三年級(jí)下學(xué)期班主任述職報(bào)告

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 三年級(jí)下學(xué)期班主任述職報(bào)告 三年級(jí)下學(xué)期班主任述職報(bào)告 時(shí)間就宛如白駒過(guò)隙般的流瀉，在這段時(shí)間的工作中我們通過(guò)努力，也有了一點(diǎn)收獲，我們要做好總結(jié)，寫(xiě)好述職報(bào)告哦。怎樣寫(xiě)述職報(bào)告才更能吸引眼球呢?以下是工作在這我收集整理的三年級(jí)下學(xué)期班主任述職報(bào)告，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。 三年級(jí)下學(xué)期班主任述職報(bào)告一 班主任是一個(gè)班群眾的靈魂。班主任工作又是一項(xiàng)特別平凡甚至特別繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大好處。本學(xué)期，由于工作需要，我進(jìn)入了一個(gè)新的工作環(huán)境，再一次承擔(dān)了三年級(jí)的班主任工作。新的環(huán)境，應(yīng)對(duì)新的學(xué)生，要有新的班主任工作方法

2、。因此，在本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展，提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)，我在承擔(dān)三年級(jí)的班主任工作時(shí)，主要做了下面幾方面的工作: 一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的摯友。 多年的班主任工作報(bào)告我：只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地?zé)釔?ài)學(xué)生，學(xué)生就會(huì)熱愛(ài)你。只要心中彌漫愛(ài)就務(wù)必能教導(dǎo)好孩子們。因此，從初次接觸三年級(jí)學(xué)生開(kāi)頭，為了能很快地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我精心深入班級(jí)，深入學(xué)生，同時(shí)透過(guò)其他教師及家長(zhǎng)，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。開(kāi)學(xué)前幾天我就已能切實(shí)叫出每個(gè)學(xué)生的名字。開(kāi)學(xué)一個(gè)月，就對(duì)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)潛力、學(xué)習(xí)狀況及行為習(xí)慣等有了對(duì)比詳

3、盡的了解。在長(zhǎng)期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生年齡小，對(duì)比有天性，大片面的學(xué)生都有很強(qiáng)的理解潛力，學(xué)習(xí)的精心性也對(duì)比高。但好多學(xué)生好講好動(dòng)，行為習(xí)慣不太好。上課時(shí)亂喊亂叫，自我約束潛力差，班干部也缺乏威信，不能很好的協(xié)助老師管理好班級(jí)。在衛(wèi)生、自習(xí)等方面也缺乏自覺(jué)性。而且有一片面學(xué)生對(duì)比懶惰，缺乏細(xì)心，學(xué)習(xí)上沒(méi)有上進(jìn)心，經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫(xiě)作業(yè)現(xiàn)象。 針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題，我沒(méi)有急于采取措施，而是本著親其師，才能信其道的思想，探索時(shí)間、探索機(jī)遇接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問(wèn)題，從生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)懷和關(guān)切他們，和他們舉行思想交流，讓他們感受到我對(duì)他的親近和愛(ài)。這樣，學(xué)生就

4、敢于和我接近了，容許聽(tīng)我的話，理解我的批評(píng)、教導(dǎo)了。所以，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力后，學(xué)生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。 二、加強(qiáng)學(xué)生思想教導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。 學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順?biāo)扉_(kāi)展班主任工作、構(gòu)成良好班群眾的根基。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，務(wù)必從學(xué)生思想熟悉的加強(qiáng)上來(lái)落實(shí)。因此，在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中，我從學(xué)生的思想教導(dǎo)入手，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。 第一、行為模范教導(dǎo)，也包括法制、社會(huì)公德教導(dǎo)。由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開(kāi)學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)模范資料，促使學(xué)生在思想上提高熟悉，平日，察覺(jué)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)立模范

5、，察覺(jué)不良現(xiàn)象實(shí)時(shí)校正。在班里實(shí)行班干片面工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。對(duì)有些學(xué)生多講、多指點(diǎn)、多促使，對(duì)隨地亂扔、說(shuō)臟話、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不留神聽(tīng)講等不好行為實(shí)時(shí)指出，要求改正。一學(xué)期來(lái)，絕大片面學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為模范，維護(hù)群眾榮譽(yù)。 其次，群眾主義教導(dǎo)。群眾主義精神要求個(gè)人的行為融入群眾之中，個(gè)人要按照群眾。由于家庭、社會(huì)等多方面的影響，學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識(shí)和行為的自覺(jué)性。所以，開(kāi)學(xué)來(lái)，透過(guò)學(xué)校的三操、隊(duì)列比賽和各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的群眾活動(dòng)，鞏固學(xué)生的群眾榮譽(yù)感，樹(shù)立群眾意識(shí)，教導(dǎo)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)情誼，大家共同進(jìn)步，并透過(guò)參與，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱

6、榮、一損俱損的群眾意識(shí)，大大增進(jìn)了群眾的凝結(jié)力。在各種活動(dòng)中，我班學(xué)生都表現(xiàn)的對(duì)比突出。 第三，學(xué)習(xí)重要性教導(dǎo)。開(kāi)學(xué)一段時(shí)間后我就察覺(jué)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)根基差、學(xué)習(xí)意識(shí)差，沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。因此，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)學(xué)識(shí)和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課狀況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的學(xué)生，共同教導(dǎo)、協(xié)助；二是安置好學(xué)生與勞績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)促使、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成狀況；三是留神對(duì)他們的教導(dǎo)方法。采取激勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式。鼓舞勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)。在日常工作中，我總是報(bào)告學(xué)生：你是最棒的！你很聰明！老師相信你能做好。加油！老師

7、為你們喝彩。讓學(xué)生在激勵(lì)中發(fā)揚(yáng)勞績(jī)，在微笑中熟悉缺乏，在簡(jiǎn)樸高興的空氣中受到愛(ài)的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦察覺(jué)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就賦予表?yè)P(yáng)，甚至舉行物質(zhì)賞賜。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時(shí)，賦予他們生活上的關(guān)切和學(xué)習(xí)上的協(xié)助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)精心性得到提高。后半學(xué)期以來(lái)，閆爽、李翔、滑海欣等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)精心性明顯鞏固，進(jìn)步很大。 三、做好家訪工作。 老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教導(dǎo)、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)輔助，才能把學(xué)生教導(dǎo)好。平日我都留神做好這個(gè)工作，天性是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)共同管教。以前有六、七

8、個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過(guò)且過(guò)。因此，我實(shí)時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長(zhǎng)共同磋商解決手段，對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)視管理和家庭輔導(dǎo)的要求。之后，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的屢屢教導(dǎo)，這一片面學(xué)生此刻變更很大，根本能實(shí)時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)勞績(jī)也提高了不少。 本學(xué)期，透過(guò)我班全體師生的共同努力，己經(jīng)構(gòu)成了班風(fēng)對(duì)比正，學(xué)風(fēng)對(duì)比濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、彼此協(xié)助、遵守紀(jì)律的良好局面，構(gòu)成一個(gè)具有較強(qiáng)凝結(jié)力、核心力和向心力的群眾。本學(xué)期我班在班級(jí)布置比賽中獲一等獎(jiǎng)，播送操比賽中獲二等獎(jiǎng)，大合唱比賽中獲一等獎(jiǎng)，但在本學(xué)期的工作中，還存在好多有待加強(qiáng)和改善的問(wèn)題。譬如學(xué)生的各方面

9、潛力對(duì)比差，自我約束力不強(qiáng)，學(xué)生課堂習(xí)慣不太好和自我管理潛力差等。還有一小片面學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏精心、主動(dòng)性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習(xí)勞績(jī)差，影響班級(jí)的整體勞績(jī)。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強(qiáng)。 總之，小學(xué)班主任工作的資料是繁雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆愛(ài)心，加深自己的理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，構(gòu)成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法，是完全能夠干得特別卓越而游刃有余的。下學(xué)期，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，竭盡全力，把三年級(jí)班主任工作做得做的更好。 三年級(jí)下學(xué)期班主任述職報(bào)告二 本學(xué)期的班主任工作，辛苦有加，但收獲頗多，從學(xué)生的成出息步中，我感到工作的樂(lè)趣。在本學(xué)期，我概括做了以下工作： 首先，

10、在開(kāi)學(xué)初，我在要求學(xué)生在學(xué)好文化課的同時(shí)，還要加強(qiáng)自身素質(zhì)磨練和品德修養(yǎng)。 作為三年級(jí)的孩子自覺(jué)潛力差，針對(duì)這點(diǎn)，我首先從他們自身的性格特點(diǎn)啟程，加強(qiáng)對(duì)孩子們思想素質(zhì)的教導(dǎo)，讓學(xué)生明確自己除了學(xué)習(xí)以外要做的事情還好多，讓他們懂得既要成材又要成人的重要。讓孩子們給自己定一個(gè)目標(biāo)，然后向著這個(gè)目標(biāo)努力。 其次，學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)。 開(kāi)學(xué)初，我要求學(xué)生專心學(xué)習(xí)校規(guī)和班規(guī)，從小事著手，嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)章制度來(lái)要求自己，把學(xué)校當(dāng)成自己的家，不做有損學(xué)校榮譽(yù)的事情，不對(duì)學(xué)校的公共財(cái)產(chǎn)舉行破壞，不亂扔垃圾不由于勞績(jī)好而放下對(duì)其嚴(yán)格要求。 第三，選一個(gè)得力的班干部。 在這件事情上我首先斟酌的是，一個(gè)班長(zhǎng)要服眾

11、，首先得有較好的自身?xiàng)l件，那就要求這個(gè)同學(xué)品學(xué)兼優(yōu)，在同學(xué)中對(duì)比有威信，于是在學(xué)生的推舉和我自己的權(quán)衡之下抉擇任命我班的*同學(xué)為班長(zhǎng)。這個(gè)孩子不但學(xué)習(xí)好，而且自我約束潛力對(duì)比強(qiáng)，在同學(xué)中的威信挺高，同學(xué)們也都服他管。一學(xué)期下來(lái)，事實(shí)證明，他是個(gè)合格的班長(zhǎng)，管理學(xué)生對(duì)比盡心，同學(xué)們對(duì)他的評(píng)價(jià)也很好。班級(jí)紀(jì)律和學(xué)習(xí)也有顯著提高，這也是我這個(gè)做班主任的感到最欣慰的。 第四，獎(jiǎng)懲清晰。 刻師明確地報(bào)告學(xué)生，老師不是傻瓜，你們的一舉一動(dòng)一言一行，我心里都有數(shù)。作為一個(gè)合格的班主任，要擅長(zhǎng)察覺(jué)學(xué)生的閃光點(diǎn)。對(duì)好的，大加表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生多發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)。做錯(cuò)的，決不姑息，并盡量在錯(cuò)誤展現(xiàn)之時(shí)，不掩飾，不回避，分

12、析根源，杜絕再次犯錯(cuò)。 同時(shí)教師還就應(yīng)公允寬容地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不計(jì)較學(xué)生是否犯過(guò)錯(cuò)誤，在教師的眼里沒(méi)有優(yōu)差之分，不以學(xué)生的過(guò)去評(píng)價(jià)未來(lái)。對(duì)后進(jìn)生，不急不躁，以一顆等待的心，鼓舞他們，讓他們與好學(xué)生坐在一齊，多提問(wèn)多交流，促其不斷進(jìn)步。 第五，上好每一節(jié)班會(huì)課。 在班會(huì)上，對(duì)一周狀況做一個(gè)總結(jié)，要留神的問(wèn)題要強(qiáng)調(diào)，需改善的地方要議論。不搞形式主義。 第六，多和家長(zhǎng)聯(lián)系。了解學(xué)生不同的家庭背景，并對(duì)家長(zhǎng)滲透家庭教導(dǎo)。這樣家校聯(lián)合，共同提高教學(xué)質(zhì)量。 總之，一個(gè)合格的班主任，就要四處為班級(jí)著想，為孩子著想，一句話為了孩子的一切，為了一切孩子. 三年級(jí)下學(xué)期班主任述職報(bào)告三 一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，現(xiàn)將本學(xué)

13、期的班級(jí)工作總結(jié)如下： 一、提防學(xué)生的思想品德教導(dǎo) 這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。一個(gè)孩子的成長(zhǎng)要具備德、智、體全面進(jìn)展，德育放在了首位，一個(gè)品德不好的人，智和體進(jìn)展的再好，對(duì)社會(huì)也沒(méi)什么好處。所以我們老師要關(guān)切保護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生舉行思想品德教導(dǎo)是重中之重。本期我提防了對(duì)他們喜歡祖國(guó)的教導(dǎo)，鞏固群眾觀念的教導(dǎo)，敬愛(ài)師長(zhǎng)的教導(dǎo)努力構(gòu)成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的群眾。 二、加強(qiáng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的教導(dǎo) 學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但是此刻的學(xué)生有不少人對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度不端正，為此本學(xué)期本人是這樣做得：首先教導(dǎo)他們要有明確的學(xué)習(xí)目的、要端正的學(xué)習(xí)態(tài)度、遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，其次指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的

14、學(xué)習(xí)方法，再是提高他們的學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，協(xié)助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以爭(zhēng)取提高學(xué)生的學(xué)習(xí)勞績(jī)。但班級(jí)中也存在不少后進(jìn)生，在學(xué)習(xí)上他們總是不努力，無(wú)任你怎樣教導(dǎo)他，他們只是做他們自己的，不太聽(tīng)老師的話。在次方面下學(xué)期還要加強(qiáng)教導(dǎo)，爭(zhēng)取提高他們的學(xué)習(xí)勞績(jī)。 三、關(guān)切學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展 對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，不僅僅要關(guān)切學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，而且還要關(guān)切學(xué)生身心健康。本學(xué)期我精心引導(dǎo)他們開(kāi)展有益的科技和文化活動(dòng)，及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。以培養(yǎng)他們的勞動(dòng)觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增加社會(huì)學(xué)識(shí)，掌管務(wù)必的生產(chǎn)學(xué)識(shí)和技能，增長(zhǎng)實(shí)際才干，促進(jìn)了學(xué)生的全面進(jìn)展。 四、合理處理學(xué)生間的糾紛 孩子年齡越大，事情越雜，糾紛越多，而我班學(xué)生數(shù)多，淘氣的學(xué)生也多，因此學(xué)生間的沖突就對(duì)比多。解決學(xué)生之間的糾紛就成了家常便飯。應(yīng)對(duì)他們的不懂事，我是這樣做的：首先用足夠的細(xì)心傾聽(tīng)學(xué)生的訴說(shuō)，了解事情的來(lái)龍去脈。由于學(xué)生傾吐了所受委屈，心緒輕易穩(wěn)定，這樣問(wèn)題更易解決。假設(shè)我們用粗暴的態(tài)度對(duì)待，會(huì)使事情雪上加霜。當(dāng)然有時(shí)操縱不住自己的心緒也有。然后引導(dǎo)學(xué)生熟悉自己的錯(cuò)誤，反思自己的行為，培養(yǎng)自我教導(dǎo)潛力，讓他們凡事都換個(gè)角度想想別人，別光想自己。結(jié)果切中要害，點(diǎn)明事理。讓他們認(rèn)清這件事中彼此存在哪些不對(duì)的地方，我通常會(huì)給他們列列123，這是處理糾紛的關(guān)鍵，也是目的。 五、提防學(xué)生的安好教導(dǎo) 對(duì)學(xué)生的安好教導(dǎo)也是班級(jí)