件。而高三備課組著重閱讀技巧的培養(yǎng)和解題思維的訓練。四、落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率課堂教學是學校所有的重中之重，它的質量高低直接決定了本學科教育教學的聲譽甚至是學校工作的成敗。提高課堂教學的質量最基本的方面就是要重視抓好常規(guī)教學。同一年級要請教學進度統(tǒng)一，內容要求統(tǒng)一，內容要求統(tǒng)一，重點難點統(tǒng)一，作業(yè)練習統(tǒng)一；在課堂教學經過中堅持備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導、成績考核、計劃總結認真。處理好教材的局部與全局，新與

33、舊，難與易，重點與非重點，知識能力五個方面的關系，加強重點與難點的研究討論。在實際的授課經過中，把課堂教學的目的從傳統(tǒng)的知識教授轉變到實際能力的培養(yǎng),要著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力;課堂教學的內容從重視學科體系為主的基礎知識轉變到既要重視基礎知識的學習,又要實現課堂教學對學生的全面影響上;課堂教學的形式要從傳統(tǒng)的單項傳輸形式轉變?yōu)閱l(fā)式和討論式的教學形式上；課堂調節(jié)手段要從傳統(tǒng)的老師權威控制轉變到以實現課堂教學目的的要求為導向上來。五、開展聽課、講課和評課的公開教學活動每個老師的課堂教學方法，教學藝術各有特色，堅持聽課、評課能互相學習，揚長避短。因而，我們經常實行老老師上示范課，新老師上觀

34、摩課的方式。教師們相互聽課、新老師聽課節(jié)數一學期達六、七十節(jié)，老老師達三、四十節(jié)。聽課、評課成了英語組經常性的教研活動。遠程培訓總結6為了更好的成就我們事業(yè)的工作環(huán)境，促進我們專業(yè)的成長，領導為我們提供了這個“雙對接遠程研修的平臺，讓我們與遠在“天涯的專家、同行進行近在“咫尺的溝通，認真品讀教師的感言，研究專家指導教師的評論，不忘留下本人的足跡，送上一朵小花，相互鼓勵加油。只是想，“送人玫瑰手有余香。一、建立融洽的師生關系，創(chuàng)立有效的學習氣氛。在英語課堂教學中，我們所面對的學生的英語程度參差不齊，老師要尊重學生的思想，不要挫傷他們的積極性，尤其是對差生，老師的態(tài)度尤其要慎重，不能放棄對他們的鼓

35、勵，幫助他們樹立自信心，給他們介紹一些學習方法的書，并教他們一些改善大腦記憶力的鍛煉方法。十分是老師要從多方面去關心學生，進行角色置換，站在學生的位置上設身處地地去體驗，理解學生的各種感受。師生間的融洽關系使學生感覺到課堂氣氛輕松，表現出愿意配合老師的教學，使教與學的活動得到良好開展。二、因材施教。其實每個孩子的學習風格都是不一樣的，就像我們教師一樣，有些教師擅于閱讀，有些擅于口頭交際，有些擅于寫作等等。孩子喜歡的學習方法和風格也都是不一樣的，我們把學生的學習類型分為“視覺型，聽講型，動覺型，綜合型，一般喜歡視覺型學習方法的同學喜歡看圖片，關注教師的板書；聽講型的同學則喜歡英語溝通與對話，聽故

36、事，做聽力練習；而動覺型的學生則更喜歡做游戲和TPR教學法。所以我們要很了解本人的學生，哪些學生更合適哪種學習方式，上課如何綜合本人的教學方法讓不同學習類型的學生都能把英語學好。三、教授不同層次的水平的學生。由于學生的學習能力，學習態(tài)度，學習時間，家庭學習氣氛的不同，大多數班級的學生的英語水平參差不齊，給我們上課帶來了很多問題。我們要對所有孩子都有自信心，每個人都有可能學好英語，由于每個人都會講本人的母語，只是個人的后天努力和環(huán)境不同，學習英語的效果也就不一樣。在課堂上我們應該更多的考慮到不同學生的不同水平，給程度相對較弱的學生相應難度的問題，給程度較好的學生更多的補充和拓展，并讓不同水平的學

37、生結伴學習，到達共同進步。遠程培訓總結7今年有幸參加2xxx年中職老師教學能力提高遠程培訓，通過培訓，讓我們老師有了一個相互溝通、相互學習，揚長避短、增進友誼的平臺；使我的教育教學水平、專業(yè)技術能力有了很大的提高，從中也學到了新的知識、新的技能以及新的職業(yè)教育理念，讓我深深的感覺到：老師不僅要具備高尚的師德、淵博的學識，還要培養(yǎng)不斷學習不斷創(chuàng)新的意識，這是我們從事教育教學工作的基礎，而更重要的是使我開闊了眼界，對我目前和以后的教學工作會有很大的幫助且體會較深，現總結如下：一、老師必須多讀書、豐富本人的知識、提高本人的修養(yǎng)通過研修學習，我以為要想駕馭新課程理念指導下的課堂，老師不僅要具備高尚的師

38、德，還要有淵博的學識，必須多讀書、豐富本人的知識、提高本人的修養(yǎng)，這是我們從事教育教學工作的基礎。要以這次遠程研修培訓為契機，繼續(xù)加強本身的學習和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專家團隊和同行學習，不斷充實提高本人的專業(yè)能力和業(yè)務素質，以勝任本人的教育教學工作。我們的老師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧，我們要改變的是過去的教師的形象，我們要做一個有智慧、有愛心、讓本人快樂也要讓學生快樂得人，要想讓本人的課講的更好，愈加的吸引學生。就必須提高本人的個人素質。一個素質好的教師，說說課再差也差不到哪去。一個素質差的教師，講課再好也好不到哪去我對這句

39、話是非常贊同的。只要課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學生，激發(fā)學生的.學習興趣。只要提高了本人的文學修養(yǎng)，才能講出生動的一課。這樣的語言讓我知道怎樣成為一名優(yōu)秀的老師。首先一點是必需要多讀書，讀好書。兩天天要閱讀有關本人學科內容的書，同時要多讀課外的讀物來豐富本人的知識。通太多讀書來提高本人各方面的素質。努力讓本人成為一名優(yōu)秀的語文老師。二、嘗試多種教學方法,改變課堂,創(chuàng)造多彩課堂.老師就必須在各個方面提高本人.尤其是在教學方面,一個優(yōu)秀的老師不會上課單一.而是要有多種多樣的課堂方式.只要形式多樣的課堂,才能更好的吸引學生.讓學生喜歡上語文課,進而在各個方面提高本人的語文水平，一堂課下來

40、，老師一定要明白在教學生生么，學生發(fā)展了沒有，改變了沒有，學生走出教室與走進教室有無變化?這就要求我們老師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關注學生，關注學生能學會什么，能否發(fā)展了。這也就要求我們的教學是面向全體的教學，我們的教學鼻血要采用更多的學習方法、教學方法，這里講的方法也不僅僅是單純外表意義的活躍，而是要.看課堂有沒有深度，好的課堂應是有生成感，推進感的課堂，老師不僅僅準備給學生什么樣的挑戰(zhàn)，好要看學生能提升什么，突破什么?我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時我們還應該在科學的理念指導下改革教學方法的.老的教學方面已經不能適應新的社會的需求了.同時也不可能知足我們新一代的學生了.

41、所以作為現代的教師不能只知足目前的狀態(tài).應該從如今開場學會適應社會、適應學生。所以了就應改在科學的理念指導下，改變教學方方法。不能只是單純的像以前那種教學的方法，我教你學。也不管學生會不會。如今要多學習。三、老師要學會終身學習現代、新知識、新課程都要請教師樹立終身學習的目的，實現本身的可持續(xù)發(fā)展。學習不僅僅只專業(yè)方面，要擴大到各個領域，不斷地提升本身的修養(yǎng)和素質。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為本身發(fā)展的源泉和動力。其次，老師應把學習貫徹在本人的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富本身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，進而更好

42、地適應教學的需要，通過總結經歷，提高本身，向更完善的目的努力。最后，要充分利用當代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他老師和專家的合作討論，老師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮?？傊ㄟ^這次培訓，我學到了很多教育教學的新理念新思想，在與諸多名師的溝通中，收獲了很多好的教學經歷，同時也增長了我的見識，開闊了我的視野，我將用這些新的理念和方法指導我以后的教育教學工作，充分培養(yǎng)學生的探索和創(chuàng)新精神，讓本人的教學工作再上一個新的臺階!遠程培訓總結820 xx20 xx學年度的江西省中小學老師全員遠程培訓快結束了，回首這段工作、

43、學習的光陰，我覺得有付出，也有收獲。應該講，遠程培訓研修為我們一線老師的溝通搭建了一個很好的平臺，在這里我們能夠暢所欲言，解惑釋疑。通過研修，我全面提升了本人的基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力，對于個人今后的成長進步起到了積極的作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。一、轉變思想，更新觀念我積極投身網絡研修的學習當中，切實做到了三個自覺：自覺參加上級組織的網絡學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我明確了當代教育的本質，明確課改對于老師提出了什么樣的素質要求。我通過深化學習，進而明確了作為一名老師必須不斷的提高本人，充實本人，具有豐富的知識素養(yǎng)，扎實的教學基本功，否則就會被時代所淘汰。因此，

44、進一步加強了本身學習的緊迫性、危機感和責任感，樹立了“以學生為本、教書育人的教育教學理念。二、勤勤懇懇，積極研修在研修經過中，我堅持定期進行網上學習，認真觀看各個專題視頻錄象，通過學習解決了我在實際教學中碰到的很多疑難問題，使本人在道德修養(yǎng)、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、溝通溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時也進一步更新了教育理論，豐富了教學經歷,為今后從事語文教學和班級管理工作,進一步提高課堂教學效率打下了良好的基礎。通過學習培訓，也結識了很多優(yōu)秀的老師，開闊了視野，充實了本人。三、用心思考，深入感悟遠程研修培訓，是我人生歷程中一段

45、重要的學習經歷。通過課程作業(yè)反思了以往和瞻望即將開場的新的學年;通過網上討論尋找到了思想的沉淀和共鳴。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使本人對語文教學與教研工作不得不重新審視和重新考慮。在今后的工作中，我將克制惰性、力求勤勉敬業(yè)，通過各種途徑，進一步加強學習，力求解決教學工作中更多的實際問題，切實提高本身教學能力和業(yè)務水平，使本身穩(wěn)步提高。通過這次培訓，我提高了認識，理清了思路，找到了本身的差距和缺乏，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，辛勤工作，努力學習，使本人有更大的成長和進步。遠程培訓總結9本次學習內容豐富，通過觀看視頻講座，很多平常工作中的疑惑迎刃而解。教師以為：學英語就是讓

46、學生通過各種方式去獲取信息。在這個經過中學生要在教師的潛移默化中培養(yǎng)語感，把學母語的那種感悟能力自覺地運用到學習其他語言當中。像我們農村教師，條件艱辛，環(huán)境不如城市，學生素質也不如城市學生，那么我們的任務更重，所以我們更應該立足于本人的教學陣地，為學生創(chuàng)造好的語言學習環(huán)境，提高學生素質，也提高本人。通過這次遠程教育培訓，我深入地體會到新課程教學應該是：“學生在教師的指導下，通過本人親身去體驗、嘗試，來獲得知識，以學生為主體，老師盡量只起到指導的作用，以培養(yǎng)學生的能力為中心，為重點。同時我也深深的認識到了本人在教學中的缺乏之處，通過視頻學習和一些文本學習，對于教學中的語言溝通有了更進一步的認識；

47、同時對教具的展示我也在課堂上進行了施行，其效果比想象中還要好；在設計課堂上也有了一定的進步。通過學習、聽專家講座等環(huán)節(jié)，我感到長了見識，教學思路靈敏了，對本人的教學也有了新的目的和方向：首先在課堂的設計上一定要力求新穎，講務實效性，不能活動多多而沒有本質內容；老師的語言要有親和力，要和學生站在同一高度，甚至蹲下身來看學生，充分的尊重學生；再者在課堂上，老師只起一個引路的作用，不能夠在焦急之中代替學生去解決問題，另外老師的個人修養(yǎng)和素質也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學習先進經歷來作保證。在教學基本功新修煉這一部分的學習上，目前最讓我受益的是“教具展示基本功基本功這一部分。第一：在其中出示了

48、一個案例，是黑白板的應用。看似被打入“冷宮的黑白板教學，其實有著很大的用途，在課堂上它卻是師生溝通互動、展示才華的一方天地。有效利用黑板和白板能夠使課堂教學有事半功倍的效果！第二：學具、教具的使用和開發(fā)。以前在課堂上是死板的進行教學，易忽略學生的學校興趣，對于一些枯燥和抽象的內容，學生都不感興趣，沒有學習的積極性。但通過學具教具的制作和使用，能夠把抽象的書本知識形象化、詳細化，加強學生對教學內容的感悟，使學生在直接經歷基礎上學懂書本知識，重要的是能夠提高學生的學習興趣，調動他們的學習積極性，進而使教學效果更佳。其三：ppt課件的應用與制作。小學英語教材的一大特點就是貼近生活，課文圖片多。但長期

49、下來，學生對圖片已經是產生了“審美疲憊了，所以我們在教學時更應該想一些新的點子和花樣來進行教學，而多媒體教學就是一種很好的教學手段，精巧的課件能夠吸引學生眼球，能夠化靜為動、化抽象為詳細，能提出開放性的問題，設計巧妙，同時還能激發(fā)學生更強烈的介入意識，能夠為學生主動學習提供開放的活動環(huán)境，提高課堂效率?？傊?，通過這次培訓，我的收獲很大，在以后的工作中要充分利用這次空中課堂學到的知識。教學不是一成不變的，老師要不斷的考慮，不斷地尋求新的適應新一代學生的教學方法，與時俱進。讓本人的教學水平更上一個新臺階！遠程培訓總結1020 xx年1月，我參加了江西省中小學幼兒園老師全員遠程培訓第二階段選學名師網

50、絡研修，通過這次遠程網絡研修學習，本人的基本素質和業(yè)務綜合能力有了一定程度的提高，對于今后的教學起到了積極的促進作用。如今就把我個人網絡研修學習活動主要收獲總結如下：一、轉變理念，迎接挑戰(zhàn)在這次網絡研修的學習當中，我切實做到了三個“自覺：自覺參加上級組織的網絡學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我明確了當代教育的本質，明確課改對于老師提出了什么樣的素質要求。我通過深化學習，明確了作為一名老師必須不斷的提高本人，充實本人，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，加強本身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立“以學生發(fā)展為本的教育思想，自覺進行教學觀念的更新，教學行為和學生的學習方式也有了

51、一定的的改變。二、不斷反思，不斷進取我們要學會從反思中研究，從研究中提高。反思的一個重要內容就是本人的課堂教學行為，哪個教學環(huán)節(jié)有效，哪個教學目的無效，什么時候學生發(fā)言積極，什么原因課堂氣氛活躍等等；反思后進行研究，尋找出優(yōu)缺點，優(yōu)點發(fā)揚，缺點改良，然后構成本人的教學優(yōu)勢，讓一個個教學優(yōu)勢搭建成一架走向優(yōu)秀老師的階梯！課后反思，課前還需要研究。研究課文，研究學生，讓每一篇教學設計都有一個亮點，讓本人的每一節(jié)課都有一個笑點；學期之始還要規(guī)劃。規(guī)劃整個學期的教學目的和教學內容，其中重點規(guī)劃寫作教學內容，要摒棄“教材即課程“的想法，用好教材，同時又超越教材，將寫作教學和閱讀教學作為日常教學的重要內容

52、。老師職業(yè)沒有最好，只要更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于本人的經歷與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名老師的最高境界了。三、深入感悟，積極研修通過研修學習，我學到了不少知識，這次研修為我營造了一個廣闊的學習天地，使我把握了先進的教育理念知識和方法。我覺得在理論的構成方面有大幅度的提高。在培訓中有大量的案例，深化淺出的說明了理論，通過與專家，學員的在線互動溝通，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評，溝通與感悟也讓我得到意想不到的收獲。專家的講座，每一專題的觀點及案例，很好地解決了我們在教學經過中一些感到束手無策的問題，也得到了很好借鑒和啟迪。對本人以前的教學有了一次徹底

53、的反思。培訓中，我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法，并把這些科學的理論與方法運用于教學實踐中，獲得了較好的教學效果。培訓學習不但學有所獲，更重要的是一定要做到有所用。四、共同開發(fā)，共享資源通過這次學習，我深感教學資源對新課標下的教學和施行至關重要。深切體會到應努力學習當代化教育技術，不斷更新本身的教育理念，開發(fā)并共享以當代化信息技術為載體的英語教學資源以及相關的教學輔助資源。積極介入合作開發(fā)教學資源和共同共享教學資源，這樣才能節(jié)省人力、物力和精神，取人之長補己之短，使本人的教育知識、教育經歷得到更高層次的升華，以便愈加有效地做好新課程改革形式下的教學施行和評價。進而更好地為教

54、育事業(yè)做出應有的奉獻。這次遠程網絡研修我深深地感覺到本人的教育教學理念還有待于提升，同時也真實的體驗到了學習新課改理論的必要性，新課改對于我們來講就是一次精神的洗禮，也是一次系統(tǒng)的反思和評價的經過，感謝遠程研修這個操作平臺，讓我開拓了視野，充實了本人，固然這次學習有點辛苦，但苦中有樂，使我增長了不少見識，同時這次培訓也重新燃燒起我們對老師職業(yè)的熱情，把我們的“倦怠感遠遠的拋在后面，讓我們全身心的投入到素質教育和新課改的浪潮中，讓我們更充分的去體驗當一名老師的幸福感，讓我們做優(yōu)秀健康快樂的教師。在以后的時間里，我將用更多的智慧和熱情去探索、去耕耘，同時盡可能多的參加這樣的培訓學習，不斷完善本人提

55、升本人做一名終身的學習者，在教育的舞臺上展現本人的人格魅力。遠程培訓總結11本次遠程培訓即將結束現談談我對本次培訓的幾點感受：一、開闊了眼界，提高本人的教育教學水平。我們這次繼續(xù)教育培訓時間是不再是利用教師寒暑假時間集中培訓，而是利用當代遠程教育進行培訓。首先給我們提供了不出家門就能學習的時機，能夠與很多教育專家面對面的溝通，觀看教育專家的講座，認識理解教育教學的新的動向，結合本人的教學實踐，反思本人的教育教學，解決現實生活中面臨的問題。在網上，還能接觸同樣是農村老師的同行，和他們展開溝通，由于我們有著共同的工作經歷，因而對很多問題的考慮也比擬一致，解決了本人的很多困惑，也拉進了我們之間的距離

56、。假如本人有什么困惑，可以以直接發(fā)到論壇中，求得其他教師的幫助。有很多輔導教師也盡心竭力，把本人珍貴的教學經歷拿出來與我們溝通。我感到，有了遠程培訓這個溝通平臺，讓我們就像站在了巨人的肩膀上一樣，讓本人看得更遠，進步得更快。在這個平臺上，大家互相溝通，本人的很多困惑得到了解決，使本人進一步反思本人的教育教學，提高教育教學工作。我感到，遠程培訓平臺的建立，很多教師就像一只只從遠方飛來的小鳥，使本人這只井底之蛙開闊了眼界，節(jié)省了時間精神，讓本人成長得更快。二、遠程培訓存在問題但是遠程教育也有他的不夠地方。對于一些老年老師，由于對電腦不熟悉就會給學習帶來一定困難，一些邊遠地區(qū)根本沒有上網的條件，十分

57、是農村地區(qū)的老師。還有對于一些不愿學習老師無法監(jiān)控，為了完成任務他能夠叫別人幫學習。使得培訓得不到進一步提高。三、總結反思對教育教學的考慮。專家同行們的言行思想鼓勵我進一步反思本人的教育教學，不斷回首本人以前的教育教學，總結教育教學經歷，反思本人的缺乏和過錯，并把它們記錄下來，制定下一步的教育教學工作計劃，調整教學思想，改良教學方法，更好地做好教育教學工作?？偟闹v來，當代遠程教育為我們營造了一個嶄新的學習環(huán)境，使我們的學習能夠在社會的任何一個場所主動的進行學習。它正在逐步改變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學習形式，給我們帶來了新的學習觀念和新的學習方式。因而我們老

58、師來捉住這一富有挑戰(zhàn)性的機遇，樹立終身學習的新觀念。要趕上發(fā)展地區(qū)就必須不停的學習新教育教學方法，更新本人，適應現實的社會。通過學習把握學習技巧、策略，最終學會學習。遠程培訓總結12從暑假到如今，我和教師們一起，有幸走進了小學語文學科遠程培訓平臺。在這里，我們觀看課程視頻、聆聽專家講座、反思教學實踐、撰寫研修作業(yè)、溝通心得體會，匆忙有序，受益匪淺。通過與同行們的討論、溝通，思維的碰撞，發(fā)現了教育教學經過中的一些缺乏，也找到了很多解決問題的辦法?，F將這段時間參加遠程培訓的情況總結如下：一、全神貫注，捉住時機認真學習。我特別珍惜這次不斷完善和提高自我的時機，積極認真地介入了培訓全經過。本次培訓我在

59、網上學習的時間一直沒有間斷。聆聽專家的談話，與特級老師近距離的對話，與學員之間的互相溝通、切磋，使本人對老師這個職業(yè)進行了重新的認識，在語文教學的知識、科研的方法、課堂教學的藝術、教研活動的形式方面都獲益匪淺。在這次遠程研修學習中，我按時觀摩學習了每一個專題的講座，認真聽取了專家們對初中語文教學的指導和解讀。對每一個專題的問題都和本校的同行們進行了討論和討論，同時按時認真完成了作業(yè)。積極介入溝通，廣泛閱讀了同行們發(fā)表的文章并及時做出評論。認真閱讀了每一期班級簡報。反復研究了各個專題中的每一個案例，對案例中老師所講的內容和授課形式都作了認真的記錄。在學習經過中，我聆聽了眾位教育專家的精彩講座，領

60、略了他們詼諧幽默的教育風格、先進的教育理論，通過與特級老師近距離的對話，與學員之間的互相溝通、切磋，使本人對老師這個職業(yè)進行了重新的認識;在培訓中，大量的先進材料被我逐一閱讀，先進的理論與方法也被我逐一記錄。我更要把這些科學的理論與方法應用于我的教學生活中?？茖W的方法會讓我在教育的道路上走得更穩(wěn)，更有自信心。二、對本人的教學水安然平靜科研水平有了新的認識.。通過學習，真正體會到課堂教學其實也是一種藝術，它需要我們老師用心去澆灌，才會開出美妙的藝術之花，同時也使我認識到了本人的教學水平距離名優(yōu)老師還有很大差異。培訓中，教育名家的講座為教育科學理論注入了源頭活水，給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶