人教版三年級數(shù)學(xué)上冊《連續(xù)退位減法》教學(xué)設(shè)計

1、人教版三年級數(shù)學(xué)上冊連續(xù)退位減法（美麗的云南）教學(xué)設(shè)計教材分析： 本節(jié)課是教學(xué)筆算三位數(shù)的連續(xù)退位減法。在減法教學(xué)中共安排了三個例題，本課時是第一節(jié)，教學(xué)例1。教材采取情境引入、估算、筆算三個層次安排教學(xué)。 第一，教材以“美麗的云南”為情境，提出旅游中的一個行程問題，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與實際生活的緊密聯(lián)系，為了幫助學(xué)生更好地理解數(shù)量之間的關(guān)系，教材用線段圖表示出三座城市之間的里程。 第二，引出減法運算，在運算時先運用對話的形式提出了估算的問題，提示了估算的方法；再進(jìn)行筆算，豎式計算的處理上教材先給出了個位的結(jié)果，再提出“接下來該怎么做？”提示了教學(xué)的重點。這樣就體現(xiàn)了學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過筆

2、算退位減法，計算法則上沒有更多的知識，只是被減數(shù)連續(xù)兩位不夠減，要兩次向前一位退一，在第二次退位后除了加上本位的數(shù)，還要減去上一次退的一，又加又減，計算上思維過程較為復(fù)雜，這也是本單元教學(xué)的重點和難點。 第三，教材在“做一做”中安排了看統(tǒng)計圖提出問題，并解決問題的習(xí)題，是及看統(tǒng)計圖、提出數(shù)學(xué)問題和計算于一身的綜合性訓(xùn)練題，再一次體現(xiàn)了計算在實際生活中的工具性，加強(qiáng)了數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。 學(xué)情分析： 美麗的云南是學(xué)生所向往的地方，因此本節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生會產(chǎn)生濃厚的興趣。在生活中已經(jīng)具有了測量物體長度的經(jīng)驗，并在前面的學(xué)習(xí)中認(rèn)識了長度單位千米，具有初步的估測意識；學(xué)生在二年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了筆算退位減法

3、的計算方法和估算的方法；學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力。所以，大部分學(xué)生能夠根據(jù)問題列出算式并且合理估算出結(jié)果，會列減法豎式并能嘗試筆算。但在嘗試筆算時，連續(xù)退位時會出現(xiàn)忘記十位上借走的“1”導(dǎo)致計算出錯。另外要根據(jù)學(xué)生的年齡特點，教師應(yīng)合理組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生多動、多說、多想，引導(dǎo)學(xué)生自己去探索和解決問題，從中感受數(shù)學(xué)的意義、價值，獲得成功的體驗，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，力爭在課堂教學(xué)中多給學(xué)生一些思維的空間和活動的余地。教學(xué)目標(biāo)：1.通過學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握連續(xù)退位減法的筆算方法；運用筆算方法正確計算。2.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估算能力和估算意識，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的分析能

4、力和理解能力。教學(xué)重點：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握退位減法的計算方法，并能正確計算。教學(xué)難點：理解被減數(shù)各位上數(shù)的變化情況，正確計算連續(xù)退位過程中十位上的數(shù)。教學(xué)方式：探究、體驗式教學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、 獨自預(yù)習(xí)，梳理問題（出示主題圖）同學(xué)們一定都很喜歡旅游，今天我們就一起去美麗的云南走一走、看一看。我們要游覽三個景點，分別是昆明、大理、麗江。師生共同梳理預(yù)習(xí)中學(xué)生的困惑：1.連續(xù)退位減法的計算法則怎樣？ 2.計算連續(xù)退位減法時應(yīng)注意什么？出示目標(biāo)：連續(xù)退位的筆算方法。 運用筆算方法正確計算。二、合作學(xué)習(xí)，解決問題（一）出示合作探究問題：1. 例1：從這個路線圖上，你了解到了什么？

5、2. 從大理到麗江還有多遠(yuǎn)呢？ 3. 應(yīng)該怎樣計算？（板書：517348=）4. 我們先來估算一下計算結(jié)果再進(jìn)行計算。（二）提出合作學(xué)習(xí)要求 ：1.把了解到的信息與同桌交流；2.先在組內(nèi)說一說自己是怎樣列的再把算式寫下來；3.結(jié)合估算的結(jié)果思考題中把348看成300還是350？（先來估算一下計算結(jié)果再進(jìn)行計算。） 獨立思考后再組內(nèi)交流： 1.準(zhǔn)確的結(jié)果又是那少？ 2.計算時應(yīng)注意哪些問題？（三）教師深入小組中指導(dǎo)：被減數(shù)連續(xù)兩位不夠減，要兩次向前一位退一，在第二次退位后除了加上本位的數(shù)，還要減去上一次退的一，又加又減。三、 展示交流，訓(xùn)練提升展示交流：指導(dǎo)：講一講你是怎樣算的？在計算的過程中你

6、們有什么發(fā)現(xiàn)？ 提升：像這樣的就是連續(xù)退位減法。訓(xùn)練提升： 計算連續(xù)退位減法時應(yīng)注意什么？四、自主檢測，提升能力出示檢測題卡，學(xué)生獨立完成。（一）夯實基礎(chǔ)：提醒大家注意的問題：今后做練習(xí)時，要養(yǎng)成認(rèn)真的好習(xí)慣，看清數(shù)，寫準(zhǔn)數(shù)。豎式計算后要檢查，看計算是否準(zhǔn)確。（二）活學(xué)活用：減數(shù)和被減數(shù)分別是多少？（三）思維訓(xùn)練：引入加減混合運算，學(xué)會全面看問題。（四）反思質(zhì)疑，延伸訓(xùn)練思考學(xué)習(xí)過程中還有什么不理解的的問題，課下進(jìn)行個別指導(dǎo)。附錄1：“ 減法（美麗的云南）”預(yù)習(xí)單班級 姓名 小組長 學(xué)習(xí)目標(biāo):1. 通過學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握退位減法的計算法則。2. 學(xué)生能準(zhǔn)確計算，會自我檢查。學(xué)習(xí)重點:掌握退位減法的

7、計算法則，并能準(zhǔn)確計算。學(xué)習(xí)難點:學(xué)生學(xué)會分析問題和解決問題的方法，養(yǎng)成自我檢查的好習(xí)慣。知識鏈接:不退位減法的計算法則。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:多媒體課件。學(xué)習(xí)過程:一、復(fù)習(xí)舊知：（一）我會計算1.先計算，再說說是怎樣想的？298-189= 760-239= 478-268= 798-139= 二、自學(xué)新知：（二）我會探究想一想： 退位減法的計算法則 ：試一試 ： 517-348 = 我的發(fā)現(xiàn)：三、我的困惑：學(xué)習(xí)評價：自己評：組長評：老師評：附錄2：“ 連續(xù)退位減法（美麗的云南）”檢測卡 班級 _ _姓名_ 小組_ _組長 時間_ 一、基礎(chǔ)知識：1. 列豎式計算：546-288= 415-187= 712-498= 627-439=計算法則是：二、應(yīng)用知識：2. 求下面兩個