《在動物園里》教案12篇VIP

1、Word - 31 -在動物園里教案12篇在動物園里教案1活動意圖：喜愛動物是每一個孩子的天性。他們能說出各種動物的名稱。喜愛傾聽動物故事，動物玩具，它們那生動好玩的形象深深地吸引著每一個孩子。于是順應孩子們的熱點和愛好開展了本次教學活動動物園里。讓幼兒在嬉戲中輕輕松松的學習數(shù)學，寓教于樂，讓幼兒真正地體驗到數(shù)活動的趣味性?；顒幽繕耍?、鞏固7以內(nèi)數(shù)與物的對應。2、能對7以內(nèi)數(shù)量比多少，理解多與少的相對性。3、樂觀動腦，樹立自己解決困難的信念，體驗學習數(shù)學的歡樂。4、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。5、進展幼兒規(guī)律思維力量?；顒宇A備：1、PPT。2、數(shù)字卡、畫有17個動物的胸牌（與

2、幼兒人數(shù)相等）。活動重點難點：活動重點：能對7以內(nèi)數(shù)量比多少?；顒与y點：理解多與少的相對性?；顒舆^程：一、 互動嬉戲：比比誰的反應快1、導入語：你去過動物園嗎？你熟悉哪些動物？小結(jié)：動物園里有許多各種各樣的動物。2、關(guān)鍵提問：數(shù)數(shù)動物園里共有幾種動物？（5種）每種動物有幾個？（每種動物的數(shù)量有多少？）小結(jié)：動物園里的草地上有1只大象、2只獅子、4匹馬、6只猴子和7只羊。3、互動嬉戲：比比誰的反應快。要求：把數(shù)量記在心里，不要告知其他小伴侶。嬉戲方法：比一比誰的反應快，我們每個寶寶的椅子下面有一個操作盒，里面有數(shù)字卡片，老師出示一張動物的圖片，請你依據(jù)每種動物的數(shù)量舉相應的數(shù)字卡。5、集體檢驗（

3、價值分析：練習7以內(nèi)數(shù)與物的對應）二、 學習與操作：多還是少1、過渡語：剛才我們知道了每種動物的數(shù)量，那你知道這里面哪種動物最多嗎？（羊）2、關(guān)鍵提問：馬的數(shù)量是多少？（4匹馬）馬比誰多？比誰少？你怎么知道的？（了解多少具有相對性?？捎靡灰粚姆绞絹肀容^多少。）4、現(xiàn)在看看后面每張桌子上放了4張紙，每個寶寶選一張紙，請你去看一看、比一比，哪種動物多？哪種動物少？（“多”的打勾）5、幼兒操作，老師巡回指導6、放至黑板上，集體檢驗關(guān)鍵提問：請你們做檢查員，看看這里哪些是對的？哪些是不對的？（價值分析：學習比較多少）三、 嬉戲活動：找個伴侶比一比1、過渡語：我們剛剛都比出來了，動物園里的動物誰多誰

4、少，現(xiàn)在小動物們想請你們一起做個嬉戲。2、嬉戲規(guī)章（1）每人掛一個畫有17個動物的胸牌，邊說唱邊找伴侶比多少：“找一個伴侶比一比，找一個伴侶比一比，數(shù)量多的站起來，數(shù)量少的蹲下去，假如遇到一樣的轉(zhuǎn)一下圈”（2）數(shù)次以后，幼兒說說嬉戲中為什么一會兒蹲下，一會兒站起來，和誰比多了，和誰比少了，進一步體會多和少是比出來的。（3）幼兒交換胸牌后再嬉戲，鞏固多和少的相對性。3、關(guān)鍵提問：是不是這個小動物和其他小動物比都是多的？小結(jié)：物體的多少是相對某一個物體來說的，單獨一個不能比出多與少?；顒友娱L：剛才我們比了小動物，你們知道我們班級男孩子多還是女孩子多嗎？我們空了也去比一比，數(shù)一數(shù)?；顒臃此迹河變簲?shù)學

5、活動的內(nèi)容應從幼兒身邊取材，讓幼兒感受數(shù)學就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探究欲望和對數(shù)學活動的愛好。讓幼兒主動的參加活動，有信念，為幼兒的探究活動制造寬松的環(huán)境，讓每一個幼兒都有機會參加嘗試，支持鼓舞他們大膽提出問題，發(fā)表不同看法，學會敬重別人的觀點和看法，供應豐富的可操作的材料，讓每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探究供應活動的條件；引導幼兒對四周環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間現(xiàn)象產(chǎn)生愛好，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學習用簡潔的數(shù)學方法解決生活和嬉戲中簡潔的問題。不足之處：1、對多媒體設(shè)備及演示閱歷不足，影響了課堂效果。2、對幼兒現(xiàn)有水平了解欠缺，影響了課堂效果與氣氛?；顒硬粌H激發(fā)幼兒運用各種感官

6、，動手動腦，探究問題的力量，從溝通、爭論、探究的過程中體驗到了勝利的歡樂，而且還培育了幼兒的自信念和解決困難的力量。通過每一次活動的磨礪，無論是優(yōu)點，還是不足，都給了我教學閱歷的積累，信任自己今后圓滿更少，肯定會做得更好。在動物園里教案2一、熟悉多種多樣的動物。1、出示掛圖。2、提問：你見過這些動物嗎？能叫出它們的名字嗎？3、小組爭論，匯報： （蜂鳥、丹頂鶴、牦牛、犀牛、羚羊、蝎子、鴿子、龍蝦、熊貓、熱帶魚、青蛙）4、提問：你還熟悉哪些動物？5、小組爭論，匯報。 實物投影 多媒體 知道大自然中動物的種類是多種多樣的。二、嬉戲：猜動物。1、 敘述：下面，我們一起來做個嬉戲，好嗎？嬉戲的規(guī)章是這樣

7、的：不許直接猜動物的名稱，只能問關(guān)于動物的特征，而回答只能是“是”或“不是”。 2、 嬉戲：請一同學上前，其他同學問動物的特征。 例如：（老虎） 問：它長毛嗎？ 答：是。問：它是吃肉的動物嗎？ 答：是。問：它會生蛋嗎？ 答：不會。問：它有四條腿嗎？ 答：是。問：它生活在陸地上嗎？ 答：是。問： 答：知道常見動物的特征。三、比較動物的不同與相同。1、出示（掛圖）。2、提問：狗和兔有什么不同，有什么相同？3、小組爭論，匯報。4、小結(jié)：（板書）5、發(fā)給同學動物卡，敘述：在動物卡中另選兩種動物，比較它們的不同點和相同點，并把結(jié)果記錄在課本76頁活動記錄中。6、 溝通匯報。知道動物的相同之處；會觀看、比

8、較動物的不同與相同。四、給動物分類。1、 提問：依據(jù)我們剛才的觀看和比較，你能給你手中的動物卡分類嗎？你的分類依據(jù)是什么？2、 小組活動：給動物分類。3、 小組匯報活動結(jié)果。4、 填寫活動結(jié)果。 學會按不同標準給動物分類；喜愛小動物。在動物園里教案3【教材簡析】在同學對動物有了初步熟悉后，本課將帶領(lǐng)同學到校內(nèi)里去尋訪和觀看身邊常見的動物，進一步培育他們觀看記錄和溝通表達的力量，引導同學熟悉到動物生活在肯定的環(huán)境中?！靶?nèi)里生活著哪些動物呢？”是調(diào)查同學對校內(nèi)動物的原有認知，通過說一說、認一認，關(guān)心同學聚焦和熟悉校內(nèi)里的一些常見動物。“帶上我們到校內(nèi)里去查找動物”中，同學將借助工具，利用科學的觀

9、看方法去尋訪校內(nèi)里的動物，觀看它們的生活環(huán)境、生存方式、身體特征、運動狀況等。尋訪后的“研討”活動中，同學通過溝通觀看到的動物名稱、生活地點、在做什么等信息，能提升同學對校內(nèi)動物的熟悉，并為后續(xù)活動提出新的討論方向。校內(nèi)實地尋訪活動對同學感受動物多樣性，意識到動物與環(huán)境的關(guān)系特別重要。在尋訪前需要老師教給同學哪里找、怎么找、怎么記的技巧。讓同學用圖示記錄觀看到的動物的形狀特征及生活地點，以促使同學更細致和深化地觀看。通過溝通研討活動，把同學的尋訪結(jié)果匯總成“班級記錄單”，關(guān)心同學強化校內(nèi)中生活著多種多樣的動物、不同的動物生活在不同的環(huán)境中的熟悉，進一步體會到動物的多樣性，提升同學討論動物的愛好

10、?！就瑢W分析】兒童在成長過程中，對身邊的動物經(jīng)常進行著有意無意地觀看，但是這些觀看往往是隨便的、無目的的，因此獲得的信息比較有限且零散。對生活在四周的動物，一班級的同學能叫得出它們的名稱，也許知道它們生活的環(huán)境，對熟識的動物能從自然環(huán)境中辨認出它們，卻無法在自然環(huán)境中精確地找到它們。上學期“校內(nèi)里的植物”的考察活動賜予了同學基本的校內(nèi)尋訪的技能與閱歷，但是由于動物是不停運動的，這使觀看的難度大大增加。同學由于缺乏相應的觀看動物的技能和尋訪方法，在尋訪時簡單消失興奮有余、活動目標不明確、遺忘記錄等現(xiàn)象，使得觀看活動盲目、無序。而在后續(xù)的研討活動中，由于觀看不到位，簡單消失表達不精確、表達內(nèi)容空洞

11、等問題。【教學目標】科學學問目標1校內(nèi)中生活著不同的動物，動物是多種多樣的。2不同的環(huán)境中生活著不同的動物?？茖W探究目標1通過實地觀看，熟悉校內(nèi)中常見動物的名稱及其特征。2在老師的指導下，能利用簡潔的工具來觀看動物的外部形態(tài)特征及運動狀況。3在老師的指導下，能用圖畫來記錄動物的形狀特征?？茖W態(tài)度目標1通過實地觀看動物，產(chǎn)生討論動物的深厚愛好。2情愿傾聽和共享同伴發(fā)覺的有關(guān)校內(nèi)動物的信息?？茖W、技術(shù)、社會與環(huán)境目標感受到校內(nèi)動物的多樣性，形成珍愛生命，愛護身邊動物、愛護環(huán)境的意識。【教學重難點】重點：通過實地觀看，熟悉校內(nèi)中動物的名稱及其特征。難點：在實地觀看中，能用圖畫來記錄動物的形狀特征。【

12、教學預備】同學：放大鏡（每小組1個）、棉簽、筆、同學活動手冊。老師：課件、確定尋訪區(qū)域、布置尋訪動物的環(huán)境、觀看地點的平面圖、班級記錄單?！窘虒W過程】一、導入上節(jié)課我們熟悉了很多動物，你能猜出老師描述的是哪種動物嗎？老師出示課件，讓同學猜謎語。二、查找校內(nèi)里的動物1剛才我們猜的魚、蜘蛛都是生活在我們四周的動物，我們四周還生活著什么動物？你在哪里見過它？（假如同學說到校內(nèi)里，可直接追問：你在校內(nèi)里見過什么動物？）2你在校內(nèi)里見過哪些動物，可以用“我在校內(nèi)的見過”的句式來說一說。3這些生活在校內(nèi)里的動物，你熟悉它們嗎？假如熟悉請大聲叫出它們的名字。（課件出示動物，同學認一認。）2對于不熟悉的動物，

13、可以請熟悉的同學介紹一下，老師也可以介紹一下，關(guān)心同學熟悉更多的校內(nèi)動物。4（老師在教室里張貼觀看區(qū)域圖）這是我們學校里的一個花壇，你猜猜這里可能生活著哪些動物呢？在哪里能找到它們？5小組領(lǐng)取區(qū)域圖和動物卡片，溝通后把卡片貼到區(qū)域圖上。6溝通匯報。每個小組帶自己的區(qū)域圖，到老師的大區(qū)域圖上貼動物，并進行講解。其他小組進行補充或調(diào)整。三、查找動物的預備1同學們，今日我們要到這個花壇里去查找動物，看看你們標記的地方能不能找到這種動物。2我們可以去哪里找動物？邊指圖邊說（大樹上、草叢里、枯葉堆里、泥土里等）3我們應當怎樣找動物？找到后觀看什么，怎么記錄？（1）怎么找？（輕輕地、不打攪動物等）在教室里

14、進行模擬尋訪（老師講解或示范，同學表演），在模擬時解決以下問題： 到場地后先做什么再做什么。 對于一些難于接近的小動物如何來觀看，如蝴蝶、蜈蚣等。 如何使用工具關(guān)心我們觀看。（放大鏡、棉簽）小結(jié)：先集體觀看空中的動物，再小組分散活動。（看一看、聽一聽、聞一聞、用棉簽撥一撥等）（2）找到后觀看什么？ 觀看動物的生活環(huán)境。 動物的身體特點、 活動狀況。 數(shù)一數(shù)有多少動物。（3）怎么記錄？ 記錄的要求：真實，把觀看到的動物登記來，不要把想象中的登記來，記錄動物的活動地點，不要遺忘統(tǒng)計數(shù)量。21cnjy 記錄的地方：同學活動手冊。（4）需要留意什么？觀看時不驚動、不損害、不破壞它們的“家”。四、查找并

15、觀看校內(nèi)里的動物1現(xiàn)在，請同學們拿上工具，整齊地排好隊列，我們動身啦！2現(xiàn)場演示如何有序?qū)ぴL動物。（1）以全班集合的形式先寧靜地看，觀看、記錄四周環(huán)境中有什么動物。（2）老師演示如何觀看并記錄樹叢、草叢、枯葉堆中的動物。3同學以小組活動的形式自主觀看、記錄，老師巡察指導。4觀看后排好隊回教室。五、溝通研討1小組內(nèi)部整理尋訪到的動物。2全班溝通，在哪里找到了哪些動物。（實物投影展現(xiàn)同學完成后的活動手冊，邊介紹邊評價）（1）小組式匯報。指導同學用這樣的句式匯報： 我找到種動物，有 我最喜愛的是它在（2）互動式匯報。猜一猜，我們觀看到的是哪種動物？假如其他同學猜不出來，匯報者對其進行介紹。老師：同學

16、們?yōu)槭裁床虏坏侥兀磕阌X得問題在哪里？可以怎么改？（老師把同學的匯報狀況填寫在班級記錄單中）3在查找的過程中，我們還發(fā)覺了哪些好玩的現(xiàn)象，跟同學們來共享一下吧。六、小結(jié)1生活在校內(nèi)里的動物可真多，關(guān)于它們你還想知道什么？2校內(nèi)里的動物都生活在它喜愛的環(huán)境中，那你來猜猜整個校內(nèi)里會生活著多少種動物呢？整個XX縣（市）呢？整個中國呢？整個地球呢？3在地球上生活著多種多樣的動物。它們是我們的好伴侶，盼望同學們珍惜它們、愛護它們。校內(nèi)里的動物（班級記錄單）日期：螞蟻 草地上、樹上蝸牛 草叢里、枯葉堆潮蟲 枯葉堆 【活動手冊使用】在尋訪校內(nèi)動物的活動中使用同學活動手冊中的記錄表，讓同學用簡圖來記錄尋訪到的

17、校內(nèi)動物，同學需要將動物畫到方框中。簡圖記錄的要求比較低，由于記錄的時間比較短，所以只要能畫出動物的主要特征、形態(tài)即可，不需要像第一課那樣細致，但也要保證真實。允許同學用拼音或文字對圖片進行幫助性的描述，如在哪個地方發(fā)覺的動物，它在做什么等。當然也可以直接用簡筆畫來表示動物的生活環(huán)境，如在蜘蛛旁邊畫上草叢。只要是適合同學的表達方式都可以采納。在記錄表中有8個空白方框，不要求同學肯定要畫8種動物，而是依據(jù)觀看的實際狀況，找到幾種動物就畫幾種，畫不下的也可以在邊上畫，留意不行將想象中可能存在在校內(nèi)中的動物畫進去，也不要找到卻沒有畫，肯定要實事求是。在記錄表下面一行里統(tǒng)計填寫找到了幾種動物，是對同學

18、統(tǒng)計力量的培育，也讓同學意識到校內(nèi)動物的多樣性在動物園里教案4名稱：公園里的小動物（學習6、7的加法）活動目標：學習并理解6、7的加法，進展數(shù)理規(guī)律力量。把握6、7的加法，并完成6、7加法算式。活動重難點：重點：學習并理解6、7的加法難點：把握6、7的加法，并完成6、7加法算C式活動預備：事先把救救地球幼兒用書第12頁的樹木、花朵、蜜蜂、小鳥、松鼠和蝸牛等圖片制成頭飾?；顒舆^程：請幼兒分別戴上頭飾，扮演樹木、花朵、蜜蜂、小鳥、松鼠和蝸牛，想象大家正一起在公園里玩。扮演樹木和花朵的幼兒，聽到音樂便漸漸站起來，踮起腳尖，盡量伸展身體，長成樹或花。當老師說：“樹木和花朵能使空氣清爽，有一只蜜蜂飛到紅

19、色的花朵上面采蜜?！币恢弧懊鄯洹北阋w到紅色的“花朵”旁邊，當老師說：“有另外5只蜜蜂飛到黃色的花朵上采蜜?！绷硗獾?只“蜜蜂”便要飛到黃色的“花朵”旁邊。請幼兒說出分別在兩朵花旁的“蜜蜂”數(shù)量，老師在白板寫上：1口5=口。向幼兒提問：公園里共有多少只蜜蜂？怎樣計算出來？請一位幼兒在方格里寫上符號和數(shù)字，請其他幼兒看一看答案是否正確?；顒右来祟愅疲層變哼\算6、7以內(nèi)的加法。活動結(jié)束后，請幼兒完成幼兒用書中的加法練習。在動物園里教案5活動名稱：動物園里裝電話目標：1通過對電話號碼的收集，培育幼兒初步分類、梳理力量。2樂觀動手動腦、大膽嘗試設(shè)計電話號碼、體驗勝利的樂趣。預備：課前收集好家庭電話號

20、碼、幼兒操作材料、小動物圖片、動物家的背景圖等人手一分。過程：一觀看分類家庭號碼。1前些天我們收集了電話號碼，今日我們請小伴侶介紹一下這些電話號碼。2你們看了電話號碼有什么問題要問嗎？3為什么有的是8位數(shù)，有的是11位數(shù)？小結(jié)：8位數(shù)的電話號碼一般來說固定在某一個地方的。我們把它例為固定電話。11位數(shù)的電話號碼通常是放在身邊的、走到哪兒可以帶到哪兒都能使用，我們把它例為移動電話。二區(qū)分固定電話和移動電話1集中區(qū)分2幼兒自行區(qū)分自己收集的電話號碼3分析區(qū)分的號碼4查找電話號碼中的隱秘你發(fā)覺隱秘了嗎？小結(jié)：住在同一個地方的電話號碼前面4個數(shù)是一樣的。后面4個數(shù)不一樣，為什么？三小動物裝電話（幼兒操

21、作）1分清陸地上的動物和水中的動物2設(shè)計電話號碼要求：住在同一個地方的電話號碼前面4個數(shù)一樣后面4個數(shù)不一樣四展現(xiàn)作品并分析1你請了哪些動物伴侶，他們住在哪里？2你給他們設(shè)計的電話號碼是什么？五延長活動今日我們?yōu)樾游镌O(shè)計了固定電話號碼，以后我們?yōu)樗鼈冊O(shè)計移動電話號 動物園里裝電話在動物園里教案6【設(shè)計思路】大部分幼兒有和爸爸媽媽去動物園的閱歷，平常孩子們對小動物們非常寵愛，常常會一起爭論，可見他們對動物的愛好深厚。但是在動物園游玩的平安隱患還是許多的，新聞中也會播報動物園里的意外大事，而家長們可能會忽視對孩子這一方面的教育，因此很有必要進行此類平安教育，引導孩子們了解動物園里存在的危急，萌發(fā)

22、自我愛護的意識。結(jié)合年齡特點，活動借助于多媒體的方式，以幼兒的前期閱歷為導入，看視頻，和邊看邊講的方式來幫幼兒梳理在動物園里需留意的事項，并讓幼兒了解親近小動物的同時我們也要留意自我愛護?！净顒幽繕恕客ㄟ^看看說說，了解動物園里存在的危急，萌發(fā)自我愛護的意識。能仔細傾聽同伴發(fā)言，且能獨自地進行操作活動。整個活動過程，思路比較清楚，教態(tài)自然，能夠依據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣?！净顒宇A備】PPT【活動過程】一、動物園里真快樂引發(fā)前期閱歷，激發(fā)愛好1、你們?nèi)ミ^動物園里玩兒嗎?2、動物園里可以做些什么事情?(看老虎、獅子)小結(jié)：在動物園里玩真快樂，還可以

23、看到這么多可愛的動物伴侶。二、動物園里的危急了解動物園里也存在危急，留意平安1、小伴侶在看哪個小動物?他說小動物們怎么樣?2、他看到可愛的小猴子后是怎么做的?3、小猴子又是怎么做的?4、老師提示：牌子上寫著“動物也有淘氣的時候”，你猜可能會發(fā)生什么事情?(會咬人、會打人)5、鴕鳥是怎么做的?6、小伴侶走到大老虎邊上，會發(fā)生什么?他該怎么做?7、奶奶是怎么說的?小結(jié)：小伴侶們喜愛動物并不是壞事，但是動物也有自我愛護的意識，常會發(fā)生攻擊行為。我們不要離動物太近，避開造成危急。(幼兒教育)教學反思：教學過程中，幼兒樂觀協(xié)作，仔細嘗試，在自主練習里獵取了閱歷，又在集體練習里感受到了歡樂和喜悅，達到寓教

24、于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。在動物園里教案7目標：1、嘗試將數(shù)字18進行4次好另外組合，分列成4個好另外號碼。2、能樂觀動腦，樹立本人處置困難的自疑心，體驗勝利的悲愉。預備：1、教具：18的數(shù)字貼。2、學具：幼兒操做紙人足一份。過程：1、 家中的電話號碼。（1）請23名幼兒道一道本人家中的電話號碼，老師用粉筆寫在烏板上。小同伙，你們家皆有電話嗎？（有）你知道本人家的電話號碼是若干嘛？請你來道一道。（幼兒道完老師在烏板上寫出來）我們來看看xx小同伙家的電話是若干呀，我們一同來念一念。（幼兒一同來念一念那個號碼）（2）角力較勁爭辯戰(zhàn)收明那些號碼皆由哪些數(shù)字構(gòu)成，每家的電話號碼是可不異。

25、a、小同伙們可實了不得，皆知道本人家的電話號碼，然則，你知道嗎，在那些號碼里還藏著很多奧密呢！請你認真地看看，那x個號碼里面有哪些地方是不異的，哪些地方是好另外?請你好好地比一比，也可以或許戰(zhàn)身旁的好同伙籌商一下。（幼兒相互會商，老師可引導個別幼兒講講）b、老師小結(jié)：不異點是每個號碼皆有8個數(shù)字構(gòu)成，好別點是每個號碼皆是紛歧樣的。你知道為什么要把每家的電話號碼安拆的紛歧樣嗎？（隨便請2名幼兒講講）方針：a、 8個數(shù)字不能重復, 只能用到一次。2、出示數(shù)字18的磁貼，提出設(shè)念要求。b、請你設(shè)念的號碼中要有那8個數(shù)字，不能少一個數(shù)，不能多一個數(shù)。我們來看看是哪8個數(shù)字？（老師邊出示磁貼幼兒邊念數(shù)字

26、）3、小小設(shè)念員。c、 我們先給誰家設(shè)念電話號碼呢？出示一個小植物磁貼，老師請幼兒來設(shè)念，若不行老師可示范著先設(shè)念一個，然后再請幼兒給其他幾個小植物設(shè)念，可以或許為23個植物設(shè)念一下（1）植物園也要給小植物家拆電話了，你愿意為小植物們設(shè)念一個8位數(shù)的電話號碼嗎？叢林里還有好多小植物的家出拆上電話呢，我們一同來幫它們先設(shè)念一個電話號碼吧，幼兒操做，老師巡回引導。（2） 請做得快的幼兒引見，為什么能做得又對又快。4、我的設(shè)念。（1） 請23位幼兒展現(xiàn)本人的紀錄后果，大家查抄是可按要求完成。（2）為植物拆電話。在動物園里教案8設(shè)計思路：在最近的自由活動時，我發(fā)覺孩子們說得最多的便是各種動物。他們喜愛

27、傾聽動物故事，翻看各種動物卡片和圖書，大家對動物抱有如此深厚的愛好。而數(shù)學活動對幼兒來說是一種比較抽象、枯燥的活動。在平常的教學中發(fā)覺：幼兒學習數(shù)學的樂觀性不是很高。幼兒園教育指導綱要中提到：能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和好玩。于是，我開頭思索：如何讓幼兒在嬉戲中輕輕松松的學習數(shù)學，寓教于樂，讓幼兒真正地體驗到數(shù)活動的趣味性，我嘗試設(shè)計了本次教學活動動物園里?；顒幽繕耍?、鞏固10以內(nèi)數(shù)與物的對應。2、能對10以內(nèi)數(shù)量比多少，理解多與少的相對性。活動預備：數(shù)字卡、圖片?；顒舆^程：一、看圖比一比（練習10以內(nèi)數(shù)與物的對應）1、引導看圖：圖上是哪里？（動物園）2、數(shù)一數(shù)共有

28、幾種動物？每種動物有幾個？把數(shù)量記在心里。3、幼兒依據(jù)每種動物的數(shù)量舉相應的數(shù)字卡，共同驗證。小結(jié)：原來每種的數(shù)量我們可以用數(shù)字卡片來表示。二、 學習與操作：“多還是少”（學習比較多少）1、動物園里哪種動物最多？（猴子）2、馬的數(shù)量是多少？3、馬比誰多？比誰少？了解多少具有相對性。小結(jié)：馬比大象多，又比猴子少，和不一樣的動物比，結(jié)果也不一樣。三、 操作比較：（進一步感知比多少）1、請你們?nèi)ソo大象、鴕鳥、山羊、猴子比一比，在多的動物下面打個勾。2、你發(fā)覺哪個動物多？哪個動物少呢？小結(jié)：原來，多和少不是肯定的。要看它和誰比，就像鴕鳥和大象比，鴕鳥多。但是，鴕鳥和山羊比，鴕鳥又少了。四、 嬉戲活動“

29、找個伴侶比一比”（鞏固練習比多少）1、每人拿數(shù)字卡，邊說唱邊找伴侶比多少：“找一個伴侶比一比，找一個伴侶比一比，數(shù)量多的站起來，數(shù)量少的請蹲下?！?、數(shù)次以后，幼兒說說嬉戲中為什么一會兒蹲下，一會兒站起來，和誰比多了，和誰比少了，進一步體會多和少是比出來的。3、幼兒交換數(shù)字卡后再嬉戲，鞏固多和少的相對性?；顒臃此迹簞倮帲?、選材符合幼兒當下的愛好。整個活動都圍圍著動物綻開，針對不同的動物孩子們的愛好很高，留意力特別集中，能順當開展教學活動。2、導入嬉戲調(diào)動幼兒的樂觀性。在導入的環(huán)節(jié)中，孩子們先看清晰動物園里的動物數(shù)量后，悄悄地記在了心里，然后通過舉數(shù)字卡片的小嬉戲來驗證自己數(shù)的數(shù)量是否正確

30、，這樣一個小小的嬉戲很好地調(diào)動了幼兒學習的樂觀性，為下面的環(huán)節(jié)做好了鋪墊。不足之處：1、幼兒的操作材料缺乏相宜性。首先，人手一份數(shù)字卡片在第一環(huán)節(jié)操作好后，沒有適合的位置擺放。孩子們紛紛將卡片推至桌子中間，導致成套卡片混亂，當進行第四環(huán)節(jié)前，孩子們還需要抽出肯定時間來整理自己的卡片，使整個活動現(xiàn)場消失爭搶、混亂的現(xiàn)象。改進措施：將110數(shù)字卡片采納插排的形式分發(fā)給每位幼兒，這樣幼兒在使用好卡片后，將10個數(shù)字從小到大插好，這樣就會消失活動爭搶混亂的現(xiàn)象，使整個活動井然有序。其次，操作比較環(huán)節(jié)中動物園圖片不便于現(xiàn)場觀看比較。由于活動中只有一張大動物園圖呈現(xiàn)在黑板上，當孩子們要操作“比一比”記錄表

31、時，需要時不時的觀看動物園圖片中不同動物的數(shù)量，這樣的材料從活動現(xiàn)場來看是不便捷的。改進措施：將動物園圖片成列在比一比記錄表的下面做成一份操作材料，這樣孩子們在上面記錄比較動物多少的時候，可以直接參照下方動物園中不同動物的數(shù)量，同時，也便于力量較弱的孩子手口全都數(shù)數(shù)得出總數(shù)后進行比較。2、講評環(huán)節(jié)，追求操作結(jié)果。在每位孩子操作好記錄表后，我追求孩子們的操作結(jié)果，看到有不正確的地方就一句話帶過“這張似乎不對了，哪里不對了。為什么？”隨后，就急匆忙地進行了小結(jié)。改進措施：讓幼兒發(fā)覺問題，然后一起解決，說明理由。并且，多請幾名正確的孩子說說自己為什么這么選擇，選擇的理由是什么。從而讓幼兒通過語言的表

32、述來激發(fā)他們的思索，真正理解多與少的相對性。在動物園里教案9活動目標1.觀看并描述各種動物的動態(tài)。2.學習使用句式“有的，有的，還有的”。活動預備ppt課件：在動物園里動畫片活動過程一、導入談話：小伴侶最喜愛到什么公園里去玩？為什么喜愛到動物園去玩，在那里能看到什么？二、綻開1. 運用已有閱歷敘述。課件：小熊在干什么？幼兒依據(jù)自己的觀看敘述2.運用 動詞進行敘述。ppt課件-（1）梅花鹿在干什么？梅花鹿在吃東西重點學習使用動詞描述動物的動態(tài)，并說完整句。（2）小雞在干什么？小雞在吃食（3）河豚在干什么？海豚在跳水表演。.3.學習使用句式敘述ppt課件演示（1）觀察有一群白鶴有的.有的.還有的.

33、（2）觀察有幾只袋鼠有的.有的.還有的.（3）觀察有幾只山羊有的.有的.還有的.4.老師完整敘述圖片內(nèi)容。三、結(jié)束在動物園里教案10教案目的：1、能夠依據(jù)分合式以及交換規(guī)律探究出8的加減算式。2、嫻熟進行8的加減運算，提高幼兒思維的靈敏性。教案預備：1、幼兒較嫻熟地把握7以內(nèi)各數(shù)的加減運算及8的組成。2、教學掛圖喧鬧的動物園。3、加號、減號、等號、數(shù)字卡片每人1套，筆1支。4、幼兒學習資源。教案流程：1、引導幼兒利用雙色卡片復習8的組成。2、幼兒依據(jù)8的分合式自主探究擺出8的加減算式。（1）創(chuàng)設(shè)情境“逛公園”，引發(fā)幼兒愛好。老師以“媽媽帶曉曉逛公園，售票員阿姨說今日公園免費開放，但是小伴侶必需

34、通過一個智力關(guān)卡才能進入公園”的情景來激發(fā)幼兒愛好。（2）老師出示8的一組分合式：8可以分成1和7（7和1），1和7（7和1）合起來是8。請個別幼兒演示，用數(shù)字和運算符號擺出8的四道加減算式。（3）重點引導幼兒說一說自己擺的是什么算式。引導全體幼兒觀看兩道加法算式和兩道減法算式的相同點與不同點：兩道加法算式的數(shù)字都相同，但加號兩邊的數(shù)字位置不同；兩道剪發(fā)書按時是等號兩邊的數(shù)字位置交換了。（4）全體幼兒進行操作活動，自主探究8的其他加減算式。重點引導幼兒在擺算式的過程中能夠嫻熟地運用交換規(guī)律（5）組織集體共享、驗證。3、出示教學掛圖喧鬧的動物園，引導幼兒依據(jù)圖片內(nèi)容自編8的加減應用題，并列出算式

35、、算出得數(shù)。4、幼兒操作幼兒學習資源，嫻熟進行8以內(nèi)數(shù)的加減運算，提高思維的靈敏性?；顒友娱L：幼兒操作幼兒學習資源操作卡連續(xù)練習加減運算。在動物園里教案11活動目標：1、嘗試將數(shù)字18根據(jù)規(guī)章進行不同的排列組合，設(shè)計手機號碼。2、樂觀動腦，嘗試用小組合作的方式完成任務?；顒宇A備：1、課前讓幼兒收集自己家里的電話號碼或爸爸媽媽的手機號碼。2、課件動物園里裝電話?；顒舆^程：一、電話號碼的異同1、請幼兒說一說自己家中的電話號碼，老師記錄。2、觀看爭論：找一找這些號碼都由哪些數(shù)字組成，每家的電話號碼是否相同？電話號碼的位數(shù)是否相同？3、總結(jié)：8或7位數(shù)的電話號碼是固定電話，每個城市的固定電話的位數(shù)不同，固定電話一般都是家里的電話；11位數(shù)的電話號碼是移動電話，就是手機的號碼。二、為動物園里的小動物配備手機1老師布置任務：現(xiàn)在我們要為動物園里的8個小動物配備手機，為陸地上的小動物配備的是以159開頭的手機號碼的手機，為水中的小動物配備的是以137開頭的手機號碼的手機，每個小動物的手機號碼都不同。每個小組用1-8的數(shù)字為這8個小動物設(shè)計手機號碼。老師和幼兒重復爭論任務要求，讓每個幼兒都明白任務的要求。2設(shè)計手機號碼老師播放課件【設(shè)計號碼】。幼兒分小組爭論，嘗試設(shè)計。老師分小組指導，依據(jù)每個小組幼兒的不同